2020人教版九年級全一冊同步備課：20.1磁現(xiàn)象磁場教案第1課時(shí)

教案：20.1磁現(xiàn)象磁場（第1課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：20.1磁現(xiàn)象磁場2.詳細(xì)內(nèi)容：(1)磁體與磁性(2)磁極與磁極間的相互作用(3)磁體的性質(zhì)二、教學(xué)目標(biāo)1.理解磁體的概念，掌握磁性的有無以及磁性的強(qiáng)弱。2.了解磁極的性質(zhì)，能夠描述磁極間的相互作用。3.能夠運(yùn)用磁體的性質(zhì)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：磁體的概念，磁性的有無以及磁性的強(qiáng)弱。2.難點(diǎn)：磁極間的相互作用，磁體的性質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：磁鐵、鐵釘、小鐵屑、演示板。2.學(xué)具：磁鐵、鐵釘、小鐵屑、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中存在的磁現(xiàn)象，如磁卡、磁盤等，引發(fā)學(xué)生對磁現(xiàn)象的興趣。2.知識講解：(1)磁體與磁性：介紹磁體的定義，講解磁性的有無以及磁性的強(qiáng)弱。(2)磁極與磁極間的相互作用：講解磁極的性質(zhì)，演示磁極間的相互作用。(3)磁體的性質(zhì)：講解磁體的性質(zhì)，如磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象。3.例題講解：運(yùn)用教具進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地理解磁極間的相互作用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用學(xué)具進(jìn)行實(shí)踐，觀察和記錄磁極間的相互作用。5.知識鞏固：通過練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握磁體的性質(zhì)。六、板書設(shè)計(jì)1.磁體與磁性磁性的有無磁性的強(qiáng)弱2.磁極與磁極間的相互作用同名磁極相互排斥異名磁極相互吸引3.磁體的性質(zhì)吸引和排斥現(xiàn)象七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：判斷下列說法的正確性，并說明理由。(1)所有物體都具有磁性。(2)磁鐵的兩極分別是南極和北極。(3)同名磁極相互吸引。2.答案：(1)錯(cuò)誤。并非所有物體都具有磁性，只有磁體才具有磁性。(2)正確。磁鐵的兩極分別是南極和北極。(3)錯(cuò)誤。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生對磁現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，通過教具演示和隨堂練習(xí)，使學(xué)生直觀地理解了磁體的性質(zhì)和磁極間的相互作用。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，通過判斷題的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度?？傮w來說，本節(jié)課效果良好，學(xué)生對磁現(xiàn)象有了更深入的了解。2.拓展延伸：讓學(xué)生舉例說明磁體在生活中的應(yīng)用，如磁卡、磁盤等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注磁現(xiàn)象在實(shí)際生活中的重要性。同時(shí)，可以布置一些研究性作業(yè)，如調(diào)查磁體在工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是磁極間的相互作用以及磁體的性質(zhì)。這兩個(gè)概念是理解磁現(xiàn)象和磁場的基礎(chǔ)，對于學(xué)生來說，理解起來可能存在一定的困難。下面，我將對這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、磁極間的相互作用1.同名磁極相互排斥：同名磁極指的是兩個(gè)磁體的南極對南極或者北極對北極。當(dāng)同名磁極相互靠近時(shí)，它們之間會產(chǎn)生一種力，使得彼此相互推開。這種現(xiàn)象稱為排斥。2.異名磁極相互吸引：異名磁極指的是兩個(gè)磁體的南極對北極。當(dāng)異名磁極相互靠近時(shí)，它們之間會產(chǎn)生一種力，使得彼此相互吸引。二、磁體的性質(zhì)1.磁體的吸引和排斥現(xiàn)象：磁體具有吸引鐵、鎳、鈷等磁性材料的性質(zhì)，同時(shí)也具有排斥同名磁極的性質(zhì)。2.磁體的極性：磁體有兩個(gè)極，分別是南極和北極。南極和北極之間存在相互作用，南極吸引北極，北極吸引南極。3.磁場的概念：磁場是指磁體周圍存在的一種場，它對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁場可以用磁感線來表示，磁感線從磁體的北極出發(fā)，指向磁體的南極。通過對磁極間的相互作用和磁體的性質(zhì)的補(bǔ)充和說明，可以幫助學(xué)生更好地理解磁現(xiàn)象和磁場。在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用教具進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)磁極間的相互作用。還可以通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解磁體在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步加深對磁現(xiàn)象的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。例如，設(shè)計(jì)一些有關(guān)磁極間相互作用的應(yīng)用題，讓學(xué)生通過計(jì)算或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證磁極間的相互作用規(guī)律。同時(shí)，還可以讓學(xué)生調(diào)查磁體在生活中的應(yīng)用，如磁卡、磁盤等，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。在教學(xué)磁極間的相互作用和磁體的性質(zhì)時(shí)，我們需要注重學(xué)生的直觀體驗(yàn)和實(shí)踐操作，通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，掌握所學(xué)知識。同時(shí)，還要注重拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生對磁現(xiàn)象的興趣和探究欲望。繼續(xù)一、突破教學(xué)難點(diǎn)的策略1.利用直觀教具：通過使用磁鐵、鐵釘?shù)葘?shí)物，以及磁感線模型，讓學(xué)生直觀地感受磁極間的相互作用和磁場的分布。例如，可以將磁鐵放置在演示板上，通過移動(dòng)鐵釘觀察磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，從而加深學(xué)生對磁體性質(zhì)的理解。2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)磁極間的相互作用。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察同名磁極和異名磁極之間的相互作用，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地理解磁極間的相互作用規(guī)律。3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示磁場的形象，讓學(xué)生更直觀地感受磁場的存在和特點(diǎn)。例如，可以通過動(dòng)畫形式展示磁感線的分布，以及磁體在磁場中的運(yùn)動(dòng)情況。4.結(jié)合生活實(shí)例：通過舉例子，讓學(xué)生了解磁體在生活中的應(yīng)用。例如，可以講解磁卡、磁盤、磁懸浮列車等實(shí)例，讓學(xué)生了解磁體在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法1.啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。例如，在講解磁極間的相互作用時(shí)，可以提問學(xué)生：“同名磁極和異名磁極之間會發(fā)生什么現(xiàn)象？”讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或推理的方式，得出答案。2.差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，教師應(yīng)采取差異化的教學(xué)方法。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，如設(shè)計(jì)磁場的應(yīng)用實(shí)例；對于理解能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更多的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同