余杭區(qū)六年級下學(xué)期語文期末試卷

余杭區(qū)六年級下學(xué)期語文期末試卷浙江省杭州市余杭區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末試卷

一、書寫：做到規(guī)范、端正、整潔、美觀。

1．（2024六下·余杭期末）值此畢業(yè)之際，請用一句學(xué)過的古詩或名言，作為離別贈言，送給即將分別的同學(xué)吧！

2．（2024六下·余杭期末）根據(jù)語境，在詞語空缺處填寫漢字。

làngmàn是什么？是“長征"神舟”那一個個令人rèxuèfèiténg的名字；是巨大的火箭沖破夜空，shùnjiān點燃整個宇宙的激情；也是各種biéchūxīncái的技術(shù)應(yīng)用和探索的精神。

中國航天永遠(yuǎn)在路上。2024年1月5日，中國航天開門紅，“一箭四星"成功發(fā)射；2024年5月3日，嫦娥六號成功發(fā)射。據(jù)悉，此次探月的目的是guāncè并pāishè月球背面的地形——我國是第一個涉足該lǐngyù的國家。

二、選擇：做到認(rèn)真思考，細(xì)心辨別。

3．（2024六下·余杭期末）下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．蒙古（měng）荒謬（miù）揮鐵锨（qiāo）萎靡不振（mǐ）

B．搖曳（yè）勁挺（jìng）挨板子（āi）藤蔓攀援（wàn）

C．依偎（wèi）苦刑（xíng）抽噎（yān）滄海一粟（sù）

D．秕谷（bǐ）入場券（quàn）燜米飯（mèn）人頭攢動（cuán）

4．（2024六下·余杭期末）下列各組詞語中字形全部正確的一項是（）

A．窺視祭奠鹽堿九宵云外B．蜷縮縹渺憧憬斬釘截鐵

C．拔弄黧黑馥郁焉知非福D．辯論襤褸威脅司空見慣

5．（2024六下·余杭期末）下列句子中加點詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．和外形小巧而“肚量”超大的電子書相比，傳統(tǒng)圖書只好甘拜下風(fēng)了。

B．杭州巧奪天工的自然美景，吸引著大量游客前來觀賞。

C．小麗很挑食，媽媽給她精心準(zhǔn)備了午飯，但她卻挑挑揀揀，淺嘗輒止。

D．多年未見的戰(zhàn)友意外相逢，一見如故，回憶起出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，感慨萬千。

6．（2024六下·余杭期末）《愛麗絲漫游奇境》中愛麗絲遇到了許多奇特的角色和事件，下列哪個選項不是愛麗絲遇到的？（）

A．愛麗絲在追逐一只穿著背心和懷表的白兔時，意外掉進(jìn)了一個深不見底的兔子洞，從而進(jìn)入了地下世界。

B．愛麗絲遇到了瘋狂的三月兔、睡鼠和瘋帽子，并參加了他們的茶會，期間他們進(jìn)行了許多荒謬的對話。

C．愛麗絲在旅途中幫助野鵝群擺脫了狐貍的追捕，從而贏得了野鵝們的信任和尊重。

D．愛麗絲在紅心王后的城堡中，被要求與王后一起玩羽毛球，但用的是刺猬和火烈鳥作為球拍。

7．（2024六下·余杭期末）下列詞語中的“走"與“走馬觀花”的“走"意思相同的一項是（）

A．走漏風(fēng)聲B．走調(diào)兒C．走親訪友D．奔走相告

8．（2024六下·余杭期末）下列選項，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

近年來，杭州市政府實施了許多新舉措：建設(shè)未來鄉(xiāng)村、增設(shè)家門口青少年宮、開辟社區(qū)微公交……真是____。

A．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

B．茍日新，日日新，又日新。

C．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

D．窮則變，變則通，通則久。

9．（2024六下·余杭期末）概括下面這段話的主要意思最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華。我們應(yīng)該善待這份遺產(chǎn)。從較高層次的要求說，要積極研究它，挖掘它的深刻內(nèi)涵，探討如何在新的時代將它發(fā)揚光大。從較低層次的要求說，要正確地理解它，使用它，然而，我們許多人連這起碼的要求也做不到。生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。

A．成語是文化遺產(chǎn)，是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華。

B．我們應(yīng)該善待成語這份遺產(chǎn)。

C．我們要正確地理解和使用成語。

D．生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。

10．（2024六下·余杭期末）下列句子中加點詞語和其他三項不同的一項是（）

A．店鋪門口的燈各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

B．全校運動會上，歡歡在短跑比賽中勇奪第一，樂樂在跳高中喜獲金牌，林林在跳遠(yuǎn)中摘得桂冠，平平在游泳中拔得頭籌。

C．藏戲的情節(jié)可以任意拖延，藝人們的唱腔、舞蹈的動作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以一而再再而三地重復(fù)。

D．隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食。更有大批工匠主動加入隊伍一起干。

11．（2024六下·余杭期末）如圖描繪的景色，是AI根據(jù)一句古詩的描述而生成的，你覺得是下列哪一句（）

A．明月出天山，蒼茫云海間。B．野曠天低樹，江清月近人。

C．明月松間照，清泉石上流。D．深林人不知，明月來相照。

三、填空：做到根據(jù)情境，靈活運用。

12．（2024六下·余杭期末）用上積累的語句，把下面的句子補充完整。

（1）【時光流逝】“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，___?！蔽覀兏械綍r光流逝得悄無聲息；同樣“，何時復(fù)西歸？"又讓我們感到時光一去不再回的無奈。

（2）【生活哲理】“樹欲靜而風(fēng)不止，___?！备嬖V我們要孝敬父母；“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。___？曰：非然也。"則告訴我們了學(xué)習(xí)要專心致志。

（3）【國之脊梁】什么是中國人的脊梁？是西漢司馬遷留下的名言：人固有一死，“，?！笔撬纬奶煜榈淖詥栕源穑骸叭松怨耪l無死？___。"

是魯迅先生的呼吁：“___，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步?！?/p>

四、閱讀：做到先讀后做，邊讀邊思，答題規(guī)范。

（2024六下·余杭期末）閱讀。

十元錢

①那是一個除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。十二塊四毛錢，全在這兒了?；璋档臒艄庀拢瑡寯傞_自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊?？墒敲魈臁覀兙鸵_學(xué)，姐妹仨的學(xué)費便成為母親的負(fù)擔(dān)，尤其是大姐剛考入全縣重點中學(xué)的那份不小的開支更令全家焦慮萬千。

②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止，這微妙的舉止難逃媽犀利的目光，她緊緊地逼視著爸：“有辦法嗎？"

③爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在……”

④媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ?陳家滿目窘迫、凄涼。唯一值錢的恐怕就是那張（A．搖搖欲墜B．歪七扭八）的木板床，一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在上面?？吹轿覀?，女人眼里掠過一陣恐懼，男人縮了縮身子，近似卑微，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢早就該還了……可是她生下孩子后，病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實在還不出來，緩一緩行嗎？”

⑤媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻修k法，也不要了，可三個娃明天要交學(xué)費，再窮不能窮孩子呀！"

⑥女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，這簡直是（A．釜底抽薪B．鐵石心腸）我對媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽——別要了……”

⑦不知什么時候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時候，手里攥著不知如何弄來的十塊錢。母親坐了一陣?yán)浒宓?，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時，她沉重地嘆了口氣。

⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有點掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過得怎樣了。一年后的一個傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說好送你們么，不用還。"不，欠債還錢是天經(jīng)地義的事，況且孩子他媽已經(jīng)好了，家里好過多了?！?/p>

⑨媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。

⑩后來，媽輕輕地說出了我永生難忘的一段話：“我一個家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費后再想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會一輩子也不心安的。"

那一瞬間，我不禁潸然淚下。我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心。

那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬佩，她為我拉開了認(rèn)識善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。

13．根據(jù)事情發(fā)展順序，完成下面的情節(jié)發(fā)展和人物心理變化圖。

情節(jié)發(fā)展學(xué)費不夠②要到錢后④

心理變化①怨恨寒心③充滿敬佩

14．聯(lián)系上下文，選擇括號中合適的詞語。

15．選出下列分析最正確的一項（）

A．選文主要刻畫母親雖不近人情，但流露出的是對孩子深深的愛。

B．選文第④段劃線句對陳家的描寫，看出這對夫妻沒有能力還錢，也并沒有還錢的打算。

C．好的結(jié)尾可增強文章的感染力，本文結(jié)尾點出主題，意味深長，令人動容。

D．選文第⑦段劃線句因為母親終于要到了錢，“訕訕”一詞能體現(xiàn)出她內(nèi)心的竊喜。

16．第⑩自然段畫橫線的句子是對人物的描寫，看出人物怎樣的品質(zhì)？結(jié)合文本材料具體分析。_________________________________

（2024六下·余杭期末）閱讀。

吐“火"求生的噴火魚

①入夜，月朗星稀，一艘客輪行駛在風(fēng)平浪靜的大西洋上。忽然，客輪左側(cè)的洋面上火光閃閃。空無一物的洋面怎么會有火光？莫非遇到了鬼怪？一時，客輪上的旅客有人尖叫，有人驚愕，亂作一團。經(jīng)驗豐富的船員趕緊安撫大家：“大家不要慌，這不是什么鬼怪，是一群噴火魚在為大家表演噴火。”

②魚還能噴火？天方夜譚吧！其實，海洋里還真有噴火魚這種生物。A噴火魚又叫天竺鯛，體長20厘米左右，喜歡吃介形蟲。噴火魚雖看起來是一條平平常常的小魚，但它有時會玩“魔術(shù)”，先是全身變透亮，接著嘴巴一張，一團藍(lán)色的“火焰”就噴了出來。

③所謂水火不容，生活在水里的噴火魚“火"從何來？漁民說它是神的化身，所以無所不能?？删W(wǎng)民卻有別的說法，網(wǎng)民說噴火魚平時從所吃的食物中提取一些含有磷的物質(zhì)貯存在體內(nèi)，當(dāng)遇到敵人時，就把這些東西吐出來，形成“火焰”，把敵人嚇跑。這兩種說法顯然都不靠譜。世上無神早就有定論，漁民說噴火魚是神不過是他們心中的一種愿望罷了。而網(wǎng)民說噴火魚體內(nèi)存磷，更是無稽之談。磷燃燒是需要氧氣的，水中何來氧氣？如果磷自燃不需要氧氣，噴火魚體內(nèi)存磷無異于自殺。

④那么，噴火魚噴“火"到底是怎么回事？人們經(jīng)過長期觀察，發(fā)現(xiàn)噴火魚只有吞食介形蟲時才會噴“火”。介形蟲是海洋里一種很小的有特異功能的甲殼類生物，它體內(nèi)有神奇腺體，能產(chǎn)生含螢光素和螢光素酶的兩種液體，這兩種液體一相遇，就會發(fā)出耀眼的藍(lán)光。介形蟲生命受到威脅或被別的動物吞下去時，就會噴出這兩種“神液”，發(fā)出藍(lán)色的光，嚇壞敵人，趁機逃生。

⑤于是，噴火魚為什么會噴“火”就真相大白了。B噴火魚把介形蟲吃進(jìn)去時，介形蟲就會噴出能發(fā)光的液體，把噴火魚的身體照得像個透明的藍(lán)色小燈籠。在海洋里，像噴火魚這樣的小家伙，很容易成為別的動物的美食。而當(dāng)它自身被介形蟲“點亮"時，它便更容易引起天敵的注意，就不得不吐出到嘴的“肥肉”，以免“引火燒身”，成為被攻擊的目標(biāo)。

⑥原來噴火魚噴的不是火，而是會發(fā)光的介形蟲。它們這樣做的目的只有一個：求得生存。要求得生存，就不能太貪婪，就要懂得放棄。

17．噴火魚噴出的“火”實際上是什么？（）

A．磷物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的火焰。

B．介形蟲體內(nèi)的螢光素和螢光素酶反應(yīng)產(chǎn)生的藍(lán)光。

C．噴火魚自身發(fā)出的生物光。

D．海水中的微生物發(fā)光現(xiàn)象

18．判斷下列說法，是否正確，用“正確"錯誤”表示。

①噴火魚通過吞食磷物質(zhì)來產(chǎn)生火焰。

②噴火魚噴火不是為了表演魔術(shù)，而是為了求得生存。

③介形蟲是海洋里一種很小的有“特異功能"的海藻類生物，會噴出發(fā)光的液體，把噴火魚的身體照亮。

19．分別說出兩個畫橫線句子所用的說明方法及其作用。

A句主要運用了說明方法，作用是____________。

B句主要運用了說明方法，作用是_________。

20．有人認(rèn)為，短文要介紹的是噴火魚，第一自然段無關(guān)緊要，可以刪去。你同意這種說法嗎？請說明理由。

（2024六下·余杭期末）非連續(xù)性文本。

【材料一】戲曲是中華文化的瑰寶，種類繁多、各富特色，不僅承載著中華文化精神，更體現(xiàn)著中國人的審美追求。近年來，越來越多的創(chuàng)新實踐賦予戲曲更立體、更多樣的呈現(xiàn)方式，滿足觀眾多層次、多樣化的需求。

跨界融合成為戲曲不斷出新的有效手段之一。把傳統(tǒng)戲曲獨特的藝術(shù)魅力與多樣化的藝術(shù)形式相互融合，帶來了全新的觀感體驗，也激發(fā)了更多群體的情感共鳴。比如，今年某視頻網(wǎng)站播放的《上元千燈會》將戲曲與流行元素結(jié)合，以燈塑景、以戲傳情，呈現(xiàn)了一場戲曲盛宴，頗受年輕人喜愛?！皯蚯?電影”“戲曲+歌曲"戲曲+動畫”等形式豐富了戲曲的藝術(shù)表達(dá)，呼應(yīng)時代審美，讓戲曲以更親切、更接地氣的方式觸達(dá)更多人群。戲曲在一次次充滿新意的嘗試中，贏得了更多人的喜愛，展現(xiàn)著傳統(tǒng)藝術(shù)的時代新義。

【材料二】古代典籍如同文明的“時光匣”，是中華文化傳承千年的鮮活見證，也深深潤養(yǎng)著文化自信。古籍是不可再生的珍貴文獻(xiàn)，是中華文明的偉大結(jié)晶，時代越是發(fā)展，我們越要在古籍中挖掘?qū)毑?，豐富全社會歷史文化滋養(yǎng)。

加強文物古籍保護(hù)利用，邁出“數(shù)字新步伐”很重要。一方面，數(shù)字技術(shù)讓脆弱的不可再生文物永駐“云端"；另一方面，技術(shù)賦能更將為后續(xù)研究與實踐提供長久助力。從文本與影像數(shù)據(jù)庫，到可視化“圖譜”，“一鍵"便能完成海量古籍資料的提取與整合，研究者可將更多精力投入后續(xù)數(shù)據(jù)分析中。借助數(shù)字化手段，古籍“搶救性保護(hù)”才更高效。

【材料三】北京冬奧會籌辦從一開始就打上了鮮明的中國印記，體現(xiàn)著獨特的中國氣派。開幕當(dāng)天恰逢中國農(nóng)歷二十四節(jié)氣的“立春”，時間的巧合象征著中國與奧林匹克的冰雪奇緣。開幕式倒計時表演在中國傳統(tǒng)歷法的時光輪轉(zhuǎn)中開篇，從第一秒鐘起就有中國文化的底蘊；國家跳臺滑雪中心外形酷似象征吉祥的擺件“如意”；北京冬奧會會徽“冬夢"以漢字“冬”為靈感來源；火種燈的創(chuàng)意源于西漢長信宮燈……“中國風(fēng)"貫穿始終，“中國味”融入細(xì)節(jié)，“中國情"感動人心，既讓中國傳統(tǒng)文化實現(xiàn)了現(xiàn)代表達(dá)，更用中國元素刷新了奧林匹克的審美，中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化元素融合，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生，向全世界展現(xiàn)著中國文化的獨特魅力。

（三則材料均選自《人民日報》，有刪改）

21．根據(jù)以上材料，概括中國傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機的幾種方式：①；②___；③_________。

22．閱讀上述三則材料，對原文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A．中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化元素融合后，煥發(fā)出新的生命力，有利于文化更好地傳播。

B．把傳統(tǒng)戲曲獨特的藝術(shù)魅力與多樣化的藝術(shù)形式相融合，展現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的時代新義，贏得了所有人的喜愛。

C．古籍是不可再生的珍貴文獻(xiàn)，是中華文明的偉大結(jié)晶，需要借助數(shù)字化手段，好好留存。

D．北京冬奧會，“中國風(fēng)”貫穿始終，“中國味"融入細(xì)節(jié)，“中國情”感動人心，用中國元素刷新了奧林匹克的審美。

23．每年的6月11日是文化和自然遺產(chǎn)日，是中國文化建設(shè)的重要主題之一，請你根據(jù)上述材料，聯(lián)系生活實際，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)和傳承中國傳統(tǒng)文化。

五、習(xí)作：做到先審清題意，再構(gòu)思框架，最后提筆成文。

24．（2024六下·余杭期末）“教室"是知識傳播的起點，是實現(xiàn)夢想的搖籃。六年小學(xué)生活，教室的每一個角落都留下我們成長的足跡：這里有我們奮筆疾書的身影；這里有我們爛漫天真的笑語；這里有我們互幫互助的溫馨……請選擇記憶深處的人或事（2﹣3件事）來寫，完成一篇習(xí)作。

【要求】①題目自擬；②中心明確，內(nèi)容具體，事例表述有渾有略表達(dá)真情實感；③書寫工整，語句通順，標(biāo)點規(guī)范，不少于400字；④文中不出現(xiàn)真實的姓名、班級和校名，可以另編代替。

答案解析部分

1．【答案】莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】結(jié)合題目要求，選擇具有勉勵或者良好祝愿的詩句或格言，作為離別贈言。書寫要正確，內(nèi)容要恰當(dāng)。

故答案為：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

【點評】題目考查對詩句和格言的理解和運用能力。作答時要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時學(xué)習(xí)積累的格言和詩句，依據(jù)格言和詩句的意思，選擇適當(dāng)?shù)脑娋涓裱?，進(jìn)行正確書寫作答。

2．【答案】浪漫；熱血沸騰；瞬間；別出心裁；觀測；拍攝；領(lǐng)域

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“浪漫”的“漫"不要寫成同音字“慢”，“別出心裁"的“心”不要寫成同音字“新”，“觀測”的“測"不要寫成同音字“側(cè)”，“領(lǐng)域"的“領(lǐng)”左邊不要寫成形近字“今"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：浪漫；熱血沸騰；瞬間；別出心裁；觀測；拍攝；領(lǐng)域

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】A項中“揮鐵锨（qiāo）”應(yīng)讀xiān；

B項中“挨板子（āi）"應(yīng)讀ái；

C項中“抽噎（yān）”應(yīng)讀yē；

D項中加點字讀音全部正確；

故答案為：D

【點評】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。

4．【答案】D

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“九宵云外"的“宵”有誤，應(yīng)改為“霄"。

B：“縹渺”的“渺"有誤，應(yīng)改為“緲”。

C：“拔弄"的“弄”有誤，應(yīng)改為“撥"。

D：正確。

故答案為：D

【點評】①本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

5．【答案】D

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A項中“甘拜下風(fēng)”意思是指真心佩服，自認(rèn)不如。這句用來描寫“傳統(tǒng)圖書”，詞語運用不當(dāng)；

B項中“巧奪天工”形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）這句用來描述“自然美景”，詞語運用不當(dāng)；

C項中“淺嘗輒止”意思是略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不作深入研究。這句用來描述“吃午飯”，詞語運用不當(dāng)；

D項中“一見如故”詞語運用是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

故答案為：D

【點評】題目考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達(dá)的主要意思判斷成語的運用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

6．【答案】C

【知識點】《愛麗絲漫游奇境》

【解析】【分析】結(jié)合《愛麗絲漫游仙境》原著內(nèi)容，ABD三項中表述正確，符合原著的內(nèi)容；

C項中“愛麗絲在旅途中幫助野鵝群擺脫了狐貍的追捕，從而贏得了野鵝們的信任和尊重。"這個描述并不符合《愛麗絲夢游仙境》的情節(jié)。在原著中，愛麗絲并沒有幫助野鵝群擺脫狐貍的追捕的情節(jié)。這個情節(jié)更像是出自另一部著名的童話作品《尼爾斯騎鵝旅行記》。

故答案為：C

【點評】題目考查對《愛麗絲漫游仙境》原著相關(guān)文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進(jìn)行正確作答。

7．【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】“走馬觀花”的“走"是“跑”的意思，A項“走漏風(fēng)聲"的“走”是泄露的意思；

B項“走調(diào)兒"中“走”是離開的意思；

C項“走親訪友"的“走”是指“來往"的意思；

D項“奔走相告”中“走"是跑的意思。

故答案為：D

【點評】題目考查學(xué)生對漢字字義的理解能力。作答時要結(jié)合詞語表達(dá)的意思，根據(jù)詞義體會這個字在詞語中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗自己的判斷。

8．【答案】B

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】本題考查了名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：出自《荀子》，意思是：青從藍(lán)草中提煉出來，但顏色比藍(lán)草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。

B.茍日新，日日新，又日新：出自《禮記》，意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。這句話是從動態(tài)角度來強調(diào)不斷革新，以及由此引申而來的精神上的洗禮、品德上的修煉。

C.茍利于民，不必法古，茍周于事，不必循舊：只要政策對人民有好處，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。這句話強調(diào)了只要政策有利于人民，就不必拘泥于傳統(tǒng)制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿襲老規(guī)矩。

D.窮則變，變則通，通則久：出自《周易》，告訴我們要學(xué)會變通。根據(jù)句義，結(jié)合語境，可知，選“茍日新，日日新，又日新”。

故答案為：B。

【點評】名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

9．【答案】B

【知識點】文章主旨理解

【解析】【分析】考查了概括段意或?qū)右狻８爬ǘ我饣驅(qū)右庖Y(jié)合內(nèi)容理解，歸納段落大意的前提是通讀全文，大概掌握全文的中心思想（主旨），并理清全文大致的順序。（通?？勺プ∪闹行木渥鲞@一步）。這樣打好基礎(chǔ)之后，段落大意的方向也就出來了。

通過閱讀可知，這段文字先總寫成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華。我們應(yīng)該善待成語這份遺產(chǎn)。然后從兩個方面分說。因此概括這段話的主要意思最恰當(dāng)?shù)囊豁検俏覀儜?yīng)該善待成語這份遺產(chǎn)。

故答案為：B。

【點評】概括段意或?qū)右庖Y(jié)合內(nèi)容理解，可以找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句作段意。

10．【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】閱讀各項中句子，結(jié)合加點詞語的意思，ABD三項中加點詞語都是近義詞；

C項中“任意"和“隨意”是近義詞；“一而再再而三"與前兩個詞不是近義詞；

故答案為：C

【點評】題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)課文時對課文內(nèi)容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，對各項中詞語進(jìn)行分析判斷，做出選擇。

11．【答案】B

【知識點】古詩詞運用

【解析】【分析】本題考查詩文詞句理解，需要學(xué)生對詩歌中詞語和句子的理解與賞析。

A.“明月出天山，蒼茫云海間?！边@句詩出自唐代詩人李白的《關(guān)山月》。這句詩描繪了月亮從天山升起，云海茫茫的壯麗景象，體現(xiàn)了邊疆地區(qū)的遼闊與蒼茫。

B.“野曠天低樹，江清月近人。"這句詩出自唐代詩人孟浩然的《宿建德江》。這句詩描述了原野空曠，天空仿佛與樹木相接，江水清澈，月亮似乎離人很近的情景，表達(dá)了詩人淡淡的孤獨和思鄉(xiāng)之情。

C.“明月松間照，清泉石上流?！边@句詩出自唐代詩人王維的《山居秋暝》。這句詩描繪了明亮的月光透過松林灑在地上的美景，以及清澈的泉水在石頭上潺潺流淌的畫面，展現(xiàn)了大自然的寧靜和美麗。

D.“深林人不知，明月來相照。"這句詩也出自王維的《竹里館》。這句詩表達(dá)了詩人隱居深林，不為人知，唯有明月相伴的情境，透露出詩人對自然的熱愛和對隱逸生活的向往。由圖片可知，畫面中有樹、月亮和江水。

故答案為：B。

【點評】準(zhǔn)確解釋詞句含義：首先需要準(zhǔn)確解釋詩歌中出現(xiàn)的詞句的含義，包括字面意思和深層含義。對于詩歌中的用典、借喻等修辭手法，也需要進(jìn)行解釋。

12．【答案】（1）我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)；百川東到海

（2）子欲養(yǎng)而親不待；為是其智弗若與

（3）或重于泰山，；或輕于鴻毛；留取丹心照汗青；唯有民魂是值得寶貴的

【知識點】格言、名言；慣用語、俗語；古詩詞填空；古詩詞運用；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！睍鴮憰r“茫"是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“旋轉(zhuǎn)”的“旋"是方字旁，左右結(jié)構(gòu)；“百川東到海，何時復(fù)西歸？”出自《長歌行》，意思是百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？

（2）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待"意思是樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。結(jié)合課文《學(xué)弈》，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！睍鴮憰r“智"下面是“日”；

（3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"意思是人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重(為人民而死)；有的比鴻雁的毛還輕(替剝削人民和壓迫人民的人而死)?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”出自文天祥《過零丁洋》，意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊?！拔ㄓ忻窕晔侵档脤氋F的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步。"這是魯迅先生的名言。

故答案為：（1）我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)；百川東到海（2）子欲養(yǎng)而親不待；為是其智弗若與（3）或重于泰山，或輕于鴻毛；留取丹心照汗青；唯有民魂是值得寶貴的

【點評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

【答案】13．焦慮萬千；母親討債；深懷內(nèi)疚；陳家還債

14．A、B

15．C

16．語言；通過閱讀可知，第⑧段中“不是說好送你們嗎，不用還”可知，母親體諒陳家的難處，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你們交了學(xué)費后再去想法子掙錢"可知，母親決定可以自己日后賺錢，可以看出她目光長遠(yuǎn)，不為眼前事憂悶，由第③段與第④段可知，爸爸說陳家還欠錢時她果斷決定去要，可以看出母親處事果斷。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】閱讀題一般作答步驟：1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。

13．考查了內(nèi)容理解。①)結(jié)合“可是明天——我們就要開學(xué)，姐妹仨的學(xué)費便成為母親的負(fù)擔(dān)，尤其是大姐剛考入全縣重點中學(xué)的那份不小的開支更令全家焦慮萬千?！笨芍?，學(xué)費不夠，心理是“焦慮萬千"；②結(jié)合“媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：‘我們?nèi)绻修k法，也不要了，可三個娃明天要交學(xué)費，再窮不能窮孩子呀！”"可知，母親討債，心理是“怨恨寒心”；③結(jié)合“日子一天天滑去，不知怎的，我有點掛念那家人，并深懷內(nèi)疚"可知，要到錢后，心理是“深懷內(nèi)疚”；④結(jié)合“一年后的一個傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢"那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬佩，她為我拉開了認(rèn)識善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。”可知，陳家還債，心理“充滿敬佩"。

故答案為：①焦慮萬千；②母親討債；③深懷內(nèi)疚；④陳家還債；

14．考查了選字詞填空。搖搖欲墜：即將倒塌。歪七扭八：歪斜不正的樣子。結(jié)合語境應(yīng)選“搖搖欲墜”，故選A。釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。鐵石心腸：形容心腸硬。結(jié)合語境應(yīng)選“鐵石心腸”，故選B

故答案為：A、B。

15．考查了內(nèi)容理解。

A、有誤，結(jié)合“我只有第二天替你們交了學(xué)費后再想法子掙錢，把十塊錢給他們送去。看他們那般困難，真不忍心，否則我會一輩子也不心安的”可以看出母親是個善良的人。故題干說法錯誤。

B、有誤，結(jié)合“不，欠債還錢是天經(jīng)地義的事，況且孩子他媽已經(jīng)好了，家里好過多了。"可以看出陳家并不是不還錢，只是沒有錢。故題干說法錯誤。

C、正確。

D、有誤，”訕訕"一詞能體現(xiàn)出她內(nèi)心的難過、不好受。故題干說法錯誤。

故答案為：C。

16．本題考查了短文內(nèi)容的理解與人物形象的分析、鑒賞能力?！拔乙粋€家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費后再想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會一輩子也不心安的?！边@是對母親的語言描寫。通過閱讀可知，第⑧段中“不是說好送你們嗎，不用還"可知，母親體諒陳家的難處，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你們交了學(xué)費后再去想法子掙錢”可知，母親決定可以自己日后賺錢，可以看出她目光長遠(yuǎn)，不為眼前事憂悶，由第③段與第④段可知，爸爸說陳家還欠錢時她果斷決定去要，可以看出母親處事果斷。

故答案為：語言。通過閱讀可知，第⑧段中“不是說好送你們嗎，不用還"可知，母親體諒陳家的難處，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你們交了學(xué)費后再去想法子掙錢”可知，母親決定可以自己日后賺錢，可以看出她目光長遠(yuǎn)，不為眼前事憂悶，由第③段與第④段可知，爸爸說陳家還欠錢時她果斷決定去要，可以看出母親處事果斷。

【答案】17．B

18．錯誤；正確；錯誤

19．列數(shù)字；準(zhǔn)確具體地說明了噴火魚的體長。打比方；生動形象地描述了噴火魚被介形蟲“點亮"時的情景。

20．不同意。第①)段通過客輪在海中行駛遇到火光的例子引出“噴火魚”這一話題，起到引出下文的作用。所以不能刪去。

【知識點】說明文閱讀

【解析】【點評】閱讀題一般作答步驟：1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。

17．本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合“介形蟲是海洋里一種很小的有特異功能的甲殼類生物，它體內(nèi)有神奇腺體，能產(chǎn)生含螢光素和螢光素酶的兩種液體，這兩種液體一相遇，就會發(fā)出耀眼的藍(lán)光"分析可知噴火魚噴出的“火”實際上是介形蟲體內(nèi)的螢光素和螢光素酶反應(yīng)產(chǎn)生的藍(lán)光。

故答案為：B。

18．本題考查文章內(nèi)容理解分析。①結(jié)合“介形蟲是海洋里一種很小的有特異功能的甲殼類生物，它體內(nèi)有神奇腺體，能產(chǎn)生含螢光素和螢光素酶的兩種液體，這兩種液體一相遇，就會發(fā)出耀眼的藍(lán)光"分析，可知題干錯誤。②正確。③結(jié)合“介形蟲是海洋里一種很小的有特異功能的甲殼類生物”分析，可知題干錯誤。

故答案為：①×；②√；③×；

19．本題考查說明方法分析。A“噴火魚又叫天竺鯛，體長20厘米左右，喜歡吃介形蟲"中“體長20厘米左右”運用列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確具體地說明了噴火魚的體長。B“噴火魚把介形蟲吃進(jìn)去時，介形蟲就會噴出能發(fā)光的液體，把噴火魚的身體照得像個透明的藍(lán)色小燈籠"運用了打比方的說明方法。將噴火魚被照亮的身體比作透明的藍(lán)色小燈籠，生動形象地描述了噴火魚被介形蟲“點亮”時的情景。

故答案為：列數(shù)字；準(zhǔn)確具體地說明了噴火魚的體長；打比方；生動形象地描述了噴火魚被介形蟲“點亮"時的情景；

20．本題考查段落作用分析。首先回答：不同意，然后分析原因。結(jié)合“大家不要慌，這不是什么鬼怪，是一群噴火魚在為大家表演噴火”分析，第①段通過客輪在海中行駛遇到火光的例子引出“噴火魚"這一話題，起到引起讀者的注意，增加文章的趣味性和可讀性，起到總領(lǐng)下文的作用。所以不能刪去。

故答案為：不同意。第①)段通過客輪在海中行駛遇到火光的例子引出“噴火魚”這一話題，起到引出下文的作用。所以不能刪去。

【答案】21．跨界融合；數(shù)字化保護(hù)與利用；傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合

22．B

23．在學(xué)校教育中增加傳統(tǒng)文化課程，讓學(xué)生從小接觸和了解中國傳統(tǒng)文化。利用現(xiàn)代科技手段，如數(shù)字化、虛擬現(xiàn)實等，讓傳統(tǒng)文化以更直觀、有趣的方式呈現(xiàn)給大眾。舉辦各種文化活動，如文化節(jié)、展覽等，讓更多人參與到傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承中來。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。

21．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料一、二、三可知：①跨界融合，將傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，如“戲曲+電影"戲曲+歌曲”“戲曲+動畫"等。②數(shù)字化保護(hù)與利用，通過數(shù)字技術(shù)保存和研究古代典籍，提高古籍的可訪問性和利用率。③傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，如北京冬奧會將中國傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代設(shè)計中，展示中國文化的獨特魅力。

故答案為：①跨界融合；②數(shù)字化保護(hù)與利用；③傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合；

22．本題考查內(nèi)容理解。B.把傳統(tǒng)戲曲獨特的藝術(shù)魅力與多樣化的藝術(shù)形式相融合，展現(xiàn)出傳統(tǒng)藝術(shù)的時代新義，贏得了所有人的喜愛。這一項的理解不準(zhǔn)確，因為原文中并沒有提到“贏得了所有人的喜愛”。原文可能強調(diào)的是這種融合能夠吸引更廣泛的觀眾，但并不意味著贏得了所有人的喜愛，因為不同的人有不同的喜好和接受程度。其他選項A、C、D都與原文內(nèi)容相符。

故答案為：B；

23．本題考查開放探究。根據(jù)材料可知，保護(hù)和傳承中國傳統(tǒng)文化可以從以下幾個方面入手：①教育普及：在學(xué)校教育中增加傳統(tǒng)文化課程，讓學(xué)生從小接觸和了解中國傳統(tǒng)文化。②科技創(chuàng)新：利用現(xiàn)代科技手段，如數(shù)字化、虛擬現(xiàn)實等，讓傳統(tǒng)文化以更直觀、有趣的方式呈現(xiàn)給大眾。③跨界合作：鼓勵傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)、商業(yè)等領(lǐng)域合作，推出更多符合現(xiàn)代審美和需求的文化產(chǎn)品。④社會參與：舉辦各種文化活動，如文化節(jié)、展覽等，讓更多人參與到傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承中來。⑤政策支持：政府應(yīng)出臺相關(guān)政策，支持傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承工作，提供資金和資源保障。

故答案為：在學(xué)校教育中增加傳統(tǒng)文化課程，讓學(xué)生從小接觸和了解中國傳統(tǒng)文化。利用現(xiàn)代科技手段，如數(shù)字化、虛擬現(xiàn)實等，讓傳統(tǒng)文化以更直觀、有趣的方式呈現(xiàn)給大眾。舉辦各種文化活動，如文化節(jié)、展覽等，讓更多人參與到傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承中來。

24．【答案】教室里的記憶

教室，這個充滿書香與活力的地方，承載著我六年的喜怒哀樂，記錄著我成長的足跡。在這里，我學(xué)會了知識，結(jié)交了朋友，更收獲了無數(shù)珍貴的回憶。

記得那是小學(xué)一年級的第一天，我緊張地走進(jìn)教室，環(huán)顧四周，陌生的面孔讓我感到有些害怕。這時，一個笑容可掬的女老師走過來，牽起我的手，溫和地說：“你好啊，小朋友，我是你的班主任。"她的聲音像春風(fēng)一樣溫暖，立刻化解了我的不安。從那一刻起，教室成了我第二個家。

在這個家里，我經(jīng)歷了許多難忘的事。比如那次，我們在上數(shù)學(xué)課，全班都被一道難題難住了。正當(dāng)大家愁眉不展時，我突然靈光一閃，想到了解題的方法。我勇敢地舉手發(fā)言，向大家解釋了我的思路。老師贊許地看著我，同學(xué)們也投來了欽佩的目光。那一刻，我體會到了成功的喜悅，也明白了勇敢嘗試的重要性。

教室里還留下了我們互相幫助的溫馨記憶。有一次，我的同桌生病了，沒能來上課。作為課代表，我主動承擔(dān)起了幫他補課的任務(wù)。每天放學(xué)后，我都去他家，把老師講的內(nèi)容復(fù)述給他聽，還和他一起做練習(xí)。直到他完全掌握為止。當(dāng)看到他考試取得了好成績時，我心里比自己得了滿分還要高興。

當(dāng)然，這里也有我們爛漫天真的笑語。在一次語文課上，老師教我們學(xué)習(xí)新詞“傍晚”。她問我們：“誰能用‘傍晚’這個詞造個句子？"話音剛落，一個同學(xué)馬上舉手說：“每到傍晚，我家的雞就會回家?！比囝D時笑成一片，連老師也忍不住笑了。

如今，這些記憶像電影一樣在我腦海中播放，每一個細(xì)節(jié)都讓我心生懷念。教室的每一個角落都仿佛在說話，它們講述著我們的故事，見證著我們的成長。這些記憶將成為我一生的寶貴財富，陪伴我繼續(xù)前行。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題為自命題作文，要求選擇記憶深處發(fā)生在教室里的那件事或那個人，完成一篇習(xí)作。習(xí)作地點限定在“教室"里，回顧我們的學(xué)習(xí)生活，發(fā)生在教室里的事情一定很多，選擇一件印象深刻的，你最想表達(dá)的。由于這是一篇寫事的作文，敘事作文首先要注意敘事六要素，把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。敘事要詳略得當(dāng)，注意進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，運用學(xué)到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

【點評】這篇文章以《教室里的記憶》為題，記敘了作者在小學(xué)教室里度過的美好時光。全文感情真摯，通過對幾個典型事件的描述，生動展現(xiàn)了教室中人與人之間的溫馨互動以及作者的成長歷程。文章開篇便點明了教室對于作者的重要意義，隨后通過具體的事例來展現(xiàn)這一點。例如，作者通過回憶一年級時班主任的親切接待來表達(dá)對老師的感激之情；通過自己在數(shù)學(xué)課上的積極發(fā)言體現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的成就感和自信；通過幫助同桌補課的故事展示了同學(xué)間的友誼和互相幫助的價值。這些事例使得讀者能夠真切地感受到作者在教室里的快樂與成長。此外，文中還巧妙地穿插了一些輕松幽默的瞬間，如同學(xué)用“傍晚”造句的情景，這樣的描寫使得文章更加生動有趣，同時也突顯了教室不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是快樂的源泉。文章結(jié)尾處，作者將教室比作自己的第二個家，再次強調(diào)了教室對自己成長的重要性，并表達(dá)了對這段時光的深深懷念。這樣的收尾既呼應(yīng)了開頭，又升華了主題?？偟膩碚f，這篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，情感豐富，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。

1/1浙江省杭州市余杭區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末試卷

一、書寫：做到規(guī)范、端正、整潔、美觀。

1．（2024六下·余杭期末）值此畢業(yè)之際，請用一句學(xué)過的古詩或名言，作為離別贈言，送給即將分別的同學(xué)吧！

【答案】莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】結(jié)合題目要求，選擇具有勉勵或者良好祝愿的詩句或格言，作為離別贈言。書寫要正確，內(nèi)容要恰當(dāng)。

故答案為：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

【點評】題目考查對詩句和格言的理解和運用能力。作答時要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時學(xué)習(xí)積累的格言和詩句，依據(jù)格言和詩句的意思，選擇適當(dāng)?shù)脑娋涓裱?，進(jìn)行正確書寫作答。

2．（2024六下·余杭期末）根據(jù)語境，在詞語空缺處填寫漢字。

làngmàn是什么？是“長征"神舟”那一個個令人rèxuèfèiténg的名字；是巨大的火箭沖破夜空，shùnjiān點燃整個宇宙的激情；也是各種biéchūxīncái的技術(shù)應(yīng)用和探索的精神。

中國航天永遠(yuǎn)在路上。2024年1月5日，中國航天開門紅，“一箭四星"成功發(fā)射；2024年5月3日，嫦娥六號成功發(fā)射。據(jù)悉，此次探月的目的是guāncè并pāishè月球背面的地形——我國是第一個涉足該lǐngyù的國家。

【答案】浪漫；熱血沸騰；瞬間；別出心裁；觀測；拍攝；領(lǐng)域

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“浪漫”的“漫"不要寫成同音字“慢”，“別出心裁"的“心”不要寫成同音字“新”，“觀測”的“測"不要寫成同音字“側(cè)”，“領(lǐng)域"的“領(lǐng)”左邊不要寫成形近字“今"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：浪漫；熱血沸騰；瞬間；別出心裁；觀測；拍攝；領(lǐng)域

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

二、選擇：做到認(rèn)真思考，細(xì)心辨別。

3．（2024六下·余杭期末）下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．蒙古（měng）荒謬（miù）揮鐵锨（qiāo）萎靡不振（mǐ）

B．搖曳（yè）勁挺（jìng）挨板子（āi）藤蔓攀援（wàn）

C．依偎（wèi）苦刑（xíng）抽噎（yān）滄海一粟（sù）

D．秕谷（bǐ）入場券（quàn）燜米飯（mèn）人頭攢動（cuán）

【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】A項中“揮鐵锨（qiāo）”應(yīng)讀xiān；

B項中“挨板子（āi）"應(yīng)讀ái；

C項中“抽噎（yān）”應(yīng)讀yē；

D項中加點字讀音全部正確；

故答案為：D

【點評】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。

4．（2024六下·余杭期末）下列各組詞語中字形全部正確的一項是（）

A．窺視祭奠鹽堿九宵云外B．蜷縮縹渺憧憬斬釘截鐵

C．拔弄黧黑馥郁焉知非福D．辯論襤褸威脅司空見慣

【答案】D

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“九宵云外"的“宵”有誤，應(yīng)改為“霄"。

B：“縹渺”的“渺"有誤，應(yīng)改為“緲”。

C：“拔弄"的“弄”有誤，應(yīng)改為“撥"。

D：正確。

故答案為：D

【點評】①本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

5．（2024六下·余杭期末）下列句子中加點詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．和外形小巧而“肚量”超大的電子書相比，傳統(tǒng)圖書只好甘拜下風(fēng)了。

B．杭州巧奪天工的自然美景，吸引著大量游客前來觀賞。

C．小麗很挑食，媽媽給她精心準(zhǔn)備了午飯，但她卻挑挑揀揀，淺嘗輒止。

D．多年未見的戰(zhàn)友意外相逢，一見如故，回憶起出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，感慨萬千。

【答案】D

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A項中“甘拜下風(fēng)"意思是指真心佩服，自認(rèn)不如。這句用來描寫“傳統(tǒng)圖書”，詞語運用不當(dāng)；

B項中“巧奪天工"形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）這句用來描述“自然美景”，詞語運用不當(dāng)；

C項中“淺嘗輒止"意思是略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不作深入研究。這句用來描述“吃午飯”，詞語運用不當(dāng)；

D項中“一見如故"詞語運用是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

故答案為：D

【點評】題目考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達(dá)的主要意思判斷成語的運用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

6．（2024六下·余杭期末）《愛麗絲漫游奇境》中愛麗絲遇到了許多奇特的角色和事件，下列哪個選項不是愛麗絲遇到的？（）

A．愛麗絲在追逐一只穿著背心和懷表的白兔時，意外掉進(jìn)了一個深不見底的兔子洞，從而進(jìn)入了地下世界。

B．愛麗絲遇到了瘋狂的三月兔、睡鼠和瘋帽子，并參加了他們的茶會，期間他們進(jìn)行了許多荒謬的對話。

C．愛麗絲在旅途中幫助野鵝群擺脫了狐貍的追捕，從而贏得了野鵝們的信任和尊重。

D．愛麗絲在紅心王后的城堡中，被要求與王后一起玩羽毛球，但用的是刺猬和火烈鳥作為球拍。

【答案】C

【知識點】《愛麗絲漫游奇境》

【解析】【分析】結(jié)合《愛麗絲漫游仙境》原著內(nèi)容，ABD三項中表述正確，符合原著的內(nèi)容；

C項中“愛麗絲在旅途中幫助野鵝群擺脫了狐貍的追捕，從而贏得了野鵝們的信任和尊重?！边@個描述并不符合《愛麗絲夢游仙境》的情節(jié)。在原著中，愛麗絲并沒有幫助野鵝群擺脫狐貍的追捕的情節(jié)。這個情節(jié)更像是出自另一部著名的童話作品《尼爾斯騎鵝旅行記》。

故答案為：C

【點評】題目考查對《愛麗絲漫游仙境》原著相關(guān)文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進(jìn)行正確作答。

7．（2024六下·余杭期末）下列詞語中的“走"與“走馬觀花”的“走"意思相同的一項是（）

A．走漏風(fēng)聲B．走調(diào)兒C．走親訪友D．奔走相告

【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】“走馬觀花”的“走"是“跑”的意思，A項“走漏風(fēng)聲"的“走”是泄露的意思；

B項“走調(diào)兒"中“走”是離開的意思；

C項“走親訪友"的“走”是指“來往"的意思；

D項“奔走相告”中“走"是跑的意思。

故答案為：D

【點評】題目考查學(xué)生對漢字字義的理解能力。作答時要結(jié)合詞語表達(dá)的意思，根據(jù)詞義體會這個字在詞語中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗自己的判斷。

8．（2024六下·余杭期末）下列選項，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

近年來，杭州市政府實施了許多新舉措：建設(shè)未來鄉(xiāng)村、增設(shè)家門口青少年宮、開辟社區(qū)微公交……真是____。

A．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

B．茍日新，日日新，又日新。

C．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

D．窮則變，變則通，通則久。

【答案】B

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】本題考查了名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：出自《荀子》，意思是：青從藍(lán)草中提煉出來，但顏色比藍(lán)草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。

B.茍日新，日日新，又日新：出自《禮記》，意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。這句話是從動態(tài)角度來強調(diào)不斷革新，以及由此引申而來的精神上的洗禮、品德上的修煉。

C.茍利于民，不必法古，茍周于事，不必循舊：只要政策對人民有好處，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。這句話強調(diào)了只要政策有利于人民，就不必拘泥于傳統(tǒng)制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿襲老規(guī)矩。

D.窮則變，變則通，通則久：出自《周易》，告訴我們要學(xué)會變通。根據(jù)句義，結(jié)合語境，可知，選“茍日新，日日新，又日新”。

故答案為：B。

【點評】名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

9．（2024六下·余杭期末）概括下面這段話的主要意思最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華。我們應(yīng)該善待這份遺產(chǎn)。從較高層次的要求說，要積極研究它，挖掘它的深刻內(nèi)涵，探討如何在新的時代將它發(fā)揚光大。從較低層次的要求說，要正確地理解它，使用它，然而，我們許多人連這起碼的要求也做不到。生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。

A．成語是文化遺產(chǎn)，是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華。

B．我們應(yīng)該善待成語這份遺產(chǎn)。

C．我們要正確地理解和使用成語。

D．生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。

【答案】B

【知識點】文章主旨理解

【解析】【分析】考查了概括段意或?qū)右?。概括段意或?qū)右庖Y(jié)合內(nèi)容理解，歸納段落大意的前提是通讀全文，大概掌握全文的中心思想（主旨），并理清全文大致的順序。（通?？勺プ∪闹行木渥鲞@一步）。這樣打好基礎(chǔ)之后，段落大意的方向也就出來了。

通過閱讀可知，這段文字先總寫成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華。我們應(yīng)該善待成語這份遺產(chǎn)。然后從兩個方面分說。因此概括這段話的主要意思最恰當(dāng)?shù)囊豁検俏覀儜?yīng)該善待成語這份遺產(chǎn)。

故答案為：B。

【點評】概括段意或?qū)右庖Y(jié)合內(nèi)容理解，可以找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句作段意。

10．（2024六下·余杭期末）下列句子中加點詞語和其他三項不同的一項是（）

A．店鋪門口的燈各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

B．全校運動會上，歡歡在短跑比賽中勇奪第一，樂樂在跳高中喜獲金牌，林林在跳遠(yuǎn)中摘得桂冠，平平在游泳中拔得頭籌。

C．藏戲的情節(jié)可以任意拖延，藝人們的唱腔、舞蹈的動作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以一而再再而三地重復(fù)。

D．隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食。更有大批工匠主動加入隊伍一起干。

【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】閱讀各項中句子，結(jié)合加點詞語的意思，ABD三項中加點詞語都是近義詞；

C項中“任意"和“隨意”是近義詞；“一而再再而三"與前兩個詞不是近義詞；

故答案為：C

【點評】題目考查學(xué)生的詞語理解能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)課文時對課文內(nèi)容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，對各項中詞語進(jìn)行分析判斷，做出選擇。

11．（2024六下·余杭期末）如圖描繪的景色，是AI根據(jù)一句古詩的描述而生成的，你覺得是下列哪一句（）

A．明月出天山，蒼茫云海間。B．野曠天低樹，江清月近人。

C．明月松間照，清泉石上流。D．深林人不知，明月來相照。

【答案】B

【知識點】古詩詞運用

【解析】【分析】本題考查詩文詞句理解，需要學(xué)生對詩歌中詞語和句子的理解與賞析。

A.“明月出天山，蒼茫云海間?！边@句詩出自唐代詩人李白的《關(guān)山月》。這句詩描繪了月亮從天山升起，云海茫茫的壯麗景象，體現(xiàn)了邊疆地區(qū)的遼闊與蒼茫。

B.“野曠天低樹，江清月近人。"這句詩出自唐代詩人孟浩然的《宿建德江》。這句詩描述了原野空曠，天空仿佛與樹木相接，江水清澈，月亮似乎離人很近的情景，表達(dá)了詩人淡淡的孤獨和思鄉(xiāng)之情。

C.“明月松間照，清泉石上流?！边@句詩出自唐代詩人王維的《山居秋暝》。這句詩描繪了明亮的月光透過松林灑在地上的美景，以及清澈的泉水在石頭上潺潺流淌的畫面，展現(xiàn)了大自然的寧靜和美麗。

D.“深林人不知，明月來相照。"這句詩也出自王維的《竹里館》。這句詩表達(dá)了詩人隱居深林，不為人知，唯有明月相伴的情境，透露出詩人對自然的熱愛和對隱逸生活的向往。由圖片可知，畫面中有樹、月亮和江水。

故答案為：B。

【點評】準(zhǔn)確解釋詞句含義：首先需要準(zhǔn)確解釋詩歌中出現(xiàn)的詞句的含義，包括字面意思和深層含義。對于詩歌中的用典、借喻等修辭手法，也需要進(jìn)行解釋。

三、填空：做到根據(jù)情境，靈活運用。

12．（2024六下·余杭期末）用上積累的語句，把下面的句子補充完整。

（1）【時光流逝】“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，___?！蔽覀兏械綍r光流逝得悄無聲息；同樣“，何時復(fù)西歸？"又讓我們感到時光一去不再回的無奈。

（2）【生活哲理】“樹欲靜而風(fēng)不止，___。”告訴我們要孝敬父母；“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。___？曰：非然也。"則告訴我們了學(xué)習(xí)要專心致志。

（3）【國之脊梁】什么是中國人的脊梁？是西漢司馬遷留下的名言：人固有一死，“，?！笔撬纬奶煜榈淖詥栕源穑骸叭松怨耪l無死？___。"

是魯迅先生的呼吁：“___，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步?！?/p>

【答案】（1）我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)；百川東到海

（2）子欲養(yǎng)而親不待；為是其智弗若與

（3）或重于泰山，；或輕于鴻毛；留取丹心照汗青；唯有民魂是值得寶貴的

【知識點】格言、名言；慣用語、俗語；古詩詞填空；古詩詞運用；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。"書寫時“?！笔遣葑诸^，上下結(jié)構(gòu)；“旋轉(zhuǎn)"的“旋”是方字旁，左右結(jié)構(gòu)；“百川東到海，何時復(fù)西歸？"出自《長歌行》，意思是百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？

（2）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。結(jié)合課文《學(xué)弈》，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。"書寫時“智”下面是“日"；

（3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重(為人民而死)；有的比鴻雁的毛還輕(替剝削人民和壓迫人民的人而死)?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青"出自文天祥《過零丁洋》，意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。“唯有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步?！边@是魯迅先生的名言。

故答案為：（1）我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)；百川東到海（2）子欲養(yǎng)而親不待；為是其智弗若與（3）或重于泰山，或輕于鴻毛；留取丹心照汗青；唯有民魂是值得寶貴的

【點評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

四、閱讀：做到先讀后做，邊讀邊思，答題規(guī)范。

（2024六下·余杭期末）閱讀。

十元錢

①那是一個除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。十二塊四毛錢，全在這兒了?；璋档臒艄庀?，媽攤開自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊?？墒敲魈臁覀兙鸵_學(xué)，姐妹仨的學(xué)費便成為母親的負(fù)擔(dān)，尤其是大姐剛考入全縣重點中學(xué)的那份不小的開支更令全家焦慮萬千。

②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止，這微妙的舉止難逃媽犀利的目光，她緊緊地逼視著爸：“有辦法嗎？"

③爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在……”

④媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ?陳家滿目窘迫、凄涼。唯一值錢的恐怕就是那張（A．搖搖欲墜B．歪七扭八）的木板床，一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在上面?？吹轿覀儯搜劾锫舆^一陣恐懼，男人縮了縮身子，近似卑微，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢早就該還了……可是她生下孩子后，病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實在還不出來，緩一緩行嗎？”

⑤媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻修k法，也不要了，可三個娃明天要交學(xué)費，再窮不能窮孩子呀！"

⑥女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，這簡直是（A．釜底抽薪B．鐵石心腸）我對媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽——別要了……”

⑦不知什么時候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時候，手里攥著不知如何弄來的十塊錢。母親坐了一陣?yán)浒宓剩K于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時，她沉重地嘆了口氣。

⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有點掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過得怎樣了。一年后的一個傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說好送你們么，不用還。"不，欠債還錢是天經(jīng)地義的事，況且孩子他媽已經(jīng)好了，家里好過多了?！?/p>

⑨媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。

⑩后來，媽輕輕地說出了我永生難忘的一段話：“我一個家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費后再想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會一輩子也不心安的。"

那一瞬間，我不禁潸然淚下。我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心。

那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬佩，她為我拉開了認(rèn)識善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。

13．根據(jù)事情發(fā)展順序，完成下面的情節(jié)發(fā)展和人物心理變化圖。

情節(jié)發(fā)展學(xué)費不夠②要到錢后④

心理變化①怨恨寒心③充滿敬佩

14．聯(lián)系上下文，選擇括號中合適的詞語。

15．選出下列分析最正確的一項（）

A．選文主要刻畫母親雖不近人情，但流露出的是對孩子深深的愛。

B．選文第④段劃線句對陳家的描寫，看出這對夫妻沒有能力還錢，也并沒有還錢的打算。

C．好的結(jié)尾可增強文章的感染力，本文結(jié)尾點出主題，意味深長，令人動容。

D．選文第⑦段劃線句因為母親終于要到了錢，“訕訕”一詞能體現(xiàn)出她內(nèi)心的竊喜。

16．第⑩自然段畫橫線的句子是對人物的描寫，看出人物怎樣的品質(zhì)？結(jié)合文本材料具體分析。_________________________________

【答案】13．焦慮萬千；母親討債；深懷內(nèi)疚；陳家還債

14．A、B

15．C

16．語言；通過閱讀可知，第⑧段中“不是說好送你們嗎，不用還"可知，母親體諒陳家的難處，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你們交了學(xué)費后再去想法子掙錢”可知，母親決定可以自己日后賺錢，可以看出她目光長遠(yuǎn)，不為眼前事憂悶，由第③段與第④段可知，爸爸說陳家還欠錢時她果斷決定去要，可以看出母親處事果斷。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】閱讀題一般作答步驟：1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。

13．考查了內(nèi)容理解。①)結(jié)合“可是明天——我們就要開學(xué)，姐妹仨的學(xué)費便成為母親的負(fù)擔(dān)，尤其是大姐剛考入全縣重點中學(xué)的那份不小的開支更令全家焦慮萬千。"可知，學(xué)費不夠，心理是“焦慮萬千”；②結(jié)合“媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：‘我們?nèi)绻修k法，也不要了，可三個娃明天要交學(xué)費，再窮不能窮孩子呀！"”可知，母親討債，心理是“怨恨寒心"；③結(jié)合“日子一天天滑去，不知怎的，我有點掛念那家人，并深懷內(nèi)疚”可知，要到錢后，心理是“深懷內(nèi)疚"；④結(jié)合“一年后的一個傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢”“那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬佩，她為我拉開了認(rèn)識善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。"可知，陳家還債，心理“充滿敬佩”。

故答案為：①焦慮萬千；②母親討債；③深懷內(nèi)疚；④陳家還債；

14．考查了選字詞填空。搖搖欲墜：即將倒塌。歪七扭八：歪斜不正的樣子。結(jié)合語境應(yīng)選“搖搖欲墜”，故選A。釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。鐵石心腸：形容心腸硬。結(jié)合語境應(yīng)選“鐵石心腸”，故選B

故答案為：A、B。

15．考查了內(nèi)容理解。

A、有誤，結(jié)合“我只有第二天替你們交了學(xué)費后再想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會一輩子也不心安的"可以看出母親是個善良的人。故題干說法錯誤。

B、有誤，結(jié)合“不，欠債還錢是天經(jīng)地義的事，況且孩子他媽已經(jīng)好了，家里好過多了?！笨梢钥闯鲫惣也⒉皇遣贿€錢，只是沒有錢。故題干說法錯誤。

C、正確。

D、有誤，"訕訕”一詞能體現(xiàn)出她內(nèi)心的難過、不好受。故題干說法錯誤。

故答案為：C。

16．本題考查了短文內(nèi)容的理解與人物形象的分析、鑒賞能力?！拔乙粋€家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費后再想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會一輩子也不心安的。"這是對母親的語言描寫。通過閱讀可知，第⑧段中“不是說好送你們嗎，不用還”可知，母親體諒陳家的難處，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你們交了學(xué)費后再去想法子掙錢"可知，母親決定可以自己日后賺錢，可以看出她目光長遠(yuǎn)，不為眼前事憂悶，由第③段與第④段可知，爸爸說陳家還欠錢時她果斷決定去要，可以看出母親處事果斷。

故答案為：語言。通過閱讀可知，第⑧段中“不是說好送你們嗎，不用還”可知，母親體諒陳家的難處，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你們交了學(xué)費后再去想法子掙錢"可知，母親決定可以自己日后賺錢，可以看出她目光長遠(yuǎn)，不為眼前事憂悶，由第③段與第④段可知，爸爸說陳家還欠錢時她果斷決定去要，可以看出母親處事果斷。

（2024六下·余杭期末）閱讀。

吐“火”求生的噴火魚

①入夜，月朗星稀，一艘客輪行駛在風(fēng)平浪靜的大西洋上。忽然，客輪左側(cè)的洋面上火光閃閃?？諢o一物的洋面怎么會有火光？莫非遇到了鬼怪？一時，客輪上的旅客有人尖叫，有人驚愕，亂作一團。經(jīng)驗豐富的船員趕緊安撫大家：“大家不要慌，這不是什么鬼怪，是一群噴火魚在為大家表演噴火。"

②魚還能噴火？天方夜譚吧！其實，海洋里還真有噴火魚這種生物。A噴火魚又叫天竺鯛，體長20厘米左右，喜歡吃介形蟲。噴火魚雖看起來是一條平平常常的小魚，但它有時會玩“魔術(shù)”，先是全身變透亮，接著嘴巴一張，一團藍(lán)色的“火焰"就噴了出來。

③所謂水火不容，生活在水里的噴火魚“火”從何來？漁民說它是神的化身，所以無