在品味情感中成長(zhǎng)

第2課時(shí)

在品味情感中成長(zhǎng)

部編版七下第二單元第五課品味情感的韻味★1.美好情感的意義是什么？2.獲得美好情感的途徑？★3如何正確對(duì)待負(fù)面情感體驗(yàn)？5.我們應(yīng)該怎樣傳遞情感正能量？4.怎樣獲得美好情感？

自主學(xué)習(xí)在生活中出現(xiàn)的情感體驗(yàn)自信感存在感自責(zé)感自卑感自豪感榮譽(yù)感恐懼感神圣感不安感友善感思念感孤獨(dú)感受騙感受辱感羞恥感使命感成就感焦慮感失落感挫敗感（1）在這些情感中，哪些是正面的情感？哪些是負(fù)面的情感？√√√√√√√體味美好情感1視頻：#中印邊境沖突#思考：看完這個(gè)視頻，你得到了那種美好情感？體味美好情感11.美好情感的作用？P47小結(jié)

（1）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。（2）美好情感表達(dá)我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。體味美好情感1情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)自然引發(fā)，不能強(qiáng)迫

除此之外，生活中體會(huì)到的美好情感的獲得途徑有哪些呢？體味美好情感1他們是通過(guò)什么方式獲得美好情感的？東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。亮亮參加學(xué)校的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式時(shí)，邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起參加活動(dòng)、一起玩耍。她覺(jué)得在朋友面前可以很放松、很快樂(lè)。閱讀參加活動(dòng)與人交往體味美好情感12、怎樣獲得美好情感？？p47

①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)自然引發(fā)，不能強(qiáng)迫②我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。小結(jié)體味美好情感1創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，我們可以：完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館或大自然欣賞藝術(shù)作品體味美好情感1想一想：這些情感體驗(yàn)是正面的嗎？焦慮感作業(yè)太多怎么辦明天又要考試了體味美好情感1挫敗感競(jìng)選班干部失利體檢不合格體味美好情感1違法紀(jì)律被老師批評(píng)做錯(cuò)事而羞愧羞愧感體味美好情感1

浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)。發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次會(huì)辯論會(huì)中，為班級(jí)取得好成績(jī)。（1）浩浩為什么心里感覺(jué)不舒服？這是一種什么感受？（2）浩浩這樣的感受有什么意義？體味美好情感1思考：看了這幾張圖片，你有什么感想？適度的負(fù)面情緒，可以豐富我們的人生閱歷體味美好情感1負(fù)面情感君的內(nèi)心OS：寶貝，我也是你的成長(zhǎng)小助手憤怒君讓你改變自己痛苦君提醒你懂得斷舍離焦慮君指引你更好的解決問(wèn)題悲傷君讓你在失去時(shí)學(xué)會(huì)珍惜困難君告訴你還可以有別的選擇恐懼君給你愛(ài)的指引和真正的勇氣失望君要你坦然接受事實(shí)，更要接受你自己

學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。體味美好情感13.負(fù)面情感的作用（怎樣認(rèn)識(shí)負(fù)面情感？）p48（1）可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。小結(jié)體味美好情感12、怎樣獲得美好情感？？p47

①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)自然引發(fā)，不能強(qiáng)迫②我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。③善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。小結(jié)體味美好情感1抗擊疫情說(shuō)說(shuō)你知道的傳遞美好情感，傳遞生命正能量的那些事？無(wú)償獻(xiàn)血見(jiàn)義勇為傳遞生命正能量，讓生命更有力量傳遞情感正能量2

可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境3241方法與技能學(xué)會(huì)關(guān)心他人的技巧

P49①-④沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽和觀察。適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖磉_(dá)關(guān)心。確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心，沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)傳遞情感正能量2“電話發(fā)我”深圳衛(wèi)健委又上熱搜了！

②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好情感。傳遞情感正能量2傳遞情感正能量2③

不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，影響周圍世界4.我們應(yīng)該怎樣傳遞情感正能量？P49-50小結(jié)①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受。

傳遞情感正能量2在品味情感中成長(zhǎng)體味美好情感1、美好情感的意義是什么？傳遞情感正能量3、負(fù)面情感對(duì)我們成長(zhǎng)的意義？2、獲得美好情感的途徑？4、怎樣獲得美好情感？我們應(yīng)該怎樣傳遞情感正能量？本課小結(jié)1【2021?廣州】今年五月下旬的廣州，一場(chǎng)新冠肺炎防控阻擊戰(zhàn)打響。某中學(xué)生給堅(jiān)守崗位的醫(yī)護(hù)人員送上了一封信，信中寫道：不論疫情是近抑或是遠(yuǎn)，這城市中總有一份堅(jiān)強(qiáng)，總有一份樂(lè)觀，支撐著我們，感恩前行路上有你們的守候。這位學(xué)生（）①表達(dá)了對(duì)他人的感激之情②以行動(dòng)向他人傳遞了溫暖③為社會(huì)注入了情感正能量④在閱讀中體驗(yàn)到了美好情感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④課堂練習(xí)A2【2021?仙桃】“自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。”2020感動(dòng)中國(guó)年度人物張桂梅，一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢(mèng)大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。張桂梅的事跡（）A．表明情感是人最重要的精神追求B．說(shuō)明健康狀況決定了是否幫助他人C．傳遞了美好情感和生命的正能量D．說(shuō)明人需要情感表達(dá)、回應(yīng)與共鳴C課堂練習(xí)3．2020年2月22日，15歲少年趙冠一看到路邊倒地的老人后并未繞行離開，而是選擇了伸出援手——守護(hù)在老人身邊，并用手機(jī)撥打了“120”和“110”，向