鄞州區(qū)第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷

鄞州區(qū)第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷浙江省寧波市鄞州區(qū)2023學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷

一、學(xué)習(xí)活動(dòng)一(8分)

1．（2023八下·鄞州期末）閱讀主持人的開(kāi)場(chǎng)白，完成各題。

開(kāi)場(chǎng)白

若說(shuō)起江南的故事，水必然是其中一段溫柔平和但又浸潤(rùn)人心的章節(jié)。在這個(gè)章節(jié)中，你會(huì)看到水光瀲滟，舟往楫來(lái)，青山在綠水中蜿yán()，綠水在青山間縈繞；你會(huì)聽(tīng)到羌管弄晴，槳聲菱歌，潺潺流水自光陰的那頭涌來(lái)，向歲月的彼端淌去。一路行來(lái)，不期然與水相遇，你便會(huì)感到城市有了含蓄蘊(yùn)藉的美感，有了自由暢快的呼吸，亦有了飛揚(yáng)靈動(dòng)的神采涌現(xiàn)出來(lái)。江河溪流不疾不徐地呼吸著，連接了綿yán()的文化，綰系了陌生的人家，它鮮活地圍繞在你我身邊，化煙火為詩(shī)意，流淌著一曲不盡的樂(lè)歌。

（1）請(qǐng)你給加點(diǎn)字選擇正確的讀音或根據(jù)拼音書(shū)寫正確的漢字。

瀲滟(A.liànB.lin)___蘊(yùn)藉(A.jièB.jí)

蜿yán（）___綿yán（）

（2）畫(huà)線句存在語(yǔ)病，下列修改正確的是哪兩項(xiàng)()

A．畫(huà)線句成分殘缺，應(yīng)該在“一路行來(lái)"前加上主語(yǔ)“你”。

B．畫(huà)線句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“自由暢快的呼吸"在前，“飛揚(yáng)靈動(dòng)的神采”緊隨其后，“含蓄蘊(yùn)藉的美感"置于最末。

C．畫(huà)線句搭配不當(dāng)，“飛揚(yáng)靈動(dòng)”不能修飾“神采”，應(yīng)將“神采”改為“步伐"。

D．畫(huà)線句句式雜糅，應(yīng)去掉句末的“涌現(xiàn)出來(lái)”。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)二：探究經(jīng)典里的文化之流，完成各題

2．（2023八下·鄞州期末）完成古詩(shī)文名句填空。

水載歌載舞，從遠(yuǎn)古向我們走來(lái)。它流經(jīng)桃花源，徜徉在桃源優(yōu)美而宜居的田園，“土地平曠，，有良田美池桑竹之屬"；它流經(jīng)小石潭，發(fā)出悅耳的鳴聲，予失意的柳宗元以慰藉，“聞水聲，，心樂(lè)之”；它流經(jīng)蒹葭叢生的水湄，感慨伊人美麗高潔，可望而難求，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，"。水用自己的語(yǔ)言，講述著“，端居恥圣明”，那是孟浩然在洞庭湖畔渴求從仕、望得舉薦的心愿；水用自己的動(dòng)作，描畫(huà)著“，___”，那是莊子筆下的大鵬拍打水面，乘風(fēng)而起的雄姿；水用自己的文字，見(jiàn)證著“，”，那是有情人的依依惜別。

3．（2023八下·鄞州期末）比較《經(jīng)典常談》不同版本的封面，選擇你最喜歡的一版并說(shuō)明理由。

我選擇（），理由：（）

4．（2023八下·鄞州期末）有人說(shuō)，人的性格就是水的性格：水的性格溫柔、剛毅，溫柔時(shí)柔情似水，剛毅時(shí)堅(jiān)硬如冰。請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

A.保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)B.田曉霞(《平凡的世界》)C.貝多芬(《名人傳》)

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)三：傾聽(tīng)游記里的山水故事，完成各題。(12分)

（2023八下·鄞州期末）閱讀

畫(huà)山繡水(節(jié)選)

楊朔

①桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài)，是絕世少有的。尤其是從桂林到陽(yáng)朔，一百六十里漓江水路，滿眼畫(huà)山繡水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物件……

②憑著我一枝鈍筆，無(wú)法替山水傳神，原諒我不在這方面多費(fèi)筆墨。我也算游歷過(guò)不少名山大川，從來(lái)卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒(méi)有過(guò)一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想象。只有桂林山水。

③如果你不嫌煩，且請(qǐng)閉上眼，隨我叢桂林到陽(yáng)朔去神游一番，看個(gè)究竟。

④江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑地倚著魚(yú)簍抽煙。竹筏子的梢上停著幾只魚(yú)鷹，神氣有點(diǎn)遲鈍，忽然間會(huì)變得異常機(jī)靈，抖著翅膀撲進(jìn)水里去，山影一時(shí)都攪碎了。一轉(zhuǎn)眼，魚(yú)鷹又浮出水面，長(zhǎng)嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的鰱子魚(yú)，咕嘟地吞下去。這時(shí)漁翁站起身伸出竹篇，挑上魚(yú)鷹，一捏它的長(zhǎng)脖子，那魚(yú)便吐進(jìn)竹簍里去。你也許會(huì)想：魚(yú)鷹真乖，竟不把魚(yú)吞進(jìn)肚子里去，不是不吞，是它脖子上套了個(gè)環(huán)兒，吞不下去。

⑤可是你千萬(wàn)不能一味貪看這類有趣的事兒，怠慢了眼前的船家。他們才是漓江上生活的寶庫(kù)，那船家或許是位手腳健壯的壯族婦女，或許是位兩鬢花白的老人。不管是誰(shuí)、心胸里都貯藏著無(wú)迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳個(gè)小洞，就要噴濺出來(lái)。

⑥迎面來(lái)了另一座怪山，臨江是極陡的懸崖，船家說(shuō)那叫父子巖。懸崖上不見(jiàn)近似人的形象，為什么叫父子巖，就難懂了。你耐心點(diǎn)，且聽(tīng)船家說(shuō)吧。

⑦船家輕輕搖著櫓，會(huì)告訴你說(shuō)：古時(shí)候有父子二人，姓龍，手藝巧，最會(huì)造船，造的船裝得多，走起來(lái)跟箭一樣快。不料叫圩子上一個(gè)萬(wàn)員外看中了，死逼著龍家父子連夜替他趕造一條大船，準(zhǔn)備把當(dāng)?shù)丶Z米都搜括起來(lái)，到合浦去換珠子，好獻(xiàn)給皇帝買官做。龍家父子不肯干，藏到這兒的巖洞里，又缺吃的，最后餓死了。父子巖就這樣得了名，到如今大家還記得他們的義氣……前面再走一段水路，下幾個(gè)險(xiǎn)灘，快到寡婆橋了，也有個(gè)故事……

⑧都說(shuō)早年有這樣個(gè)善心的老婆婆，多年守寡，靠著種地打草鞋，一輩子積攢幾個(gè)錢。她見(jiàn)來(lái)往行人從江邊過(guò)，山路險(xiǎn)，艱難得很，便拿出錢，請(qǐng)人貼著江邊修一座橋。修著修著，一發(fā)山水，沖垮了，幾年也修不成?？汕筛柘蓜⑷懵愤^(guò)這兒，敬重寡婆婆心地善良，就親自參加砌橋，一面唱歌，唱得人們忘記疲乏，一鼓氣把橋修起來(lái)。劉三姐展開(kāi)歌扇，扇了幾扇，那橋一眨眼變成石頭的，永久也不壞。

⑨前邊那不就是寡婆橋你看臨江拱起一道石巖，下頭排著幾個(gè)巖洞，乍一看，真像橋呢。巖上長(zhǎng)滿綠盈盈的桉樹(shù)、杉樹(shù)、風(fēng)尾竹，清風(fēng)一吹，蕭蕭颯颯的，想是劉三姐留下的裊裊的歌音吧

⑩江山再美，誰(shuí)知道曾經(jīng)灑過(guò)多少勞動(dòng)人民斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血淚。假如你聽(tīng)見(jiàn)船家談起媳婦娘巖的事情，你更能懂得我的意思。媳婦娘巖是陽(yáng)朔境內(nèi)風(fēng)景絕妙的一處，雜亂的巖石當(dāng)中藏著個(gè)洞，黑黝的，洞里是一潭深水。

①船家指點(diǎn)著山巖，往往嘆息著說(shuō)：“多可憐的媳婦娘啊!正當(dāng)好年齡，長(zhǎng)得又俊，已經(jīng)把終身許給自己心愛(ài)的情郎了，誰(shuí)料想一家大財(cái)主仗勢(shì)欺人，強(qiáng)逼著要娶她。那姑娘坐在花轎里，思前想后，趕走到巖石跟前，她叫花轎停下，要到巖石當(dāng)中去拜神。一去，就跳到巖洞里了。"

②到這兒，你興許會(huì)說(shuō)：“這都是以往的舊事了，現(xiàn)在生活變了樣兒，山也應(yīng)該改改名兒，別盡說(shuō)這類陰慘慘的故事才好。”

為什么要改名兒呢就讓這極美的江山，永久刻下千百年來(lái)我們?nèi)嗣衿D難苦恨的生活吧，這是值得引起我們的深思的。今后呢，人民在嶄新的生活里，一定會(huì)隨著桂林山水千奇百怪的形態(tài)，展開(kāi)他們豐富的想象，創(chuàng)造出新的神話，新的故事。你等著聽(tīng)吧。

5．閱讀全文，參照示例，完善思維導(dǎo)圖。

6．品味文章語(yǔ)言，補(bǔ)全對(duì)話。

小語(yǔ)：我以前總覺(jué)得游記很枯燥，讀之生厭，但這篇文章卻令我沉浸其中。

小文：我想這是由作者獨(dú)特的敘述方式造就的，如文中畫(huà)橫線部分，它們的獨(dú)特之處在于____________。

小語(yǔ)：我還發(fā)現(xiàn)文中不少句子讓人讀來(lái)眼前一亮，如第④段畫(huà)波浪線部分，妙在________________________。

小文：是啊，有這樣的語(yǔ)言散布在文章的角角落落，我想這篇文章想讓人不感興趣恐怕都難了。

7．作者借《畫(huà)山繡水》向我們展示了當(dāng)?shù)氐淖匀幻琅c人情美，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)四：探究詩(shī)文中的山水情結(jié)，完成各題。(15分)

（2023八下·鄞州期末）閱讀

【甲】嶺南①江行

[唐]柳宗元

瘴江②南去入云煙，望盡黃茆是海邊。

山腹雨晴添象跡③，潭心日暖長(zhǎng)蛟涎④。

射工⑤巧伺游人影，颶母⑥偏驚旅客船。

從此憂來(lái)非一事，豈容華發(fā)待流年。

【注釋】①嶺南：地區(qū)名。柳州唐時(shí)屬嶺南東道，本詩(shī)作于詩(shī)人因讒被貶赴柳州途中。②瘴江：古時(shí)因嶺南地區(qū)多瘴疬之氣而稱這里的江河為瘴江。③象跡：大象的蹤跡。④蛟涎：蛟龍的口液。這里指水蛭。⑤射工：即，相傳為一種能含沙射影的動(dòng)物。⑥颶母：颶風(fēng)來(lái)臨前天空出現(xiàn)的一種云氣，亦用于指颶風(fēng).

【乙】右溪記

[唐]元結(jié)①

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌③盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注：佳木異竹，垂陰相蔭。

此溪若在山野之上，則宜逸民退士④之所游處；在人間⑤則可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯希檬緛?lái)者。

【注釋】①元結(jié)：天寶六載(747)應(yīng)舉落第后，歸隱商余山。天寶十二載進(jìn)士及第。②營(yíng)溪：溪流名，③欹嵌(qīqiàn)：石塊錯(cuò)斜嵌插溪岸的樣子。④逸民退士：指不仕的隱者和歸隱的官宦。⑤人間：與前文“山野"對(duì)稱，謂世俗社會(huì)，主要相對(duì)隱逸而言。

8．請(qǐng)參照表格提示的方法，解釋加點(diǎn)實(shí)詞。

文言字詞方法釋義

南流數(shù)十步詞類活用：參考“從小丘西行百二十步”(《小石潭記》)

悉皆怪石課內(nèi)遷移：悉如外人(《桃花源記》)

佳木異竹成語(yǔ)遷移：美酒佳肴

都邑之勝境查閱詞典：①勝利②打?、蹌龠^(guò)，超過(guò)④美好，優(yōu)美(填序號(hào))

9．用“/"給文中畫(huà)橫線部分?jǐn)嗑洹?限斷兩處)

在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。

10．仔細(xì)研讀畫(huà)波浪線部分，從表現(xiàn)手法上看，哪個(gè)片段與之有異曲同工之妙為什么

片段A：小石潭記(節(jié)選)潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下激，影布石上。

片段B：三峽(節(jié)選)春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏。

11．頸聯(lián)寫射工陰險(xiǎn)地窺伺行人身影，颶風(fēng)又單單驚擾旅客舟船，請(qǐng)你立足“巧”“偏"二字分析其深意。

12．【甲】詩(shī)和【乙】文在情感表達(dá)上有何不同請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)五：探尋儲(chǔ)水豎井中的事理奧秘，完成各題。(9分)

（2023八下·鄞州期末）閱讀

豎井并非抗早的產(chǎn)物(節(jié)選)

①有的研究者認(rèn)為河姆渡木構(gòu)豎井是為防早抗早而筑，這個(gè)說(shuō)法似也值得商榷。我們對(duì)任何事物的鑒定，必須把它們放到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w環(huán)境中加以考察，才能減少片面性。河姆渡地勢(shì)低洼，7000年前是一片湖泊沼澤，到了當(dāng)代，在寧紹平原中也屬常澇的低田。1958年姚江大閘(位于寧波市區(qū)附近)未建以前，不論抗早如何，千百年來(lái)姚江從未干涸過(guò)，這是因?yàn)橐颠B著潮汐，水位隨潮汐漲落，只有水中咸分增加，姚江從不露底。每逢大潮汛，則海潮常常倒灌，侵入低田。此外，這一帶常年雨量充沛。春、夏、秋常有洪澇，江水渾濁污染，不堪飲用。因而河姆渡及姚江兩岸一帶村莊，都挖有一口到幾口水井，井邊都筑有高高的井臺(tái)，在成、洪入侵時(shí)能夠汲飲清潔的井水。井主要是為防成、洪而挖。遺址出土的豎井，從井邊到外圍橢圓形的木柵欄樁，是一道20多平方米面積的高高的井臺(tái)，這是相當(dāng)寬闊的，一方面可供多人同時(shí)汲水和洗滌，更重要的是可以防止海水和洪澇時(shí)期污水的侵入，以保持井水清潔。由此可見(jiàn)，河姆渡先民構(gòu)筑的古井取水主要是為了防威和防洪，當(dāng)然，也并不排除偶爾出現(xiàn)早情時(shí)的抗旱之功能。

②【A】就在這道寬闊的井臺(tái)上，發(fā)掘剛裸露時(shí)還平放著16根圓木構(gòu)件，這些圓木長(zhǎng)1.96到2.60米之間，直徑15到18厘米，架成一個(gè)近正方形的平面，其中6根的一端各有一個(gè)丫叉，另一根一端有一十字形斗口。從這些圓木及從井內(nèi)出土的葦席殘片和井臺(tái)上許多呈輻射狀的小長(zhǎng)圓木，考古學(xué)家認(rèn)為在水井上可能蓋有簡(jiǎn)單的井亭，這個(gè)推測(cè)是不錯(cuò)的，它從另一個(gè)側(cè)面證明，井亭是供人們?cè)诤闈酬幱晏煸诰吋乘拖礈煊玫摹?/p>

③【B】掘井以取得清潔用水，在古籍上也有記載?！夺屆罚骸熬逡?。”說(shuō)的就是這個(gè)意思。河姆渡木構(gòu)豎井遺跡位于遺址的第二文化層，也就是說(shuō)，從第四文化層年代算起，河姆渡氏族在這塊土地上至少居住了1400年，在這樣一段長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史中，出于改善飲水條件而挖一口井當(dāng)是合乎事物發(fā)展規(guī)律的。這從木構(gòu)豎井的科學(xué)結(jié)構(gòu)中也可看出端倪，證明是事先經(jīng)過(guò)相當(dāng)周密的計(jì)劃，因而因抗旱而“臨渴掘井"的說(shuō)法，倒顯得并不那么可信。

④至此，我們似可得出這樣的結(jié)論：河姆渡木構(gòu)豎井并非單純用于抗早取水的消極產(chǎn)物，而是人類為了在易洪常澇的居住地保證日常潔凈用水的一個(gè)重大的積極步驟，是飲水文明史上的一個(gè)創(chuàng)舉，也是為了適應(yīng)稻谷生產(chǎn)而改造環(huán)境的一部分，具有與半樓式木屋相同的內(nèi)涵。

(陳忠來(lái)《太陽(yáng)神的故鄉(xiāng)——河姆渡文化探秘》)

《豎井并非抗旱的產(chǎn)物》評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)細(xì)則評(píng)價(jià)例證

清晰性作者清晰地表達(dá)了自己的意思。作者通過(guò)“至此，我們似可得出這樣的結(jié)論”這個(gè)語(yǔ)句和“："引出事理，并運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“____”先破后立，清晰地表達(dá)了自己的意思。

相關(guān)性材料和觀點(diǎn)之間有必然、合理、充分的關(guān)系。以第①段為例，印證材料與事理相關(guān)。因?yàn)楹幽范傻貏?shì)低洼，在寧紹平原中屬常澇的低田，千百年來(lái)姚江從未干涸過(guò)。所以河姆渡木構(gòu)豎井并非抗旱的產(chǎn)物。因?yàn)開(kāi)___。所以人們需要清潔的生活用水。又因?yàn)開(kāi)___。所以河姆渡木構(gòu)豎井主要是為了防咸和防洪。

精準(zhǔn)性作者提供的相關(guān)細(xì)節(jié)和具體信息足夠精確。文章中【A】句用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，數(shù)據(jù)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了木構(gòu)豎井的結(jié)構(gòu)具有科學(xué)性，是事先經(jīng)過(guò)相當(dāng)周密的計(jì)劃的，從而證明了因抗旱而“臨渴掘井"的說(shuō)法并不可信，體現(xiàn)了文章的精準(zhǔn)性。文章中【B】句也體現(xiàn)了精準(zhǔn)性：____

13．作者通過(guò)“至此，我們似可得出這樣的結(jié)論”這個(gè)語(yǔ)句和“："引出事理，并運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“___”先破后立，清晰地表達(dá)了自己的意思。

14．以第①段為例，印證材料與事理相關(guān)。

因?yàn)楹幽范傻貏?shì)低洼，在寧紹平原中屬常澇的低田，千百年來(lái)姚江從未干涸過(guò)。

所以河姆渡木構(gòu)豎井并非抗旱的產(chǎn)物。

因?yàn)開(kāi)___________。

所以人們需要清潔的生活用水。

又因?yàn)開(kāi)___________。

所以河姆渡木構(gòu)豎井主要是為了防咸和防洪。

15．文章中【A】句用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，數(shù)據(jù)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了木構(gòu)豎井的結(jié)構(gòu)具有科學(xué)性，是事先經(jīng)過(guò)相當(dāng)周密的計(jì)劃的，從而證明了因抗旱而“臨渴掘井"的說(shuō)法并不可信，體現(xiàn)了文章的精準(zhǔn)性。

文章中【B】句也體現(xiàn)了精準(zhǔn)性：______________________________.

六、學(xué)習(xí)活動(dòng)六：表達(dá)水之己思，完成各題。(42)

16．（2023八下·鄞州期末）校園里存在水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，你將作為學(xué)生代表在國(guó)旗下作節(jié)約水資源的演講。請(qǐng)你利用以下資料做好前期準(zhǔn)備。

演講開(kāi)頭吸引聽(tīng)眾關(guān)注的方式A.開(kāi)頭可以從感謝語(yǔ)開(kāi)始，拉近與聽(tīng)眾的距離。B.開(kāi)頭可以由演講的緣起引入正題。C.開(kāi)頭不可以開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。D.開(kāi)頭可以提出相關(guān)問(wèn)題，引發(fā)聽(tīng)眾思考。

（1）以上關(guān)于“演講開(kāi)頭常見(jiàn)方式”的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

（2）請(qǐng)你從“吸引聽(tīng)眾關(guān)注的方式"余下三項(xiàng)(排除錯(cuò)誤項(xiàng)后)中選擇一項(xiàng)，為你的演講設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)頭，100字左右

17．（2023八下·鄞州期末）水，在生活中無(wú)處不在。漫步雨中，你感受了它的清涼；獨(dú)坐湖畔，你享受著它的寧?kù)o；面朝大海，你欣賞到它的澎湃……水，給每個(gè)人帶來(lái)不同的感悟?？鬃用鎸?duì)流水感嘆時(shí)光一去不返，“逝者如斯夫，不舍晝夜”；老子由水聯(lián)想到至善之德，“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)"；李煜負(fù)手立于江邊眉頭緊蹙，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”……

水，讓你想到什么它又引發(fā)你怎樣的思考請(qǐng)以“水"為話題，從以下三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇文章。

任務(wù)內(nèi)容文本類型

任務(wù)一敘述自己與“水”相關(guān)的經(jīng)歷或故事記敘類

任務(wù)二發(fā)表你對(duì)“水"的認(rèn)識(shí)與思考議論類

任務(wù)三發(fā)揮想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作不限(詩(shī)歌除外)

要求：題目自擬；不少于500字；文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名。

答案解析部分

1．【答案】（1）A；A；蜒；；延

（2）B；D

【知識(shí)點(diǎn)】形近字字音；同音字字形辨析；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】⑴本題考查字音字形的識(shí)記?！盀囦佟钡摹盀?讀作“l(fā)iàn”；“蘊(yùn)藉"的“藉”讀作“jiè"；“蜿yán”寫作“蜒"；“綿yán”寫作“延"。

⑵本題考察對(duì)病句的辨析和修改。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。本句病因是句式雜糅和語(yǔ)序不當(dāng)。正確的修改是調(diào)整語(yǔ)序，“自由暢快的呼吸”在前，“飛揚(yáng)靈動(dòng)的神采"緊隨其后，“含蓄蘊(yùn)藉的美感”置于最末。并刪掉‘涌現(xiàn)出來(lái)"

故答案為：⑴A；A；蜒；延

⑵BD

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．【答案】屋舍儼然；如鳴珮環(huán)；在水一方；欲濟(jì)無(wú)舟楫；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬(wàn)里；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；開(kāi)放性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有，楫，搖，憐。

故答案為：①屋舍儼然②如鳴珮環(huán)③在水一方④欲濟(jì)無(wú)舟楫⑤水擊三千里⑥摶扶搖而上者九萬(wàn)里

⑦仍憐故鄉(xiāng)水⑧萬(wàn)里送行舟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

3．【答案】【示例一】版本一①因?yàn)檫@一封面直觀地呈現(xiàn)整本書(shū)的內(nèi)容組成；②封面文字豎式書(shū)寫，與經(jīng)典古籍暗合。【示例二】版本二①封面中古人手持竹簡(jiǎn)，與經(jīng)典古籍暗合；②人物潛心研讀的姿態(tài)含蓄地傳達(dá)出作者希望讀者能如古人一般對(duì)閱讀經(jīng)典充滿興趣；③圖中一位長(zhǎng)者在閱讀竹簡(jiǎn)，身后的小孩也效仿著閱讀，寓意為本書(shū)貴在傳承經(jīng)典文化，切合作品主旨。【示例三】版本三①《說(shuō)文解字》殘圖能夠使書(shū)籍盡顯古色古香之味，與《經(jīng)典常談》中的“經(jīng)典”相呼應(yīng)；②《說(shuō)文解字》殘圖寓意為本書(shū)重在研究古代經(jīng)典文化，與作品內(nèi)容相契合。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查名著常識(shí)。開(kāi)放性試題，任選一版本作答，言之有理即可。甲版本圖中有文字“經(jīng)典常談"和“朱自清”，直接點(diǎn)明了書(shū)名和作者；中間部分的文字是《經(jīng)典常談》中的篇目。這個(gè)插圖直觀明了。丙版本封面插圖是幾張《說(shuō)文解字》中的圖片。這個(gè)插圖直接關(guān)聯(lián)到古代經(jīng)典文化的起源和載體，準(zhǔn)確地反映《經(jīng)典常談》這部作品的主題和內(nèi)容。

故答案為：版本一①因?yàn)檫@一封面直觀地呈現(xiàn)整本書(shū)的內(nèi)容組成；②封面文字豎式書(shū)寫，與經(jīng)典古籍暗合。版本二①封面中古人手持竹簡(jiǎn)，與經(jīng)典古籍暗合；②人物潛心研讀的姿態(tài)含蓄地傳達(dá)出作者希望讀者能如古人一般對(duì)閱讀經(jīng)典充滿興趣；③圖中一位長(zhǎng)者在閱讀竹簡(jiǎn)，身后的小孩也效仿著閱讀，寓意為本書(shū)貴在傳承經(jīng)典文化，切合作品主旨。版本三①《說(shuō)文解字》殘圖能夠使書(shū)籍盡顯古色古香之味，與《經(jīng)典常談》中的“經(jīng)典"相呼應(yīng)；②《說(shuō)文解字》殘圖寓意為本書(shū)重在研究古代經(jīng)典文化，與作品內(nèi)容相契合。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背，解答此類題時(shí)，需要用心讀名著，了解作者生活的朝代或國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。

4．【答案】【示例一】A保爾對(duì)待愛(ài)情能夠堅(jiān)守內(nèi)心的原則，他和初戀情人冬妮婭相愛(ài)，但因與她的資本主義信念產(chǎn)生沖突，保爾毅然決定分手。在童年的時(shí)候，他敢于去偷中尉的手槍，私藏軍火，到了參軍之后，他為了待在前線作戰(zhàn)，直接越級(jí)向上級(jí)匯報(bào)，要轉(zhuǎn)到騎兵連作戰(zhàn)。這都體現(xiàn)了他性格中“剛”的一面。保爾迫于工作上的調(diào)動(dòng)離開(kāi)了麗達(dá)，但他的心里卻始終喜歡著她，一找到機(jī)會(huì)就迫不及待地趕去見(jiàn)她，還誤把麗達(dá)的哥哥當(dāng)作她的情人而吃醋，這體現(xiàn)了他性格中“柔"的一面?！臼纠緽率性純真的田曉霞在面對(duì)身份差距巨大的戀人孫少平時(shí)，不屈從于現(xiàn)實(shí)，甘愿與戀人一起奮斗，她積極投身熱愛(ài)的事業(yè)，甚至在抗洪前線為救落水小孩獻(xiàn)出了自己的生命，這是她性格中“剛”的一面。田曉霞與孫少平在南關(guān)重逢后，曉霞體諒孫少平的感受，不回自己家吃飯，又將買來(lái)的飯食的大部分都分給了食量更大的孫少平，還將自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，處處體現(xiàn)出一個(gè)黃土高原姑娘的溫柔，這是她性格中“柔"的一面。【示例三】C貝多芬經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行，面對(duì)生活苦難，貝多芬不屈服，創(chuàng)作出一首首經(jīng)典作品，這是他性格中“剛”的一面。貝多芬的第二次戀愛(ài)對(duì)他的舉動(dòng)和生活方式也發(fā)生了影響，他興致很好，心靈活躍，處世接物彬彬有禮，對(duì)可厭的人也肯忍耐，穿著很講究，猛獅在戀愛(ài)中藏起了利爪，這是他性格中“柔"的一面。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】本題考查名著人物和名著情節(jié)。從所給人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人的性格就是水的性格：水的性格溫柔、剛毅，溫柔時(shí)柔情似水，剛毅時(shí)堅(jiān)硬如冰?！钡睦斫饧纯?。

故答案為：A保爾對(duì)待愛(ài)情能夠堅(jiān)守內(nèi)心的原則，他和初戀情人冬妮婭相愛(ài)，但因與她的資本主義信念產(chǎn)生沖突，保爾毅然決定分手。在童年的時(shí)候，他敢于去偷中尉的手槍，私藏軍火，到了參軍之后，他為了待在前線作戰(zhàn)，直接越級(jí)向上級(jí)匯報(bào)，要轉(zhuǎn)到騎兵連作戰(zhàn)。這都體現(xiàn)了他性格中“剛"的一面。保爾迫于工作上的調(diào)動(dòng)離開(kāi)了麗達(dá)，但他的心里卻始終喜歡著她，一找到機(jī)會(huì)就迫不及待地趕去見(jiàn)她，還誤把麗達(dá)的哥哥當(dāng)作她的情人而吃醋，這體現(xiàn)了他性格中“柔”的一面。

B率性純真的田曉霞在面對(duì)身份差距巨大的戀人孫少平時(shí)，不屈從于現(xiàn)實(shí)，甘愿與戀人一起奮斗，她積極投身熱愛(ài)的事業(yè)，甚至在抗洪前線為救落水小孩獻(xiàn)出了自己的生命，這是她性格中“剛"的一面。田曉霞與孫少平在南關(guān)重逢后，曉霞體諒孫少平的感受，不回自己家吃飯，又將買來(lái)的飯食的大部分都分給了食量更大的孫少平，還將自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，處處體現(xiàn)出一個(gè)黃土高原姑娘的溫柔，這是她性格中“柔”的一面。

C貝多芬經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行，面對(duì)生活苦難，貝多芬不屈服，創(chuàng)作出一首首經(jīng)典作品，這是他性格中“剛"的一面。貝多芬的第二次戀愛(ài)對(duì)他的舉動(dòng)和生活方式也發(fā)生了影響，他興致很好，心靈活躍，處世接物彬彬有禮，對(duì)可厭的人也肯忍耐，穿著很講究，猛獅在戀愛(ài)中藏起了利爪，這是他性格中“柔”的一面。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。

【答案】5．父子巖；善心寡婆婆因修橋而感動(dòng)劉三姐；媳婦娘因反抗財(cái)主而跳入巖洞

6．運(yùn)用第二人稱，與讀者對(duì)話，拉近距離，更親切，還使讀者有身臨其境之感。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將當(dāng)?shù)卮覂?nèi)心所藏之故事比作地下的暗水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出船家們內(nèi)心所藏故事的多而鮮活，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)?shù)卮业木磁濉⑿蕾p與贊美，也反映出當(dāng)?shù)氐拿篮萌饲橐焉钊氚傩招闹胁⒁怨适碌男问娇诳趥黜灐?/p>

7．【示例】①桂林的怪石奇峰，漓江的醉人碧水，盡顯桂林山水之清奇峭拔，富有自然美。②桂林山水中父子巖、寡婆橋、媳婦娘巖等名稱和相應(yīng)的故事凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情，泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想象，富有人情美。③桂林山水中寄寓著當(dāng)?shù)匕傩盏拿篮闷焚|(zhì)。龍家父子因拒絕造船而餓死，體現(xiàn)其仗義，寡婆婆為方便行人而造橋，體現(xiàn)其善良，媳婦娘跳入巖洞，體現(xiàn)其反抗惡勢(shì)力的決心與勇氣。這些山水中的故事都是當(dāng)?shù)匕傩彰篮闷焚|(zhì)的反映，充滿人情美。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

5．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“迎面來(lái)了另一座怪山，臨江是極陡的懸崖，船家說(shuō)那叫父子巖”，①概括為：父子巖；結(jié)合“都說(shuō)早年有這樣個(gè)善心的老婆婆，多年守寡，靠著種地打草鞋，一輩子積攢幾個(gè)錢。她見(jiàn)來(lái)往行人從江邊過(guò)，山路險(xiǎn)，艱難得很，便拿出錢，請(qǐng)人貼著江邊修一座橋。修著修著，一發(fā)山水，沖垮了，幾年也修不成。可巧歌仙劉三姐路過(guò)這兒，敬重寡婆婆心地善良，就親自參加砌橋，一面唱歌，唱得人們忘記疲乏，鼓氣把橋修起來(lái)。劉三姐展開(kāi)歌扇，扇了幾扇，那橋一眨眼變成石頭的，永久也不壞”，②概括為：善心寡婆婆因修橋而感動(dòng)劉三姐；結(jié)合“多可憐的媳婦娘啊!正當(dāng)好年齡，長(zhǎng)得又俊，已經(jīng)把終身許給自己心愛(ài)的情郎了，誰(shuí)料想一家大財(cái)主仗勢(shì)欺人，強(qiáng)逼著要娶她。那姑娘坐在花轎里，思前想后，趕走到巖石跟前，她叫花轎停下，要到巖石當(dāng)中去拜神。一去，就跳到巖洞里了”，③概括為：媳婦娘因反抗財(cái)主而跳入巖洞。

故答案為：父子巖；善心寡婆婆因修橋而感動(dòng)劉三姐；媳婦娘因反抗財(cái)主而跳入巖洞

6．本題考查句子分析：第一空結(jié)合“如果你不嫌煩，且請(qǐng)閉_上眼，隨我從桂林到陽(yáng)朔去神游一番，看個(gè)究竟”“可是你千萬(wàn)不能一味貪看這類有趣的事兒，怠慢了眼前的船家"等內(nèi)容分析，運(yùn)用第二人稱，與讀者對(duì)話，拉近距離，更親切，還使讀者有身臨其境之感。

第二空“不管是誰(shuí)，心胸里都貯藏著無(wú)數(shù)迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳個(gè)小洞，就要噴濺出來(lái)”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將當(dāng)?shù)卮覂?nèi)心所藏之故事比作地下的暗水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出船家們內(nèi)心所藏故事的多而鮮活，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)?shù)卮业木磁?、欣賞與贊美，也反映出當(dāng)?shù)氐拿篮萌饲橐焉钊氚傩招闹胁⒁怨适碌男问娇诳趥黜灐?/p>

故答案為：運(yùn)用第二人稱，與讀者對(duì)話，拉近距離，更親切，還使讀者有身臨其境之感；

運(yùn)用了比喻的修辭手法，將當(dāng)?shù)卮覂?nèi)心所藏之故事比作地下的暗水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出船家們內(nèi)心所藏故事的多而鮮活，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)?shù)卮业木磁?、欣賞與贊美，也反映出當(dāng)?shù)氐拿篮萌饲橐焉钊氚傩招闹胁⒁怨适碌男问娇诳趥黜灐?/p>

7．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài)，自然是絕世少有的。尤其是從桂林到陽(yáng)朔，一百六十里漓江水路，滿眼畫(huà)山繡水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物件……"分析，桂林的怪石奇峰，漓江的醉人碧水，盡顯桂林山水之清奇峭拔，富有自然美。結(jié)合“迎面來(lái)了另一座怪山，臨江是極陡的懸崖，船家說(shuō)那叫父子巖”前邊那不就是寡婦橋"多可憐的媳婦娘啊!正當(dāng)好年齡，長(zhǎng)得又俊，已經(jīng)把終身許給自己心愛(ài)的情郎了，誰(shuí)料想一家大財(cái)主仗勢(shì)欺人，強(qiáng)逼著要娶她。那姑娘坐在花轎里，思前想后，趕走到巖石跟前，她叫花轎停下，要到巖石當(dāng)中去拜神。一去，就跳到巖洞里了”分析。

故答案為：①桂林的怪石奇峰，漓江的醉人碧水，盡顯桂林山水之清奇峭拔，富有自然美。②桂林山水中父子巖、寡婆橋、媳婦娘巖等名稱和相應(yīng)的故事凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情，泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想象，富有人情美。③桂林山水中寄寓著當(dāng)?shù)匕傩盏拿篮闷焚|(zhì)。龍家父子因拒絕造船而餓死，體現(xiàn)其仗義，寡婆婆為方便行人而造橋，體現(xiàn)其善良，媳婦娘跳入巖洞，體現(xiàn)其反抗惡勢(shì)力的決心與勇氣。這些山水中的故事都是當(dāng)?shù)匕傩彰篮闷焚|(zhì)的反映，充滿人情美。

【答案】8．向南；全，都；美好的；④

9．在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭

10．B；都用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。片段B中“素湍"回清”是動(dòng)態(tài)，“綠潭"倒影”是靜態(tài)；；波浪線部分“清流觸石，洄懸激注"是動(dòng)態(tài)，“佳木異竹，垂陰相蔭”是靜態(tài)，所以兩者有異曲同工之妙。

11．“巧"為“陰險(xiǎn)”義，“偏"為“單單”義，作者運(yùn)用了擬人的修辭，借它們對(duì)游人旅客的險(xiǎn)惡用心，寫自己被貶后杯弓蛇影的驚恐，鞭撻了政治環(huán)境的險(xiǎn)惡、政治小人的無(wú)恥。

12．【甲】詩(shī)中作者說(shuō)從今后憂慮之事何止一樁，哪容我衰老之身再挨幾年！蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的憂慮之情，表示不能坐待時(shí)光流逝，要有一番作為。①【乙】文中右溪環(huán)境優(yōu)美卻不為人知，因無(wú)人欣賞而荒蕪冷落，作者借此寄托自己懷才不遇、壯志難酬的悲慨；②作者疏通右溪，建造亭宇，種上象征高潔的松桂和香草，表現(xiàn)出高雅的情趣和高潔的情操。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

⑷本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字"型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

8．①?gòu)男∏鹞餍邪俣剑簭男∏鹣蛭髯咭话俣嗖?。西，向西。句意為：這條小溪向南流幾十步遠(yuǎn)。：向南。

②悉如外人：跟桃花源以外的世人完全一樣。句意為：兩岸全是一些奇石。悉：全，都。

③美酒佳肴：形容十分豐盛的宴席。句意為：美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹。佳：美好的。

④句意為：成為都會(huì)城鎮(zhèn)(市民游覽)的勝地。勝：美好，優(yōu)美。

故答案為：向南；全，都；美好的；④

9．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)(市民游覽)的勝地，仁者休憩的園林。

故答案為：在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭

10．本題考查寫法分析。“在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭”意思是：如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)(市民游覽)的勝地，仁者休憩的園林。這句話運(yùn)用側(cè)面描寫，表現(xiàn)了右溪環(huán)境的清幽美麗。片段A運(yùn)用側(cè)面描寫，通過(guò)寫游魚(yú)好像在空中游動(dòng)來(lái)表現(xiàn)水的清澈；片段B運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)水清、山高、草木蒼翠的特點(diǎn)。

故答案為：B；都用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法；片段B中“素湍"回清”是動(dòng)態(tài)，“綠潭"倒影”是靜態(tài)；；波浪線部分“清流觸石，洄懸激注"是動(dòng)態(tài)，“佳木異竹，垂陰相蔭”是靜態(tài)，所以兩者有異曲同工之妙。

11．本題考查句子賞析。“射工巧伺游人影，颶母偏驚旅客船"意思是：射工陰險(xiǎn)地窺伺行人身影，颶母不時(shí)地驚擾旅客舟船。“巧”“偏"運(yùn)用擬人修辭，寫射工、颶母這些可怕的事物，曲折反映出當(dāng)?shù)氐幕臎雎浜蠛妥约禾幘车碾U(xiǎn)惡，含蓄表達(dá)了詩(shī)人被貶后險(xiǎn)惡的政治環(huán)境。

故答案為：“巧”為“陰險(xiǎn)"義，“偏”為“單單"義，作者運(yùn)用了擬人的修辭，借它們對(duì)游人旅客的險(xiǎn)惡用心，寫自己被貶后杯弓蛇影的驚恐，鞭撻了政治環(huán)境的險(xiǎn)惡、政治小人的無(wú)恥。

12．本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)[甲]文中的“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，作者借小石潭凄清的環(huán)境抒發(fā)了自己被貶后凄涼抑郁的心情。運(yùn)用的是借景抒情的寫法。根據(jù)[乙]文中的“而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然"可知，右溪景色優(yōu)美，卻無(wú)人賞玩，作者借右溪無(wú)人賞識(shí)的境遇，抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。

故答案為：【甲】詩(shī)中作者說(shuō)從今后憂慮之事何止一樁，哪容我衰老之身再挨幾年！蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的憂慮之情，表示不能坐待時(shí)光流逝，要有一番作為。①【乙】文中右溪環(huán)境優(yōu)美卻不為人知，因無(wú)人欣賞而荒蕪冷落，作者借此寄托自己懷才不遇、壯志難酬的悲慨；②作者疏通右溪，建造亭宇，種上象征高潔的松桂和香草，表現(xiàn)出高雅的情趣和高潔的情操。

【答案】13．并非……而是……

14．潮汐常常倒灌侵入低田，此外，這一帶常年雨量充沛，春、夏、秋常有洪澇，江河渾濁污染，不堪飲用。出土的豎井有高高的井臺(tái)，其重要作用是可以防止海水和洪澇時(shí)期污水的侵入。

15．用了引用的說(shuō)明方法，引用《釋名》中對(duì)“井”的解釋，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了掘井以取得清潔用水在古籍上也有記載，從而說(shuō)明河姆渡木構(gòu)豎井并非單純用于抗旱取水的消極產(chǎn)物，而是人類為了在易洪常澇的居住地保證日常潔凈用水的一個(gè)重大的積極步驟，體現(xiàn)了文章的精準(zhǔn)性。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑶本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

13．(1)本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分析。結(jié)合“河姆渡木構(gòu)豎井并非單純用于抗旱取水的消極產(chǎn)物，而是人類為了在易洪常澇的居住地保證日常潔凈用水的一個(gè)重大的積極步驟，是飲水文明史上的一個(gè)創(chuàng)舉，也是為了適應(yīng)稻谷生產(chǎn)而改造環(huán)境的一部分，具有與半樓式木屋相同的內(nèi)涵"分析，這里關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：并非……而是……

故答案為：并非……而是……

14．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“每逢大潮汛，則海潮常常倒灌，侵入低田。此外，這一帶常年雨量充沛。春、夏、秋常有洪澇，江水渾濁污染，不堪飲用”，①概括為：潮汐常常倒灌侵入低田，此外，這一帶常年雨量充沛，春、夏、秋常有洪澇，江河渾濁污染，不堪飲用。結(jié)合“因而河姆渡及姚江兩岸一帶村莊，都挖有一口到幾口水井，井邊都筑有高高的井臺(tái)，在咸、洪入侵時(shí)能夠汲飲清潔的井水。井主要是為防咸、洪而挖。遺址出土的豎井，從井邊到外圍橢圓形的木柵欄樁，是一道20多平方米面積的高高的井臺(tái)，這是相當(dāng)寬闊的，一方面可供多人同時(shí)汲水和洗滌，更重要的是可以防止海水和洪澇時(shí)期污水的侵入，以保持井水清潔。由此可見(jiàn)，河姆渡先民構(gòu)筑的古井取水主要是為了防咸和防洪，當(dāng)然，也并不排除偶爾出現(xiàn)旱情時(shí)的抗旱之功能”，②概括為：出土的豎井有高高的井臺(tái)，其重要作用是可以防止海水和洪澇時(shí)期污水的侵入。

故答案為：潮汐常常倒灌侵入低田，此外，這一帶常年雨量充沛，春、夏、秋常有洪澇，江河渾濁污染，不堪飲用；

出土的豎井有高高的井臺(tái)，其重要作用是可以防止海水和洪澇時(shí)期污水的侵入。

15．本題考查語(yǔ)言分析。結(jié)合“掘井以取得清潔用水，在古籍上也有記載?！夺屆罚骸熬?，清也”。說(shuō)的就是這個(gè)意思"分析，引用《釋名》中對(duì)“井”的解釋，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了掘井以取得清潔用水在古籍.上也有記載，從而說(shuō)明河姆渡木構(gòu)豎井并非單純用于抗旱取水的消極產(chǎn)物，而是人類為了在易洪常澇的居住地保證日常潔凈用水的一個(gè)重大的積極步驟，體現(xiàn)了文章的精準(zhǔn)性。

故答案為：用了引用的說(shuō)明方法，引用《釋名》中對(duì)“井"的解釋，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了掘井以取得清潔用水在古籍上也有記載，從而說(shuō)明河姆渡木構(gòu)豎井并非單純用于抗旱取水的消極產(chǎn)物，而是人類為了在易洪常澇的居住地保證日常潔凈用水的一個(gè)重大的積極步驟，體現(xiàn)了文章的精準(zhǔn)性。

16．【答案】（1）C

（2）【示例一】A敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家早上好！環(huán)顧四周，我們的校園綠草如茵，綠樹(shù)蔥蘢，風(fēng)兒吹來(lái)，花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲，能擁有這樣一個(gè)充滿朝氣的環(huán)境，我們要感謝學(xué)校，還要感謝今天演講的主角——水，在我看來(lái)，節(jié)水在當(dāng)今已刻不容緩！【示例二】B忘記關(guān)閉水龍頭，倒掉未喝完的飲用水，取水嬉戲玩鬧……各位同學(xué)，我們是否經(jīng)常在校園內(nèi)看到這類行為？它們看似微小，累積起來(lái)卻會(huì)造成巨大的水資源損失。針對(duì)校園內(nèi)存在的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，我想在這里談?wù)劰?jié)水的重要性和緊迫性?！臼纠緿各位同學(xué)，你知道3月22日是什么日子嗎？對(duì)，是“世界水日”。那為什么要確定一個(gè)“世界水日"呢？對(duì)，為了喚起公眾的節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)。關(guān)于節(jié)水護(hù)水，我們中學(xué)生可以有所作為嗎？當(dāng)然可以！接下來(lái)，我就來(lái)談?wù)劰?jié)水護(hù)水之我行！

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文

【解析】【分析】⑴ABD.正確。

C.有誤，開(kāi)頭是可以開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題的。

⑵本題考查演講。演講的時(shí)候要做好準(zhǔn)備，尤其指演講的開(kāi)頭，一定要用各種方法吸引觀眾，同時(shí)也可以運(yùn)用一些肢體語(yǔ)言，這樣更形象生動(dòng)。

故答案為：⑴C

⑵A敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家早上好！環(huán)顧四周，我們的校園綠草如茵，綠樹(shù)蔥蘢，風(fēng)兒吹來(lái)，花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲，能擁有這樣一個(gè)充滿朝氣的環(huán)境，我們要感謝學(xué)校，還要感謝今天演講的主角——水，在我看來(lái)，節(jié)水在當(dāng)今已刻不容緩！B忘記關(guān)閉水龍頭，倒掉未喝完的飲用水，取水嬉戲玩鬧……各位同學(xué)，我們是否經(jīng)常在校園內(nèi)看到這類行為？它們看似微小，累積起來(lái)卻會(huì)造成巨大的水資源損失。針對(duì)校園內(nèi)存在的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，我想在這里談?wù)劰?jié)水的重要性和緊迫性。D各位同學(xué)，你知道3月22日是什么日子嗎？對(duì)，是“世界水日”。那為什么要確定一個(gè)“世界水日"呢？對(duì)，為了喚起公眾的節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)。關(guān)于節(jié)水護(hù)水，我們中學(xué)生可以有所作為嗎？當(dāng)然可以！接下來(lái)，我就來(lái)談?wù)劰?jié)水護(hù)水之我行！

【點(diǎn)評(píng)】⑴演講詞的文學(xué)常識(shí)，做這類題要熟悉演講稿的表述知識(shí)，必要時(shí)可以死記硬背。

⑵演講詞的擬寫技巧：1、開(kāi)頭要富有感染力，引起聽(tīng)眾的興趣；2、主體部分要層次結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，逐漸推向高潮，讓聽(tīng)眾沉浸其中；

17．【答案】參考例文

水的啟示

水，是生命的源泉，是大自然的靈魂。它無(wú)處不在，無(wú)論是細(xì)雨紛飛的街頭，還是波光粼粼的湖面，亦或是波濤洶涌的海洋，水總是以不同的形態(tài)出現(xiàn)在我們面前，給予我們不同的感受和啟示。

在細(xì)雨中漫步，我感受到了水的清涼，它如同大自然的撫慰，洗去我心中的煩躁和不安。獨(dú)坐湖畔，我享受著水的寧?kù)o，它如同一面鏡子，映照出我內(nèi)心的平靜與淡然。而面朝大海，我則被它的澎湃所震撼，它如同生命的力量，激勵(lì)我勇往直前。

水，不僅是自然的元素，更是文化的載體?？鬃诱驹诤舆?，感嘆時(shí)間的流逝，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，水的流動(dòng)象征著時(shí)間的無(wú)情和生命的短暫。老子則從水中看到了至善之德，“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，水的柔和與包容成為了他哲學(xué)思想的象征。李白則用一泓清潭來(lái)表達(dá)深厚的友情，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，水的深邃與純凈成為了友情的見(jiàn)證。

水，也讓我想到了生命的韌性與包容。它可以是柔和的細(xì)流，也可以是洶涌的波濤，它可以是清澈的泉水，也可以是渾濁的泥水。但無(wú)論形態(tài)如何變化，水始終保持著它的本質(zhì)，不斷流動(dòng)，不斷滋養(yǎng)著大地。

水的這種特性，讓我想到了人生的起伏與變化。我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷順境與逆境，但正如水一樣，我們也應(yīng)該保持內(nèi)心的平靜與堅(jiān)韌，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢地面對(duì)，不斷前行。

水，還讓我想到了環(huán)保的重要性。隨著工業(yè)化的發(fā)展，水資源的污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。我們每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，保護(hù)水資源從我做起，節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。

總之，水給予我們的啟示是多方面的。它教會(huì)我們要珍惜時(shí)間，追求至善，珍視友情，保持韌性，關(guān)注環(huán)保。讓我們以水為鏡，不斷反思和提升自己，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；議論文；話題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞為“水”，中心話題是以“水”展開(kāi)不同類型的寫作，體裁包括記敘類、議論類和不限體裁（詩(shī)歌除外）的文學(xué)創(chuàng)作。

【題干分析】材料圍繞“水"這一主題，讓我們從不同角度進(jìn)行創(chuàng)作?！八笔且环N常見(jiàn)的物質(zhì)，在生活中無(wú)處不在，具有多種形態(tài)和意義。它可以是滋養(yǎng)生命的源泉，可以是自然力量的象征，也可以引發(fā)人們對(duì)生命、對(duì)環(huán)境等諸多方面的思考。

寫作思路：

任務(wù)一：寫作的中心可以是通過(guò)講述與“水"相關(guān)的經(jīng)歷或故事，表達(dá)某種情感或感悟。比如可以寫一次難忘的游泳經(jīng)歷，重點(diǎn)闡述在水中的感受和體驗(yàn)，以及由此帶來(lái)的成長(zhǎng)；開(kāi)頭可以設(shè)置懸念，引起讀者興趣，如“那一次與水的親密接觸，改變了我的一生”；事例素材可以選取水上樂(lè)園的游玩、在河邊的冒險(xiǎn)等；結(jié)尾可以總結(jié)這次經(jīng)歷給自己帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。

任務(wù)二：寫作的中心可以是深入探討“水"的象征意義、水與人類的關(guān)系、水的重要性等。角度“是什么”，明確闡述“水"在生態(tài)、文化、哲學(xué)等方面的含義；角度“為什么”，分析為什么“水"具有如此重要的地位和作用；角度“怎么做”，思考人類應(yīng)該如何保護(hù)水資源、合理利用水。寫作時(shí)應(yīng)注意邏輯清晰，論證有力；開(kāi)頭可以引用與水相關(guān)的名言警句，如“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)"；事例素材可以選取水資源短缺的現(xiàn)狀、水污染的案例等；結(jié)尾可以提出呼吁和展望。

任務(wù)三：寫作的中心可以是發(fā)揮想象，構(gòu)建一個(gè)與“水”有關(guān)的奇幻世界或獨(dú)特故事。需要充分展現(xiàn)想象力，創(chuàng)造出新穎有趣的情節(jié)；開(kāi)頭可以營(yíng)造神秘的氛圍，吸引讀者進(jìn)入想象的空間，如“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，水有著神秘的力量"；事例素材可以完全依靠想象創(chuàng)造出獨(dú)特的水元素生物、水的魔法等；結(jié)尾可以留下一些余味，讓讀者自行想象后續(xù)的發(fā)展。

寫作誤區(qū)：任務(wù)一中容易出現(xiàn)敘事平淡，缺乏細(xì)節(jié)描寫；任務(wù)二中可能出現(xiàn)論證不充分，觀點(diǎn)不明確；任務(wù)三中可能出現(xiàn)想象缺乏合理性和邏輯性。

【立意提取】

從“水是生命之源”的角度出發(fā)，論述水對(duì)地球上各種生物的重要性，呼吁大家珍惜水資源。

以“水的性格"為題，通過(guò)描寫水的柔和與堅(jiān)韌，類比人的品質(zhì)，倡導(dǎo)人們學(xué)習(xí)水的優(yōu)點(diǎn)。

想象自己變成一滴水，經(jīng)歷奇妙的旅程，展現(xiàn)水在自然界中的循環(huán)過(guò)程和重要作用。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

1/1浙江省寧波市鄞州區(qū)2023學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷

一、學(xué)習(xí)活動(dòng)一(8分)

1．（2023八下·鄞州期末）閱讀主持人的開(kāi)場(chǎng)白，完成各題。

開(kāi)場(chǎng)白

若說(shuō)起江南的故事，水必然是其中一段溫柔平和但又浸潤(rùn)人心的章節(jié)。在這個(gè)章節(jié)中，你會(huì)看到水光瀲滟，舟往楫來(lái)，青山在綠水中蜿yán()，綠水在青山間縈繞；你會(huì)聽(tīng)到羌管弄晴，槳聲菱歌，潺潺流水自光陰的那頭涌來(lái)，向歲月的彼端淌去。一路行來(lái)，不期然與水相遇，你便會(huì)感到城市有了含蓄蘊(yùn)藉的美感，有了自由暢快的呼吸，亦有了飛揚(yáng)靈動(dòng)的神采涌現(xiàn)出來(lái)。江河溪流不疾不徐地呼吸著，連接了綿yán()的文化，綰系了陌生的人家，它鮮活地圍繞在你我身邊，化煙火為詩(shī)意，流淌著一曲不盡的樂(lè)歌。

（1）請(qǐng)你給加點(diǎn)字選擇正確的讀音或根據(jù)拼音書(shū)寫正確的漢字。

瀲滟(A.liànB.lin)___蘊(yùn)藉(A.jièB.jí)

蜿yán（）___綿yán（）

（2）畫(huà)線句存在語(yǔ)病，下列修改正確的是哪兩項(xiàng)()

A．畫(huà)線句成分殘缺，應(yīng)該在“一路行來(lái)”前加上主語(yǔ)“你"。

B．畫(huà)線句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“自由暢快的呼吸”在前，“飛揚(yáng)靈動(dòng)的神采"緊隨其后，“含蓄蘊(yùn)藉的美感”置于最末。

C．畫(huà)線句搭配不當(dāng)，“飛揚(yáng)靈動(dòng)"不能修飾“神采”，應(yīng)將“神采"改為“步伐”。

D．畫(huà)線句句式雜糅，應(yīng)去掉句末的“涌現(xiàn)出來(lái)"。

【答案】（1）A；A；蜒；；延

（2）B；D

【知識(shí)點(diǎn)】形近字字音；同音字字形辨析；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】⑴本題考查字音字形的識(shí)記?！盀囦佟钡摹盀?讀作“l(fā)iàn”；“蘊(yùn)藉"的“藉”讀作“jiè"；“蜿yán”寫作“蜒"；“綿yán”寫作“延"。

⑵本題考察對(duì)病句的辨析和修改。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。本句病因是句式雜糅和語(yǔ)序不當(dāng)。正確的修改是調(diào)整語(yǔ)序，“自由暢快的呼吸”在前，“飛揚(yáng)靈動(dòng)的神采"緊隨其后，“含蓄蘊(yùn)藉的美感”置于最末。并刪掉‘涌現(xiàn)出來(lái)"

故答案為：⑴A；A；蜒；延

⑵BD

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)二：探究經(jīng)典里的文化之流，完成各題

2．（2023八下·鄞州期末）完成古詩(shī)文名句填空。

水載歌載舞，從遠(yuǎn)古向我們走來(lái)。它流經(jīng)桃花源，徜徉在桃源優(yōu)美而宜居的田園，“土地平曠，，有良田美池桑竹之屬”；它流經(jīng)小石潭，發(fā)出悅耳的鳴聲，予失意的柳宗元以慰藉，“聞水聲，，心樂(lè)之"；它流經(jīng)蒹葭叢生的水湄，感慨伊人美麗高潔，可望而難求，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，_____________”。水用自己的語(yǔ)言，講述著“，端居恥圣明”，那是孟浩然在洞庭湖畔渴求從仕、望得舉薦的心愿；水用自己的動(dòng)作，描畫(huà)著“，___”，那是莊子筆下的大鵬拍打水面，乘風(fēng)而起的雄姿；水用自己的文字，見(jiàn)證著“，”，那是有情人的依依惜別。

【答案】屋舍儼然；如鳴珮環(huán)；在水一方；欲濟(jì)無(wú)舟楫；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬(wàn)里；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；開(kāi)放性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有，楫，搖，憐。

故答案為：①屋舍儼然②如鳴珮環(huán)③在水一方④欲濟(jì)無(wú)舟楫⑤水擊三千里⑥摶扶搖而上者九萬(wàn)里

⑦仍憐故鄉(xiāng)水⑧萬(wàn)里送行舟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

3．（2023八下·鄞州期末）比較《經(jīng)典常談》不同版本的封面，選擇你最喜歡的一版并說(shuō)明理由。

我選擇（），理由：（）

【答案】【示例一】版本一①因?yàn)檫@一封面直觀地呈現(xiàn)整本書(shū)的內(nèi)容組成；②封面文字豎式書(shū)寫，與經(jīng)典古籍暗合?！臼纠堪姹径俜饷嬷泄湃耸殖种窈?jiǎn)，與經(jīng)典古籍暗合；②人物潛心研讀的姿態(tài)含蓄地傳達(dá)出作者希望讀者能如古人一般對(duì)閱讀經(jīng)典充滿興趣；③圖中一位長(zhǎng)者在閱讀竹簡(jiǎn)，身后的小孩也效仿著閱讀，寓意為本書(shū)貴在傳承經(jīng)典文化，切合作品主旨?！臼纠堪姹救佟墩f(shuō)文解字》殘圖能夠使書(shū)籍盡顯古色古香之味，與《經(jīng)典常談》中的“經(jīng)典”相呼應(yīng)；②《說(shuō)文解字》殘圖寓意為本書(shū)重在研究古代經(jīng)典文化，與作品內(nèi)容相契合。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查名著常識(shí)。開(kāi)放性試題，任選一版本作答，言之有理即可。甲版本圖中有文字“經(jīng)典常談"和“朱自清”，直接點(diǎn)明了書(shū)名和作者；中間部分的文字是《經(jīng)典常談》中的篇目。這個(gè)插圖直觀明了。丙版本封面插圖是幾張《說(shuō)文解字》中的圖片。這個(gè)插圖直接關(guān)聯(lián)到古代經(jīng)典文化的起源和載體，準(zhǔn)確地反映《經(jīng)典常談》這部作品的主題和內(nèi)容。

故答案為：版本一①因?yàn)檫@一封面直觀地呈現(xiàn)整本書(shū)的內(nèi)容組成；②封面文字豎式書(shū)寫，與經(jīng)典古籍暗合。版本二①封面中古人手持竹簡(jiǎn)，與經(jīng)典古籍暗合；②人物潛心研讀的姿態(tài)含蓄地傳達(dá)出作者希望讀者能如古人一般對(duì)閱讀經(jīng)典充滿興趣；③圖中一位長(zhǎng)者在閱讀竹簡(jiǎn)，身后的小孩也效仿著閱讀，寓意為本書(shū)貴在傳承經(jīng)典文化，切合作品主旨。版本三①《說(shuō)文解字》殘圖能夠使書(shū)籍盡顯古色古香之味，與《經(jīng)典常談》中的“經(jīng)典"相呼應(yīng)；②《說(shuō)文解字》殘圖寓意為本書(shū)重在研究古代經(jīng)典文化，與作品內(nèi)容相契合。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背，解答此類題時(shí)，需要用心讀名著，了解作者生活的朝代或國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。

4．（2023八下·鄞州期末）有人說(shuō)，人的性格就是水的性格：水的性格溫柔、剛毅，溫柔時(shí)柔情似水，剛毅時(shí)堅(jiān)硬如冰。請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

A.保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)B.田曉霞(《平凡的世界》)C.貝多芬(《名人傳》)

【答案】【示例一】A保爾對(duì)待愛(ài)情能夠堅(jiān)守內(nèi)心的原則，他和初戀情人冬妮婭相愛(ài)，但因與她的資本主義信念產(chǎn)生沖突，保爾毅然決定分手。在童年的時(shí)候，他敢于去偷中尉的手槍，私藏軍火，到了參軍之后，他為了待在前線作戰(zhàn)，直接越級(jí)向上級(jí)匯報(bào)，要轉(zhuǎn)到騎兵連作戰(zhàn)。這都體現(xiàn)了他性格中“剛”的一面。保爾迫于工作上的調(diào)動(dòng)離開(kāi)了麗達(dá)，但他的心里卻始終喜歡著她，一找到機(jī)會(huì)就迫不及待地趕去見(jiàn)她，還誤把麗達(dá)的哥哥當(dāng)作她的情人而吃醋，這體現(xiàn)了他性格中“柔"的一面?！臼纠緽率性純真的田曉霞在面對(duì)身份差距巨大的戀人孫少平時(shí)，不屈從于現(xiàn)實(shí)，甘愿與戀人一起奮斗，她積極投身熱愛(ài)的事業(yè)，甚至在抗洪前線為救落水小孩獻(xiàn)出了自己的生命，這是她性格中“剛”的一面。田曉霞與孫少平在南關(guān)重逢后，曉霞體諒孫少平的感受，不回自己家吃飯，又將買來(lái)的飯食的大部分都分給了食量更大的孫少平，還將自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，處處體現(xiàn)出一個(gè)黃土高原姑娘的溫柔，這是她性格中“柔"的一面?！臼纠緾貝多芬經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行，面對(duì)生活苦難，貝多芬不屈服，創(chuàng)作出一首首經(jīng)典作品，這是他性格中“剛”的一面。貝多芬的第二次戀愛(ài)對(duì)他的舉動(dòng)和生活方式也發(fā)生了影響，他興致很好，心靈活躍，處世接物彬彬有禮，對(duì)可厭的人也肯忍耐，穿著很講究，猛獅在戀愛(ài)中藏起了利爪，這是他性格中“柔"的一面。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】本題考查名著人物和名著情節(jié)。從所給人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人的性格就是水的性格：水的性格溫柔、剛毅，溫柔時(shí)柔情似水，剛毅時(shí)堅(jiān)硬如冰。”的理解即可。

故答案為：A保爾對(duì)待愛(ài)情能夠堅(jiān)守內(nèi)心的原則，他和初戀情人冬妮婭相愛(ài)，但因與她的資本主義信念產(chǎn)生沖突，保爾毅然決定分手。在童年的時(shí)候，他敢于去偷中尉的手槍，私藏軍火，到了參軍之后，他為了待在前線作戰(zhàn)，直接越級(jí)向上級(jí)匯報(bào)，要轉(zhuǎn)到騎兵連作戰(zhàn)。這都體現(xiàn)了他性格中“剛"的一面。保爾迫于工作上的調(diào)動(dòng)離開(kāi)了麗達(dá)，但他的心里卻始終喜歡著她，一找到機(jī)會(huì)就迫不及待地趕去見(jiàn)她，還誤把麗達(dá)的哥哥當(dāng)作她的情人而吃醋，這體現(xiàn)了他性格中“柔”的一面。

B率性純真的田曉霞在面對(duì)身份差距巨大的戀人孫少平時(shí)，不屈從于現(xiàn)實(shí)，甘愿與戀人一起奮斗，她積極投身熱愛(ài)的事業(yè)，甚至在抗洪前線為救落水小孩獻(xiàn)出了自己的生命，這是她性格中“剛"的一面。田曉霞與孫少平在南關(guān)重逢后，曉霞體諒孫少平的感受，不回自己家吃飯，又將買來(lái)的飯食的大部分都分給了食量更大的孫少平，還將自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，處處體現(xiàn)出一個(gè)黃土高原姑娘的溫柔，這是她性格中“柔”的一面。

C貝多芬經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行，面對(duì)生活苦難，貝多芬不屈服，創(chuàng)作出一首首經(jīng)典作品，這是他性格中“剛"的一面。貝多芬的第二次戀愛(ài)對(duì)他的舉動(dòng)和生活方式也發(fā)生了影響，他興致很好，心靈活躍，處世接物彬彬有禮，對(duì)可厭的人也肯忍耐，穿著很講究，猛獅在戀愛(ài)中藏起了利爪，這是他性格中“柔”的一面。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)三：傾聽(tīng)游記里的山水故事，完成各題。(12分)

（2023八下·鄞州期末）閱讀

畫(huà)山繡水(節(jié)選)

楊朔

①桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài)，是絕世少有的。尤其是從桂林到陽(yáng)朔，一百六十里漓江水路，滿眼畫(huà)山繡水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物件……

②憑著我一枝鈍筆，無(wú)法替山水傳神，原諒我不在這方面多費(fèi)筆墨。我也算游歷過(guò)不少名山大川，從來(lái)卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒(méi)有過(guò)一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想象。只有桂林山水。

③如果你不嫌煩，且請(qǐng)閉上眼，隨我叢桂林到陽(yáng)朔去神游一番，看個(gè)究竟。

④江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑地倚著魚(yú)簍抽煙。竹筏子的梢上停著幾只魚(yú)鷹，神氣有點(diǎn)遲鈍，忽然間會(huì)變得異常機(jī)靈，抖著翅膀撲進(jìn)水里去，山影一時(shí)都攪碎了。一轉(zhuǎn)眼，魚(yú)鷹又浮出水面，長(zhǎng)嘴里咬著條銀色細(xì)鱗的鰱子魚(yú)，咕嘟地吞下去。這時(shí)漁翁站起身伸出竹篇，挑上魚(yú)鷹，一捏它的長(zhǎng)脖子，那魚(yú)便吐進(jìn)竹簍里去。你也許會(huì)想：魚(yú)鷹真乖，竟不把魚(yú)吞進(jìn)肚子里去，不是不吞，是它脖子上套了個(gè)環(huán)兒，吞不下去。

⑤可是你千萬(wàn)不能一味貪看這類有趣的事兒，怠慢了眼前的船家。他們才是漓江上生活的寶庫(kù)，那船家或許是位手腳健壯的壯族婦女，或許是位兩鬢花白的老人。不管是誰(shuí)、心胸里都貯藏著無(wú)迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳個(gè)小洞，就要噴濺出來(lái)。

⑥迎面來(lái)了另一座怪山，臨江是極陡的懸崖，船家說(shuō)那叫父子巖。懸崖上不見(jiàn)近似人的形象，為什么叫父子巖，就難懂了。你耐心點(diǎn)，且聽(tīng)船家說(shuō)吧。

⑦船家輕輕搖著櫓，會(huì)告訴你說(shuō)：古時(shí)候有父子二人，姓龍，手藝巧，最會(huì)造船，造的船裝得多，走起來(lái)跟箭一樣快。不料叫圩子上一個(gè)萬(wàn)員外看中了，死逼著龍家父子連夜替他趕造一條大船，準(zhǔn)備把當(dāng)?shù)丶Z米都搜括起來(lái)，到合浦去換珠子，好獻(xiàn)給皇帝買官做。龍家父子不肯干，藏到這兒的巖洞里，又缺吃的，最后餓死了。父子巖就這樣得了名，到如今大家還記得他們的義氣……前面再走一段水路，下幾個(gè)險(xiǎn)灘，快到寡婆橋了，也有個(gè)故事……

⑧都說(shuō)早年有這樣個(gè)善心的老婆婆，多年守寡，靠著種地打草鞋，一輩子積攢幾個(gè)錢。她見(jiàn)來(lái)往行人從江邊過(guò)，山路險(xiǎn)，艱難得很，便拿出錢，請(qǐng)人貼著江邊修一座橋。修著修著，一發(fā)山水，沖垮了，幾年也修不成。可巧歌仙劉三姐路過(guò)這兒，敬重寡婆婆心地善良，就親自參加砌橋，一面唱歌，唱得人們忘記疲乏，一鼓氣把橋修起來(lái)。劉三姐展開(kāi)歌扇，扇了幾扇，那橋一眨眼變成石頭的，永久也不壞。

⑨前邊那不就是寡婆橋你看臨江拱起一道石巖，下頭排著幾個(gè)巖洞，乍一看，真像橋呢。巖上長(zhǎng)滿綠盈盈的桉樹(shù)、杉樹(shù)、風(fēng)尾竹，清風(fēng)一吹，蕭蕭颯颯的，想是劉三姐留下的裊裊的歌音吧

⑩江山再美，誰(shuí)知道曾經(jīng)灑過(guò)多少勞動(dòng)人民斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血淚。假如你聽(tīng)見(jiàn)船家談起媳婦娘巖的事情，你更能懂得我的意思。媳婦娘巖是陽(yáng)朔境內(nèi)風(fēng)景絕妙的一處，雜亂的巖石當(dāng)中藏著個(gè)洞，黑黝的，洞里是一潭深水。

①船家指點(diǎn)著山巖，往往嘆息著說(shuō)：“多可憐的媳婦娘啊!正當(dāng)好年齡，長(zhǎng)得又俊，已經(jīng)把終身許給自己心愛(ài)的情郎了，誰(shuí)料想一家大財(cái)主仗勢(shì)欺人，強(qiáng)逼著要娶她。那姑娘坐在花轎里，思前想后，趕走到巖石跟前，她叫花轎停下，要到巖石當(dāng)中去拜神。一去，就跳到巖洞里了。"

②到這兒，你興許會(huì)說(shuō)：“這都是以往的舊事了，現(xiàn)在生活變了樣兒，山也應(yīng)該改改名兒，別盡說(shuō)這類陰慘慘的故事才好。”

為什么要改名兒呢就讓這極美的江山，永久刻下千百年來(lái)我們?nèi)嗣衿D難苦恨的生活吧，這是值得引起我們的深思的。今后呢，人民在嶄新的生活里，一定會(huì)隨著桂林山水千奇百怪的形態(tài)，展開(kāi)他們豐富的想象，創(chuàng)造出新的神話，新的故事。你等著聽(tīng)吧。

5．閱讀全文，參照示例，完善思維導(dǎo)圖。

6．品味文章語(yǔ)言，補(bǔ)全對(duì)話。

小語(yǔ)：我以前總覺(jué)得游記很枯燥，讀之生厭，但這篇文章卻令我沉浸其中。

小文：我想這是由作者獨(dú)特的敘述方式造就的，如文中畫(huà)橫線部分，它們的獨(dú)特之處在于____________。

小語(yǔ)：我還發(fā)現(xiàn)文中不少句子讓人讀來(lái)眼前一亮，如第④段畫(huà)波浪線部分，妙在________________________。

小文：是啊，有這樣的語(yǔ)言散布在文章的角角落落，我想這篇文章想讓人不感興趣恐怕都難了。

7．作者借《畫(huà)山繡水》向我們展示了當(dāng)?shù)氐淖匀幻琅c人情美，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

【答案】5．父子巖；善心寡婆婆因修橋而感動(dòng)劉三姐；媳婦娘因反抗財(cái)主而跳入巖洞

6．運(yùn)用第二人稱，與讀者對(duì)話，拉近距離，更親切，還使讀者有身臨其境之感。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將當(dāng)?shù)卮覂?nèi)心所藏之故事比作地下的暗水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出船家們內(nèi)心所藏故事的多而鮮活，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)?shù)卮业木磁?、欣賞與贊美，也反映出當(dāng)?shù)氐拿篮萌饲橐焉钊氚傩招闹胁⒁怨适碌男问娇诳趥黜灐?/p>

7．【示例】①桂林的怪石奇峰，漓江的醉人碧水，盡顯桂林山水之清奇峭拔，富有自然美。②桂林山水中父子巖、寡婆橋、媳婦娘巖等名稱和相應(yīng)的故事凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情，泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想象，富有人情美。③桂林山水中寄寓著當(dāng)?shù)匕傩盏拿篮闷焚|(zhì)。龍家父子因拒絕造船而餓死，體現(xiàn)其仗義，寡婆婆為方便行人而造橋，體現(xiàn)其善良，媳婦娘跳入巖洞，體現(xiàn)其反抗惡勢(shì)力的決心與勇氣。這些山水中的故事都是當(dāng)?shù)匕傩彰篮闷焚|(zhì)的反映，充滿人情美。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

5．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“迎面來(lái)了另一座怪山，臨江是極陡的懸崖，船家說(shuō)那叫父子巖”，①概括為：父子巖；結(jié)合“都說(shuō)早年有這樣個(gè)善心的老婆婆，多年守寡，靠著種地打草鞋，一輩子積攢幾個(gè)錢。她見(jiàn)來(lái)往行人從江邊過(guò)，山路險(xiǎn)，艱難得很，便拿出錢，請(qǐng)人貼著江邊修一座橋。修著修著，一發(fā)山水，沖垮了，幾年也修不成?？汕筛柘蓜⑷懵愤^(guò)這兒，敬重寡婆婆心地善良，就親自參加砌橋，一面唱歌，唱得人們忘記疲乏，鼓氣把橋修起來(lái)。劉三姐展開(kāi)歌扇，扇了幾扇，那橋一眨眼變成石頭的，永久也不壞”，②概括為：善心寡婆婆因修橋而感動(dòng)劉三姐；結(jié)合“多可憐的媳婦娘啊!正當(dāng)好年齡，長(zhǎng)得又俊，已經(jīng)把終身許給自己心愛(ài)的情郎了，誰(shuí)料想一家大財(cái)主仗勢(shì)欺人，強(qiáng)逼著要娶她。那姑娘坐在花轎里，思前想后，趕走到巖石跟前，她叫花轎停下，要到巖石當(dāng)中去拜神。一去，就跳到巖洞里了”，③概括為：媳婦娘因反抗財(cái)主而跳入巖洞。

故答案為：父子巖；善心寡婆婆因修橋而感動(dòng)劉三姐；媳婦娘因反抗財(cái)主而跳入巖洞

6．本題考查句子分析：第一空結(jié)合“如果你不嫌煩，且請(qǐng)閉_上眼，隨我從桂林到陽(yáng)朔去神游一番，看個(gè)究竟”“可是你千萬(wàn)不能一味貪看這類有趣的事兒，怠慢了眼前的船家"等內(nèi)容分析，運(yùn)用第二人稱，與讀者對(duì)話，拉近距離，更親切，還使讀者有身臨其境之感。

第二空“不管是誰(shuí)，心胸里都貯藏著無(wú)數(shù)迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳個(gè)小洞，就要噴濺出來(lái)”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將當(dāng)?shù)卮覂?nèi)心所藏之故事比作地下的暗水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出船家們內(nèi)心所藏故事的多而鮮活，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)?shù)卮业木磁?、欣賞與贊美，也反映出當(dāng)?shù)氐拿篮萌饲橐焉钊氚傩招闹胁⒁怨适碌男问娇诳趥黜灐?/p>

故答案為：運(yùn)用第二人稱，與讀者對(duì)話，拉近距離，更親切，還使讀者有身臨其境之感；

運(yùn)用了比喻的修辭手法，將當(dāng)?shù)卮覂?nèi)心所藏之故事比作地下的暗水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出船家們內(nèi)心所藏故事的多而鮮活，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)?shù)卮业木磁?、欣賞與贊美，也反映出當(dāng)?shù)氐拿篮萌饲橐焉钊氚傩招闹胁⒁怨适碌男问娇诳趥黜灐?/p>

7．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài)，自然是絕世少有的。尤其是從桂林到陽(yáng)朔，一百六十里漓江水路，滿眼畫(huà)山繡水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物件……"分析，桂林的怪石奇峰，漓江的醉人碧水，盡顯桂林山水之清奇峭拔，富有自然美。結(jié)合“迎面來(lái)了另一座怪山，臨江是極陡的懸崖，船家說(shuō)那叫父子巖”前邊那不就是寡婦橋"多可憐的媳婦娘啊!正當(dāng)好年齡，長(zhǎng)得又俊，已經(jīng)把終身許給自己心愛(ài)的情郎了，誰(shuí)料想一家大財(cái)主仗勢(shì)欺人，強(qiáng)逼著