學校三班級語文教案燕子過海

———學校三班級語文教案燕子過海學校三班級語文教案燕子過海1教學目標：1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛撫益鳥燕子。2、學會本課11個生字，理解“寒冷、晝夜、疲乏、尊敬”等詞語的意思。3、運用前兩課學到的理解句子的意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦艱難和寫水手們對待燕子的態(tài)度的句子。4、有感情的朗讀課文。5、能按提示用“——懷著—————心情——（干什么）”寫句子；能聽寫課文最終剖一個自然段。教學重點、難點：理解課文中寫燕子辛苦艱難的句子和水手們對燕子的態(tài)度。教學準備：課件教學目標：1、學習疲乏、不分晝夜、甲板、伏、休息等新詞，認讀生字。2、充分體會燕子過海的辛苦艱難。教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示課題。（5分）1、小伙伴，你認得大海嗎？課件：大海2、大海大嗎？誰能用一個詞說說大海的大。3、學習第一段。（1）、有一句話這樣寫：課件海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊。（2）你覺得這個句子有沒有寫出海的廣闊，它是用哪些詞把它寫出來的`？（3）感情朗讀，讀出大海的廣闊。4、小結：大海是這樣的無邊無際，和大海比起來，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子卻要飛過這茫茫的大海。課件：課題：燕子過海5、看著這題目，你在想什么呢？二、初讀課文，泛論感受。（6分）1、老師配樂讀文。2、談談課文給你的最深的感受。3、自瀆課文，看看你讀懂了什么？又發(fā)現(xiàn)哪些不懂的？三、研讀課文，體會艱辛。（18分）課文哪些句子寫出了燕子過海的辛苦、艱難，請用“——”劃出來，用——標出重點詞。1、學習重點句。課件：它們從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。（1）學習重點詞“不分晝夜”學習生字晝，并找個反義詞，說說什么叫不分晝夜地飛呀飛？它是怎樣飛的呢？我們來感受感受，當小燕子扇動翅膀飛半分鐘，說說體會；用艱難勞累的語氣來讀。（2）學習重點詞二：從寒冷的北方到溫暖的南方，找出重點詞說說為什么？寒冷的北方到溫暖的南方到底有多遠？課件呈現(xiàn)：介紹路遠。朗讀（指名讀——生自練——齊讀——評議）2、學習重點句課件：燕子肯定是太疲乏了，看到我們的船，就像雨點一樣落下來，伏在甲板上休息。（1）找出重點詞，說說為什么？隨機學習“疲乏”并比較疲乏與太疲乏的不同，體會燕子飛行的勞累。隨機學習“燕子像雨點一樣落下來”課件演示，體會燕子看到船時的迫不及待。感情朗讀。隨機學習“伏”做伏的動作。（2）學生扮演燕子，感悟疲乏的燕子為何急匆忙得“落”下來，“伏”在甲板上。（3）感情朗讀。3、學習重點句三：過了一會兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來了。（1）找出重點詞停止呼吸、一會兒、又說說為什么？（2）相關作業(yè)練習。（3）小結：這樣可愛的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸，小伙伴的心情怎樣？（4）感情朗讀。我們怎樣把本身心中的難過表現(xiàn)出來？（5）生自練，指名讀。四、發(fā)揮想象，連續(xù)探究。（5分）1、在燕子長達幾千幾萬里的飛行中，這一路都是水靜無波的嗎？它還會遇到哪些艱難險阻呢？2、想象。3、課件“狂風巨浪中的燕子”說話。五、再創(chuàng)情景，升華情感。（5分）1、小伙伴，看著這些燕子越飛越遠，此時現(xiàn)在，你在想些什么，你想為他們祝福些什么？2、學生向著銀幕，為遠去的燕子高聲祝福。3、是的，看者這些呀燕子，我們心中充分感動，那些親眼目睹燕子飛行的水手們，他們心中又會充分怎樣的感情呢？他們又會怎樣表達他們心中的感情呢？我們下節(jié)課再學。六、復習鞏固，作業(yè)練習。（1分）1、看拼音，寫詞語。2、找反義詞。學校三班級語文教案燕子過海2原文一個清朗的日子，我們的船在藍色的大海上航行。大海呀，水連天，天連水，望也望不到邊。一群從北方飛往南方過冬的燕子，在大海的上空不斷地飛呀，飛呀……它們肯定是太疲乏了，看到我們的船，就像雨點一般落下來，伏在甲板上休息。過了一會兒，有的燕子又起飛了；有的燕子倒在甲板上再也飛不起來了。水手們向遠飛的燕子揮手辭別，又把死去的燕子輕輕放到藍色的大海里。我在船票上畫上一只燕子。我知道燕子是益鳥，更知道小小的燕子并不孱弱。南來北往，不管路途多么遙遠，小燕子總是堅強地飛著，飛著……教案教學目標1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛惜益鳥燕子。2、學會本課生字11個，理解“寒冷、晝夜、疲乏、尊敬”等詞義。3、運用前兩課學到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態(tài)度的句子。4、能有感情地朗讀課文。5、能按提示用“……懷著……心情（干什么）”寫句子。6、能聽寫課文最終一個自然段。重點、難點：理解寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態(tài)度的句子第一課時教學目標：1、體會燕子過海的辛苦和艱難。2、學會本課生字11個，理解“寒冷、晝夜、疲乏、尊敬”等詞義。3、運用前兩課學到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態(tài)度的句子。4、能有感情地朗讀課文。教學重點：理解寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態(tài)度的句子教學難點：體會燕子過海的辛苦和艱難。教學準備：地圖、地球儀、實物投影儀教學過程：一、啟發(fā)談話，引入課題。每當春天，燕子就會從南方飛到北方；到了秋天，燕子又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。同學們你知道嗎，燕子從北方飛到南方去，會飛過哪些地方？今日，我們來學習《燕子過?！芬徽n，看看小燕子是怎樣飛越大海的。二、聽課文錄音，整體感知。1、聽錄音。2、看地圖或地球儀，知道燕子過海要飛過哪些地方。3、請學生簡單地說說課文什么地方令人感動。4、再聽錄音，說說課文的哪句話寫得特別好，給我們留下了深刻的印象。三、研究課文的開頭。1、很多同學說課文的開頭寫得好，我們來讀一讀，具體說說好在哪里。（運用了設問——自問自答的寫法）2、自問自答的寫法在本單元的哪一課學過？這樣開頭有什么好處？（《這是我學校的老師》）3、練習朗讀，把大海無邊無際、很廣闊的感覺讀出來。四、學習第2自然段。1、輕聲自讀這一段，說說你讀懂了什么。2、理解詞語“不分晝夜”。討論：燕子干嗎要“不分晝夜”地飛呀飛？3、閉上眼睛，聽老師朗讀這一段，邊聽邊想像：你腦海里有沒有顯現(xiàn)一幅美麗的圖畫？你覺得課文的哪些詞語用得特別好？①水靜無波：沒有風浪。②“藍色”一詞寫出了顏色。③“寒冷”“溫暖”是一組反義詞，用在句子中很具體。4、讀讀寫寫這些好詞語。5、練習有感情地朗讀這一段。五、學習第3自然段。1、自讀這一段，說說從哪里可以看出燕子實在是太疲乏了。2、理解重點句：“燕子肯定是太疲乏了，看到我們的船像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息。”①出示句子，齊讀；②比較讀，說說加點字作用；A、“燕子肯定是太疲乏了，看到我們的`船像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息。”B、“燕子肯定是疲乏了，看到我們的船像雨點一樣地飛下來，停在甲板上休息?！辈シ配浺舫鍪揪渥英蹨贤ǎ海ā疤睂懗銎７Τ潭壬?；“落”說明已經飛不動了；“伏”是說燕子已經疲乏到連站都站不動了，只能伏在甲板上休息。④讓學生做“伏”的動作⑤對比讀，體會3、那為什么燕子只休息“一會兒”就又“展翅起飛”了呢？4、理解“尊敬”的意思：討論：水手們?yōu)槭裁础白鹁础毙⊙嘧?？你是怎樣學懂這句話的？5、再讀讀這一段，看看有什么不理解的地方。（如：停止了呼吸的燕子，已經沒有知覺了，水手們?yōu)槭裁匆拜p輕放”）六、小結，朗讀。1、小結：每當春天，燕子就會從南方飛到北方；到了秋天，燕子又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。一路上，它們要歷盡千辛萬苦，飛過廣闊無邊的大海。在過海時，有的勇敢的展翅飛旋，有的卻永久不能飛起來了，它們回到南方真不容易！這些小燕子為了回到南方不怕辛苦，不畏艱難，真值得我們稱贊和學習！2、感情朗讀。七、作業(yè)布置。1、抄錄詞語4遍。2、作業(yè)本1、2、3、感情朗讀課文3遍。第二課時教學目標：1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛惜益鳥燕子。2、能有感情地朗讀課文。3、能按提示用“……懷著……心情（干什么）”寫句子；4、能聽寫課文最終一個自然段。教學重點：對祈使句和設問句的作用理解教學難點：仿寫句子教學準備：實物投影儀教學過程：一、復習導入。1、感情朗讀課文1、2、3自然段。2、說說課文插圖的內容。二、學習第4自然段。1、讀這一段，思考：這些話是誰對誰說的？2、為什么讓我們不要損害燕子？3、讀下面的話，與課文最終一段比較讀，體會：“由于燕子在到達目的地以前飛過大海十分辛苦、艱難，所以我們不要去損害它們?！薄爱斈憧吹窖嘧语w來的時候，請不要損害它們吧！你可知道，在到達目的地以前，它們飛過大海，是多么辛苦、艱難！”（文中第一句是祈使句，帶有命令的口氣，要求我們愛惜燕子；第二句是感嘆句，帶有對燕子不怕辛苦、不畏艱難的稱贊。）4、感情朗讀。5、當你看到燕子飛來的時候，應當怎樣做？你還想對有可能損害燕子的人說些什么？6、讀讀背背這幾句話。7、朗讀全文，選擇本身最感動的句子有感情地朗讀。三、仿寫1、仿寫第一段的設問句。2、用“有的……有的……”寫句子。3、用“……懷著……心情（干什么）”寫句子。四、課堂作業(yè)1、完成作業(yè)本上的第3、4題。2、聽寫第4自然段（作業(yè)本第6題）。教學反思《燕子過?！访鑼懥艘蝗簽榱藦暮涞谋狈交氐綔嘏哪戏降难嘧?，在一望無際的大海上不分晝夜地飛行而不吝獻降生命的感人情景，稱贊了它們不畏艱險、不達目的誓不罷休的勇敢堅強精神。從課文中要讓學生感悟到燕子們在困難面前勇敢、堅強的品質。在教學中我重要捉住以下2方面進行教學：一、讀中悟情朗讀是本文的一個重點。一上來我就捉住了“大海啊，水連天，天連水，望也望不到邊。”一句。通過范讀、指名學生讀、男女生賽讀、齊讀、再次引讀。讓學生感悟到大海的一望無際、無邊無際，為下文體會燕子過海的艱辛做了鋪墊。再有，“它們肯定是太疲乏了，看到我們的船，就像雨點一般落下來，伏在甲板上休息?！蔽易寣W生捉住“太”“就像雨點一樣”“落”“伏”等詞語，讓學生在一遍一遍的朗讀中體會燕子過海的艱辛。然后組織學生朗讀下文，體會燕子面對這樣的困難，它們不氣餒，堅強、執(zhí)著地朝著目標不斷地飛的精神，讓學生的心靈得到震撼，內心有所感受——燕子是特別艱辛的，我們要愛惜它。二、體驗悟情一開始，我讓學生用手來比劃大海和燕子的大小，通過對比來加添學生理解的深度，體會小小的燕子要飛越無邊無際的大海的艱難。在后面學習“它們肯定是太疲乏了，看到我們的船，就像雨點一般落下來，伏在甲板上休息?！边@句話時，讓學生做伏的動作，孩子們把本身認作伏在甲板上休息的小燕子，