第一中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

第一中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷廣東省揭陽(yáng)市揭西縣第一中學(xué)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、積累與運(yùn)用。（23分）

1．（2021七上·揭西期中）默寫(xiě)。

（1）日月之行，，星漢燦爛，。（《觀滄?！罚?/p>

（2）夜發(fā)清溪向三峽，___

_________________。（《峨眉山月歌》）

（3）子曰：“，可以為師矣"。（《為政》）

（4）《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)的知、好、樂(lè)三層境界關(guān)系的名句是：___，___。

（5）把《次北固山下》默寫(xiě)完整。

客路青山外，行舟綠水前。，。

，。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

【答案】（1）若出其中；若出其里

（2）思君不見(jiàn)下渝州

（3）溫故而知新

（4）知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者

（5）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】考查詩(shī)文默寫(xiě)。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“渝、闊、懸”。

故答案為：⑴若出其中，若出其里

⑵思君不見(jiàn)下渝州

⑶溫故而知新

⑷知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者

⑸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2．（2021七上·揭西期中）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）水藻真綠，把終年zhùxù（）的綠色全拿出來(lái)了。

（2）后來(lái)發(fā)生了fēnqí（）：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

（3）從此以后，以這種bùqiú

shènjiě（）的方式，我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)這些詞。

（4）大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是rénshēngdǐngfèi（）。

【答案】（1）貯蓄

（2）分歧

（3）不求甚解

（4）人聲鼎沸

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】注意“貯"不要寫(xiě)作“佇”等字，“歧"不要寫(xiě)作“岐”等字，“甚"不要寫(xiě)作“深”等字，“鼎"不要寫(xiě)作“頂”等字。

故答案為：⑴貯蓄；⑵分歧；⑶不求甚解；⑷人聲鼎沸

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，這樣的題目既是對(duì)漢字積累的考查，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查，答題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境選用正確的漢字。

3．（2021七上·揭西期中）下面加點(diǎn)詞是在不同場(chǎng)合運(yùn)用的敬辭和謙語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．小女的寫(xiě)作水平能有大幅的提高，全靠令尊大人的悉心指導(dǎo)。

B．9月20日是貴校五十年校慶，作為市長(zhǎng)的我一定光臨指導(dǎo)。

C．有什么不懂的地方可以問(wèn)我，我將不吝賜教。

D．聽(tīng)說(shuō)你新買了房子，今天我有事走不開(kāi)，改天我一定賞光拜訪

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；稱謂

【解析】【分析】A正確。B“光臨"是敬詞，用于“我”到某地不恰當(dāng)。C“賜教"是敬詞，用于“我”教別人不恰當(dāng)。D“賞光"是敬詞，用于“我”到別人家里不恰當(dāng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查謙辭和敬詞的理解及運(yùn)用。首先要掌握常用的謙辭和敬辭，然后再根據(jù)語(yǔ)境判斷使用是否恰當(dāng)、得體。

4．（2021七上·揭西期中）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．籃球場(chǎng)上人聲鼎沸，同學(xué)們都在為自己班級(jí)的隊(duì)伍吶喊助威。

B．他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，仔細(xì)研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真是做到了不求甚解。

C．他說(shuō)話的口氣咄咄逼人，令人十分難堪。

D．望著冉冉升起的五星紅旗，孩子們的愛(ài)國(guó)之情油然而生。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】褒貶色彩辨析

【解析】【分析】A人聲鼎沸；人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。使用正確；B不求甚解：只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解，與“學(xué)習(xí)非常認(rèn)真"仔細(xì)研究”等語(yǔ)境矛盾。C咄咄逼人；形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。使用正確；D油然而生：自然而然地產(chǎn)生。使用正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)的詞義、詞語(yǔ)范圍、感彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，是否有書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學(xué)生成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境揣摩是否準(zhǔn)確。

5．（2021七上·揭西期中）中國(guó)“雜交水稻之父"——袁隆平于2021年5月22日因病逝世。為緬懷消除饑餓、造福民生、為全人類做出卓越貢獻(xiàn)的袁公，同學(xué)們合作寫(xiě)了一幅挽聯(lián)，以寄哀思。請(qǐng)根據(jù)備選詞語(yǔ)完成下聯(lián)。

千里稻香五月金風(fēng)天下蒼生千秋功德頌功臣送袁公

上聯(lián)：一束稻種，九州黎民別饑饉；

下聯(lián)：___，_________。

【答案】示例：千秋功德；五月金風(fēng)送袁公。/示例：千秋功德，天下蒼生送袁公。

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】“一束稻種”是偏正短語(yǔ)，“一束"是數(shù)量詞，“千秋”是數(shù)量詞，“千秋功德"是偏正短語(yǔ)?！熬胖堇杳瘛笔瞧陶Z(yǔ)，“五月金風(fēng)"是偏正短語(yǔ)，“別饑饉”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“送袁公"也是動(dòng)賓短語(yǔ)，“九州黎民別饑饉”是主謂短語(yǔ)?！拔逶陆痫L(fēng)送袁公"是主謂短語(yǔ)。“天下蒼生送袁公”也是主謂短語(yǔ)。

故答案為：示例：千秋功德；五月金風(fēng)送袁公。示例：千秋功德，天下蒼生送袁公。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。

二、文言文閱讀。（21分）

（2021七上·揭西期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！"《雍也》

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?《述而》

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"《子罕》

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?/p>

6．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）

A．溫故而知新人不知而不慍

B．學(xué)而時(shí)習(xí)之三十而立

C．樂(lè)亦在其中矣好之者不如樂(lè)之者

D．三人行三軍可奪帥也

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

②博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

8．請(qǐng)從“學(xué)習(xí)"和“修養(yǎng)”兩方面，在上面《〈論語(yǔ)〉十二章》選段中選一句，寫(xiě)出對(duì)你的啟示。

【答案】6．B

7．①幾個(gè)人走在一起，在其中必定有值得我去學(xué)習(xí)的人。

②廣泛地學(xué)習(xí)且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)，思考當(dāng)前的事，仁就在其中了。

8．【示例1】“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，在學(xué)習(xí)上，啟示我學(xué)習(xí)新知識(shí)之后要常常溫習(xí)實(shí)踐。

【示例2】“與朋友交而不信乎”，在修養(yǎng)上，啟示我和朋友交往一定要講求信用。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解文言詞語(yǔ)的意思，必須遵循詞不離句的原則，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)。

（3）本題考查文章主題。明確要求，結(jié)合文章；結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出《論語(yǔ)》對(duì)自己學(xué)習(xí)的啟示；語(yǔ)言通順且流暢。

6．本題考查分析理解文言詞語(yǔ)的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。A.不同，知：知道/了解；

B.相同，而：順接連詞。

C.不同，樂(lè)：樂(lè)趣/以……為樂(lè)。

D.不同，三：幾個(gè)人/軍隊(duì)。

故答案為：B。

7．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞：三人，指幾個(gè)人；必，一定；句意為：幾個(gè)人走在一起，在其中必定有值得我去學(xué)習(xí)的人。

②重點(diǎn)詞：篤，堅(jiān)定；切，懇切；仁，仁德。句意為：博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了

8．本題考查閱讀感悟。要在對(duì)內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上作答?？扇芜x一句，以此為思想基礎(chǔ)寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)或生活中應(yīng)該怎樣做。如：三人行，必有我?guī)熝?。在生活中，一個(gè)人總會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)是我們不具備的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，從身邊的每一個(gè)，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)，取其精華，去其糠糟，我們將會(huì)變得更加優(yōu)秀。

（2021七上·揭西期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

鳳凰壽，百鳥(niǎo)朝賀，惟蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何踞傲①乎？"蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，麒麟生誕②蝠亦不至麟亦責(zé)之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，何以賀與③？"麟、鳳相會(huì)，語(yǔ)及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡?、?，偏生此等不禽不獸之徒，真?zhèn)€無(wú)奈他何！”

（選自《笑府》）

【注釋】①〔踞傲〕驕傲自大。②〔生誕〕這里指誕辰。③〔與〕句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。④〔惡薄〕惡劣淺薄，指社會(huì)風(fēng)氣。

9．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。

①惟蝙蝠不至（）

②鳳責(zé)之曰

（）

③語(yǔ)及蝙蝠之事

（）

10．用“／"為文中畫(huà)橫線部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處?/p>

麒麟

生誕蝠亦不至麟亦責(zé)之

11．借助注釋，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

吾有翼，屬于禽，何以賀與？

12．對(duì)于蝙蝠的所作所為，同學(xué)們的意見(jiàn)不一。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，將他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。

①我覺(jué)得蝙蝠這么做不好，因?yàn)樗黖___________。

②我覺(jué)得蝙蝠這樣做挺好，因?yàn)樗黖___________。

【答案】9．到；責(zé)備；談?wù)?/p>

10．麒麟生誕／蝠亦不至／麟亦責(zé)之

11．我長(zhǎng)著雙翅，屬于飛禽，為什么要去祝賀呢？

12．見(jiàn)風(fēng)使舵，沒(méi)有明確的立場(chǎng)，總根據(jù)自己的需要來(lái)改換身份。特立獨(dú)行，不盲目從俗，敢于保持自己的特點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（3）文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。

（4）本題是一道開(kāi)放性試題，要依據(jù)文章內(nèi)容和自我的閱讀感受回答。回答時(shí)要立足上下文，銜接自然得體，表達(dá)通順流暢。

【附參考譯文】

鳳凰過(guò)生日，百鳥(niǎo)都來(lái)祝賀，唯獨(dú)蝙蝠沒(méi)有到。鳳凰責(zé)怪它說(shuō)：“你在我的管轄之下，為什么這樣傲慢呢？”蝙蝠說(shuō)：“我長(zhǎng)著獸腳，屬于走獸，祝賀你有什么用？"又一天，麒麟做壽。蝙蝠仍舊沒(méi)有到。麒麟也責(zé)怪它。蝙蝠說(shuō)：“我長(zhǎng)著雙翅，屬于飛禽，憑什么祝賀你呢？”有一天，麒麟和鳳凰相會(huì)了，說(shuō)到蝙蝠的事，互相感慨嘆息說(shuō)：“現(xiàn)在的風(fēng)氣也太惡劣淺薄了。偏偏生出這樣一些不禽不獸的家伙，真是拿它們沒(méi)有辦法！"

9．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：唯有蝙蝠沒(méi)有來(lái)。至：到。

②句意為：鳳凰責(zé)問(wèn)它說(shuō)。責(zé)：責(zé)備。

③句意為：說(shuō)到蝙蝠的事。語(yǔ)：說(shuō)，談?wù)摗?/p>

10．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：麒麟做壽，蝙蝠也沒(méi)有去。麒麟也責(zé)問(wèn)它。據(jù)此斷句為：麒麟生/蝠亦不至/麟亦責(zé)之。

11．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：何以，以何，憑什么。與，同“歟”，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞。句意為：我有翅膀，屬于飛禽，憑什么向你朝賀？

12．本題考查個(gè)性閱讀能力。根據(jù)選文內(nèi)容，可以站在不同立場(chǎng)來(lái)分析蝙蝠的行為：認(rèn)為它不好，可以從它不斷改變自己的原則和立場(chǎng)，來(lái)投機(jī)鉆營(yíng)，謀取私利的角度來(lái)分析；認(rèn)為它好，可以從它發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不媚上，不站隊(duì)，有自己的堅(jiān)持。

三、現(xiàn)代文閱讀。（26分）

（2021七上·揭西期中）閱讀下面的文章，完成下列各題。

（語(yǔ)段一）

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

（語(yǔ)段二）

冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的，總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

13．請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，按要求填寫(xiě)表格。

季節(jié)角度具體內(nèi)容

夏看①___

②鳴蟬長(zhǎng)吟、油蛉低唱、蟋蟀彈琴

嘗③___

冬玩④

14．（語(yǔ)段一）“肥胖的黃蜂伏在菜花上”中的“伏"能否換成“趴”，為什么？

15．（語(yǔ)段二）開(kāi)頭為什么先強(qiáng)調(diào)“冬天的百草園比較的無(wú)味"？

【答案】13．石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹；聽(tīng)；又酸又甜的覆盆子；雪地捕鳥(niǎo)

14．不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，照應(yīng)前面的“肥胖"。

15．采用了欲揚(yáng)先抑的手法，為了突出捕鳥(niǎo)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【知識(shí)點(diǎn)】推敲現(xiàn)代詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容理解。梳理語(yǔ)段內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括即可。

（2）考查賞析詞語(yǔ)。表達(dá)效果可從以下幾方面入手：

①修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)本身：如詞語(yǔ)的感彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（方言、口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。

②答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+作者的思想感情。

③聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。

（3）考查寫(xiě)作手法的判斷與句子作用的分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的寫(xiě)作手法：象征、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、襯托等。

13．本題考查寫(xiě)景角度的分析。結(jié)合文段中的內(nèi)容，如“碧綠的菜畦”是看到的，“鳴蟬長(zhǎng)吟、油蛉低唱、蟋蟀彈琴"是聽(tīng)到的，“光滑的石井欄”是觸覺(jué)；“又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)"是嘗到的。冬天最好玩的是雪地捕鳥(niǎo)。由此作答即可。

14．本題考查詞語(yǔ)的含義?！胺笔恰芭?的意思，能突出黃蜂的“肥胖”，而“趴"只寫(xiě)出了黃蜂此時(shí)的狀態(tài)，至于它的胖瘦則無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)，過(guò)于平淡。

15．本題考查寫(xiě)作手法的判斷與句子作用的分析。從本段內(nèi)容來(lái)看，主要表現(xiàn)雪地捕鳥(niǎo)的快樂(lè)，但這句話卻說(shuō)“冬天的百草園比較的無(wú)味”，用的是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，以此來(lái)為下文寫(xiě)快樂(lè)作鋪墊，突出了冬天百草園的樂(lè)趣。

（2021七上·揭西期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

畫(huà)布上的云朵

麥淇琳

①六歲時(shí)，蘇琴出了一場(chǎng)車禍，從此就瘸了一條腿，伙伴們看見(jiàn)她都喜歡指指點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)她一個(gè)人在草坪上玩，調(diào)皮的男孩就會(huì)指著地大喊：“大家快看，這是哪兒來(lái)的小怪獸！"蘇琴心里頓時(shí)滋生了挫敗的情緒。

②一天，她走到公園里，大人們?cè)诓莸厣蠍芤獾亻e聊，孩子們?cè)谟淇斓赝嫠！贿h(yuǎn)處，人們聚集在一起，似乎在圍觀什么。蘇琴小心翼翼走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)流浪畫(huà)家在作畫(huà)。遠(yuǎn)處的教堂、近處的楓林、藍(lán)藍(lán)的天以及放風(fēng)箏的孩子，都盡數(shù)收入畫(huà)家的畫(huà)紙上。流浪畫(huà)家完成了一幅畫(huà)作，圍觀的人們都給予他熱烈的掌聲，蘇琴贊嘆之余，仍然為自己身處的困境而難過(guò)。

③畫(huà)家望著蘇琴，似乎注意到了一些什么，他指著身邊的長(zhǎng)椅對(duì)蘇琴說(shuō)：“孩子，我接下來(lái)的畫(huà)需要有一個(gè)人坐在這里，你能幫助我嗎？”蘇琴愣住了，她看了看自己的瘸腿，簡(jiǎn)直不相信畫(huà)家說(shuō)的是真的。

④“不，我……"蘇琴怯怯地說(shuō)，“我……我太難看了！”

⑤“來(lái)吧，孩子！"畫(huà)家再次指了指身邊的長(zhǎng)椅，他的真誠(chéng)讓蘇琴覺(jué)得根本無(wú)法拒絕，她最終坐到了長(zhǎng)椅上。畫(huà)家坐在椅子不遠(yuǎn)處的一側(cè)，開(kāi)始作畫(huà)。

⑥不久，流浪畫(huà)家完成了這幅作品，畫(huà)紙上的蘇琴迎著藍(lán)天微笑著，燦爛的陽(yáng)光照在她的臉上，而且因?yàn)閭?cè)坐的角度關(guān)系，她的另一只腳，居然被前面的這只腳很自然地“遮擋”住了。在畫(huà)面上，沒(méi)人能看得出來(lái)這是一個(gè)瘸腿的小姑娘，她在陽(yáng)光下，笑得那么甜美，那么自然……

⑦“這真是一個(gè)漂亮的小姑娘！"走過(guò)來(lái)看的每一個(gè)人都這樣說(shuō)，蘇琴驚喜極了，她看著畫(huà)上的自己，忍不住喃喃自語(yǔ)：“這是我嗎？”

⑧“這就是你！只要你忘卻自己的悲傷，學(xué)會(huì)欣賞藍(lán)天與白云，那么你生命里的一切都會(huì)變得更加美好！"畫(huà)家收起畫(huà)具離開(kāi)了公園，但這番話卻一直留在了蘇琴的腦海里。

⑨接下來(lái)的一段日子，蘇琴喜歡上畫(huà)畫(huà)，小鎮(zhèn)的榕樹(shù)，屋頂?shù)耐唛?，樓梯拐角的小貓，湖畔的垂柳都可以成為她繪畫(huà)的素材。盛夏的陽(yáng)光穿過(guò)重重疊疊的枝條，留下一地斑駁的樹(shù)影。蘇琴在院子里畫(huà)畫(huà)，可她總是畫(huà)不好。蘇琴沮喪地說(shuō)：“媽媽，或許我沒(méi)有繪畫(huà)的天分，我的畫(huà)跟我的瘸腿一樣可笑?！眿寢尠参刻K琴：“當(dāng)月亮不再躲進(jìn)黑暗，它就會(huì)始終明亮。當(dāng)你勇敢面對(duì)每一次不完美，當(dāng)你有了堅(jiān)持，所有光芒都將如期降臨。"

⑩幾年時(shí)間過(guò)去了，蘇琴幾乎天天在作畫(huà)。這天，蘇琴來(lái)到海邊，在沙灘上支起畫(huà)架，朝海望去，落日從西面山峰徐徐落下，金黃的余暉使海面變得和煦。那個(gè)傍晚，蘇琴一無(wú)所獲。她沿著石子路走回家，經(jīng)過(guò)一條小巷，看到有人將兩塊木板框扔到拉圾堆。蘇琴把木板框撿回家中。

小院中，一輪落日掛在天邊，像孩子放飛的大氣球，空氣里染著花香，蘇琴再次支開(kāi)畫(huà)架，畫(huà)筆在畫(huà)布上揮舞，一朵朵白云落在畫(huà)布上。她取來(lái)剪刀、剃子、幾桶快干的顏料、用過(guò)的牙簽棉花，還有撿來(lái)的玩具零件。剪一剪紙張，涂一涂膠水，捏一捏棉花，刷一刷顏料……最后，蘇琴把這些廢棄物繪成一幅山清水秀、層巒疊嶂的寫(xiě)意山水畫(huà)。

蘇琴為這幅充滿“垃圾”元素的畫(huà)取名為《云朵》，這幅畫(huà)，在參與市書(shū)畫(huà)院以環(huán)保為主題的作品比賽中，意外得了大獎(jiǎng)。蘇琴平靜地說(shuō)：“是一位流浪畫(huà)家把我喚醒，而我只是用繪畫(huà)縫補(bǔ)了破碎。"

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”畫(huà)布上的云朵，在薄薄的落日余暉中，顯得飽滿、豐盈，有無(wú)窮的溫馨與力量。

16．通讀全文，根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。

經(jīng)歷情緒

①____________挫敗

一天，蘇琴聽(tīng)到路人稱贊畫(huà)作上的自己②

③_________沮喪

幾年之后，蘇琴的畫(huà)作獲得大獎(jiǎng)④

17．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第②段中加點(diǎn)詞。

蘇琴小心翼翼走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)流浪畫(huà)家在作畫(huà)。

②請(qǐng)從修辭方法的角度，賞析第⑨段畫(huà)線句。

接下來(lái)的一段日子，蘇琴喜歡上畫(huà)畫(huà)，小鎮(zhèn)的榕樹(shù)，屋頂?shù)耐唛埽瑯翘莨战堑男∝?，湖畔的垂柳都可以成為她繪畫(huà)的素材。

18．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劚疚囊浴爱?huà)布上的云朵"為標(biāo)題的好處。

19．文章的最后一段在全文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】16．六歲時(shí)，蘇琴出了一場(chǎng)車禍，瘸了一條腿；驚喜；蘇琴經(jīng)常作畫(huà)，可她總是畫(huà)不好；平靜

17．①“小心翼翼”指的是小心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽的樣子。文章寫(xiě)蘇琴小心翼翼地走過(guò)去，是因?yàn)樗约旱耐热沉?，而表現(xiàn)出來(lái)的不自信，害怕、膽怯的心理，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象

②語(yǔ)句中的“小鎮(zhèn)的榕樹(shù)，屋頂?shù)耐唛?，樓梯拐角的小貓，湖畔的重?這些句子組成排比句，句式整齊，語(yǔ)氣連貫，寫(xiě)出了蘇琴繪畫(huà)的素材非常豐富，生活中的所有皆可入畫(huà)，表現(xiàn)了蘇琴對(duì)生活的熱愛(ài)。

18．“畫(huà)布上的云朵”指蘇琴的畫(huà)在畫(huà)布上的畫(huà)。“云朵"也是蘇琴對(duì)生活的熱愛(ài)。這個(gè)題目富有詩(shī)意，生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣。

19．文章末段引用了德國(guó)哲學(xué)家的話和“畫(huà)布上的云朵，在薄薄的落日余暉中，顯得飽滿、豐盈，有無(wú)窮的溫馨與力量”，在結(jié)構(gòu)上，與文章標(biāo)題“畫(huà)布上的云朵"相照應(yīng)了；在內(nèi)容上，表達(dá)了蘇琴在流浪畫(huà)家的影響下重拾生活信心的主題，深化了文章的中心。

【知識(shí)點(diǎn)】推敲現(xiàn)代詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用；文章標(biāo)題及其作用；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。

（2）本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫(xiě)了…，表達(dá)了…

（3）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解分析能力。解答時(shí)，把握全文脈絡(luò)與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫(xiě)作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。

（4）考查最后一段的作用。一般來(lái)說(shuō)作用有，總結(jié)全文，利用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言解釋說(shuō)明全文的具體內(nèi)容，重新簡(jiǎn)述了文章的內(nèi)容，使讀者加深了文章的理解，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；點(diǎn)明主旨（點(diǎn)明中心，揭示主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛）。首尾呼應(yīng)，使文章有始有終，結(jié)構(gòu)完整；結(jié)尾照題，圍繞著題目點(diǎn)題；突出中心，使中心思想更加明顯；升華主題，使得文章的層次得到提升，更加富有深意。

16．本題考查文章內(nèi)容的梳理能力。解答此題需結(jié)合相關(guān)段落理清文章思路。結(jié)合第一段“六歲時(shí)，蘇琴出了一場(chǎng)車禍，從此就瘸了一條腿，伙伴們看見(jiàn)她都喜歡指指點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)她一個(gè)人在草坪上玩，調(diào)皮的男孩就會(huì)指著地大喊：‘大家快看，這是哪兒來(lái)的小怪獸！’蘇琴心里頓時(shí)滋生了挫敗的情緒"可概括①處內(nèi)容。結(jié)合第七段“走過(guò)來(lái)看的每一個(gè)人都這樣說(shuō)，蘇琴驚喜極了，她看著畫(huà)上的自己”可概括②處的情緒。結(jié)合第九段“盛夏的陽(yáng)光穿過(guò)重重疊疊的枝條，留下一地斑駁的樹(shù)影。蘇琴在院子里畫(huà)畫(huà)，可她總是畫(huà)不好。蘇琴沮喪…"可概括③處內(nèi)容。結(jié)合第十二段“這幅畫(huà)，在參與市書(shū)畫(huà)院以環(huán)保為主題的作品比賽中，意外得了大獎(jiǎng)。蘇琴平靜地說(shuō)…”可概括④處情緒。

17．本題考查品味語(yǔ)言。①解答此題需結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析?！靶⌒囊硪?指的是小心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽的樣子。文章寫(xiě)蘇琴小心翼翼地走過(guò)去，是因?yàn)樗约旱耐热沉?，而表現(xiàn)出來(lái)的不自信，害怕、膽怯的心理。②解答此題需結(jié)合修辭方法的作用來(lái)分析?！靶℃?zhèn)的榕樹(shù)，屋頂?shù)耐唛?，樓梯拐角的小貓，湖畔的垂柳”這些句子組成排比句，句式整齊，語(yǔ)氣連貫，寫(xiě)出了蘇琴繪畫(huà)的素材非常豐富，生活中的所有皆可入畫(huà)，表現(xiàn)了蘇琴對(duì)生活的熱愛(ài)。

18．本題考查標(biāo)題的好處。解答此題需結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)分析。這篇文章的內(nèi)容講述的是瘸腿的蘇琴對(duì)生活的失去信心，偶然一次在一個(gè)流浪畫(huà)家的影響下，愛(ài)上繪畫(huà)，重新拾起對(duì)生活的熱愛(ài)?！爱?huà)布上的云朵"指蘇琴的畫(huà)在畫(huà)布上的畫(huà)?！霸贫洹北憩F(xiàn)蘇琴對(duì)生活的熱愛(ài)。這個(gè)題目富有詩(shī)意，生動(dòng)形象，能引起讀者的閱讀興趣。

19．本題考查文章尾段的作用。解答此題需結(jié)合文章主題來(lái)分析。本文標(biāo)題為“畫(huà)布上的云朵”，末段引用了德國(guó)哲學(xué)家的話，照應(yīng)了題目?！爱?huà)布上的云朵”也表達(dá)了蘇琴在流浪畫(huà)家的影響下重拾生活的信心的主題，所以末段也點(diǎn)明了文章的主題。

四、作文。（50分）

20．（2021七上·揭西期中）寫(xiě)作

教育局將開(kāi)展“新時(shí)代好少年"的評(píng)比活動(dòng)，表彰一批優(yōu)秀中學(xué)生。你眼中的“好少年”是誰(shuí)呢？他（她）美在哪里？

請(qǐng)以《我的眼中，他（她）最美》為題，寫(xiě)一篇記敘性的文章，不少于500字。

溫馨提示：（1）選擇這個(gè)同學(xué)的一兩個(gè)事例，寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)。（2）如果你認(rèn)為自己是優(yōu)秀學(xué)生，也別忘了“毛遂自薦"。（3）文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。題目是“我的眼中，他（她）最美”。題目中的“他（她）”，可以是別人，也可以是自己。側(cè)重點(diǎn)在“美”，“美"可以是一種表象，也可以是內(nèi)心的一種心理感受，一種感覺(jué)。審題、選材時(shí)要抓住這個(gè)題目的核心。選擇一個(gè)同學(xué)的一兩個(gè)事例，寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)；或者選擇自己的優(yōu)點(diǎn)，毛遂自薦……凡是讓自己感受到美好，感受到愛(ài)護(hù)與滋養(yǎng)的生活中平凡日常的現(xiàn)象，都可以寫(xiě)出富有真情實(shí)感的文章。再就是注意修飾詞“最”，這種“美"是有故事的，是和平常不一樣的，是有獨(dú)特體驗(yàn)的，是自己親身經(jīng)歷的?！拔业难壑小蓖瑫r(shí)提醒考生完整地?cái)⑹鲆患虑?，?cè)重描寫(xiě)事情給作者帶來(lái)的甘甜美好的感受，也提示考生要選取典型事件，充分體現(xiàn)出“我眼中"的“美”在何處，這是寫(xiě)文章的重點(diǎn)之一。以“我"為中心或作為見(jiàn)證人，敘述親情、友情、師生情、自然情。不但要具體生動(dòng)地呈現(xiàn)事情本身，還要體現(xiàn)出自己在這個(gè)經(jīng)歷中的心路歷程。

【點(diǎn)評(píng)】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。

五、附加題（10分）

21．（2021七上·揭西期中）名著導(dǎo)讀

①他現(xiàn)在毫不留情了，然而這是受了閻羅老子的督責(zé)之故，不得已也。一切鬼眾中，就是他有點(diǎn)人情；我們不變鬼則已，如果要變鬼，自然就只有他可以比較的相親近。迎神時(shí)候的無(wú)常，可和演劇上的又有些不同了。他只有動(dòng)作，沒(méi)有言語(yǔ)，跟定了一個(gè)捧著一盤(pán)飯菜的小丑似的腳色走，他要去吃；他卻不給他。另外還加添了兩名腳色，就是“正人君子"之所謂“老婆兒女”。凡“下等人”，都有一種通?。撼Ｏ矚g以己之所欲，施之于人。雖是對(duì)于鬼，也不肯給他孤寂，凡有鬼神，大概總要給他們一對(duì)一對(duì)地配起來(lái)。無(wú)常也不在例外。所以，一個(gè)是漂亮的女人，只是很有些村婦樣，大家都稱她無(wú)常嫂；這樣看來(lái)，無(wú)常是和我們平輩的，無(wú)怪他不擺教授先生的架子。一個(gè)是小孩子，小高帽，小白衣；雖然小，兩肩卻已經(jīng)聳起了，眉目的外梢也向下。這分明是無(wú)常少爺了，大家卻叫他阿領(lǐng)，對(duì)于他似乎都不很表敬意；猜起來(lái)，仿佛是無(wú)常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和無(wú)常有這么像？吁！鬼神之事，難言之矣，只得姑且置之弗論。至于無(wú)常何以沒(méi)有親兒女，到今年可很容易解釋了；鬼神能前知，他怕兒女一多，愛(ài)說(shuō)閑話的就要旁敲側(cè)擊地鍛成他拿盧布，所以不但研究，還早已實(shí)行了“節(jié)育”了。

②這捧著飯菜的一幕，就是“送無(wú)常"。因?yàn)樗枪椿晔拐撸悦耖g凡有一個(gè)人死掉之后，就得用酒飯恭送他。至于不給他吃，那是賽會(huì)時(shí)候的開(kāi)玩笑，實(shí)際上并不然。但是，和無(wú)常開(kāi)玩笑，是大家都有此意的，因?yàn)樗保瑦?ài)發(fā)議論，有人情，——要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)。

③有人說(shuō)，他是生人走陰，就是原是人，夢(mèng)中卻入冥去當(dāng)差的，所以很有些人情。我還記得住在離我家不遠(yuǎn)的小屋子里的一個(gè)男人，便自稱是“走無(wú)?！?，門(mén)外常常燃著香燭。但我看他臉上的鬼氣反而多。莫非入冥做了鬼，倒會(huì)增加人氣的么？吁！鬼神之事，難言之矣，這也只得姑且置之弗論了。

（1）選文選自（作者）的散文集《》。

（2）請(qǐng)結(jié)合文本，請(qǐng)談?wù)劽耖g的百姓為什么喜歡無(wú)常？

（3）有人說(shuō)，作者在文章中表達(dá)對(duì)無(wú)常的喜歡，其本意是表達(dá)童年時(shí)的美好回憶。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】（1）魯迅；朝花夕拾

（2）民間的百姓喜歡無(wú)常，主要因?yàn)樗?，?ài)發(fā)議論，有人情。

（3）作者在文章中表達(dá)對(duì)無(wú)常的喜歡，其本意并非是表達(dá)童年時(shí)的美好回憶，而是表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)中所謂正人君子的諷刺，同時(shí)，文章深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民對(duì)黑暗社會(huì)的絕望，對(duì)人世不平的憤慨，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決"。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的掌握能力?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬囊徊可⑽募疚倪x自里面的《無(wú)?！?。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。結(jié)合散文《無(wú)?！返膬?nèi)容來(lái)理解，民間喜歡無(wú)常，是因?yàn)樗?，?ài)發(fā)議論，有人情。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著主題思想的理解能力。了解《無(wú)?！愤@篇散文的內(nèi)容，結(jié)合寫(xiě)作背景來(lái)理解，作者在此文中表達(dá)對(duì)無(wú)常的喜歡，本意不是表達(dá)童年時(shí)的美好回憶，而是表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)中所謂“正人君子”的諷刺，文章深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民對(duì)黑暗社會(huì)的絕望，對(duì)人世不平的憤慨之情。

故答案為：⑴魯迅；朝花夕拾；

⑵民間的百姓喜歡無(wú)常，主要因?yàn)樗?，?ài)發(fā)議論，有人情。

⑶作者在文章中表達(dá)對(duì)無(wú)常的喜歡，其本意并非是表達(dá)童年時(shí)的美好回憶，而是表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)中所謂正人君子的諷刺，同時(shí)，文章深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民對(duì)黑暗社會(huì)的絕望，對(duì)人世不平的憤慨，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決"。

【點(diǎn)評(píng)】⑴考查學(xué)生對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的掌握能力。文學(xué)常識(shí)是讀一篇文章首先要了解的知識(shí)，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國(guó)籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累誦背。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的梳理能力。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對(duì)名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。解答此類問(wèn)題，必須對(duì)名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。

⑶考查學(xué)生對(duì)名著主題思想的理解能力。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，以及文字背后的思想情感，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

1/1廣東省揭陽(yáng)市揭西縣第一中學(xué)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、積累與運(yùn)用。（23分）

1．（2021七上·揭西期中）默寫(xiě)。

（1）日月之行，，星漢燦爛，。（《觀滄海》）

（2）夜發(fā)清溪向三峽，___

_________________。（《峨眉山月歌》）

（3）子曰：“，可以為師矣”。（《為政》）

（4）《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)的知、好、樂(lè)三層境界關(guān)系的名句是：___，___。

（5）把《次北固山下》默寫(xiě)完整。

客路青山外，行舟綠水前。，。

，。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

2．（2021七上·揭西期中）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）水藻真綠，把終年zhùxù（）的綠色全拿出來(lái)了。

（2）后來(lái)發(fā)生了fēnqí（）：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

（3）從此以后，以這種bùqiú

shènjiě（）的方式，我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)這些詞。

（4）大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是rénshēngdǐngfèi（）。

3．（2021七上·揭西期中）下面加點(diǎn)詞是在不同場(chǎng)合運(yùn)用的敬辭和謙語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）

A．小女的寫(xiě)作水平能有大幅的提高，全靠令尊大人的悉心指導(dǎo)。

B．9月20日是貴校五十年校慶，作為市長(zhǎng)的我一定光臨指導(dǎo)。

C．有什么不懂的地方可以問(wèn)我，我將不吝賜教。

D．聽(tīng)說(shuō)你新買了房子，今天我有事走不開(kāi)，改天我一定賞光拜訪

4．（2021七上·揭西期中）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．籃球場(chǎng)上人聲鼎沸，同學(xué)們都在為自己班級(jí)的隊(duì)伍吶喊助威。

B．他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，仔細(xì)研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真是做到了不求甚解。

C．他說(shuō)話的口氣咄咄逼人，令人十分難堪。

D．望著冉冉升起的五星紅旗，孩子們的愛(ài)國(guó)之情油然而生。

5．（2021七上·揭西期中）中國(guó)“雜交水稻之父"——袁隆平于2021年5月22日因病逝世。為緬懷消除饑餓、造福民生、為全人類做出卓越貢獻(xiàn)的袁公，同學(xué)們合作寫(xiě)了一幅挽聯(lián)，以寄哀思。請(qǐng)根據(jù)備選詞語(yǔ)完成下聯(lián)。

千里稻香五月金風(fēng)天下蒼生千秋功德頌功臣送袁公

上聯(lián)：一束稻種，九州黎民別饑饉；

下聯(lián)：___，_________。

二、文言文閱讀。（21分）

（2021七上·揭西期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"《為政》

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"《述而》

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"《子罕》

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。"《子張》

6．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）

A．溫故而知新人不知而不慍

B．學(xué)而時(shí)習(xí)之三十而立

C．樂(lè)亦在其中矣好之者不如樂(lè)之者

D．三人行三軍可奪帥也

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

②博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

8．請(qǐng)從“學(xué)習(xí)”和“修養(yǎng)"兩方面，在上面《〈論語(yǔ)〉十二章》選段中選一句，寫(xiě)出對(duì)你的啟示。

（2021七上·揭西期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

鳳凰壽，百鳥(niǎo)朝賀，惟蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何踞傲①乎？”蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？"一日，麒麟生誕②蝠亦不至麟亦責(zé)之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，何以賀與③？”麟、鳳相會(huì)，語(yǔ)及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡?、?，偏生此等不禽不獸之徒，真?zhèn)€無(wú)奈他何！"

（選自《笑府》）

【注釋】①〔踞傲〕驕傲自大。②〔生誕〕這里指誕辰。③〔與〕句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。④〔惡薄〕惡劣淺薄，指社會(huì)風(fēng)氣。

9．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。

①惟蝙蝠不至（）

②鳳責(zé)之曰

（）

③語(yǔ)及蝙蝠之事

（）

10．用“／”為文中畫(huà)橫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲?/p>

麒麟

生誕蝠亦不至麟亦責(zé)之

11．借助注釋，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

吾有翼，屬于禽，何以賀與？

12．對(duì)于蝙蝠的所作所為，同學(xué)們的意見(jiàn)不一。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，將他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。

①我覺(jué)得蝙蝠這么做不好，因?yàn)樗黖___________。

②我覺(jué)得蝙蝠這樣做挺好，因?yàn)樗黖___________。

三、現(xiàn)代文閱讀。（26分）

（2021七上·揭西期中）閱讀下面的文章，完成下列各題。

（語(yǔ)段一）

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

（語(yǔ)段二）

冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的，總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

13．請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，按要求填寫(xiě)表格。

季節(jié)角度具體內(nèi)容

夏看①___

②鳴蟬長(zhǎng)吟、油蛉低唱、蟋蟀彈琴

嘗③___

冬玩④

14．（語(yǔ)段一）“肥胖的黃蜂伏在菜花上”中的“伏"能否換成“趴”，為什么？

15．（語(yǔ)段二）開(kāi)頭為什么先強(qiáng)調(diào)“冬天的百草園比較的無(wú)味"？

（2021七上·揭西期中）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

畫(huà)布上的云朵

麥淇琳

①六歲時(shí)，蘇琴出了一場(chǎng)車禍，從此就瘸了一條腿，伙伴們看見(jiàn)她都喜歡指指點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)她一個(gè)人在草坪上玩，調(diào)皮的男孩就會(huì)指著地大喊：“大家快看，這是哪兒來(lái)的小怪獸！”蘇琴心里頓時(shí)滋生了挫敗的情緒。

②一天，她走到公園里，大人們?cè)诓莸厣蠍芤獾亻e聊，孩子們?cè)谟淇斓赝嫠！贿h(yuǎn)處，人們聚集在一起，似乎在圍觀什么。蘇琴小心翼翼走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)流浪畫(huà)家在作畫(huà)。遠(yuǎn)處的教堂、近處的楓林、藍(lán)藍(lán)的天以及放風(fēng)箏的孩子，都盡數(shù)收入畫(huà)家的畫(huà)紙上。流浪畫(huà)家完成了一幅畫(huà)作，圍觀的人們都給予他熱烈的掌聲，蘇琴贊嘆之余，仍然為自己身處的困境而難過(guò)。

③畫(huà)家望著蘇琴，似乎注意到了一些什么，他指著身邊的長(zhǎng)椅對(duì)蘇琴說(shuō)：“孩子，我接下來(lái)的畫(huà)需要有一個(gè)人坐在這里，你能幫助我嗎？"蘇琴愣住了，她看了看自己的瘸腿，簡(jiǎn)直不相信畫(huà)家說(shuō)的是真的。

④“不，我……”蘇琴怯怯地說(shuō)，“我……我太難看了！"

⑤“來(lái)吧，孩子！”畫(huà)家再次指了指身邊的長(zhǎng)椅，他的真誠(chéng)讓蘇琴覺(jué)得根本無(wú)法拒絕，她最終坐到了長(zhǎng)椅上。畫(huà)家坐在椅子不遠(yuǎn)處的一側(cè)，開(kāi)始作畫(huà)。

⑥不久，流浪畫(huà)家完成了這幅作品，畫(huà)紙上的蘇琴迎著藍(lán)天微笑著，燦爛的陽(yáng)光照在她的臉上，而且因?yàn)閭?cè)坐的角度關(guān)系，她的另一只腳，居然被前面的這只腳很自然地“遮擋"住了。在畫(huà)面上，沒(méi)人能看得出來(lái)這是一個(gè)瘸腿的小姑娘，她在陽(yáng)光下，笑得那么甜美，那么自然……

⑦“這真是一個(gè)漂亮的小姑娘！”走過(guò)來(lái)看的每一個(gè)人都這樣說(shuō)，蘇琴驚喜極了，她看著畫(huà)上的自己，忍不住喃喃自語(yǔ)：“這是我嗎？"

⑧“這就是你！只要你忘卻自己的悲傷，學(xué)會(huì)欣賞藍(lán)天與白云，那么你生命里的一切都會(huì)變得更加美好！”畫(huà)家收起畫(huà)具離開(kāi)了公園，但這番話卻一直留在了蘇琴的腦海里。

⑨接下來(lái)的一段日子，蘇琴喜歡上畫(huà)畫(huà)，小鎮(zhèn)的榕樹(shù)，屋頂?shù)耐唛?，樓梯拐角的小貓，湖畔的垂柳都可以成為她繪畫(huà)的素材。盛夏的陽(yáng)光穿過(guò)重重疊疊的枝條，留下一地斑駁的樹(shù)影。蘇琴在院子里畫(huà)畫(huà)，可她總是畫(huà)不好。蘇琴沮喪地說(shuō)：“媽媽，或許我沒(méi)有繪畫(huà)的天分，我的畫(huà)跟我的瘸腿一樣可笑。"媽媽安慰蘇琴：“當(dāng)月亮不再躲進(jìn)黑暗，它就會(huì)始終明亮。當(dāng)你勇敢面對(duì)每一次不完美，當(dāng)你有了堅(jiān)持，所有光芒都將如期降臨。”

⑩幾年時(shí)間過(guò)去了，蘇琴幾乎天天在作畫(huà)。這天，蘇琴來(lái)到海邊，在沙灘上支起畫(huà)架，朝海望去，落日從西面山峰徐徐落下，金黃的余暉使海面變得和煦。那個(gè)傍晚，蘇琴一無(wú)所獲。她沿著石子路走回家，經(jīng)過(guò)一條小巷，看到有人將兩塊木板框扔到拉圾堆。蘇琴把木板框撿回家中。

小院中，一輪落日掛在天邊，像孩子放飛的大氣球，空氣里染著花香，蘇琴再次支開(kāi)畫(huà)架，畫(huà)筆在畫(huà)布上揮舞，一朵朵白云落在畫(huà)布上。她取來(lái)剪刀、剃子、幾桶快干的顏料、用過(guò)的牙簽棉花，還有撿來(lái)的玩具零件。剪一剪紙張，涂一涂膠水，捏一捏棉花，刷一刷顏料……最后，蘇琴把這些廢棄物繪成一幅山清水秀、層巒疊嶂的寫(xiě)意山水畫(huà)。

蘇琴為這幅充滿“垃圾"元素的畫(huà)取名為《云朵》，這幅畫(huà)，在參與市書(shū)畫(huà)院以環(huán)保為主題的作品比賽中，意外得了大獎(jiǎng)。蘇琴平靜地說(shuō)：“是一位流浪畫(huà)家把我喚醒，而我只是用繪畫(huà)縫補(bǔ)了破碎?！?/p>

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。"畫(huà)布上的云朵，在薄薄的落日余暉中，顯得飽滿、豐盈，有無(wú)窮的溫馨與力量。

16．通讀全文，根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。

經(jīng)歷情緒

①____________挫敗

一天，蘇琴聽(tīng)到路人稱贊畫(huà)作上的自己②

③_________沮喪

幾年之后，蘇琴的畫(huà)作獲得大獎(jiǎng)④

17．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第②段中加點(diǎn)詞。

蘇琴小心翼翼走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)流浪畫(huà)家在作畫(huà)。

②請(qǐng)從修辭方法的角度，賞析第⑨段畫(huà)線句。

接下來(lái)的一段日子，蘇琴喜歡上畫(huà)畫(huà)，小鎮(zhèn)的榕樹(shù)，屋頂?shù)耐唛?，樓梯拐角的小貓，湖畔的垂柳都可以成為她繪畫(huà)的素材。

18．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劚疚囊浴爱?huà)布上的云朵”為標(biāo)題的好處。

19．文章的最后一段在全文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、作文。（50分）

20．（2021七上·揭西期中）寫(xiě)作

教育局將開(kāi)展“新時(shí)代好少年"的評(píng)比活動(dòng)，表彰一批優(yōu)秀中學(xué)生。你眼中的“好少年”是誰(shuí)呢？他（她）美在哪里？

請(qǐng)以《我的眼中，他（她）最美》為題，寫(xiě)一篇記敘性的文章，不少于500字。

溫馨提示：（1）選擇這個(gè)同學(xué)的一兩個(gè)事例，寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)。（2）如果你認(rèn)為自己是優(yōu)秀學(xué)生，也別忘了“毛遂自薦"。（3）文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

五、附加題（10分）

21．（2021七上·揭西期中）名著導(dǎo)讀

①他現(xiàn)在毫不留情了，然而這是受了閻羅老子的督責(zé)之故，不得已也。一切鬼眾中，就是他有點(diǎn)人情；我們不變鬼則已，如果要變鬼，自然就只有他可以比較的相親近。迎神時(shí)候的無(wú)常，可和演劇上的又有些不同了。他只有動(dòng)作，沒(méi)有言語(yǔ)，跟定了一個(gè)捧著一盤(pán)飯菜的小丑似的腳色走，他要去吃；他卻不給他。另外還加添了兩名腳色，就是“正人君子”之所謂“老婆兒女"。凡“下等人”，都有一種通?。撼Ｏ矚g以己之所欲，施之于人。雖是對(duì)于鬼，也不肯給他孤寂，凡有鬼神，大概總要給他們一對(duì)一對(duì)地配起來(lái)。無(wú)常也不在例外。所以，一個(gè)是漂亮的女人，只是很有些村婦樣，大家都稱她無(wú)常嫂；這樣看來(lái)，無(wú)常是和我們平輩的，無(wú)怪他不擺教授先生的架子。一個(gè)是小孩子，小高帽，小白衣；雖然小，兩肩卻已經(jīng)聳起了，眉目的外梢也向下。這分明是無(wú)常少爺了，大家卻叫他阿領(lǐng)，對(duì)于他似乎都不很表敬意；猜起來(lái)，仿佛是無(wú)常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和無(wú)常有這么像？吁！鬼神之事，難言之矣，只得姑且置之弗論。至于無(wú)常何以沒(méi)有親兒女，到今年可很容易解釋了；鬼神能前知，他怕兒女一多，愛(ài)說(shuō)閑話的就要旁敲側(cè)擊地鍛成他拿盧布，所以不但研究，還早已實(shí)行了“節(jié)育"了。

②這捧著飯菜的一幕，就是“送無(wú)?！薄Ｒ?yàn)樗枪椿晔拐?，所以民間凡有一個(gè)人死掉之后，就得用酒飯恭送他。至于不給他吃，那是賽會(huì)時(shí)候的開(kāi)玩笑，實(shí)際上并不然。但是，和無(wú)常開(kāi)玩笑，是大家都有此意的，因?yàn)樗?，?ài)發(fā)議論，有人情，——要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)。

③有人說(shuō)，他是生人走陰，就是原是人，夢(mèng)中卻入冥去當(dāng)差的，所以很有些人情。我還記得住在離我家不遠(yuǎn)的小屋子里的一個(gè)男人，便自稱是“走無(wú)?！?，門(mén)外常常燃著香燭。但我看他臉上的鬼氣反而多。莫非入冥做了鬼，倒會(huì)增加人氣的么？吁！鬼神之事，難言之矣，這也只得姑且置之弗論了。

（1）選文選自（作者）的散文集《》。

（2）請(qǐng)結(jié)合文本，請(qǐng)談?wù)劽耖g的百姓為什么喜歡無(wú)常？

（3）有人說(shuō)，作者在文章中表達(dá)對(duì)無(wú)常的喜歡，其本意是表達(dá)童年時(shí)的美好回憶。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案解析部分

1．【答案】（1）若出其中；若出其里

（2）思君不見(jiàn)下渝州

（3）溫故而知新

（4）知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者

（5）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】考查詩(shī)文默寫(xiě)。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“渝、闊、懸”。

故答案為：⑴若出其中，若出其里

⑵思君不見(jiàn)下渝州

⑶溫故而知新

⑷知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者

⑸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2．【答案】（1）貯蓄

（2）分歧

（3）不求甚解

（4）人聲鼎沸

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】注意“貯"不要寫(xiě)作“佇”等字，“歧"不要寫(xiě)作“岐”等字，“甚"不要寫(xiě)作“深”等字，“鼎"不要寫(xiě)作“頂”等字。

故答案為：⑴貯蓄；⑵分歧；⑶不求甚解；⑷人聲鼎沸

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，這樣的題目既是對(duì)漢字積累的考查，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查，答題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境選用正確的漢字。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；稱謂

【解析】【分析】A正確。B“光臨"是敬詞，用于“我”到某地不恰當(dāng)。C“賜教"是敬詞，用于“我”教別人不恰當(dāng)。D“賞光"是敬詞，用于“我”到別人家里不恰當(dāng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查謙辭和敬詞的理解及運(yùn)用。首先要掌握常用的謙辭和敬辭，然后再根據(jù)語(yǔ)境判斷使用是否恰當(dāng)、得體。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】褒貶色彩辨析

【解析】【分析】A人聲鼎沸；人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。使用正確；B不求甚解：只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解，與“學(xué)習(xí)非常認(rèn)真"仔細(xì)研究”等語(yǔ)境矛盾。C咄咄逼人；形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。使用正確；D油然而生：自然而然地產(chǎn)生。使用正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)的詞義、詞語(yǔ)范圍、感彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，是否有書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學(xué)生成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境揣摩是否準(zhǔn)確。

5．【答案】示例：千秋功德；五月金風(fēng)送袁公。/示例：千秋功德，天下蒼生送袁公。

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】“一束稻種"是偏正短語(yǔ)，“一束”是數(shù)量詞，“千秋"是數(shù)量詞，“千秋功德”是偏正短語(yǔ)。“九州黎民"是偏正短語(yǔ)，“五月金風(fēng)”是偏正短語(yǔ)，“別饑饉"是動(dòng)賓短語(yǔ)，“送袁公”也是動(dòng)賓短語(yǔ)，“九州黎民別饑饉"是主謂短語(yǔ)。“五月金風(fēng)送袁公”是主謂短語(yǔ)?！疤煜律n生送袁公"也是主謂短語(yǔ)。

故答案為：示例：千秋功德；五月金風(fēng)送袁公。示例：千秋功德，天下蒼生送袁公。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。

【答案】6．B

7．①幾個(gè)人走在一起，在其中必定有值得我去學(xué)習(xí)的人。

②廣泛地學(xué)習(xí)且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)，思考當(dāng)前的事，仁就在其中了。

8．【示例1】“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，在學(xué)習(xí)上，啟示我學(xué)習(xí)新知識(shí)之后要常常溫習(xí)實(shí)踐。

【示例2】“與朋友交而不信乎”，在修養(yǎng)上，啟示我和朋友交往一定要講求信用。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解文言詞語(yǔ)的意思，必須遵循詞不離句的原則，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)。

（3）本題考查文章主題。明確要求，結(jié)合文章；結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出《論語(yǔ)》對(duì)自己學(xué)習(xí)的啟示；語(yǔ)言通順且流暢。

6．本題考查分析理解文言詞語(yǔ)的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。A.不同，知：知道/了解；

B.相同，而：順接連詞。

C.不同，樂(lè)：樂(lè)趣/以……為樂(lè)。

D.不同，三：幾個(gè)人/軍隊(duì)。

故答案為：B。

7．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞：三人，指幾個(gè)人；必，一定；句意為：幾個(gè)人走在一起，在其中必定有值得我去學(xué)習(xí)的人。

②重點(diǎn)詞：篤，堅(jiān)定；切，懇切；仁，仁德。句意為：博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了

8．本題考查閱讀感悟。要在對(duì)內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上作答。可任選一句，以此為思想基礎(chǔ)寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)或生活中應(yīng)該怎樣做。如：三人行，必有我?guī)熝?。在生活中，一個(gè)人總會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)是我們不具備的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，從身邊的每一個(gè)，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)，取其精華，去其糠糟，我們將會(huì)變得更加優(yōu)秀。

【答案】9．到；責(zé)備；談?wù)?/p>

10．麒麟生誕／蝠亦不至／麟亦責(zé)之

11．我長(zhǎng)著雙翅，屬于飛禽，為什么要去祝賀呢？

12．見(jiàn)風(fēng)使舵，沒(méi)有明確的立場(chǎng)，總根據(jù)自己的需要來(lái)改換身份。特立獨(dú)行，不盲目從俗，敢于保持自己的特點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（3）文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。

（4）本題是一道開(kāi)放性試題，要依據(jù)文章內(nèi)容和自我的閱讀感受回答。回答時(shí)要立足上下文，銜接自然得體，表達(dá)通順流暢。

【附參考譯文】

鳳凰過(guò)生日，百鳥(niǎo)都來(lái)祝賀，唯獨(dú)蝙蝠沒(méi)有到。鳳凰責(zé)怪它說(shuō)：“你在我的管轄之下，為什么這樣傲慢呢？”蝙蝠說(shuō)：“我長(zhǎng)著獸腳，屬于走獸，祝賀你有什么用？"又一天，麒麟做壽。蝙蝠仍舊沒(méi)有到。麒麟也責(zé)怪它。蝙蝠說(shuō)：“我長(zhǎng)著雙翅，屬于飛禽，憑什么祝賀你呢？”有一天，麒麟和鳳凰相會(huì)了，說(shuō)到蝙蝠的事，互相感慨嘆息說(shuō)：“現(xiàn)在的風(fēng)氣也太惡劣淺薄了。偏偏生出這樣一些不禽不獸的家伙，真是拿它們沒(méi)有辦法！"

9．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：唯有蝙蝠沒(méi)有來(lái)。至：到。

②句意為：鳳凰責(zé)問(wèn)它說(shuō)。責(zé)：責(zé)備。

③句意為：說(shuō)到蝙蝠的事。語(yǔ)：說(shuō)，談?wù)摗?/p>

10．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：麒麟做壽，蝙蝠也沒(méi)有去。麒麟也責(zé)問(wèn)它。據(jù)此斷句為：麒麟生/蝠亦不至/麟亦責(zé)之。

11．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：何以，以何，憑什么。與，同“歟”，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞。句意為：我有翅膀，屬于飛禽，憑什么向你朝賀？

12．本題考查個(gè)性閱讀能力。根據(jù)選文內(nèi)容，可以站在不同立場(chǎng)來(lái)分析蝙蝠的行為：認(rèn)為它不好，可以從它不斷改變自己的原則和立場(chǎng)，來(lái)投機(jī)鉆營(yíng)，謀取私利的角度來(lái)分析；認(rèn)為它好，可以從它發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不媚上，不站隊(duì)，有自己的堅(jiān)持。

【答案】13．石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹；聽(tīng)；又酸又甜的覆盆子；雪地捕鳥(niǎo)

14．不能。“伏"字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，照應(yīng)前面的“肥胖”。

15．采用了欲揚(yáng)先抑的手法，為了突出捕鳥(niǎo)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【知識(shí)點(diǎn)】推敲現(xiàn)代詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容理解。梳理語(yǔ)段內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括即可。

（2）考查賞析詞語(yǔ)。表達(dá)效果可從以下幾方面入手：

①修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)本身：如詞語(yǔ)的感彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（方言、口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。

②答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+作者的思想感情。

③聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。

（3）考查寫(xiě)作手法的判斷與句子作用的分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的寫(xiě)作手法：象征、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、襯托等。

13．本題考查寫(xiě)景角度的分析。結(jié)合文段中的內(nèi)容，如“碧綠的菜畦"是看到的，“鳴蟬長(zhǎng)吟、油蛉低唱、蟋蟀彈琴”是聽(tīng)到的，“光滑的石井欄"是觸覺(jué)；“又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”是嘗到的。冬天最好玩的是雪地捕鳥(niǎo)。由此作答即可。

14．本題考查詞語(yǔ)的含義?！胺?是“趴”的意思，能突出黃蜂的“肥胖”，而“趴”只寫(xiě)出了黃蜂此時(shí)的狀態(tài)，至于它的胖瘦則無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)，過(guò)于平淡。

15．本題考查寫(xiě)作手法的判斷與句子作用的分析。從本段內(nèi)容來(lái)看，主要表現(xiàn)雪地捕鳥(niǎo)的快樂(lè)，但這句話卻說(shuō)“冬天的百草園比較的無(wú)味”，用的是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，以此來(lái)為下文寫(xiě)快樂(lè)作鋪墊，突出了冬天百草園的樂(lè)趣。

【答案】16．六歲時(shí)，蘇琴出了一場(chǎng)車禍，瘸了一條腿；驚喜；蘇琴經(jīng)常作畫(huà)，可她總是畫(huà)不好；平靜

17．①“小心翼翼”指的是小心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽的樣子。文章寫(xiě)蘇琴小心翼翼地走過(guò)去，是因?yàn)樗约旱耐热沉?，而表現(xiàn)出來(lái)的不自信，害怕、膽怯的心理，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象

②語(yǔ)句中的“小鎮(zhèn)的榕樹(shù)，屋頂?shù)耐唛?，樓梯拐角的小貓，湖畔的重?這些句子組成排比句，句式整齊，語(yǔ)氣連貫，寫(xiě)出了蘇琴繪畫(huà)的素材非常豐富，生活中的所有皆可入畫(huà)，表現(xiàn)了蘇琴對(duì)生活的熱愛(ài)。

18．“畫(huà)布上的云朵”指蘇琴的畫(huà)在畫(huà)布上的畫(huà)?！霸贫?也是蘇琴對(duì)生活的熱愛(ài)。這個(gè)題目富有詩(shī)意，生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣。

19．文章末段引用了德國(guó)哲學(xué)家的話和“畫(huà)布上的云朵，在薄薄的落日余暉中，顯得飽滿、豐盈，有無(wú)窮的溫馨與力量”，在結(jié)構(gòu)上，與文章標(biāo)題“畫(huà)布上的云朵"相照應(yīng)了；在內(nèi)容上，表達(dá)了蘇琴在流浪畫(huà)家的影響下重拾生活信心的主題，深化了文章的中心。

【知識(shí)點(diǎn)】推敲現(xiàn)代詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用；文章標(biāo)題及其作用；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的