2024-2025學(xué)年高中讓孩子學(xué)會守護(hù)不放任欺凌發(fā)生班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中讓孩子學(xué)會守護(hù)不放任欺凌發(fā)生班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《高中社會與歷史》第四章“公共生活中的規(guī)則與秩序”，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓孩子學(xué)會守護(hù)，不放任欺凌發(fā)生。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解欺凌行為的性質(zhì)和危害，認(rèn)識到守護(hù)他人、維護(hù)正義的重要性，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)、勇于維護(hù)正義的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、社會責(zé)任感、法治意識以及公正客觀的思維品質(zhì)。學(xué)生需要學(xué)會理解與尊重他人，提高換位思考的能力，增強(qiáng)對欺凌行為的辨識力，自覺抵制不良行為，勇于維護(hù)正義，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、社會規(guī)則、道德倫理等內(nèi)容，對公共生活中的規(guī)則與秩序有了初步的認(rèn)識。他們已經(jīng)了解到了尊重他人、公平正義等價值觀的重要性，但可能對欺凌行為的認(rèn)識不足，對如何守護(hù)他人、維護(hù)正義的實踐操作有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生處于青春期，他們對于社會問題充滿好奇，對于公平正義有一定的追求。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、案例分析等互動方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，可以結(jié)合他們的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用情境模擬、小組討論等教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解欺凌行為性質(zhì)和危害方面可能存在一定的難度，需要通過具體的案例分析和討論來加深理解。另外，學(xué)生在實踐操作中如何勇于維護(hù)正義、守護(hù)他人，可能面臨道德抉擇和實際行動的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)中需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和案例支持，幫助他們做出正確的判斷和選擇。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將采用講授、討論、案例研究和角色扮演等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于欺凌行為性質(zhì)和危害、守護(hù)他人等重要概念；討論法促進(jìn)學(xué)生對問題的深入思考和交流；案例研究使學(xué)生能夠直觀地理解欺凌行為的具體表現(xiàn)；角色扮演則讓學(xué)生在實踐中體驗和反思如何守護(hù)他人、維護(hù)正義。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的參與度和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：（1）情境模擬：創(chuàng)建一個模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生觀看或參與其中，引發(fā)他們的情感共鳴和思考；（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對案例進(jìn)行分析討論，提出解決問題的策略和方法；（3）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，通過表演來深入理解各方的心理和行為，并探討更好的應(yīng)對方式；（4）分享與反思：邀請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或觀察到的欺凌行為，鼓勵大家發(fā)表看法和思考，共同成長。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，將利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示案例、關(guān)鍵詞和引導(dǎo)性問題；視頻用于播放真實的欺凌事件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；在線工具如討論板或問卷調(diào)查，可用于收集學(xué)生對欺凌問題的看法和態(tài)度，便于教師了解學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解關(guān)于守護(hù)、不放任欺凌發(fā)生的案例和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何守護(hù)他人、維護(hù)正義等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)守護(hù)他人、維護(hù)正義的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的社會規(guī)則和秩序的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解守護(hù)他人、維護(hù)正義的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何守護(hù)他人、維護(hù)正義等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在new_class_content結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與守護(hù)他人、維護(hù)正義相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合new_class_content，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)new_class_content的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的守護(hù)他人、維護(hù)正義的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的守護(hù)他人、維護(hù)正義的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《守護(hù)正義：面對欺凌的藝術(shù)與實踐》等。

-研究報告：聯(lián)合國兒童基金會發(fā)布的《全球校園欺凌報告》、世界衛(wèi)生組織關(guān)于校園欺凌的調(diào)查報告等。

-教育短片：如《欺凌的成本》、《勇敢說出不再》等，通過真實案例展示欺凌行為的后果，引導(dǎo)學(xué)生反思。

-在線課程：如Coursera、edX等平臺上的相關(guān)課程，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《社會公正與道德倫理》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，深入了解校園欺凌的性質(zhì)、原因和預(yù)防措施，提高自己的認(rèn)識水平。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)研究報告，了解全球校園欺凌的現(xiàn)狀和趨勢，認(rèn)識到守護(hù)正義的重要性。

-學(xué)生可以觀看教育短片，通過真實案例的展示，深刻體會到欺凌行為的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)自己的道德觀念。

-學(xué)生可以參加在線課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的相關(guān)活動，如講座、研討會等，與其他人分享自己的觀點和經(jīng)驗，共同提高。

-學(xué)生可以自發(fā)組織小組，進(jìn)行課題研究，深入調(diào)查校園欺凌現(xiàn)象，提出解決方案，為校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺得在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度方面做了一些嘗試，比如通過真實的欺凌案例引入新課，讓學(xué)生觀看視頻，進(jìn)行角色扮演等，這些都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時有時會偏離主題，討論變得混亂，這可能是因為我沒有提前設(shè)置好討論的框架和問題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

另外，我在知識點的講解上可能過于冗長，導(dǎo)致學(xué)生在隨堂練習(xí)時時間緊張，沒有足夠的時間進(jìn)行充分的練習(xí)和訂正。下次我應(yīng)該更加精煉我的講解，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和反思。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課學(xué)生對守護(hù)他人、維護(hù)正義的概念有了更深入的理解，他們也能夠通過案例分析和角色扮演等方式，實踐如何在生活中守護(hù)他人、維護(hù)正義。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出了對欺凌行為的厭惡和對受害者的同情，這也表明他們在價值觀和情感層面有所收獲。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析欺凌行為的原因和解決辦法時，還缺乏深入的分析和批判性思維，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

改進(jìn)措施和建議：

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在課堂管理方面，我將提前設(shè)置好討論的框架和問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，以提高討論的效率和深度。

2.在知識點講解上，我會更加精煉我的講解，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和訂正。

3.在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維方面，我會設(shè)計更多的問題和活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入分析和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學(xué)生需要完成一份關(guān)于守護(hù)他人、維護(hù)正義的案例分析報告，選擇一個真實的欺凌事件，分析其原因、影響和解決方案。

2.學(xué)生需要完成一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，收集同學(xué)們對校園欺凌的看法和態(tài)度，并進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。

3.學(xué)生需要寫一篇關(guān)于如何守護(hù)他人、維護(hù)正義的文章，結(jié)合自己的經(jīng)驗和思考，提出具體的建議和措施。

作業(yè)反饋：

1.對于案例分析報告，我會關(guān)注學(xué)生對欺凌事件的原因和解決方案的分析是否全面和深入，以及他們的觀點是否清晰和有邏輯性。

2.對于調(diào)查問卷，我會關(guān)注學(xué)生數(shù)據(jù)的整理和分析是否準(zhǔn)確和完整，以及他們的結(jié)論是否合理和有說服力。

3.對于文章，我會關(guān)注學(xué)生對如何守護(hù)他人、維護(hù)正義的建議是否具體和可行，以及他們的觀點是否具有獨到見解和思考深度。

對于學(xué)生存在的不足和問題，我會及時給予反饋，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高自己的分析和寫作能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。典型例題講解例題1：

小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，作為他的朋友，你應(yīng)該怎么守護(hù)他？

答案：首先，我會及時向老師或?qū)W校反映情況，請求學(xué)校采取措施保護(hù)小明。其次，我會鼓勵小明勇敢地表達(dá)自己的感受，尋求幫助。同時，我會和小明一起尋找解決辦法，比如改變上下學(xué)路線，避免和欺負(fù)他的人接觸。最后，我會和小明一起參加一些提高自我保護(hù)意識和能力的活動，增強(qiáng)他的自信心。

例題2：

如果你的朋友被欺負(fù)，你會采取什么措施來守護(hù)他？

答案：首先，我會及時向老師或?qū)W校反映情況，請求學(xué)校采取措施保護(hù)我的朋友。其次，我會鼓勵我的朋友勇敢地表達(dá)自己的感受，尋求幫助。同時，我會和我的朋友一起尋找解決辦法，比如改變上下學(xué)路線，避免和欺負(fù)他的人接觸。最后，我會和我的朋友一起參加一些提高自我保護(hù)意識和能力的活動，增強(qiáng)他的自信心。

例題3：

如果你發(fā)現(xiàn)有人在校園里欺負(fù)他人，你會怎么做？

答案：首先，我會及時向老師或?qū)W校反映情況，請求學(xué)校采取措施制止欺凌行為。其次，我會鼓勵受害者勇敢地表達(dá)自己的感受，尋求幫助。同時，我會和受害者一起尋找解決辦法，比如改變上下學(xué)路線，避免和欺負(fù)他的人接觸。最后，我會和受害者一起參加一些提高自我保護(hù)意識和能力的活動，增強(qiáng)他的自信心。

例題4：

如果你的同學(xué)被欺負(fù)，你會采取什么措施來守護(hù)他？

答案：首先，我會及時向老師或?qū)W校反映情況，請求學(xué)校采取措施保護(hù)我的同學(xué)。其次，我會鼓勵我的同學(xué)勇敢地表達(dá)自己的感受，尋求幫助。同時，我會和我的同學(xué)一起尋找解決辦法，比如改變上下學(xué)路線，避免和欺負(fù)他的人接觸。最后，我會和我的同學(xué)一起參加一些提高自我保護(hù)意識和能力的活動，增強(qiáng)他的自信心。

例題5：

如果你發(fā)現(xiàn)有人在校園里欺負(fù)他人，你會怎么做？

答案：首先，我會及時向老師或?qū)W校反映情況，請求學(xué)校采取措施制止欺凌行為。其次，我會鼓勵受害者勇敢地表達(dá)自己的感受，尋求幫助。同時，我會和受害者一起尋找解決辦法，比如改變上下學(xué)路線，避免和欺負(fù)他的人接觸。最后，我會和受害者一起參加一些提高自我保護(hù)意識和能力的活動，增強(qiáng)他的自信心。板書設(shè)計①守護(hù)他人：

-發(fā)現(xiàn)欺凌行為，立即向老師或?qū)W校反映，尋求幫助。

-鼓勵受害者勇敢表達(dá)自己的感受，提供心理支持。

-與受害者一起尋找解決方案，如改