說日繞口令教案5篇

———說日繞口令教案5篇說日繞口令教案篇1一、教學(xué)要求：1.能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。2.學(xué)說繞口令，并學(xué)習(xí)得正確、清楚、快速，在說的同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。3.寫清楚繞口令活動的過程和參加活動的人物的不同反應(yīng)，突出一“趣”字。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1.捉住競賽的重要環(huán)節(jié)，把活動過程說、寫清楚。2.察看人物的神色，想像人物的內(nèi)心，寫出活動過程中人物的不同反應(yīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、繞口令若干條四、教學(xué)過程：（一）課件導(dǎo)入，揭示文題1.課件播放相聲演員說繞口令的片斷：“扁擔(dān)長，凳子寬，扁擔(dān)綁在凳子上，凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上……2.剛才我們播放的這段錄象是相聲演員說的一段繞口令。繞口令是一種特別有趣味的語言游戲，這節(jié)課，我們就一起來玩玩這種游戲，好嗎？（板書課題：有趣味的繞口令）（二）繞口令大比拼1.看到你們這么興奮，老師料想你們心里確定也想試試。（出示繞口令，學(xué)生試讀）（1）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四時……”（2）“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……”2.師指名讀。說說他讀得怎么樣？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？3.在讀這兩則繞口令時，肯定要捉住關(guān)鍵字，如第一則《四和十》，讀“四”時舌尖碰牙齒，讀“十”時舌尖別伸直。4.自由朗讀，提出要求：準(zhǔn)確、流利、快速、掌握關(guān)鍵字。同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，個個都憋足了勁，老師想知道你們在讀繞口令時，都遇到了哪些困難？心情怎樣？你們是怎樣去克服的？誰來用一段話說一說？（指名回答）5.指讀與評價。（師指名讀。引導(dǎo)學(xué)生察看這位同學(xué)的神色、動作，并依據(jù)要求予以評價）（三）小結(jié)我們在朗讀繞口令時，必必需區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，讀準(zhǔn)字音，做到口到、腦到、心到，朗讀時必需字字洪亮，流利暢通。（四）越賽越高興1.老師決議選出三名同學(xué)代表我們班去報名參賽。我們一起來比一比，選一選好嗎？2.師出示二則繞口令。（1）第一則《小花鼓》。（2）第二則《藤條和銅鈴》。3.提出競賽規(guī)定：（1）單獨(dú)說：以舉手為準(zhǔn)。（2）分組說：男女兩大組、各小組。（3）挑戰(zhàn)說：上臺和老師讀一讀，比一比。各組進(jìn)行活動，學(xué)生自讀、互讀、賽讀，逐組選出優(yōu)勝者）4.小組介紹，進(jìn)行總決賽。（1）未參賽的選手當(dāng)評委，按要求給參賽者打分，被介紹出來的選手再進(jìn)行總決賽。（2）其他學(xué)生進(jìn)行察看，比一比誰看得最認(rèn)真、聽得最認(rèn)真。5.組織溝通評議。（1）評委們，你們覺得這些小選手讀得怎么樣？誰讀得最棒？為什么？（2）老師決議現(xiàn)場采訪其中的一位同學(xué)：剛才你的表現(xiàn)引來了大家陣陣掌聲，能說說你那時候的心情嗎？此時現(xiàn)在你還想說些什么呢？（3）同學(xué)們，除了聽到了讀繞口令的聲音，你們還聽到了什么聲音，看到什么現(xiàn)象？誰能用“有的……有的……還有的……”這種句式將你看到的、聽到的連起來說一話？6.小結(jié)競賽評議情況。（選出三名參賽者）（五）越聽越高興：1.下面我們有請三位選手上臺。（1）看到你們個個都面帶微笑，老師也替你們感到愉快，能向大家教授一下你們獲勝的經(jīng)驗嗎？（2）同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來回憶一下競賽過程，在競賽開始前、競賽進(jìn)行中及競賽結(jié)束后，你們都聽到了什么？心里又在想什么？、（組織學(xué)生按次序?qū)⒈旧硭吹降?、聽到的、想到的來連起來說一段話）2.同學(xué)們，這三位選手通過本身的努力將代表我們?nèi)W(xué)校參賽。在這，我們預(yù)祝他們凱旋而歸！第二課時一、教學(xué)要求1.能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。2.學(xué)說繞口令，并學(xué)習(xí)得正確、清楚、快速，在說的同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。3.寫清楚繞口令活動的過程和參加活動的人物的不同反應(yīng)，突出一“趣”字。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.捉住競賽的重要環(huán)節(jié)，把活動過程說、寫清楚。2.察看人物的神色，想像人物的內(nèi)心，寫出活動過程中人物的不同反應(yīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、繞口令若干條四、教學(xué)過程：越寫越高興1.今日，我們通過“越說越高興”“越賽越高興”“越聽越高興”的活動，選拔出了優(yōu)勝者，這高興的時刻你莫非不想把它紀(jì)錄下來留作紀(jì)念嗎？2.下面，請選擇你印象最深刻的一個場景、令你最高興的一個畫面，用本身的語言把它寫下來。3.師引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。（1）選擇你最喜愛的某一情景進(jìn)行片斷描寫。（2）以人物活動為中心，捉住任務(wù)的神色、語言、心理寫出人物的不同反應(yīng)。（3）整個描寫過程要突出一個“趣”字。4.生習(xí)作，師巡察引導(dǎo)。5.范文引路（略）6.老師和學(xué)生評議。你覺得這個片斷寫得怎么樣？你最喜愛哪幾句，為什么？（這個片斷緊緊扣住課堂上的氣氛，把大家活動時的投入、緊張寫得淋漓盡致，寫出了大家嚴(yán)陣以待的樣子、高興的樣子，讀起來引人入勝）。7.生生互評：同桌之間交換習(xí)作，試驗修改。比一比，誰的句子最通順、最生動。8.呈現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，師予以鼓舞。說日繞口令教案篇2活動目標(biāo)：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、樂意大膽試驗，并與同伴共享本身的心得。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述本身的見解。活動準(zhǔn)備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”活動過程：一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請你說說你喜愛的動物是誰？它喜愛在哪里玩？二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令1、“今日有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）3、“看看是誰藏在了山上？”（同時點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并矯正“虎”的發(fā)音4、率領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”5、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫忙幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中矯正字的發(fā)音6、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”7和小動物一起復(fù)述繞口令三、鞏固復(fù)習(xí)游戲：1、看誰說得快（全體）2、做動作說繞口令（全體）3、繞口令接龍（分組）附繞口令：數(shù)數(shù)歌山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，虎、鹿、豬、兔、鼠活動反思：幼兒是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的本領(lǐng)、符合幼兒的興趣及需要?！稊?shù)數(shù)歌》是一首簡單的繞口令，雖然相像的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和愛好。小班幼兒的語言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有肯定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的歡樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。說日繞口令教案篇3活動目標(biāo)：1.樂意參加朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的樂趣。2.學(xué)說繞口令，練習(xí)發(fā)清“凳子”“扁擔(dān)”“綁在”等詞語。3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽敘述。5.鼓舞幼兒敢于大膽表述本身的見解?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)說繞口令。難點(diǎn)：能快速、清楚的朗誦繞口令?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自制的凳子和扁擔(dān)，凳子和扁擔(dān)的小圖片放進(jìn)椅套內(nèi)，課件，小椅子兩把為一組，響板。知識準(zhǔn)備：知道凳子寬了坐的人就多?；顒恿鞒蹋簾嵘碛螒驍?shù)蛋數(shù)燈——借助玩具了解用處——我說你做趣味練習(xí)——兩人一對自主學(xué)習(xí)——利用動畫突破難點(diǎn)——激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí)——以小見大感悟道理活動過程：一、導(dǎo)入1.點(diǎn)數(shù)雞蛋和臺燈。（一個蛋、兩個蛋……，一盞燈、兩盞燈……）2.呈現(xiàn)幼兒利用廢舊料子自制的凳子和扁擔(dān)，了解用處。問：這是誰做的？用什么料子做的？（確定幼兒真會動腦筋、手也巧。）問：凳子有什么用處？（可以一物多用，踩時注意安全。）什么樣的凳子坐的人多呢？（寬的凳子）問：扁擔(dān)有什么用處？（那么小就知道幫著家里干活了，真懂事啊!）二、展？1.游戲《我說你做》。玩法：先請兩人上前示范，再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí)，最終請兩人上前呈現(xiàn)（越說越快，加添興趣）2.幼兒動手操作，比較凳子和扁擔(dān)。（1）問：兩個小伙伴比一比，凳子和扁擔(dān)在長度上有什么不一樣？（學(xué)說：凳子寬，扁擔(dān)長，扁擔(dān)沒有凳子寬，凳子沒有扁擔(dān)長。）（2）兩人相互練習(xí)，你說上句，我說下句，然后交換。（3）鼓舞幼兒上前自我呈現(xiàn)。3.觀看課件，發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)和凳子之間的故事。（1）問：它們之間發(fā)生了什么事情？（學(xué)說：扁擔(dān)要綁在凳子上，凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上，扁擔(dān)偏要綁在凳子上。）（2）集體練習(xí)后，鼓舞幼兒上前自我呈現(xiàn)。4.欣賞老師的示范朗誦，了解什么叫繞口令。師：剛才我們說的這段叫繞口令，繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說完，很有心思很有趣味。但是怎樣才略說得不錯不絕，又快又清楚呢？請小伙伴帶著這個問題去試著說說凳子寬的這個繞口令，一邊練習(xí)一邊就能找到答案了。5.激發(fā)幼兒興趣，合作練習(xí)大膽呈現(xiàn)。（1）跟隨rap節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，加添說的樂趣。漸漸加快速度加添難度挑戰(zhàn)，激發(fā)男、女小伙伴競賽的愿望和熱誠。（2）問：怎樣才略說得不錯不絕，又快又清楚？小結(jié)：下功夫、不放棄，功到自然成。任何事情，只要認(rèn)真去做，確定能成功。三、結(jié)束全體幼兒上前給客人老師呈現(xiàn)。附：繞口令《扁擔(dān)和凳子》凳子寬，扁擔(dān)長，扁擔(dān)沒有凳子寬，凳子沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)要綁在凳子上，凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上，扁擔(dān)偏要綁在凳子上?；顒臃此迹豪@口令對于孩子們來說，接觸的特別少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒特別的感興趣。對于孩子們初學(xué)來說《扁擔(dān)和凳子》比較簡短容易接受。在活動中，我發(fā)現(xiàn)小伙伴都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最終的朗誦競賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小伙伴們出示的圖文并茂的繞口令字卡特別應(yīng)用，孩子們朗誦的時候不用兩邊看，而且掌握的特別好?；顒又校覟橛變簻?zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和凳子，也是一個比較好的地方。說日繞口令教案篇4活動目標(biāo)：1．分清認(rèn)讀繞口令中顯現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹等，知道繞口令是由讀音相近的字構(gòu)成的。2．學(xué)習(xí)繞口令，通過游戲熟識繞口令的內(nèi)容。3．感知繞口令的規(guī)律，體驗表演繞口令的樂趣。4．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1．與繞口令內(nèi)容有關(guān)的圖片。2．老師預(yù)先布置圖片擺放次序?；顒舆^程：一．導(dǎo)入：出示與繞口令相關(guān)的圖片，引出故事。師：小伙伴都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋季是個多霧的季節(jié)。今日我們來聽聽看三個小動物好伙伴在大霧天遇到了什么事情。二．新授：通過故事，引出繞口令，學(xué)習(xí)繞口令（游戲：圖片沒有了）1.學(xué)習(xí)繞口令對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，在老師示范的基礎(chǔ)上能比較完整的念出繞口令。2.游戲：圖片沒有了依照肯定的次序?qū)⒉糠謭D片藏起來，練習(xí)繞口令3.繞口令表演用不同的速度表演來鞏固繞口令，并可以分角色表演（加入競賽的環(huán)節(jié)）三．總結(jié)繞口令引導(dǎo)幼兒了解繞口令（繞口令的含義）?；顒友娱L：老師與幼兒討論在課后可以找一些小伙伴，或者找老師進(jìn)行競賽?；顒臃此迹河變菏墙逃顒拥闹黧w，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的本領(lǐng)、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相像的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和愛好。幼兒的語言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有肯定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的歡樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。說日繞口令教案篇5一、活動目標(biāo)1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。3.樂意參加游戲活動。二、活動準(zhǔn)備1.圖片：冬瓜、西瓜若干。2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。三、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。2.活動難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。四、活動過程1.游戲?qū)虢淮?guī)定：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，始終往下傳，傳到最終一個人時高聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。2.學(xué)習(xí)繞口令（1）老師朗誦繞口令。（2）繞口令講了什么？（3）老師率領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。3.繞口令游戲（1）分組開展游戲。將小伙伴分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動。（2）老師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)定。老師：西關(guān)隊種冬瓜幼兒：東關(guān)隊種西瓜老師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大（3）分組一對一開展游戲分別請兩隊的幼兒，