統(tǒng)編版三年級語文上冊第1課《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)課件

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大青樹下的小學(xué)第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者、寫作背景。3.認寫字詞。返回課文大意本文先寫了學(xué)生上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景，然后寫了學(xué)生課上認真讀書和課下盡情玩耍的情景，最后以贊美的文字點題，贊美了大青樹下的小學(xué)。作者簡介

吳然，原名吳興然，云南人，高中畢業(yè)后當過工人和小學(xué)教師。作品曾獲中國作家協(xié)會第二、五屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，第六屆宋慶齡兒童文學(xué)獎等。主要作品有《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥在歌唱》等。背景資料在高黎貢山西麓，我國西南邊睡最邊遠的村寨——古浪、崗房，我就見到了這樣美麗的小學(xué)。我曾在一篇散文中記述到：喬銀秀(當時的村長)送我們出來的時候，我們聽到一陣嗡嗡的讀書聲。鄉(xiāng)政府旁邊，大青樹下，是所民族小學(xué)。房子是新蓋的，青瓦白墻，大陽照著，很亮、很亮的，還有鮮紅的國旗。我們都停下來。一位老師正在教學(xué)生讀《王二小》這篇課文。用一種民族腔很濃的普通話，老師讀一句，學(xué)生讀一句。我想起我也讀過這篇歌頌抗日小英雄的課文，而幾十年前，為反抗帝國主義的侵略，在這里曾活躍著一支支憤怒的蓑衣兵和弩弓隊……回頭看看喬銀秀，她嘴角一動一動的，竟也跟著老師在誦讀著。

背景資料不用說，我當時是很感動的。真的，不論是誰，在那樣偏遠的、靠近國境線的小學(xué)里，聽到孩子們稚嫩的、唱歌一樣的讀書聲，你不能不感動，那是多么好聽的聲音啊！我把這美麗的感動寫進我的散文，寫成了一篇《我們的民族小學(xué)》。我想，從許許多多的小學(xué)校里，會傳來那些好聽的讀書聲吧？我多么希望，這篇課文能把云南的美麗帶給孩子們，從而喚起孩子們對云南的向往與熱愛。

——節(jié)選自《作家和你談?wù)n文》之《那些好聽的聲音——(我們的民族小學(xué))創(chuàng)作談》注:《我們的民族小學(xué)》選作課文時，題目改為《大青樹下的小學(xué)》。會認字坪壩絨球漢族鮮艷

打扮飄揚朗讀

摔

跤

潔白

鳳尾竹bàhànyànbànyángdúshuāijiāojiéfèng我會認揚扌扮扮相飄揚扌bànyáng分我會認摔跤摔跤把對方摔倒在地上，也是世界上最早的競技體育運動。形旁，表示摔跤要手腳并用形旁，表示摔跤要手腳并用聲旁，表示讀音是jiao壩我會認形聲字，“土”是形旁，表示用土做成；“貝”是聲旁。攔截水流的建筑物。易讀錯“晨、絨、摔、裝”是翹舌音；“壩”讀bà，不讀bèi；“粗”是平舌音。會寫字絨球漢服扮停粗孔艷靜晨裝雀左窄右寬左右同寬上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：上下日晨上短下長，下邊部分筆畫多而緊湊。上邊的日子頭要寫得短而扁。下邊的“辰”，第一筆橫要長，第二筆撇要舒展。書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：絨左右左窄右寬，右邊“戈”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊部分提的下面。纟絨球花易寫錯扮粗右部“且”里面是兩橫，不要寫成三橫。右部“分”的上面是“八”。詞語聽寫早晨鮮艷服裝打扮安靜孔雀粗壯穿戴敬愛國旗敬禮樹枝好奇招引

枝干絨布城市皮球好漢停止近義詞穿戴—穿著粗壯—壯實鮮艷—艷麗打扮—裝扮安靜—寂靜招引—吸引飄揚—飄動絢麗多彩—五彩繽紛反義詞安靜—喧鬧古老—年輕粗壯—纖細潔白—烏黑鮮艷—素凈詞語聽寫【坪壩】平坦的場地?！敬蛘泻簟坑谜Z言或動作表示問候?！竞闷妗繉ψ约核涣私獾氖挛镉X

得新奇而感興趣?！緹狒[】熱鬧的景象?！緭u晃】搖擺?！窘k麗多彩】燦爛艷麗，色彩豐富。返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容找出并體會有新鮮感的詞句。找出并體會有新鮮感的詞句。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子有新鮮感的句式開滿了鮮花小路用“從……從……從……”的句式說一說小學(xué)生還可能從哪里走來。找出并體會有新鮮感的詞句。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子同學(xué)們的服裝學(xué)校打扮得絢麗多彩有新鮮感的表達找出并體會有新鮮感的詞句。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。有新鮮感的詞語有新鮮感的句式向歡唱的小鳥打招呼天真可愛有新鮮感的表達找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子有新鮮感的句式有新鮮感的表達絨球花、太陽花、景頗族、阿昌族、德昂族、鮮艷的、絢麗多彩……那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。向在學(xué)校里歡唱的小鳥打招呼……從……從……從……有……有……還有……鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮的絢麗多彩。向小鳥打招呼、歡唱的小鳥……找出并體會有新鮮感的詞句?！爱?，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。有新鮮感的事物鐘聲是鈴聲找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子有新鮮感的表達好奇的聽著擬人這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。仿照例句，寫寫有新鮮感的句子。樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。不，不，

停在，好像都在聽同學(xué)們讀課文。找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子有新鮮感的表達連松鼠也趕來看熱鬧擬人下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子歷史悠久、美麗和諧的學(xué)校學(xué)校歷史悠久民族氣息古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……，你喜歡這所學(xué)校嗎？說說理由吧！結(jié)構(gòu)圖示大青樹下的小學(xué)上學(xué)路上和來到學(xué)校穿戴不同美麗可愛課上和課下認真讀書充滿歡樂可愛的學(xué)校歷史悠久美麗和諧團結(jié)友愛歡樂祥和返回返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。關(guān)注有新鮮感的詞語和句子關(guān)注有新鮮感的詞語和句子有新鮮感的詞語有新鮮感的句式有新鮮感的表達坪壩、鳳尾竹、傣族、景頗族、絢麗多彩開著絨球花和太陽花的小路從……從……從……有……有……還有……鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮的絢麗多彩。向小鳥打招呼、歡唱的小鳥……用鳥兒、蝴蝶、猴子的狀態(tài)襯托學(xué)生上課的專心……關(guān)注角度課文內(nèi)容返回返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。

(1)選出字讀音錯誤的一項，填序號。

(2)看拼音寫詞語。

(3)積累、理解有新鮮感的詞語。課后習(xí)題1朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。

這篇課文抒發(fā)了作者的自豪之情和對大青樹下的小學(xué)的贊美之情。朗讀本文時，要用自豪、贊美的語氣，聲音清脆。如，朗讀描寫鮮艷的服裝的部分時，要用自豪的語氣；朗讀描寫同學(xué)們上課讀書的情景的部分時，要體現(xiàn)出自豪、贊美之情，“真”要重讀；朗讀描寫同學(xué)們下課玩耍的場景的部分時，要用輕松、活潑的語氣。課后習(xí)題1老師指導(dǎo)：“新鮮感”因人而異，可能是感到新鮮的、陌生的名詞，也可能是感到新鮮的事物，還可能是感到新鮮的句式。先自由讀一讀課文，畫出自己覺得有新鮮感的詞語和句子，然后和同學(xué)們交流，說說自己為什么感到新鮮，在交流的過程中進一步了解詞句的意思，并積累運用。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。課后習(xí)題2這是一所邊疆小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族。校園里種植著漂亮的鳳尾竹，大青樹的枝干上掛著古老的銅鐘。同學(xué)們上課時，窗外十分安靜，就連附近的猴子也來聽課；下課了，大家在大青樹下玩耍，許多小動物也趕來看熱鬧，人與自然和諧共處。這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。課后習(xí)題3你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景說一說。教室里操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下上課的時候……放學(xué)了……課后習(xí)題3下課了，操場上可真熱鬧哇！同學(xué)們有的玩單杠，有的跑步，有的踢毽子，還有的玩老鷹捉小雞……但我最喜歡玩開火車了。有時，我們的火車太長了，車頭和前面的車廂跑得快，后面的車廂跟不上，火車經(jīng)常會斷成幾截。火車斷了以后，我笑得喘不過氣，使勁兒喊:“哈哈哈，車廂出問題了。哈哈哈，火車斷啦……”這一喊，火車頭和前面的車廂才轉(zhuǎn)過頭來。我們的火車又開始跑起來了，還邊跑邊“放音樂”。我們唱：“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開啦！火車開得多么好，咔嚓咔嚓向前跑！”

哈哈哈！課間活動真是快樂無比，操場上總是充滿歡笑聲。隨堂檢測一、選出每組中加點字讀音錯誤的一項，將序號填在括號里。1.A.坪壩(bèi)

B.影子(yǐng)

C.飄揚(yáng)

D.打扮(bàn)

(

)

2.A.摔跤(shuāi)

B.鳳尾竹(fèng)

C.潔白(jié)

D.絨毛(réng)

(

)AD隨堂檢測二、看拼音寫詞語。qīngchénfúzhuāngyànlìkǒngquècūzhuàng(

)(

)(

)(

)(

)清晨服裝艷麗孔雀粗壯隨堂檢測三、積累、理解有新鮮感的詞語。1.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上有新鮮感的詞語。(

)的國旗(

)的小鳥(

)的枝干(

)地聽著2.對下面有新鮮感的詞語理解錯誤的是(

)。A.坪壩——高高低低的小路。B.絢麗多彩——燦爛艷麗，色彩豐富。C.鳳尾竹——竹的一種，稈叢生，枝細而柔軟，葉子密生，披針形?？晒┯^賞。高高飄揚歡唱粗壯好奇A返回第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.傣族、景頗族。2.少數(shù)民族服飾。課外拓展1：傣族

傣族是云南省特有的民族，文化豐富多彩，有自己的歷法、語言、文字，和豐富的民族民間文學(xué)。村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。傣族人民性格溫和，喜愛歌舞，傣族婦女的穿著打扮，是全世界最美麗的，它就像孔雀開屏一樣，五彩繽紛，美不勝收。傣族的節(jié)日主要有潑水節(jié)、開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、送龍節(jié)等，其中最隆重的是潑水節(jié)。傣族潑水節(jié)景頗族主要分布在云南德宏地區(qū)，素以吃苦耐勞、熱情好客、驍(xiāo)勇威猛的民族性格著稱，被稱為“雄獅般勇猛的民族”。他們用勤勞的雙手征服大自然，用大長刀與惡勢力作斗爭。歷史上，多次頑強抵御外敵侵入，為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土立下了功勛。景頗族男女婚戀比較自由，并有以物傳情的習(xí)俗。小伙子如果愛上某位姑娘，就用樹葉包上象征愛慕的樹根、大蒜、火柴、辣椒送給女方，其中辣椒表示愛慕的熾(chì)熱心情。如果女方表示同意，可將原物送回；如果表示可以考慮，則加上奶漿草；如果不同意，即在原物上加火炭。課外拓展1：景頗族

課外拓展2：少數(shù)民族服飾

德昂族服飾

傣族服飾

景頗族服飾

阿昌族服飾

少數(shù)民族兒童服飾

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大青樹下的小學(xué)擅跳孔雀舞的傣族擅跳集體舞的景頗族擅跳象腳鼓舞的阿昌族擅跳水鼓舞的德昂族結(jié)合圖片，了解少數(shù)民族。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！磅r艷”可以聯(lián)系上文少數(shù)民族服裝的色彩來理解。這些服裝色彩不但鮮明，并且十分美麗。“鮮艷”就是鮮明而美麗的意思?！敖k麗多彩”可以想象同學(xué)們穿著鮮艷的服裝，在操場上、在大樹下、在白墻邊等各處走動，各種各樣鮮艷而美麗的色彩裝飾整個校園，使校園顯得燦爛美麗?！敖k麗多彩”的意思就是各種各樣的色彩燦爛美麗。[招引]

①用動作、聲響或色、香、味等特點吸引。

②招入，引進。用近義詞拓展法和組詞法理解“招引”?！罢幸钡慕x詞是“吸引”，用什么吸引呢？“用動作、聲響或色、香、味等特點吸引”。這就是用近義詞擴展法理解。近義詞拓展法招、引分別組成“招入”和“引進”，“招引”的意思是“招入，引進”，這是用組詞法理解詞語。組詞法說說你會用什么樣的辦法來理解、記住這些詞語。坪壩銅鐘絨球花太陽花鳳尾竹[坪壩]平坦的場地。[銅鐘]用銅制成的中空的響器。敲擊后發(fā)聲。絨球花太陽花鳳尾竹朗讀第1自然段，用“

”畫出覺得特別的地方。

從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上走來了許多小學(xué)生……

那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼……

學(xué)生上學(xué)路上和來到學(xué)校時的情景很特別。朗讀第2～4自然段，用“

”畫出覺得特別的地方。

“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。

上課了……這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。

上課和下課的情景很特別。朗讀第2～4自然段，用“

”畫出覺得特別的地方。

古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……

放學(xué)后學(xué)校的景象很特別。對比“大青樹下的小學(xué)”和“我們的學(xué)?！?。大青樹下的小學(xué)我們的學(xué)校

聽著敲響的銅鐘聲上課、下課。

有許多不同民族的學(xué)生一起上課，

窗外有小動物來聽課。

下課了，大家跳孔雀舞，摔跤，

做游戲，招引小動物來看熱鬧。

古老的銅鐘、粗壯的大青樹、鳳

尾竹、潔白的墻。說說大青樹下的小學(xué)特別的地方。這所小學(xué)是聽敲響的銅鐘聲來上課和下課的。上課時，同學(xué)們讀課文的聲音很好聽，好奇的小動物被吸引來了，認真地聽同學(xué)們讀課文；下課了，同學(xué)們玩耍，小動物也來看熱鬧。學(xué)校里有古老的銅鐘，還有鳳尾竹。結(jié)合課文描寫的場景，說說這篇課文的主要內(nèi)容。這篇課文描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂而寧靜的校園生活。先寫(

)，再寫(

)，最后(

)。同學(xué)們上學(xué)路上和來到學(xué)校的情景上課和下課的情景贊美了這所學(xué)?！@就是我們可愛的小學(xué)指導(dǎo)書寫“絨、球、漢、服、扮”左窄右寬，“艷”左右等寬；“晨、裝”是上下結(jié)構(gòu)，“晨”的“日”要寬扁一些，“裝”上窄下寬。晨絨球漢艷服扮裝指導(dǎo)書寫“絨”右邊部分的“戈”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊提的下面。“絨”的筆順為：撇折、撇折、提、橫、橫撇、斜鉤、撇、點。指導(dǎo)書寫“絨”右邊部分的“戈”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊提的下面。“絨”的筆順為：撇折、撇折、提、橫、橫、撇、斜鉤、撇、點?！扒颉弊蠖潭?，右寬而長，“求”的提伸到左部下。指導(dǎo)書寫“絨”右邊部分的“戈”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊提的下面?！敖q”的筆順為：撇折、撇折、提、橫、橫、撇、斜鉤、撇、點?！扒颉弊蠖潭?，右寬而長，“求”的提伸到左部下?！胺庇也康牡诙P是豎，寫在豎中線上，撇低捺高?！叭铡睂懙帽庖恍?，下半部分“辰”字三橫間距相等，長短不一，第9筆是豎提，豎提左邊容易多寫一撇。“日”寫得扁一些，下半部分“辰”字三橫間距相等，長短不一，第9筆是豎提，豎提左邊容易多寫一撇。“壯”要寫得扁一些，筆畫緊湊?！耙隆逼厕嗌煺?。抄寫下面的詞語早晨穿戴鮮艷服裝打扮敬愛國旗敬禮1

大青樹下的小學(xué)主要內(nèi)容本文先寫了同學(xué)們在上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景，然后寫同學(xué)們課上認真讀書和課下盡情玩耍的情景，最后進一步贊美了大青樹下的小學(xué)。請自由朗讀第1自然段，邊讀邊想象畫面，畫出有新鮮感的語句和同學(xué)交流。

從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。①“從……從……從……”和“有……的，有……的，有……的，還有……的”這兩種句式以前沒見過。②傣族、景頗族、阿昌族、德昂族，這幾個少數(shù)民族名稱我覺得很陌生，感覺有新鮮感。③坪壩、絨球花、太陽花，這些事物讓人感覺新鮮。這句把學(xué)校寫得像人一樣會打扮，這樣描寫很生動，讓人感覺很新奇。根據(jù)“鮮艷”想象小學(xué)生服裝的顏色、樣子，再想象他們在蔥郁的大樹下、潔白的墻邊，把學(xué)校打扮得“絢麗多彩”。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。①“向……向……向……”這個句式很新鮮。②“向在校園里歡唱的小鳥打招呼”這種說法很有趣。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。晚上我離開學(xué)校，

，

。請用“向……向……向……”這個句式，續(xù)寫放學(xué)的場景。我向高大的梧桐樹告別，向門口的保安叔叔再見，向值日的同學(xué)揮手。從第1自然段中提取信息，填一填。內(nèi)容歸類有新鮮感的語句陌生的民族名稱新鮮的邊疆事物傣族、景頗族、阿昌族、德昂族坪壩、絨球花、太陽花不常用的句式從……從……從……，向……向……向……第1自然段選擇靈活的句式，運用恰當?shù)男揶o，抓住邊疆特有的景物特點，把上學(xué)路上及到校后的情景描寫得優(yōu)美而生動。小結(jié)景物描繪很生動那鮮艷的服裝把校園打扮得絢麗多彩自由朗讀第二、三自然段，邊讀邊想象：大青樹上的銅鐘敲響了，同學(xué)們走進了課堂。你看到了大青樹下的小學(xué)上課時的哪些畫面？上課了，大家一起認真地朗讀課文，兩只小猴子好奇地聽同學(xué)們朗讀課文。下課了，大家在大青樹下跳舞、玩耍，松鼠趕來看熱鬧。

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。這段話是圍繞“安靜”來寫的?！皹渲Σ粨u了，鳥不叫了，蝴蝶停在花朵上”是為了表現(xiàn)安靜；“鳥兒”“蝴蝶”和“兩只猴子”聽同學(xué)們讀課文也是體現(xiàn)安靜。寫安靜，能更好地表現(xiàn)同學(xué)們朗讀的聲音好聽、學(xué)習(xí)認真?！斑@時候”指的是上文寫到的，上課了，不同民族的小學(xué)生一起讀課文的時候。

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

這段話從窗外景物的樣子和動物們聽同學(xué)們讀課文(擬人)兩方面寫“安靜”，可以邊讀邊想象畫面，想象“好奇地聽著”的情形，體會上課時窗外十分安靜的氛圍。擬人擬人

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。小鳥停在大青樹枝頭，嘰嘰喳喳地歌唱，松鼠看到興奮處，在枝頭跳來跳去，好像在為摔跤的同學(xué)加油。這里寫小鳥、松鼠等小動物來看熱鬧，是為了表現(xiàn)下課后同學(xué)們玩耍的熱鬧景象。想象小鳥、松鼠看到大家玩耍、游戲，趕來看熱鬧的情景。體會下課時“熱鬧”的場面。

小結(jié)：無論是上課，還是下課，都有小動物們參與。上課了同學(xué)們讀課文，小動物們好奇地聽著；下課了同學(xué)們玩耍，小動物趕來看熱鬧。這情景是獨特的。這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……直接贊美景物獨特這就是我們可愛的小學(xué)，抒發(fā)了作者的自豪和贊美之情。第4自然段，作者先通過抒發(fā)喜愛和贊美之情來點題，接著描繪了邊疆小學(xué)的獨特的景物之美。小結(jié)這就是我們可愛的小學(xué)古老的銅鐘大青樹粗壯的枝干鳳尾竹的影子潔白的墻請把第2～4自然段中，有新鮮感的語句填入表格中。內(nèi)容歸類有新鮮感的語句特有的邊疆事物陌生的動物名稱描繪生動的景物“我們可愛的小學(xué)”還是一所團結(jié)的小學(xué)呢！你是從哪些語句中感受到團結(jié)的呢？大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。這句話說明了各民族的孩子，雖然穿戴不同，但來到學(xué)校都團結(jié)友愛、和睦相處，成了好朋友，所以說這是一所團結(jié)的學(xué)校。邊疆小學(xué)的孩子們雖然民族不同，但他們團結(jié)友愛，不分彼此。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。小動物的出現(xiàn)更突出了地處邊疆的小學(xué)的特點，為學(xué)校增添了歡樂、活潑的氣氛，從動物與人和諧相處中，表現(xiàn)了這是一所祥和的小學(xué)。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。

小結(jié)：這是一所美麗的學(xué)校，這是一所團結(jié)的學(xué)校，這是一所歡樂的學(xué)校，這是一所祥和的學(xué)校，這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。請用自己的話說說這所小學(xué)的特別之處。按照在校生活的先后順序說一說，如“來到學(xué)校……上課時……下課時……放學(xué)后……”。提