班主任月工作總結范文

班主任月工作總結范文曩昔的一各月里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的率領、任課先生的鼎力支持和共同下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的造詣，現將我做的一些工作向人人陳訴請示：

一、完善班級治理扶植，看重施展班委作用

本月通過民主選舉調換了局部值日干部，對值日干部進展隨時與實時的指導，主要是如何站在與同學不相上下的立場治理，同時應用值日干部與個別同學的沖突，在班上開展爭論與思想教育，讓學生明白值日干部的支付，讓學生學會換位思索，進一步建立值日干部的威信，顛末一段光陰的盡力慢慢培育出一批工作才能強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應當進展教育和培育。我經常教育他們建立為集體辦事的榮耀感和責任感，要求他們盡力學習、連合同學、以身作則，鼓勵他們既要英勇工作，又要嚴格要求，留意工作措施。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，格外是在工作呈現失誤的時候。對班委會的工作要經常反省，而切要賜予詳細的指導和贊助，既不能經辦取代，也不能班上的工作全部推給班干部本身撒手不管。我還堅持每周召開班干部會議，組織他們學會制訂規(guī)劃及詳細步伐，反省落實環(huán)境，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，實時阻擋同學中的不良行為。而應付班干部在班級中的不良行為，決不將就，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，匆忙進整個班級的治理工作。

二、增加班級治理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作

首先，我班學生的根基欠好，然則為了升學，學生的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想負擔，一方面我每周應用班會以輕松的形式,去爭論各類問題，以此放松學生重要的心情;另一方面我還經常應用課間、中午、自習等光陰深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培育學生優(yōu)越的學習習慣，我本身也以身作責，盡力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，本身必需首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我共同的很好，對班級的任何事情都實時的向我陳訴請示，以至于我可以或許實時掌握班級動向，調劑好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培育班風

高三年級是學生的世界算作長、變更的緊急階段，同時，面臨著卒業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際環(huán)境，隨著課時和學問繁雜水平的加重，不難想象有的學生甚至會認為迷惘，對出路失去信念。因此，學生的思想工作顯得加倍繁雜和緊急。在這一個月里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，學生學習上的每一點提高或其他方面的一點造詣，我都從有利于加強其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我應用本身班主任的一點優(yōu)勢，盡力使本身所教的學科有所提高，來加強同學們的信念。其三，我加大了對學生自治自理才能培育的力度，通過各類方法，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根基上產生朝上提高心，慢慢形成優(yōu)越的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的才能，撒手讓他們自我設計、自我組織各類教育運動，在運動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學生的自我辦事的才能，讓學生學管帳劃、料理、調空本身，使本身在集體中成為班集體的扶植者，而不是“負擔”。

四、積極抓好落后生的轉化工作

落后生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教授教化質量進步至關緊急的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受熬煉的根底權利，關注落后生是敬重學生享有這些權利的緊急表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度觀待他們，深入查詢訪問摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可托賴的朋友;實時對落后生增加心理疏導，贊助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到本身的代