2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 采訪果蔬會(huì)-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0 的除法教案 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版六三制三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法的運(yùn)算規(guī)則；2.能夠運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問題，如采訪果蔬會(huì)中的問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握當(dāng)除數(shù)為0時(shí)的運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)一步拓展學(xué)生的除法知識(shí)。此外，通過采訪果蔬會(huì)的實(shí)際情境，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感：通過兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字大小的感知和運(yùn)算能力。

2.推理能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和歸納總結(jié)的能力。

3.問題解決能力：結(jié)合采訪果蔬會(huì)的實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的思考過程，與他人分享解題方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。

5.統(tǒng)計(jì)與概率意識(shí)：通過果蔬會(huì)中的數(shù)據(jù)整理和分析，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)與概率意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，具備了一定的除法基礎(chǔ)。

-對(duì)于含有0的除法運(yùn)算，學(xué)生可能還不太熟悉，需要在本節(jié)課中引導(dǎo)他們探索和掌握。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中接觸過一些簡單的實(shí)際問題，但對(duì)于將除法運(yùn)算應(yīng)用于更復(fù)雜的生活情境，仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.能力層面：

-學(xué)生在邏輯思維和推理能力方面逐漸發(fā)展，能夠通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)除法運(yùn)算的規(guī)律。

-學(xué)生的問題解決能力尚在培養(yǎng)中，需要教師在課堂上通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和提升。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)表達(dá)和交流方面存在差異，部分學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的思考過程，而部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在數(shù)感和數(shù)學(xué)興趣方面存在個(gè)體差異，教師需關(guān)注并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力有待培養(yǎng)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極影響。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的專注力和自律性對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接影響。部分學(xué)生可能容易分心，需要教師適時(shí)提醒和引導(dǎo)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)完成情況對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用產(chǎn)生影響。教師需關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和完成質(zhì)量，及時(shí)給予反饋。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生在知識(shí)層面和能力層面的差異，要求教師在教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。

-學(xué)生的素質(zhì)層面和行為習(xí)慣對(duì)課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中取得更好的效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱和參考。

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙，用于課堂練習(xí)和課后鞏固。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與“采訪果蔬會(huì)”主題相關(guān)的圖片，展示各種果蔬，并在圖片上標(biāo)注價(jià)格，以便學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用除法運(yùn)算。

-制作除法運(yùn)算的動(dòng)畫視頻，通過生動(dòng)的圖像和聲音解釋兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)圖表和示例題目，展示除法運(yùn)算的步驟和規(guī)律，供學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參考。

-準(zhǔn)備一些除法運(yùn)算的實(shí)物卡片，用于課堂上的互動(dòng)和小組討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備計(jì)算器或計(jì)算板，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)除法運(yùn)算的理解。

-準(zhǔn)備白板和彩色筆，教師可以用白板演示解題過程，突出關(guān)鍵步驟和運(yùn)算規(guī)律。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)主操作臺(tái)，用于教師講解和演示。

-確保教室內(nèi)的座位布局合理，學(xué)生能夠清晰看到教師演示和多媒體資源。

-在教室四周布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)或提示卡片，創(chuàng)造一個(gè)富有數(shù)學(xué)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和反饋卡，用于評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-補(bǔ)充讀物：為學(xué)生提供一些除法運(yùn)算的拓展閱讀材料，以滿足學(xué)有余力的學(xué)生的需求。

-家長聯(lián)系冊(cè)：用于與家長溝通學(xué)生在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“在生活中你見過哪些地方用到了除法？”，“你能嘗試解釋為什么除法中會(huì)有0的存在？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“如果我們要買3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，我們需要支付多少錢？”，設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何進(jìn)行含有0的除法運(yùn)算”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如使用計(jì)算器或計(jì)算板進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)除法知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與除法相關(guān)的拓展知識(shí)，如除法的應(yīng)用在生活中的其他方面。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)除法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：

-理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算步驟。

-掌握當(dāng)被除數(shù)的某一位小于除數(shù)時(shí)的處理方法。

-學(xué)會(huì)處理除法運(yùn)算中出現(xiàn)的0。

2.含有0的除法運(yùn)算：

-識(shí)別被除數(shù)中含有0的情況。

-掌握含有0的除法運(yùn)算步驟。

-理解在什么情況下除法運(yùn)算的商中會(huì)出現(xiàn)0。

3.兩位數(shù)和三位數(shù)的概念：

-明確兩位數(shù)和三位數(shù)的定義。

-能夠正確讀寫兩位數(shù)和三位數(shù)。

4.數(shù)位的概念：

-理解個(gè)位、十位、百位等數(shù)位的含義。

-能夠根據(jù)數(shù)位進(jìn)行正確的數(shù)值拆分。

5.除法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系：

-通過實(shí)際案例，理解除法在生活中的應(yīng)用。

-能夠解決簡單的實(shí)際生活中的除法問題。

6.除法運(yùn)算的符號(hào)和術(shù)語：

-熟悉除號(hào)“÷”的使用。

-理解商、被除數(shù)、除數(shù)等基本術(shù)語。

7.除法運(yùn)算的性質(zhì)和規(guī)律：

-掌握除法運(yùn)算的基本性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律。

-了解除法運(yùn)算與乘法運(yùn)算的關(guān)系。

8.解決實(shí)際問題的策略：

-學(xué)會(huì)分析問題，確定需要使用除法運(yùn)算的場合。

-能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并解決問題。

9.數(shù)學(xué)交流與表達(dá)：

-能夠用語言描述除法運(yùn)算的步驟和過程。

-學(xué)會(huì)在小組內(nèi)分享解題思路和答案。

10.數(shù)學(xué)思維和推理：

-培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和推理發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

-能夠運(yùn)用邏輯思維解決除法相關(guān)問題。

11.估算和近似：

-學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的除法估算。

-了解在實(shí)際問題中，近似值的應(yīng)用和意義。

12.課堂練習(xí)和作業(yè)的完成：

-能夠獨(dú)立完成課堂上的隨堂練習(xí)。

-能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，并進(jìn)行自我檢查。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)。

-設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-包括計(jì)算題、應(yīng)用題和思考題，讓學(xué)生鞏固除法運(yùn)算的步驟和規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的訂正和講解，幫助他們理解和掌握正確的除法運(yùn)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理題型一：

題目：計(jì)算345÷5。

答案：345÷5=69。

題型二：

題目：計(jì)算102÷2。

答案：102÷2=51。

題型三：

題目：計(jì)算560÷8。

答案：560÷8=70。

題型四：

題目：計(jì)算900÷3。

答案：900÷3=300。

題型五：

題目：計(jì)算480÷6。

答案：480÷6=80。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法運(yùn)算的理解和掌握情況存在一定的差異。有些學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行運(yùn)算，而有些學(xué)生在處理含有0的除法時(shí)遇到了困難。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算中的0的處理方法不夠熟悉。因此，在未來的教學(xué)中，我將更加注重講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一部分內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，對(duì)于如何運(yùn)用除法運(yùn)算缺乏思考。因此，在未來的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-課堂導(dǎo)入：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)有0的除法

-知識(shí)講解：除法運(yùn)算規(guī)則、含有0的除法運(yùn)算

-互動(dòng)探究：小組討論、實(shí)際問題解決

-技能訓(xùn)練：例題講解、實(shí)踐活動(dòng)