學(xué)習(xí)的好習(xí)慣作文

學(xué)習(xí)的好習(xí)慣作文【篇一：如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣非常好的文章】1、“自學(xué)是解決學(xué)習(xí)成績(jī)問題唯一出路”做個(gè)游戲，家長(zhǎng)用筷子喂孩子吃一頓飯，直到他厭煩為止，他要吃咸的就給他吃淡的，要吃甜的就給他苦的。自學(xué)，就是要養(yǎng)成自己吃飯的能力（議：自學(xué)能力是終身受益的能力）。2、學(xué)習(xí)是有規(guī)律的思維勞動(dòng)，不是體力勞動(dòng)（很多學(xué)生還寧做體力勞動(dòng)呢，這是為什么呢？很多老師的教學(xué)使學(xué)生很苦的）與時(shí)間不成比例。例如王渙生，第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生，六年的中學(xué)課程有三年在病床上渡過，就這樣一個(gè)病魔纏身的中學(xué)生，06年高考528分，考入首都師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系，可見自學(xué)能力的高低很關(guān)鍵。問題：1）學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差異的根本原因。2）被動(dòng)學(xué)習(xí)是造成學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率不高的原因。議：被動(dòng)做事是不能做好事情的從初中開始要求每天自學(xué)占40%以上。3）學(xué)習(xí)盲目是中游學(xué)生最困惑的問題。尖子生與中等生根本差別是什么呢？基礎(chǔ)不差，主要是學(xué)習(xí)方法。尖子生就說：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考試前搞了考前突擊也沒考第一，原因是學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)并沒有多大差別。3、學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)成績(jī)的構(gòu)成要素學(xué)習(xí)成績(jī)下滑后，家長(zhǎng)給孩子找個(gè)輔導(dǎo)班，短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)得到改善，實(shí)際上只是改善了孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，而學(xué)習(xí)方法在輔導(dǎo)班是學(xué)不到的。輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是致命的摧殘。議：輔導(dǎo)往往不是從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來進(jìn)行輔導(dǎo)的特別是初一年級(jí)，是方法教育的關(guān)鍵一年。孩子學(xué)習(xí)如蓋一棟樓，這棟樓第一層沒蓋好的話就會(huì)越蓋越歪。歪了就在以后的學(xué)生上會(huì)停滯不前甚至厭惡學(xué)習(xí)，在初一先忍住不上輔導(dǎo)班，實(shí)在不行再改正還來得及。比如，孩子得了感冒，到了醫(yī)院不管不顧就給插了一根很粗的管子，花很多錢，打最好的藥，很快感冒好了，可結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒有了。家長(zhǎng)通過補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)知識(shí)來補(bǔ)知識(shí)，可是丟了孩子能力的培養(yǎng)。通過改正學(xué)習(xí)方法去改善基礎(chǔ)知識(shí)：通過研究學(xué)生的認(rèn)知系數(shù)，得到認(rèn)知策略：小學(xué)三年級(jí)和高二的認(rèn)知相關(guān)系數(shù)0.82，初一與高二成績(jī)相關(guān)系數(shù)達(dá)0.90。也就是說：學(xué)生高二成績(jī)?cè)?年前有82％是可以預(yù)測(cè)的?？吹木褪菍W(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)的習(xí)慣教育時(shí)是否養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，在初一方法教育時(shí)是否掌握良好的學(xué)習(xí)方法，直接決定高二的學(xué)習(xí)成績(jī)。還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)25%變化有取決于非智力性因素：意志力是否堅(jiān)強(qiáng)，是否喜歡學(xué)習(xí)，是否喜歡老師教的課等。初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑原因：動(dòng)機(jī)與興趣。如果孩子表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應(yīng)付作業(yè)，那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑原因就是動(dòng)機(jī)和興趣的原因。動(dòng)機(jī)和興趣的原因輔導(dǎo)班是糾正不了的，只有家長(zhǎng)能解決。如果是這類原因就不要上輔導(dǎo)班。高中學(xué)習(xí)下滑原因：學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)的原因。表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)刻苦，題海戰(zhàn)，學(xué)習(xí)力不從心，學(xué)習(xí)無計(jì)劃。有好多高中生，由于初中基礎(chǔ)沒學(xué)好，高中想學(xué)學(xué)不動(dòng)。性格與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系：小學(xué)時(shí)外傾向的孩子成績(jī)好，初中生性格影響比較模糊。一般內(nèi)傾向的男生和外傾向的女生會(huì)成為尖子生。初一年級(jí)，高一年級(jí)的期末考試成績(jī)對(duì)中高考成績(jī)起決定性作用，初一年級(jí)是方法教育的第一步。議：方法教育要早些！很關(guān)鍵，一定要走好。而性格因素不是直接的。智力與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系：正常孩子智商是100~115，智商超過130的孩子屬于智力超常的孩子，智商達(dá)到160的是天才，那是愛因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中國(guó)智商研究報(bào)告顯示：智商低于90高于130占所有學(xué)生的2%，在一個(gè)40人的班級(jí)里按照2%的比例很難找出一個(gè)智商低于90高于130的學(xué)生。也就是說全班孩子的智商相同。我們能不能為自己和尖子生有著相同的智商而給自己先鼓一下掌好不好?。。ㄕ坡暎┠愫图庾由幸粯拥闹巧?，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不一樣呢？我們來看智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是可以預(yù)測(cè)的。小學(xué)階段智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響達(dá)到0.6~0.7，小學(xué)的尖子生是靠智商優(yōu)先的；到中學(xué)智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響達(dá)到0.5，而到大學(xué)，智商對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響只有0.4~0.5。所以我們發(fā)現(xiàn)一些天賦不太好的孩子為什么能成功呢？中國(guó)古話講：勤能補(bǔ)拙。他們是靠自己的努力獲得的成功。現(xiàn)在可以想象小學(xué)一年級(jí)，開學(xué)了，我們有七個(gè)東西是相同的。擁有相同的老師、相同的教材、相同的智商、相同的作業(yè)、相同的課堂、相同的試卷、相同的學(xué)校，經(jīng)過3個(gè)月后，同班同學(xué)一個(gè)學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生多考3分原因是什么？短短的3個(gè)月一個(gè)學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生少考3分，這就是桶底的裂縫出來了。這裂縫還會(huì)越來越大的！小學(xué)一年級(jí)就有3分的差異了，到了高三，就會(huì)差300分。下人能讀懂這句話?，F(xiàn)在到初三教室看一下，還有不少人在做題，如果做作業(yè)的時(shí)間大于復(fù)習(xí)的時(shí)間，如果想提高中考成績(jī)，理論上講是不可能的。6.學(xué)習(xí)方法解決方案：有學(xué)生問，說這個(gè)世界上有沒有象《九陰真經(jīng)》一樣的，我們念一遍就可以成為天下第一呢？中國(guó)練武的講過這樣一句話，叫做“練武不練功，到頭一場(chǎng)空”。武與功之間的關(guān)系相當(dāng)于這里所講的基礎(chǔ)于方法的關(guān)系。方法是武，基礎(chǔ)是功。解決學(xué)習(xí)方法需要解決學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程兩個(gè)問題。解決學(xué)習(xí)內(nèi)容問題：學(xué)什么？這里沒法講，按照“因材施教”的方法，60個(gè)學(xué)生要有60個(gè)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。解決學(xué)習(xí)過程問題：怎樣學(xué)的問題：一個(gè)試驗(yàn)，證實(shí)知識(shí)點(diǎn)的分散復(fù)習(xí)和整體復(fù)習(xí)的分析。找兩個(gè)班的學(xué)生，a班的學(xué)生老師每天加一節(jié)課復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，這種方法叫分散式。b班的學(xué)生每周末進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，這種方式叫整體復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班的成績(jī)是相同的，經(jīng)過三個(gè)月后在期末考試時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，a班不及格率是0，b班6.4%；a班良好率是36.6%，b班是36.6%；優(yōu)秀率a班31.6%，b班是9.6%。結(jié)果說明分散復(fù)習(xí)好于整體復(fù)習(xí)。也就是每天復(fù)習(xí)當(dāng)天知識(shí)好于統(tǒng)一集中復(fù)習(xí)。北京四中就一直用分散式復(fù)習(xí)，老師上午講課，下午就考試，不給學(xué)生留出一周時(shí)間做集中復(fù)習(xí)，逼著學(xué)生平時(shí)做分散復(fù)習(xí)，化整為零。另一個(gè)個(gè)體實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)學(xué)生，在作業(yè)的正確率一樣的情況下，一個(gè)學(xué)生做了7次分散復(fù)習(xí)，一個(gè)學(xué)生做了18次集中復(fù)習(xí)。第二，兩個(gè)學(xué)生考試時(shí)犯了相同的錯(cuò)誤，一個(gè)學(xué)生做了4次分散復(fù)習(xí)，另一個(gè)學(xué)生做了9次集中復(fù)習(xí)。由此可以證實(shí)搞考前突擊確實(shí)很愚蠢。做一個(gè)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程問題，每天下午回家第一件事先做什么？很多學(xué)生回家第一件事就是打開書包做作業(yè)。這是很錯(cuò)誤的，而且是極端錯(cuò)誤。建議家長(zhǎng)做以下游戲：用相同的作料做的兩道菜。怎么做呢？第一道菜是先把油燒熱再放菜，另一道菜是先把菜燒熱再放油。兩道菜能一樣好吃嗎？為什么不一樣呢？就因?yàn)榉抛髁系南群箜樞虿煌Ｋ砸欢ㄒ涀。悍艑W(xué)后第一件事就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)排在作業(yè)前面，不復(fù)習(xí)，不作業(yè)。議：這我沒有體會(huì)，好象說得有道理的，呵呵。7.“3”就是三個(gè)學(xué)習(xí)過程的排列規(guī)律1）學(xué)校學(xué)習(xí)過程：主要完成聽、讀、看、記，在學(xué)校老師那里獲取知（10元錢，只得7元錢，揀錢）2）家庭學(xué)習(xí)過程：放學(xué)回家的學(xué)習(xí)過程，把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)完成理解，發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)好的地方。3）周末把一周學(xué)習(xí)過程完成回顧，整理，對(duì)知識(shí)查缺補(bǔ)漏。8.“4”指的是四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“學(xué)、查、改、納”我們來組裝學(xué)習(xí)這臺(tái)機(jī)器：在吉林，一個(gè)農(nóng)門家里培養(yǎng)出三個(gè)博士生。中國(guó)很多家庭都出現(xiàn)過這樣的事情。然而很多老師的孩子考不上大學(xué)。原因呢？有很多高中的孩子家長(zhǎng)看不懂孩子的數(shù)理化了。“3461”學(xué)習(xí)方法具有很強(qiáng)的控制體系，能夠讓小學(xué)文化的家長(zhǎng)輔導(dǎo)高三學(xué)生，湖北省高考狀元就是用的這套學(xué)習(xí)方法。第一個(gè)過程：在學(xué)校學(xué)習(xí)，主要是“學(xué)的環(huán)節(jié)”，記筆記就是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)醋杂趯W(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生主要運(yùn)用四個(gè)字“聽、讀、看、記”。家長(zhǎng)注意看住孩子的課堂筆記。家長(zhǎng)每天上班，你怎么知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況怎么樣呢？很簡(jiǎn)單，回家用一分鐘時(shí)間把孩子的課堂筆記掃描一遍。就能知道他在學(xué)校學(xué)習(xí)情況。注意孩子在聽老師講課時(shí)很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個(gè)大漏勺，每天回家后應(yīng)該完成對(duì)課堂筆記的整理。四中網(wǎng)校的學(xué)院放學(xué)回家后，先打開自己的課堂筆記，然后打開電腦看北京四中網(wǎng)校的知識(shí)導(dǎo)【篇二：好習(xí)慣伴我行(700字)作文】精選作文:好習(xí)慣伴我行(700字)作文大家一定有許許多多的好習(xí)慣吧！當(dāng)然，我也不例外，養(yǎng)成好習(xí)慣是一件受益終生的大事，為了養(yǎng)成好的習(xí)慣，我可下了不少功夫．下面就請(qǐng)你與我一起分享一下我的好習(xí)慣吧！習(xí)慣表現(xiàn)在方方面面，比如：在學(xué)習(xí)，生活，助人為樂等．學(xué)生少不了學(xué)習(xí)，就拿做英語題來說吧，在寫英語題的過程中總有不認(rèn)識(shí)的單詞吧，我總是想偷點(diǎn)懶，認(rèn)為會(huì)做題就行了，而有的題就因?yàn)檫@個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)而不會(huì)做，就算是這樣，我仍然不愿意查詞典，因?yàn)樘闊┝耍艺J(rèn)為查一個(gè)詞的時(shí)間，我都能寫完好幾道題了，但是正確率不是很高。初一的時(shí)候老師總讓查詞典，自己查的詞記憶更牢固，可以拓寬自己的詞匯量，但是懶惰的我仍然不愿意查，直到有一次我寫閱讀理解，因?yàn)槲覍?shí)在是看不懂，然后我開始翻箱倒柜的找出了我的英語詞典，我就開始查不會(huì)的詞，就這樣半個(gè)小時(shí)過去了，詞的一個(gè)個(gè)意思顯露出來，我開始試著理解這篇閱讀，發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)含了一個(gè)小道理，意思就行了，也不寫在題上，第二天有的單詞就不認(rèn)識(shí)了。上了初二我發(fā)現(xiàn)題不再向初一那樣簡(jiǎn)單明了，一道題幾乎需要認(rèn)識(shí)所有的單詞，考慮學(xué)過的所有的時(shí)態(tài)。此時(shí)老師也開始規(guī)定查詞，查出后在題上做標(biāo)記，做標(biāo)記的同學(xué)還可以加到雙倍的作業(yè)分，這就更讓我更對(duì)這件事感到重要，從此我就算作業(yè)再怎么多，我也會(huì)盡量查出我不會(huì)的單詞，在題上做標(biāo)記，在課堂上別人不會(huì)的詞你知道，即使你不說，自己也會(huì)感到驕傲，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)查詞是很重要的，我一定要把這個(gè)好習(xí)慣保持下去，好的習(xí)慣鋪平人生路，人生的路還很長(zhǎng)，不管是在今后的學(xué)習(xí)中還是生活中，養(yǎng)成好的習(xí)慣是受益終生的大事，讓我們：＂取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，＂養(yǎng)成更多的好習(xí)慣吧！好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。河北承德雙橋區(qū)第16中學(xué)初二:馮如意篇一：好習(xí)慣伴我行時(shí)間：地點(diǎn)：教室主題：“好習(xí)慣伴我行”主題班隊(duì)會(huì)形式：小品、朗誦、快板、兒歌等節(jié)目。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)開始1、謎語導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，揭示班會(huì)主題：2、有請(qǐng)主持人。男：大家好，我是主持人??。女：大家好，我是主持人??。男：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀女：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上遨游男：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中的最親密的伙伴女：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)3、齊讀：《行為規(guī)范三字歌》4、歌曲《勞動(dòng)最光榮》女：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。男：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。女：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。男：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說再見。請(qǐng)聽欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。5、《好習(xí)慣》早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；見同學(xué)，問聲好，團(tuán)結(jié)友愛講禮貌；見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤思考，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多閱讀，博覽群書知識(shí)廣；好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力；好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，天天向上爭(zhēng)篇二：好習(xí)慣伴我行好習(xí)慣伴我行我有很多好習(xí)慣,也有很多壞習(xí)慣,好的習(xí)慣,一直伴我成長(zhǎng),而壞習(xí)慣呢?則一個(gè)個(gè)在即將被我趕走.下面是我的好習(xí)慣與壞習(xí)慣的比較,從中不難看出好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的重要性.好習(xí)慣:我寫作業(yè)時(shí),時(shí)刻記得做到三個(gè)一,即”一拳”“一尺”“一寸,所以我的視力一直被保持得不錯(cuò).我看書時(shí),從不趴著,或者躺著看,這也使我不至于過早的成為”四只眼”.習(xí)慣于看書,也是一個(gè)好習(xí)慣,但我原來比較喜歡看一些小話書,這使得媽媽非常生氣,但是我知道媽媽一定是為我好,所以我就盡可能的去看一些作文選’小小說之類的,時(shí)間長(zhǎng)了,我發(fā)現(xiàn)我的作文比原來寫的好些了.寫作文也不再發(fā)怵了.看書真的是一件非常有益的事,它不僅可以陶冶你的情操,還可以提高你的作文水平呢,這真是一件兩全齊美的事啊.我的壞習(xí)慣也有很多,比如我平時(shí)不愛吃飯,很挑剔,這使我的身體抵抗力非常差,經(jīng)常感冒,以至于落下好多課.還有因?yàn)轶w力不足,體育考試也從不達(dá)標(biāo).還有我不愛洗澡,媽媽說我每次洗澡就像上殺場(chǎng)一樣.現(xiàn)在我的壞習(xí)慣都已經(jīng)被我驅(qū)趕得不差多了.真的,我現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)在我盡可能的多吃飯以后,我的體育能達(dá)標(biāo)了,洗澡勤了,也從不覺著渾身癢了.我自己從壞習(xí)慣與好習(xí)慣中得出了一個(gè)結(jié)論:好習(xí)慣會(huì)讓人受益終生,壞習(xí)慣會(huì)使一個(gè)人一事無成.良好的習(xí)慣需要每一個(gè)人用新的去培養(yǎng)與堅(jiān)持.壞的習(xí)慣同樣也需要每個(gè)人認(rèn)真對(duì)待,努力去改掉的.好了,最后希望我們每個(gè)人都能努力成為一個(gè)好習(xí)慣多多的人吧.篇三：好習(xí)慣伴我行“養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣”主題班會(huì)一、班會(huì)主題：二、背景分析：1、這學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育工作，班里也把工作的中心放在了學(xué)習(xí)習(xí)慣教育上；2、最近一段時(shí)間班上出現(xiàn)了許多學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象，作業(yè)不認(rèn)真，書寫較亂，雖經(jīng)反復(fù)提醒，效果不夠明顯。三、班會(huì)目的：1、配合學(xué)校主要工作，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不完成作業(yè)的危害3、結(jié)合自己的經(jīng)歷，分析不完成作業(yè)原因4、討論出克服這一現(xiàn)象的方法或竅門；5．通過活動(dòng)進(jìn)一步提高認(rèn)真學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。6．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1．讓學(xué)生復(fù)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并背熟。2．收集學(xué)生近一段時(shí)間的數(shù)學(xué)、語文作業(yè)。五、活動(dòng)過程(一)背規(guī)范，引主題1、大家好!我們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，從一進(jìn)校園開始，學(xué)校就要求我們背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，現(xiàn)在我們一起背一遍好嗎？誰說說，小學(xué)生日常行為規(guī)范(二)評(píng)一評(píng)，認(rèn)真學(xué)1．評(píng)一評(píng)，看咱班誰的作業(yè)最認(rèn)真。將全班學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)相互傳閱，評(píng)出寫得最正確、最認(rèn)真的同學(xué)。2．說一說，你是如何學(xué)習(xí)的。請(qǐng)寫得最認(rèn)真的學(xué)生，說一說平時(shí)是怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)的？3．教師小結(jié)：通過剛才看作業(yè)和聽同學(xué)們的介紹，我們說只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣，一定可以把作業(yè)寫得又快又好。（三）寫一寫一、猜謎，說說小手。1、說謎語：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。猜猜是什么？（手）2、說說你的小手會(huì)做些什么了不起的事，另你很自豪？二、小小檢查站。（展現(xiàn)靈巧的小手寫的好書法作品）1、看看自己的手。能寫好字嗎？看看同學(xué)的手，與你的手長(zhǎng)得一樣嗎？2、我們來比較一下，誰的手靈巧，誰的手編制的作業(yè)本整潔有漂亮？三、大家都來寫好一幅好作品?；顒?dòng)一：用怎樣的姿勢(shì)才能更好得寫好字？1、小小組交流正確的寫字姿勢(shì)。2、老師給個(gè)別學(xué)生示范正確的寫字姿勢(shì)。活動(dòng)二、我們要自覺寫好字。1、給每個(gè)小組發(fā)一張紙，規(guī)定寫字內(nèi)容。我們來比賽寫字。2、看看誰寫的字好，誰寫字的姿勢(shì)最美。（四）評(píng)一評(píng)：1、利用實(shí)物投影儀，將上、中、下三種等級(jí)的作業(yè)展示出來，小主持人示意學(xué)生仔細(xì)觀察，找出寫的最好的那本作業(yè)本。2、請(qǐng)同學(xué)說一說，自己覺得哪本作業(yè)本好，為什么？3、“寫的好的作業(yè)本一眼就給我們找出來了，這作業(yè)書寫工整，卷面干凈，還很少橡皮擦拭的痕跡，難怪它每次作業(yè)都可以拿優(yōu)+。不過要做到這樣好一定很難的，不如讓我們一起來商量商量，怎么做才能將作業(yè)做得認(rèn)真又仔細(xì)？”四、議一議：1、“我有個(gè)提議：不如我們分寫作業(yè)前、寫作業(yè)中、寫作業(yè)后三個(gè)部分來商量怎樣將作業(yè)寫好吧?！?、小組挑選適合自己本小組的部分來商量討論。3、“時(shí)間到了，請(qǐng)討論作業(yè)前的小組來說一說，寫作業(yè)前我們要做哪些準(zhǔn)備工作。”（歸納板書：①把桌面整理干凈。②看看手是否干凈。③椅子放正。④人要坐正。）作業(yè)中及作業(yè)后的程序一樣。（作業(yè)中板書：聽清要求，看清題意，想好再做，認(rèn)真書寫，姿勢(shì)端正）（作業(yè)后的板書：對(duì)照要求仔細(xì)檢查，按時(shí)交作業(yè)，愛護(hù)本子，不弄臟，不翹角。）(五)讀要求，明規(guī)范1、出示要求：成績(jī)好，有訣竅，專心聽課很重要；書展開，筆在手，課前準(zhǔn)備要做好；看仔細(xì)，耳聽好，專心聽講不說笑；字工整，寫規(guī)范，仔細(xì)檢查錯(cuò)誤少；勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，精力集中質(zhì)量高；師教導(dǎo)，要記好，同學(xué)之間多探討；勇挑戰(zhàn)，善思考，學(xué)生守則要記牢。寫字快板學(xué)習(xí)寫字有要領(lǐng)，先橫后豎不能混，基本筆畫要弄清，橫要寫平豎要直。點(diǎn)橫豎撇學(xué)會(huì)寫，先撇后捺有規(guī)定，撇捺鉤折要練精，從外到里后關(guān)門。部首偏旁熟練后，左右長(zhǎng)短要相稱，筆順原則記心頭。上下大小要均勻。寫字先從左邊起，寫出字兒要端正，從上到下要牢記。歪歪扭扭可不成。2正確整齊使標(biāo)準(zhǔn)，好中求快要認(rèn)真。2．談一談，我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣？怎么養(yǎng)成？3．說一說，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣都包括哪些方面？你平時(shí)是怎樣做到的？4．教師小結(jié)：要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣；(2)統(tǒng)計(jì)一下哪些題是由于馬虎而錯(cuò)的，改正做錯(cuò)的題。五、做一做：1、出示兒歌：小小作業(yè)本，大大責(zé)任心。從小不馬虎，長(zhǎng)大有貢獻(xiàn)。2、請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)本出來，按照剛剛說的三部分要求，在作業(yè)本上將兒歌練一練。3、拿出自己以前的作業(yè)本，比一比。說一說自己進(jìn)步的原因和自己今后的打算。4、班內(nèi)討論寫作業(yè)的用處，同學(xué)們根據(jù)自身的經(jīng)歷談?wù)劇?、分析不完