2023年在職教師教研活動(dòng)總結(jié)(13篇)

2023年在職教師教研活動(dòng)總結(jié)（13篇）

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇一

開(kāi)學(xué)初，教研組依據(jù)經(jīng)開(kāi)區(qū)的音樂(lè)教研規(guī)劃和學(xué)校的工作規(guī)劃，制定

了切實(shí)可行的教研組規(guī)劃。每位教師依據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求，努

力鉆研教材、分析教材，制訂了個(gè)人的教學(xué)規(guī)劃、科研課題規(guī)劃，并在日

常教學(xué)中仔細(xì)執(zhí)行。

二、鉆研新體系，優(yōu)化音樂(lè)課堂

“音樂(lè)教育新體系”如同雨后春筍，生氣勃勃，我們緊隨新體系的浪

潮，參與各種新體系的培訓(xùn)，鉆研新體系、運(yùn)用新體系，使音樂(lè)課堂更加

豐富、生動(dòng)，從而使學(xué)生能夠更加喜愛(ài)音樂(lè)，切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

本學(xué)期，音樂(lè)教研組也開(kāi)展了新體系教學(xué)公開(kāi)課的活動(dòng)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，提高教學(xué)力量

1、定期組織主題研訓(xùn)活動(dòng)

利用集體備課時(shí)間開(kāi)展主題研訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)“音樂(lè)教育新體系”進(jìn)展

研訓(xùn)。大局部教師都能按時(shí)參與，積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的教學(xué)方案，

相互爭(zhēng)論討論，共同進(jìn)步，做到了有主題、有內(nèi)容、有實(shí)效。

2、積極攥寫(xiě)論文、課題

本學(xué)期，有我積極攥寫(xiě)課題、論文，并上交市、區(qū)評(píng)比，其中教師小

課題《新體系理念下的小學(xué)音樂(lè)課堂律動(dòng)教學(xué)》在溫州市立項(xiàng)。

3、參與各級(jí)音樂(lè)學(xué)科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

音樂(lè)組教師在仔細(xì)備課、上課，做到教學(xué)五仔細(xì)的同時(shí)，還屢次外出

參與省、市、區(qū)聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課與研討活動(dòng)中能積極參加，不斷

思索與提升課堂教學(xué)水平。如參與新教師的音樂(lè)課堂教學(xué)觀摩，和備課組

的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，以及音樂(lè)新體系的教學(xué)觀摩。

本學(xué)期，我作為學(xué)校音樂(lè)教研組長(zhǎng)，組織海城片區(qū)的小學(xué)音樂(lè)教師一起

參與備課組展現(xiàn)活動(dòng)，并在區(qū)里勝利開(kāi)展一節(jié)由李新宇教師的展現(xiàn)課

《海德維格主題曲》，和陳會(huì)教師參與課堂的評(píng)課活動(dòng)。在校內(nèi)，有姜超燃

教師公開(kāi)課《火車(chē)開(kāi)啦》和我本人的公開(kāi)課《鄉(xiāng)間的小路》。

4、積極開(kāi)展音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)和藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽

本學(xué)期，音樂(lè)組每位教師發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，積極擔(dān)當(dāng)各類(lèi)音樂(lè)社團(tuán)的培訓(xùn)

任務(wù)，共開(kāi)設(shè)豎笛、合唱、話劇等3個(gè)社團(tuán)課程，并依據(jù)學(xué)校要求，有規(guī)

劃、有目標(biāo)的開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升我校的藝術(shù)

教育品質(zhì)！

另外在積極開(kāi)展校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在我的指導(dǎo)下，校合唱隊(duì)獲得區(qū)一等

獎(jiǎng)的好成績(jī)！

在今后的工作中，全組教師仍應(yīng)連續(xù)努力，在仔細(xì)作好音樂(lè)教學(xué)本職

工作的同時(shí)深入地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培育工作，提高全

體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為我校的藝術(shù)教育進(jìn)展做出奉獻(xiàn)！

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇二

第一、吃透教材是最根本的。

聽(tīng)完幾位教師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都

能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧教師在教學(xué)《螞蟻和蛔蛔》時(shí)，她出

示了一組詞，讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積存了詞語(yǔ)，又使學(xué)

生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的根底。

郭春玲教師《學(xué)寫(xiě)日記》一課中，采納吹泡泡的嬉戲方式，激發(fā)了學(xué)生的

無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭教師美麗生動(dòng)語(yǔ)言中層層綻開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮，學(xué)

生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。

其次、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。

這幾位教師都充分的做到了這點(diǎn)。

第三、注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

大局部教師都特別注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在

體會(huì)情感的根底上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡一樣，例如王景燕教師在

上《黃河的仆人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落，抓

住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是勝利了一半；配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)

文言文的神秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)

同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的黃河的仆人一

艄公的精神，層次特別清楚。

第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

許多教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,

當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力氣解決。例如王新景教師在上

《鳥(niǎo)島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文

時(shí)快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀

幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。張艷芳教師在上《水》一課時(shí)，

她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育學(xué)生字音要

讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的教師始終強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培育學(xué)生

集中精力的好習(xí)慣。

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇三

一、以科學(xué)的進(jìn)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作

假如說(shuō)，教師的素養(yǎng)是打算一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)

為，面對(duì)今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園

保教工作進(jìn)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探

究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中。在施

教的同時(shí)，為自己不斷積存學(xué)問(wèn)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品嘗。從

合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人

首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,

責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，

我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，

對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。

三、建立健全各項(xiàng)制度和規(guī)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的規(guī)劃，列出培訓(xùn)的

內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的規(guī)劃制定出本班的園本活動(dòng)規(guī)劃。這樣既指導(dǎo)

了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓教師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間

學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，催促教師自覺(jué)的完成學(xué)

習(xí)任務(wù)。

四、采納敏捷多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參加的熱忱，促進(jìn)

教師成長(zhǎng)。

1、開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓人人都有參加和施展才能的時(shí)機(jī)。教師通

過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

2、為讓教師能很好的從閱歷中去反思、積存、升華，我們要求每人

每月必需寫(xiě)二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)

問(wèn)題的思索、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己

的思想、感情等等，但必需是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩

云說(shuō)過(guò)這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從

這里收獲歡樂(lè)與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己

從操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，學(xué)著解決問(wèn)題，通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,

營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身親密相關(guān)的高度整合的課程模式，漸漸完成由

單一學(xué)問(wèn)向跨學(xué)科學(xué)問(wèn)、由學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)向體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大

綱提出的讓孩子主動(dòng)進(jìn)展的要求。

五：下一步工作思路：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)

“培訓(xùn)一一探究一一操作（敏捷性、制造性）一一總結(jié)”一體化的路子，并

針對(duì)每一個(gè)教師的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性的進(jìn)展輔導(dǎo)，使教師盡快把握?qǐng)@本

課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的根本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教

師全部達(dá)標(biāo)。

2、連續(xù)積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、

有記錄，有總結(jié)。注意形式多樣，講究方法。

在今后的征程上，我們將連續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際

行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)秀實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒

園而努力。

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇四

春來(lái)春去又一期，一期來(lái)，我們?cè)诓┌卓h教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，兢

兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作規(guī)劃，以新課程改革為契機(jī)，以

新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有規(guī)劃，有步

驟地進(jìn)展課程改革。本著科研先導(dǎo)，以研促教，教為學(xué)效勞的討論宗旨，

堅(jiān)持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī)，有條不紊的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。

帶著全鎮(zhèn)教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教

育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后教育教研工

作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、制訂切實(shí)可行的教研規(guī)劃

為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本鎮(zhèn)教育事業(yè)的進(jìn)展，有的放矢，我

們開(kāi)學(xué)伊始，規(guī)劃先行。我們依據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)仔細(xì)真地權(quán)衡

利弊，制訂出切實(shí)可行的教研規(guī)劃。

二、狠抓有效課堂教學(xué)更多教師第一感謝您的支持和鼓舞?。?！

依據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我們實(shí)行有效措施狠抓有

效課堂教學(xué)。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學(xué)的講

學(xué)，同時(shí)為我鎮(zhèn)的全體小學(xué)教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動(dòng)詳細(xì)，有效可行，

教師易學(xué)易仿。聽(tīng)了講學(xué)和課后，教師們感受很深，紛紛躍躍欲試，每個(gè)村校

都進(jìn)展了一次有效課堂教學(xué)討論課，并邀請(qǐng)我們聽(tīng)課指導(dǎo)。為此，我們還特地

寫(xiě)了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校

教師一起學(xué)習(xí)。其次，我們還分別進(jìn)展了備課、聽(tīng)課的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師領(lǐng)悟新

大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作規(guī)

劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課

和課時(shí)備課，準(zhǔn)時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)展集體教

研和教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。積極參與各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，準(zhǔn)

時(shí)進(jìn)展了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，做到

本?；ヂ?tīng)、校際溝通、外出觀摩，每個(gè)教師聽(tīng)課不少于20節(jié)。

三開(kāi)展活動(dòng)促教學(xué)

為了全面提高素養(yǎng)教育，讓教師和學(xué)生都有所進(jìn)展，我們積極開(kāi)展各種

教育教研活動(dòng)。本期開(kāi)展的教育教研活動(dòng)主要有：校際教研溝通活動(dòng)、電

化教學(xué)公開(kāi)課、作文改革公開(kāi)課、復(fù)習(xí)研討課、語(yǔ)文青年教師比武課、有

效課堂送下村、還進(jìn)行了五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)數(shù)學(xué)問(wèn)綜合競(jìng)賽、小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)演

講、征文競(jìng)賽、小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三年級(jí)口算競(jìng)賽等活動(dòng)，從多方面開(kāi)

展素養(yǎng)教育。

四、抓常規(guī)保質(zhì)量

為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從教學(xué)規(guī)劃到備課到上課到課后

反思、批改作業(yè)、校本培訓(xùn)都進(jìn)展了詳細(xì)的指導(dǎo)。段考后催促各校進(jìn)展一

次教學(xué)常規(guī)檢查，6月23至30日，組織檢查組進(jìn)展了一次教學(xué)常規(guī)大檢

查，表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)了一批教學(xué)常規(guī)先進(jìn)教師，對(duì)一些教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀典范的做法進(jìn)

展推廣學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育效勞，呈現(xiàn)教師的人生價(jià)值，我們

經(jīng)常教育自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平常多讀書(shū)看報(bào)，有時(shí)機(jī)多學(xué)

習(xí)取經(jīng)，鼓舞教師多寫(xiě)心得體會(huì)、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地

提高自身素養(yǎng)。

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇五

今年9月，我有幸成為了一名小學(xué)英語(yǔ)教研員。作為一名年輕的教研

員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫忙、各位同仁的關(guān)懷與指導(dǎo)，較圓滿(mǎn)的完成了

本學(xué)期的工作任務(wù)。

從擔(dān)當(dāng)此職務(wù)以來(lái)，我始終以“討論、指導(dǎo)、效勞”為我工作的主要

職能，討論教育教學(xué)規(guī)律，討論學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中

的得與失；借著縣教學(xué)三環(huán)節(jié)的東風(fēng)，我積極與教師共同學(xué)習(xí)探討，提升

教師的教學(xué)討論水平；追求課堂實(shí)效，協(xié)作各教育科室部門(mén)做好各校評(píng)估

等工作，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展打下良好的根底。詳細(xì)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

我深知教研員的水平打算著一個(gè)區(qū)域的教師素養(yǎng)；教研員的理念打算

著一個(gè)區(qū)域的教改方向；教研員的工作打算著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷

揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。

為了充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)初，我仔細(xì)預(yù)備工

作規(guī)劃，依據(jù)工作需要，除再次仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》與相關(guān)教育文

件，并研讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，如《空中英語(yǔ)教室》，《中小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)》《第一》

《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等，在書(shū)海中，我如同海綿遇到了水，覺(jué)得自己沉甸了

很多。

今年我著重對(duì)教材進(jìn)展了深度的討論。首先整體討論全套教材的整體

構(gòu)造及編排特點(diǎn)；接著進(jìn)展單元討論將每一冊(cè)教材的單元布局及主要篇章

列表;最終進(jìn)展課時(shí)討論，做好每section的內(nèi)容安排。為教師教材培訓(xùn)

等指導(dǎo)工作做好了預(yù)備。

通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)，各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站掃瞄，更新了我的教學(xué)理念，獵取了最

新的教學(xué)信息，逐步形成了自己的教學(xué)思想，力爭(zhēng)使自己走在全鎮(zhèn)小學(xué)英

語(yǔ)教師的前面。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)導(dǎo)航

一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注意教研活

動(dòng)的主題籌劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特共性，通過(guò)開(kāi)展一系

列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方向。本學(xué)期共進(jìn)展了以下幾

項(xiàng)大型的教師活動(dòng)。

1、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借著2022年10月至H月山東省全小學(xué)遠(yuǎn)程

分散研修的時(shí)機(jī)，為教師們進(jìn)一步提出了明確的要求，并與我縣的三環(huán)節(jié)教

學(xué)結(jié)合，將學(xué)習(xí)的精神與方法落實(shí)到課堂上來(lái)。運(yùn)用“空中英語(yǔ)課堂”引

導(dǎo)教師們進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)和二次備課，通過(guò)網(wǎng)上案例學(xué)習(xí)，讓教師學(xué)會(huì)了運(yùn)

用、學(xué)會(huì)了反思，促進(jìn)空中英語(yǔ)課堂資源的運(yùn)用率與有效運(yùn)用。

2、三環(huán)節(jié)教學(xué)模式探究

為了更好的開(kāi)展三環(huán)節(jié)教學(xué)，教研室進(jìn)行了各學(xué)科的三環(huán)節(jié)模式研討

和探究。作為英語(yǔ)學(xué)科的教研員，我緊扣三環(huán)節(jié)主題開(kāi)展了2次英語(yǔ)全員

研修活動(dòng)。結(jié)合2022年新課程的變化，我們重點(diǎn)探究了三環(huán)節(jié)教學(xué)模式

下教學(xué)目標(biāo)的變化。依據(jù)目標(biāo)的變化，預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要求、課堂組織形式和作

業(yè)的題型與評(píng)價(jià)方式都發(fā)生了變化。我在活動(dòng)前與執(zhí)教教師反復(fù)討論三環(huán)

節(jié)模式的表達(dá)形式和效果的化，力爭(zhēng)把一節(jié)更標(biāo)準(zhǔn)、敏捷、高效的課堂呈

現(xiàn)給全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師，為教師們供應(yīng)一次有價(jià)值的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。為了讓教師

們更快的承受和實(shí)行三環(huán)節(jié)教學(xué)，第一次活動(dòng)后，我讓教師都撰寫(xiě)了三環(huán)

節(jié)課堂觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)，其次次全員研修后，結(jié)合寧陽(yáng)縣技能達(dá)標(biāo)要求，我

讓教師們根據(jù)技能達(dá)標(biāo)要求對(duì)支教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展修改，收集后，在

集合在一起進(jìn)一步討論如何更好的設(shè)計(jì)出一份符合縣技能達(dá)標(biāo)要求的教

學(xué)設(shè)計(jì)。另外，我平常留意了收集一些關(guān)于三環(huán)節(jié)的操作材料，準(zhǔn)時(shí)的和

教師們資源共享，努力使全部的英語(yǔ)教師能更快的到達(dá)嫻熟地運(yùn)用三環(huán)節(jié)模

式進(jìn)展教學(xué)。

3、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽

依據(jù)學(xué)期初制定的英語(yǔ)教研工作規(guī)劃，為強(qiáng)化我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能，

提高全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)表達(dá)力量，提倡英語(yǔ)口語(yǔ)溝通，培育英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)

教學(xué)力量以及選拔我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參與縣市級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，我于2022年H

月27日進(jìn)行了東疏鎮(zhèn)首屆英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽。各位英語(yǔ)教師積極仔細(xì)預(yù)備，

全部用英語(yǔ)進(jìn)展演講和即興問(wèn)答，最終選出了一等獎(jiǎng)六名，二等獎(jiǎng)六名。這是

全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的一項(xiàng)根本功大比武。通過(guò)這次競(jìng)賽，我也對(duì)

全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平狀況做了一個(gè)整體的了解，將更利于我以后的工

作。

4、教材培訓(xùn)

上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣闊教師深入理解教材的編寫(xiě)思想、

編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成

真正的有效對(duì)話，提高教學(xué)有效性，本年期組織教師進(jìn)展了兩次培訓(xùn)活動(dòng)。

第一次是結(jié)合山東省遠(yuǎn)程分散研修，重點(diǎn)引導(dǎo)教師們對(duì)低年級(jí)的字母教學(xué)

和高年級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練做了特地的學(xué)習(xí)和研討；其次次利用我執(zhí)教的研討課

引導(dǎo)教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)20_版新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新舊課標(biāo)的變化做了具體

的講解。通過(guò)培訓(xùn)，教師們學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

三、視導(dǎo)調(diào)研，效勞基層

我積極參與小學(xué)室對(duì)各學(xué)校的視導(dǎo)活動(dòng)，在視導(dǎo)過(guò)程中，圍繞小學(xué)英語(yǔ)

教育教學(xué)中心工作與教育改革和進(jìn)展中的問(wèn)題進(jìn)展工作，準(zhǔn)時(shí)給學(xué)校供應(yīng)

教育信息，把視導(dǎo)工作落到實(shí)處。并且我注意理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做

到“三個(gè)貼近，四個(gè)過(guò)程”，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際,

貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵；四個(gè)過(guò)程：一是會(huì)診號(hào)脈,

二是質(zhì)疑對(duì)話，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導(dǎo)航。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教

師與學(xué)生，了解了他們?cè)诮膛c學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，和一線教師積極尋求

對(duì)策，探究規(guī)律，幫忙他們解決問(wèn)題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)閱歷，到

達(dá)共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，

參加者，合。

四、干好兼職，不斷學(xué)習(xí)

除了做好為英語(yǔ)教學(xué)效勞的工作，我還幫助杜主任做好教師培訓(xùn)、遠(yuǎn)

程培訓(xùn)、連續(xù)教育等工作。這些幫助工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是完全生疏的，我只有

從頭學(xué)習(xí)。為了更好的完成這些任務(wù)，我在不耽擱英語(yǔ)教研工作的同時(shí)，

努力向老教師學(xué)習(xí)，盡可能科學(xué)、完善的安排這些工作，全盤(pán)考慮，勤調(diào)

查、勤催促，有問(wèn)題馬上解決。在這半學(xué)期，我圓滿(mǎn)的完成了為期一個(gè)半

月的山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程分散研修、中小學(xué)教師英特爾三期培訓(xùn)工作和泰安

市人才遞進(jìn)培育的考核與鑒定工作。

回首半年來(lái)的工作，讓我感到特別的充實(shí)而歡樂(lè)。也讓我看到了自己仍

有不少的缺乏：如理論積淀少，工作知道力量不夠，對(duì)自己的工作環(huán)節(jié)操作

不嫻熟，也讓我明白作為一名年輕的教研員我必需具備：“勤的品質(zhì)、勤的習(xí)

慣、勤的作風(fēng)”，因此我會(huì)連續(xù)“勤學(xué)習(xí)、勤討論、練內(nèi)工、強(qiáng)素養(yǎng)”“勤

聽(tīng)課、勤研討、進(jìn)學(xué)校、促進(jìn)展”。在新的一年里，為了更好的迎接縣教師技

能達(dá)標(biāo)活動(dòng)，保證全部的英語(yǔ)教師能更快的達(dá)標(biāo)，更深層次的對(duì)三環(huán)節(jié)教學(xué)

有所收獲，

我準(zhǔn)備創(chuàng)立小學(xué)英語(yǔ)教師群，利用群空間，制造時(shí)間與空間讓全鎮(zhèn)小

學(xué)教師們相互溝通，集思廣益、共同成長(zhǎng)。此平臺(tái)中也可汲取其他各地的

一些教師參加，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)展。有各位參加者高漲的熱忱，有各位

閱覽者的參加，信任在不久的將來(lái)，這個(gè)平臺(tái)會(huì)逐步擴(kuò)大。我信任東疏鎮(zhèn)

的小學(xué)英語(yǔ)教研將會(huì)消失一種更積極上進(jìn)的討論局面。

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇六

時(shí)間如飛輪，轉(zhuǎn)瞬就是一學(xué)期，我們音樂(lè)組每一位教師對(duì)待工作都勤勤

懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以創(chuàng)新的、敏

捷多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生

愛(ài)好音樂(lè)的興趣，進(jìn)展他們對(duì)音樂(lè)的感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量,

從而提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動(dòng)的指導(dǎo)

思想是：努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手，以共同

提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培育教師的創(chuàng)新精神為目的，仔細(xì)貫徹和學(xué)

習(xí)新課標(biāo)，并結(jié)合新課標(biāo)，大膽的進(jìn)展改革創(chuàng)新，以此提高音樂(lè)教師的整

體素養(yǎng)，開(kāi)創(chuàng)我校中心音樂(lè)教學(xué)的新局面。

一、仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)

依據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃和各自的教材內(nèi)容要求，制訂出個(gè)人的教學(xué)規(guī)劃、

科研課題規(guī)劃，及本教研組的工作規(guī)劃，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。

本學(xué)期，定期開(kāi)展教研組活動(dòng)，每位教師都能按時(shí)參與，活動(dòng)中仔細(xì)

鉆研教材、分析教材，人人都能積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的教學(xué)方案，相

互爭(zhēng)論討論，共同進(jìn)步。除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念，

及一些優(yōu)秀教案、論文等，并仔細(xì)做好筆記注意多媒體在教學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

音樂(lè)教研組共安排10次活動(dòng)，一次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，一次集體備課，7次聽(tīng)

課，一次專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)，每人聽(tīng)課10節(jié)。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教師對(duì)教學(xué)工作的重視程度有了明顯的提高，也就是

說(shuō)，從思想上重視了起來(lái)，通過(guò)聽(tīng)課發(fā)覺(jué)，學(xué)生的各種音樂(lè)技能有了明顯

的提高，從而也說(shuō)明，教師們注意了平常的教學(xué)，也由于如此，才逐步提

高了學(xué)生的各種力量。也讓學(xué)生們從視覺(jué)、聲音上得到了享受，很好的激

發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

今年12月南通市港閘區(qū)小學(xué)音樂(lè)評(píng)優(yōu)課評(píng)比暨教學(xué)觀摩活動(dòng)在唐閘

小學(xué)微格教室順當(dāng)進(jìn)行，來(lái)自全區(qū)的三十多位小學(xué)音樂(lè)教師會(huì)聚這里，共

同觀摩共享溝通音樂(lè)教學(xué)的累累碩果。

競(jìng)賽中，選手們都能細(xì)心預(yù)備，專(zhuān)心設(shè)計(jì)，教學(xué)手段多樣、教學(xué)風(fēng)格

鮮亮，充分表達(dá)了“以音樂(lè)審美為核心”的音樂(lè)新課程理念和“以學(xué)生為

本”的特色。題材上從低年級(jí)活潑得意的兒歌教學(xué)、歡快熱鬧的律動(dòng)到高

年級(jí)不同國(guó)家地區(qū)的民歌演唱乃至國(guó)粹京劇的展現(xiàn)，表達(dá)了參賽教師們從

不同角度對(duì)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”的詳細(xì)的詮釋?zhuān)耗繕?biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)的和諧

統(tǒng)一。

剛剛走上工作崗位的費(fèi)穎禧教師執(zhí)教一年級(jí)音樂(lè)課《彝家娃娃真幸?！?/p>

獲二等獎(jiǎng)。

二.仔細(xì)對(duì)待學(xué)校各種活動(dòng)，社團(tuán)建立有聲有色

為了培育學(xué)生藝術(shù)審美情趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)校的思想意識(shí)，豐富校園文化生

活，活潑校園文化氣氛，提倡同學(xué)們安康向上的文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)

余生活，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，展現(xiàn)我校藝術(shù)教育成果，推動(dòng)我校藝術(shù)教育

改革和進(jìn)展，同時(shí)也為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，音樂(lè)學(xué)科致力全面提

高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校的歌舞、合唱的訓(xùn)練，輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，為以后

的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。加強(qiáng)合唱社團(tuán)、電聲樂(lè)團(tuán)、銅管樂(lè)隊(duì)、春風(fēng)劇社

的社團(tuán)建立。

唐閘小學(xué)器樂(lè)社團(tuán)學(xué)生在唐閘工人文化宮群樂(lè)匯舞臺(tái)精彩呈現(xiàn)架子

鼓、薩克斯、銅管合奏、尤克里里等各類(lèi)樂(lè)器激情演奏，整個(gè)夜晚，文化

宮仿佛沉醉于音樂(lè)的海洋。

中國(guó)少年先鋒隊(duì)南通市第六次代表大會(huì)在南通市新區(qū)學(xué)校召開(kāi)。來(lái)自

全市的少先隊(duì)員代表、少先隊(duì)輔導(dǎo)員代表以及少先隊(duì)工齊聚一堂，喜迎這

屬于少先隊(duì)員自己的盛會(huì)。南通市唐閘小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)受邀參與此次盛會(huì)，承

受全市少先隊(duì)員的檢閱。

n月30日，由南通市教育科學(xué)院主辦，港閘區(qū)教師進(jìn)展中心協(xié)辦，

唐閘小學(xué)承辦的南通市教科研協(xié)作共同體推動(dòng)會(huì)（小學(xué)）暨“教師閱讀素養(yǎng)

提升”專(zhuān)題研討活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

三、組建教師藝術(shù)社團(tuán)，培育更多藝術(shù)師資

為提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，培育教師藝術(shù)表現(xiàn)力量，豐富教

師生活，由朱峰教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，組建了尤克里里和吉他以及非洲鼓社團(tuán)，

學(xué)校為學(xué)員免費(fèi)供應(yīng)教材，每周定期活動(dòng)。

社團(tuán)成立后，社員們刻苦訓(xùn)練，社團(tuán)的開(kāi)辦不僅為學(xué)校培育精彩的藝術(shù)

教師，更重要的是教師能將所學(xué)運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，讓更多的孩子

受益，為孩子供應(yīng)更為豐富的教育資源!

四、再接再厲，不斷前行

在實(shí)際教學(xué)中，教師總是不能拋開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，雖有創(chuàng)新，但力

度不夠，另一方面，教師的音樂(lè)教學(xué)的根本功有待提高，其中包括我。

再有，教學(xué)設(shè)備的陳舊，限制了教師的進(jìn)展。教師們都能按教材上好

課，但總是不能把教材的前后貫穿，對(duì)全部教材的線路不清楚，教材有什

么就講什么，不注意前后的連接，使學(xué)問(wèn)零散，學(xué)生不易把握。在授課中

重點(diǎn)不突出，隨便性較強(qiáng)等等。

連續(xù)加大聽(tīng)課的力度，仍舊以結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)展創(chuàng)新教學(xué)方法為目的。

做好與新教材的連接。加大集體說(shuō)課、總結(jié)的力度。對(duì)于每一節(jié)課，都要

做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議，避開(kāi)總念“頌經(jīng)”的常規(guī)。

用音樂(lè)點(diǎn)亮孩子的幻想，通過(guò)藝術(shù)教育的途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)

會(huì)生活，打造精品特色社團(tuán)，豐富校園文化氣氛。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡

連柯所說(shuō)，培育人，就是培育他獲得將來(lái)，歡樂(lè)的前景的道路。信任唐閘

小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)將帶著孩子們?cè)谒囆g(shù)的芳香中獲得最歡樂(lè)雅的

生命！

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪根底教育課程改革規(guī)定的國(guó)家課程，

它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”，無(wú)疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域。實(shí)

踐證明，活動(dòng)課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動(dòng)力因

素。本學(xué)期，我組依據(jù)教研室和學(xué)校安排，進(jìn)展了較扎實(shí)的討論活動(dòng)?，F(xiàn)

小結(jié)如下：

一是制定了具有理論和實(shí)踐操作價(jià)值的討論規(guī)劃。開(kāi)學(xué)初組織組內(nèi)教師

仔細(xì)學(xué)習(xí)了市教研室教學(xué)意見(jiàn)后，緊緊扣住校本課程開(kāi)發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘

這兩項(xiàng)任務(wù)，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與學(xué)校主導(dǎo)性課題”小專(zhuān)題討論”的結(jié)合

充分爭(zhēng)論，制定出了本學(xué)期話題式討論主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中教師指

導(dǎo)策略的討論。

二是積極開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展討論活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展了

走進(jìn)“明清宮苑”及“五月風(fēng)”英語(yǔ)周等大型的綜合實(shí)踐活動(dòng)，每天進(jìn)展

常規(guī)的課外活動(dòng)和課間活動(dòng)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從不連續(xù)。

三是注意積存實(shí)踐閱歷，積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)

期我們分別參加了市教研室組織的案例和論文評(píng)比，其中方德政教師寫(xiě)的教學(xué)

案例獲義烏市及金華市一等獎(jiǎng);在義烏市綜合實(shí)踐學(xué)生成果評(píng)比中，我校獲團(tuán)

體三等獎(jiǎng)、方德政教師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)師、學(xué)生成果獲一等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)

1個(gè)。

四是仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，不斷提升組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期我們屢次組

織組內(nèi)教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，溝通學(xué)習(xí)心理體會(huì)。組內(nèi)教師人人聽(tīng)課

達(dá)15節(jié)以上，業(yè)務(wù)自學(xué)筆記達(dá)2萬(wàn)字。在校園網(wǎng)內(nèi)開(kāi)拓綜合實(shí)踐和校本

專(zhuān)區(qū)，讓學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)論。

五是積極進(jìn)展話題式校本討論，與校本課程開(kāi)發(fā)充分結(jié)合，屢次開(kāi)展

研討活動(dòng)。圍繞“怎樣指導(dǎo)學(xué)生選題”“開(kāi)題課怎樣上”“怎樣組織學(xué)生分組”

等小話題進(jìn)展反復(fù)研討，對(duì)這些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了切實(shí)可行的方法，并通過(guò)

市級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)展了推廣與應(yīng)用。

六是組織學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展了一輪主題討論活動(dòng)。由開(kāi)頭的選題到

指導(dǎo)實(shí)踐的方法，都在探究中形成了自己的一套方法。我們還會(huì)連續(xù)在探究

中不斷總結(jié)閱歷和方法，并不斷推廣。讓學(xué)生也在活動(dòng)中知曉如何進(jìn)展小

專(zhuān)題討論，培育他們的合作力量，實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。

回憶本學(xué)期工作，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內(nèi)教師進(jìn)

展不平衡，兼職教師缺乏討論的自主性；二是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)比擬欠缺，

眾多緣由阻礙了活動(dòng)的開(kāi)展。

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇八

一、教育教學(xué)

1、在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，仔細(xì)制定學(xué)期工作

規(guī)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，幫忙他們獲得了豐

富的生活閱歷，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)

所。另外，我們還開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，在家長(zhǎng)的帶著與指導(dǎo)下使孩子們

增加獨(dú)立觀看力、閱讀力。

2、我們重視班級(jí)常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。我們

隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓

幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩?仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心

全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教

育幼兒不觸摸危急的角落。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入

廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序上，我們給孩子們劃清了喝水和

接水的不同位置。在搬凳子時(shí)，我們實(shí)行排隊(duì)按挨次拿，這樣就不會(huì)發(fā)生

搶凳子、挑凳子的現(xiàn)象了。我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織

孩子們的一日生活中，我們常會(huì)遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)展有效

地調(diào)整和掌握，需要教師不斷地探究和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧

3、在一日生活中，我們也做到了師幼不分開(kāi)，教師仔細(xì)監(jiān)護(hù)幼兒的一日

活動(dòng)、我們盡量做到教師都在教室，和孩們一起上課、學(xué)習(xí)。下課和幼兒一同

嬉戲，監(jiān)護(hù)幼兒滑滑梯、玩蹺蹺板、上廁所監(jiān)視幼兒排隊(duì)，不跑不推。每天入園

和離園，我班會(huì)有小禮儀員和教師一同接送幼兒，不但熬煉了幼兒的禮貌

用語(yǔ)，更重要的是為了安全接送幼兒，和幼兒及家進(jìn)步行準(zhǔn)時(shí)有效地溝通、

還能在第一時(shí)間了解幼兒在家狀況。

二、衛(wèi)生保健

我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他

們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品

的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適沒(méi)有細(xì)菌的環(huán)境中。

三、家園聯(lián)系

家長(zhǎng)和教師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我們都準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反

映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng)，做得

不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，幫忙幼兒訂正，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況，同時(shí)也

讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和治

理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的進(jìn)展。

另外，我班家園聯(lián)系欄常常宣傳各種幼兒保健學(xué)問(wèn)，依據(jù)季節(jié)，進(jìn)展

防火防電、甲型hlnl流感、手足口病等各種預(yù)防宣傳。

通過(guò)家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的

信任、贊譽(yù)和支持。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我

們信任只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班

幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們安康、聰慧、活潑。但還是有

缺乏之處，因此我有以下規(guī)劃：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量；

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織

活動(dòng)的質(zhì)量；

3、發(fā)揮本班三位教師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量；

4、加強(qiáng)安全防范措施，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；

5、加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以

上的種種缺乏，準(zhǔn)時(shí)改正，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)

年各更上一層樓！

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇九

20_年x月6日在中心小學(xué)多媒體進(jìn)行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，我和中心

小學(xué)的周教師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)展觀摩研討，活動(dòng)效果很好。

本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的

教學(xué)水平，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

周教師是我鎮(zhèn)成長(zhǎng)最快的青年教師，教學(xué)思路新，剛剛參與過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)

課評(píng)比，并取得了較好的成績(jī)。參與本次示范課執(zhí)教活動(dòng)，周教師進(jìn)展了

仔細(xì)的預(yù)備。她執(zhí)教了人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)

效果很好，博得教師們的認(rèn)可。首先由于周教師的教學(xué)預(yù)備充分，對(duì)教材

討論有肯定的深度。因此，周教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位精確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握

很好，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周教師的個(gè)人素養(yǎng)，她的板書(shū)精妙，語(yǔ)言

清楚，評(píng)價(jià)藝術(shù)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，課堂氣氛較好。再次由于周教

師的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周教師是特別擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教師，她能學(xué)習(xí)汲取許多

名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問(wèn)題的處理上，駕馭課堂的力量很強(qiáng)。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課，是

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)把握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多

位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)根底，我確定我的教

學(xué)思路是，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為老學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生

理解筆算乘法的算理，把握筆算乘法的算法，培育學(xué)生用豎式計(jì)算的力量。對(duì)

教材的把握我是比照北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版

教材進(jìn)展執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，內(nèi)容更豐富,

能培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注意學(xué)問(wèn)的鋪墊和數(shù)

學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量培育。

我的課前溝通，從數(shù)學(xué)與才智、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，溝通學(xué)生的生活與學(xué)

習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題，這些題目是對(duì)多

位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)本

節(jié)課的學(xué)問(wèn)根底把握更扎實(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，也為學(xué)生解決

問(wèn)題供應(yīng)必要的鋪墊。

我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔的多，教材

只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)展教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算

乘法的驗(yàn)算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

我的一點(diǎn)反思，在課前我沒(méi)有進(jìn)展試課，對(duì)學(xué)生可能消失的狀況了解的

不夠多，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)覺(jué)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入。給我

的教訓(xùn)是，在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的了解學(xué)生，所以要進(jìn)展一個(gè)必要

的前測(cè)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些。

教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說(shuō)課，

然后是教學(xué)議課，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，把話語(yǔ)權(quán)還給教師，讓教師說(shuō)

真話，說(shuō)心中想說(shuō)的話。

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十

這一學(xué)期來(lái)，我們組每一位教師對(duì)待工作都勤勤懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)，努

力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程改革的

教學(xué)理念，以創(chuàng)新的、敏捷多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過(guò)各種生動(dòng)的

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，進(jìn)展他們對(duì)音樂(lè)的感受與鑒賞力

量、表現(xiàn)力量和制造力量，從而提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)，陶冶他們的精

神情操。

本學(xué)期教研組活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從發(fā)

揮學(xué)生主體作用入手，以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培育教師的創(chuàng)

新精神為目的，仔細(xì)貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并結(jié)合新課標(biāo)，大膽的進(jìn)展改革

創(chuàng)新，以此提高音樂(lè)教師的整體素養(yǎng)，開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)教學(xué)的新局面。

以下就是我們組這學(xué)期的詳細(xì)工作表現(xiàn)：

一、依據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃和各自的教材內(nèi)容要求，制訂出個(gè)人的教學(xué)規(guī)

劃、科研課題規(guī)劃，及本教研組的工作規(guī)劃，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。本學(xué)

期，我音樂(lè)教研組共安排三次活動(dòng)，一次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，一次集體備課，一次聽(tīng)

課，每人聽(tīng)課15節(jié)。通過(guò)活動(dòng)，取得了肯定的成效，教師漸漸樹(shù)立了正

確的教育觀。通過(guò)幾年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)，更主要的是教學(xué)改革的大趨

勢(shì)的影響，教師對(duì)教學(xué)工作的重視程度有了明顯的提高，也就是說(shuō)，從思

想上重視了起來(lái)，通過(guò)聽(tīng)課發(fā)覺(jué)，學(xué)生的各種音樂(lè)技能有了明顯的提高，

從而也說(shuō)明，教師們注意了平常的教學(xué)，也由于如此，才逐步提高了學(xué)生

的各種力量。

二、定時(shí)仔細(xì)開(kāi)展教研組活動(dòng)、定期開(kāi)展教研組活動(dòng)，每位教師都能

按時(shí)參與，活動(dòng)中仔細(xì)鉆研教材、分析教材，人人都能積極發(fā)表意見(jiàn)，提

出自己的教學(xué)方案，相互爭(zhēng)論討論，共同進(jìn)步。除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課

改教學(xué)方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案、論文等，并仔細(xì)做好筆記，注意

多媒體教學(xué)。

三、仔細(xì)對(duì)待學(xué)校各種活動(dòng)每位教師都堅(jiān)持每周定期的文藝特色訓(xùn)練，并

按規(guī)劃仔細(xì)執(zhí)行，訓(xùn)練各有特色，仔細(xì)負(fù)責(zé)，各見(jiàn)其效果。每月制定不同

訓(xùn)練規(guī)劃，要求到達(dá)，規(guī)劃目標(biāo)要求。四月份接到上級(jí)通知，開(kāi)頭預(yù)備文

藝節(jié)目，參與市縣文藝節(jié)目選拔活動(dòng)。這次活動(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們組

內(nèi)也制定了具體的活動(dòng)規(guī)劃，并按規(guī)劃排練，為此付出了極大的努力。

缺乏之處：

一、鉆研教材不夠深。教師們都能按教材上好課，但總是不能把教材

的前后貫穿，對(duì)全部教材的線路不清楚，教材有什么就講什么，不注意前

后的連接，使學(xué)問(wèn)零散，學(xué)生不易把握。在授課中重點(diǎn)不突出，隨便性較

強(qiáng)等等。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新程度不夠。教師總是不能拋開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，

雖有創(chuàng)新，但力度不夠，在本學(xué)期集體備課、說(shuō)課中，發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題，也

加以重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明與引導(dǎo)，但在實(shí)際的授課中，表現(xiàn)得不很充分。究其緣

由，一方面說(shuō)明教師的思路還不夠?qū)挸?。外出學(xué)習(xí)的少，而又不擅長(zhǎng)總結(jié)、融

會(huì)、貫穿教學(xué)方法。另一方面，教師的音樂(lè)教學(xué)的根本功有待提高。在有,

教學(xué)設(shè)備的陳舊，限制了教師的進(jìn)展。

總之，本學(xué)年的收獲是有的，但缺乏之出尚存，這需要在今后的活動(dòng)

中逐步加以解決。

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

本學(xué)期為落實(shí)總?？傮w工作規(guī)劃，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，深化教學(xué)改革，

提高教育教學(xué)質(zhì)量，立足校本，我校的教研取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如

下：

一、校本教研的根本思路。

教師的成長(zhǎng)既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學(xué)

習(xí)、教研和創(chuàng)新，惟其如此，才能有強(qiáng)大的動(dòng)力和后勁，為此，我們提出

了以校本教研為平臺(tái)，以課題討論為支撐，以校本培訓(xùn)為中心，在教育教

學(xué)改革實(shí)踐中進(jìn)展目標(biāo)規(guī)劃，個(gè)體打造，分層次推動(dòng)的根本思路。

加強(qiáng)校本研修學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)結(jié)合，?將教材

培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。加快教師理念與學(xué)問(wèn)更新步伐，適應(yīng)新課程改革

需要。我們樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書(shū)刊為教師學(xué)習(xí)、收集

理論資料，引進(jìn)名家教育思想，供應(yīng)條件，創(chuàng)立教學(xué)平臺(tái)。每月組織

教師學(xué)習(xí)表達(dá)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開(kāi)展連續(xù)教育校本

研修培訓(xùn)工作。

二、以課堂教學(xué)為根底，以生本教育為突破口，進(jìn)展校本教研。

理論學(xué)習(xí)必需與實(shí)踐操作相結(jié)合才具有生命力和進(jìn)展性。作為學(xué)校教

育從教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，都應(yīng)主要反映在課

堂教學(xué)上，離開(kāi)了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這些就只會(huì)停留在口頭上。因此，我們

把教研活動(dòng)落實(shí)在課堂教學(xué)中，做到共性問(wèn)題專(zhuān)題討論，學(xué)科問(wèn)題互動(dòng)討

論，難點(diǎn)問(wèn)題攻關(guān)討論。經(jīng)過(guò)一年的嘗試，我們逐步走進(jìn)了課改的空間，

并進(jìn)一步以實(shí)踐新課程為主題開(kāi)展教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師要在自己的教學(xué)實(shí)踐

中做出富有實(shí)效性的討論來(lái)。

三、樹(shù)立全新教學(xué)觀，推動(dòng)課程改革。

本學(xué)期，學(xué)校高度重視，以推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，充分發(fā)

揮語(yǔ)、數(shù)、英、綜合教研組的指導(dǎo)作用。加大力度，連續(xù)做好課改年級(jí)新

課程各學(xué)科教學(xué)討論工作，努力促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由教學(xué)力量較

強(qiáng)的局部教師上公開(kāi)課，全體教師進(jìn)展評(píng)課，爭(zhēng)論。在這樣零距離的過(guò)程

中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學(xué)的力量和實(shí)施素養(yǎng)教育的水平。

反思本學(xué)期的校本教研活動(dòng)，我們還有一些缺乏：校本教研的實(shí)效不高。

但我們會(huì)克制一切困難，將以后的校本教研活動(dòng)開(kāi)展的更加扎實(shí)有效。在職教

師教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

語(yǔ)文教研組校本研修活動(dòng)總結(jié)新的課程改革要求教師從單純的“教

書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的“討論者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)厲的“反思者”，即

要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。隨著根底教育課程改革的逐步推

動(dòng)，農(nóng)村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展與缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的沖突日益突出，教師專(zhuān)業(yè)

素養(yǎng)的提高，僅靠專(zhuān)家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的進(jìn)展。因此，學(xué)校必需

探究出與學(xué)校進(jìn)展，教師成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式?；貞涍@一個(gè)月來(lái)的工

作，語(yǔ)文教研組在加強(qiáng)校本研修上取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、根本工作完成度概述

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修治理

領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本研修工作，成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本

研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立的重要手段，通過(guò)開(kāi)

展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的治理,

做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有

講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。

（二）建立鼓勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動(dòng)教師參加教學(xué)討論的積極性，促進(jìn)校本研修深入長(zhǎng)久地開(kāi)展,

學(xué)校購(gòu)置了大量的有關(guān)新課改的光盤(pán)與書(shū)籍，以轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,

開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。

（三）實(shí)行多種研修模式，全面提升教師素養(yǎng)

學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手,

以日常課堂教學(xué)討論”為載體，組建了語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組，由學(xué)科組長(zhǎng)

詳細(xì)引領(lǐng)擔(dān)當(dāng)本學(xué)科的日常討論，將討論重心下移到了教研組，使教研和

科研得到有機(jī)的整合。通過(guò)學(xué)科骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本

研修來(lái)提升每一位教師教育改革適應(yīng)力量。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建立，夯實(shí)立教之基

教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)

量。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

等規(guī)章為依據(jù)，以縣教育局師德建立活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)

活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師思想道德建立，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注意內(nèi)化，扎實(shí)

有效的開(kāi)展師德建立活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程

理念的熟悉程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)

踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》一書(shū)，加強(qiáng)通識(shí)研修，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以分

組教研的內(nèi)容為主，鼓舞教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)展教

學(xué)反思、案例分析。教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思。

二、特色與成效

強(qiáng)化教研組的建立和治理，特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充

分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和共性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的

局面，每一堂展現(xiàn)課都是教研組集體的結(jié)晶，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中

不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)

的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。

三、問(wèn)題與思索

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)

工作的開(kāi)展，我們必需連續(xù)以全面提高我校教師的整體素養(yǎng)為核心，著眼于

教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)立校本

研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

在職教師教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

歷時(shí)一個(gè)多月的我校第十八個(gè)教研月活動(dòng)已落下帷幕。我校此次教研

月活動(dòng)以萬(wàn)州教研（20_〕2號(hào)文件精神為指導(dǎo)，以重慶市領(lǐng)雁工程工程

培訓(xùn)為依托，圍繞“深化課堂評(píng)價(jià)，打造優(yōu)質(zhì)課堂”教研月活動(dòng)主題開(kāi)展

了扎實(shí)、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動(dòng)。全體教師借助集體備課、公開(kāi)

課展現(xiàn)、說(shuō)課評(píng)課等平臺(tái)，主動(dòng)參加，積極探究，讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)

行為，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)力量，在“強(qiáng)根底，重力量，輕負(fù)擔(dān)，高效率”

等優(yōu)質(zhì)課內(nèi)涵理解方面有了更深入的思索與實(shí)踐。現(xiàn)就本次活動(dòng)作如下小

結(jié)：

一、起于困惑，確定宗旨

我校是重慶市領(lǐng)雁工程工程學(xué)校之一，自該工程實(shí)施以來(lái)，我校仔細(xì)

組織教師參與各項(xiàng)相關(guān)培訓(xùn)，并積極提倡教師踐行“小組合作學(xué)習(xí)”、導(dǎo)

學(xué)案運(yùn)用與我?！八囊善卟健闭n堂教學(xué)模式相結(jié)合的新課堂教學(xué)變革。然而,

由于教師們過(guò)去的教學(xué)都是傳統(tǒng)教學(xué)理念指導(dǎo)，所以，在我們推行新課程改革

的過(guò)程中，有不少的教師提出了小組合作學(xué)習(xí)不利于課堂組織教學(xué)而影響教學(xué)

效果、以學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)方式大大影響教學(xué)進(jìn)度、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用加

大了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)等不少困惑，甚至開(kāi)頭疑心、動(dòng)搖課堂變革。

在這樣的背景下，我校以本次教研月活動(dòng)為契機(jī)，確定通過(guò)理論培訓(xùn)I、優(yōu)

秀視頻觀摩、集體備課、教研骨干上示范課、人人上課改合格課等方式讓

全體教師切實(shí)提高理論熟悉、提高課改技能，落實(shí)課改，享受課改。

二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心組織

為了保障教研月活動(dòng)的落實(shí)、有效，我校成立了以向林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、

陳愛(ài)軍副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教育處主任晏興國(guó)、張明星、教務(wù)員吳中紅和各

教研組長(zhǎng)為成員的教研月活開(kāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到領(lǐng)導(dǎo)親自抓，人人參加，

不搞形式。

活動(dòng)初期：

學(xué)校教育處依據(jù)萬(wàn)州教研（20」2號(hào)文件精神和學(xué)校教研實(shí)際制定

了教研活動(dòng)方案勵(lì)志網(wǎng)，出臺(tái)了優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且，我們準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)各

教研組長(zhǎng)會(huì)、全校教師發(fā)動(dòng)大會(huì)，具體部署，明確要求。為組織開(kāi)展好教

研月活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

活動(dòng)中期：

每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員都深入各教研組指導(dǎo)專(zhuān)題研討、集體備課磨課、

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)等，人人重視教研，積極參與教研。

對(duì)于各教研組在“小組建立”、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用與我