閬中中學校高二下學期期中考試語文試題（含答案）

閬中中學校高二下學期期中考試語文試題（含答案）閬中中學校2023-2024學年高二下學期期中考試

語文試題

（滿分：150分時間：150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

盛唐是中國古典詩歌的全盛時期?！笆⑻茪庀?所指的是詩歌中蓬勃的氣象，這蓬勃不只由于它發(fā)展的盛況，更重要的乃是一種蓬勃的思想感情所形成的時代性格。“盛唐氣象”因此是盛唐時代精神面貌的反映。

中國詩歌史上，對于一個理想的詩歌時代，唐代以前大都向往建安，唐代以后則轉(zhuǎn)而醉心于盛唐?！笆⑻茪庀?乃是在“建安風骨”的基礎(chǔ)上又發(fā)展了一步。

那么盛唐時代與建安時代有什么共同之處呢？“盛唐氣象"與“建安風骨”又有什么不同點呢？要說明這個問題，首先就必須了解建安時代乃是一個解放的時代，是從兩漢的宮廷勢力，從沉悶的禮教束縛之下解放出來；于是文學也就有力地從貴族文學中解放出來，一種自由奔馳的浪漫的氣質(zhì)、富于展望的朗爽的形象，就構(gòu)成建安風骨的精神實質(zhì)。而唐代也正是從六朝門閥的勢力下，從佛教的虛無傾向中，從軟弱的偏安與長期的分裂局面下解放出來，而表現(xiàn)為文學從華靡的傾向中解放出來，帶著更為高漲的勝利心情，更為豪邁的浪漫氣質(zhì)，更為豐富的朗爽的歌聲，出現(xiàn)在詩歌史上。這一種解放的力量，也就是“建安風骨"真正的優(yōu)良傳統(tǒng)。

建安是解放的時代，但也是艱苦的時代。這艱苦由于這時代是出現(xiàn)在一個兵荒馬亂的廢墟之上的，這艱苦又由于這時代還缺少一種保證這個解放的有效的經(jīng)驗，因為一切都似乎是草創(chuàng)的。荒涼高亢的歌聲，這是“建安風骨”的基調(diào)。而盛唐時代是出現(xiàn)在百年來不斷上升的和平繁榮的發(fā)展中，是有了幾百年來成熟了的封建社會的發(fā)展經(jīng)驗的，進展得較為順利的時代，自然流露出一種春風得意、一瀉千里的展望。這就是盛唐氣象與建安風骨，同為解放的歌聲，而又不全然相同的地方。建安風骨因此是具備在盛唐氣象之中的，也是盛唐氣象的骨干。然而盛唐氣象又不止于這個“骨”，它還有豐實的肌肉。唐代的宏偉的力量，表現(xiàn)在經(jīng)濟上，表現(xiàn)在文化上，表現(xiàn)在邊防上，也就廣泛地表現(xiàn)在日常生活之中。盛唐氣象潛移默化，無往而不存在，因此只能說是一片氣象，而非素樸的風骨所能盡了，它乃是建安風骨的更為豐富的展開。這就是“盛唐氣象”所以在“建安風骨"之后成為古代詩人們普遍向往的造詣。

論“盛唐氣象”最集中的，莫過于嚴羽的《滄浪詩話》。這一部批評名著，其中心命題就是高倡“盛唐氣象"。嚴羽說漢魏是“氣象混沌”“不假悟也”，盛唐是“氣象渾厚”“透徹之悟"。如果“悟”是對于形象的捕逐，那么，漢魏就是還不曾有意去捕逐，而是聽其自來的，所以說“不假悟也"；盛唐則是認識到捕逐而且達于深入淺出的造詣，所以是“透徹之悟”。漢魏既然還沒有致力去捕逐形象，所以形象是淳樸的，又是完整的，因此“難以句摘"；如同還沒有開采的礦山；這也就是“氣象混沌”。而盛唐則由于致力捕逐而獲得最直接鮮明的形象，它好像是已經(jīng)展開來的真金美玉的礦藏，這就不能說是混沌，只能說是渾厚了。

一種青春的旋律，無限的展望，就是盛唐詩歌普遍的特征。

盛唐氣象在生活的每個角落都是充沛的；它夸大到“白發(fā)三千丈"時不覺得夸大，它細小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細?。徽缫欢湫⌒〉钠压?，也耀眼地說明了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。_________（摘編自林庚《盛唐氣象》）

材料二：

“盛唐氣象"是唐詩研究中的核心問題之一。自從舒蕪、林庚在五十年代提出并探討這一概念后，“盛唐氣象”就進入學術(shù)研究視野并引發(fā)了熱烈持久的爭論。

關(guān)于“盛唐氣象"的研究，其基本著眼點應(yīng)該是歷史事實和文學事實，所以有幾個基本點是不能不特別注意的：

一是作為中國封建社會的鼎盛時期，盛唐的社會、文化呈現(xiàn)出了不同于前代的種種特點?！笆⑻茪庀蟆彪m然是用來說明詩歌的，但也有社會的、文化的內(nèi)容，“盛唐氣象"通過詩歌體現(xiàn)的是一個輝煌時代的精神風貌。

二是盛唐人的價值追求、主體精神，如用世精神與高度自信、高度社會責任感、英雄主義情懷等，也是對“盛唐氣象”產(chǎn)生影響的重要因素?！笆⑻茪庀?應(yīng)該是盛唐人的價值追求、主體精神在詩歌中的感性顯現(xiàn)。

三是盛唐人崇尚剛健骨氣的審美取向。體現(xiàn)在詩歌中，就是雄渾壯美、大氣磅礴、酣暢淋漓，所以“盛唐氣象”就整體而言，應(yīng)該是一種壯美的氣象，當然也包涵自然清新的優(yōu)美風格，雖然優(yōu)美在其中并不占主導(dǎo)地位。

關(guān)于“盛唐氣象"的研究視野應(yīng)該更為開闊，所涉及的問題也應(yīng)該更多，如：南北方文化的空前融合對“盛唐氣象”的形成有何影響？盛唐以后的詩人詩作是如何接受“盛唐氣象"的影響的？還有，“盛唐氣象”反映的是一個時代藝術(shù)與美學的風貌，對“盛唐氣象"的研究，綜合考察、立體考察更有益于獲得科學的結(jié)論。

總之，有關(guān)“盛唐氣象”的研究雖然歷經(jīng)五十余年，尚待研究的問題還有許多，需要我們以認真科學的態(tài)度逐一解決。

（摘編自高建新《五十年來“盛唐氣象"研究述評》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．“盛唐氣象”和“建安風骨"都是從政治、宗教、禮教等束縛中解放出來，而形成的浪漫朗爽的精神氣質(zhì)。

B．“建安風骨”是具備在“盛唐氣象"中的，“建安風骨”中荒涼高亢的風格也是“盛唐氣象"的重要組成部分。

C．嚴羽提出并高倡“盛唐氣象”，是基于他的審美品位與趣味，也是他的文學批評成就。

D．對于“盛唐氣象"的研究不應(yīng)局限于盛唐這個單一歷史時期，也不應(yīng)局限于文學領(lǐng)域。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A．“盛唐氣象”是盛唐時代的精神面貌的反映，因此安史之亂后的詩歌無法體現(xiàn)出

“盛唐氣象"。

B．盛唐是比建安更加理想的詩歌盛世，因為“盛唐氣象”比“建安風骨"更為豐富、

宏大、豪邁。

嚴羽分析了漢魏和盛唐詩歌在“悟”和“氣象"上的不同之處，體現(xiàn)了他高倡“盛

唐氣象”而輕漢魏詩歌的態(tài)度。

“盛唐氣象"本是用來說明詩歌的，但也有社會、文化的內(nèi)容，因此“盛唐氣象”

進入了社會學、文化學的研究視野。

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各詩句中不能體現(xiàn)“盛唐氣象"的一項是（）（3分）

A．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。B．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

C．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。D．寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

4．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）

5．結(jié)合兩則材料，請簡要概括我們在研究“盛唐氣象”時應(yīng)該注意哪些基本點。（6分）

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

三三（節(jié)選）

沈從文

楊家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山彎里，溪水沿到山腳流過去，平平的流到山嘴折彎處忽然轉(zhuǎn)急，因此很早就有人利用到它，在急流處筑了一座石頭碾坊，這碾坊，不知從什么時候起，就叫楊家碾坊了。

從碾坊往上看，看到堡子里比屋連墻，嘉樹成蔭，正是十分興旺的樣子。住下看，夾溪有無數(shù)山田，如堆積蒸糕，因此種田人借用水力，用大竹扎了無數(shù)水車，用椿木做成橫軸同撐柱，圓圓的如一面鑼，大小不等豎立在水邊。這一群水車，就同一群游手好閑的人一樣，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱著意義含糊的歌。

一個堡子里只有這樣一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都歸這碾坊包辦，成天有人輪流挑了倉谷來，把谷子倒到石槽里去后，抽去水閘的板，枧槽里水沖動了下面的暗輪，石磨盤帶著動情的聲音，即刻就轉(zhuǎn)動起來了。于是主人一面談著一件事情，一面清理到簸籮篩子，到后頭上包了一塊白布，拿著個長把的掃帚，追逐著磨盤，跟著打圈兒，掃除溢出槽外的谷米，再到后，谷子便成白米了。

到米碾好了，篩好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一個滾到豆粉里的湯圓。然而這生活，是明明白白比堡子里許多人生活還從容，而為一堡子中人所羨慕的。

凡是到楊家碾坊碾過谷子的，都知道楊家三三。媽媽十年前嫁給守碾坊的楊，三三五歲，爸爸就丟下碾坊同母女，什么話也不說死去了。爸爸死去后，母親作了碾坊的主人，三三還是活在碾坊里，吃米飯同青菜小魚雞蛋過日子，生活毫無什么不同處。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不見了，媽媽又成天全身是糠灰，……于是三三在哭里笑里慢慢地長大了。

媽媽隨著碾槽轉(zhuǎn)，提著小小油瓶，為碾盤的木軸鐵心上油，或者很興奮地坐在屋角拉動架上的篩子時，三三總很安靜的自己坐在另一角玩。熱天坐到有風涼處吹風，用包谷稈子作小籠，冬天則伴同貓兒蹲到火桶里，剝灰煨栗子吃。或者有時候從碾米人手上得到一個蘆管作成的嗩吶，就學著打大儺的法師神氣，屋前屋后吹著，半天還玩不厭倦。

這磨坊外屋上墻上爬滿了青藤，繞屋全是葵花同棗樹，疏疏的樹林里，常常有三三蔥綠衣裳的飄忽。因為一個人在屋里玩厭了，就出來坐在廢石槽上灑米頭子給雞吃。在這時，什么雞欺侮了另一只雞，三三就得趕逐那橫蠻無理的雞，直等到媽媽在屋后聽到雞聲代為討情時才止。

這磨坊上游有一潭，四面有大樹覆蔭，六月里陽光照不到水面。碾坊主人在這潭中養(yǎng)得有幾只白鴨子，水里的魚也比上下溪里多。照一切習慣，凡靠自己屋前的水，也算是自己財產(chǎn)的一份。水壩既然全為了碾坊而筑成的，一鄉(xiāng)公約不許毒魚下網(wǎng)，所以這小溪里魚極多。遇到有不甚面熟的人來釣魚，看到潭邊幽靜，想蹲一會兒，三三見到了時，總向人說：“不行，這魚是我家潭里養(yǎng)的，你到下面去釣罷。"人若頑皮一點，聽到這個話等于沒聽到，仍然拿著長長的竿子，擱到水面上去安閑的吸著煙管，望到這小姑娘發(fā)笑，使三三急了，三三便喊叫她的媽，高聲地說：“娘，娘，你瞧，有人不講規(guī)矩，釣我們的魚，你來折斷他的竿子，你快來！”

母親就從沒有照到女兒意思折斷過誰的竿子，照例將說：“三三，魚多咧，讓別人釣吧。魚是會走路的，上面總爺家塘里的魚，因為歡喜我們這里的水，都跑來了。"三三照例應(yīng)當還記得夜間做夢，夢到大魚從水里躍起來吃鴨子，聽到這個話，也就沒有什么可說了，只靜靜地看著，看這不講規(guī)矩的人，究竟釣了多少魚去。她心里記著數(shù)目，回頭好告給媽媽。

有時因為魚太大了一點，上了釣，拉得不合式，撇斷了釣竿，三三可樂極了，仿佛娘不同自己一伙，魚反而同自己是一伙了的神氣，那時就應(yīng)當輪到三三向釣魚人咧著嘴發(fā)笑了。但三三卻常常急忙跑回去，把這事告給母親，母女兩人同笑。

有時釣魚的人是熟人，人家來釣魚時，見到了三三，知道她的脾氣，就照例不忘記問：“三三，許我釣魚吧。”三三便說：“魚是各處走動的，又不是我們養(yǎng)的，怎么不能釣。"同一件事情，對待不同，原來是來人講禮，三三也講禮。

釣魚的是熟人時，三三常常搬了小小木凳子，坐到旁邊看魚上鉤，且告給這人，另一時誰個把釣竿撇斷的故事，到后這熟人回到磨坊時，把所得的大魚分一些給三三家。三三看著母親用刀剖魚，掏出白色的魚脬來，就放到地下用腳去踹，發(fā)聲如放一枚小爆仗，聽來十分歡樂。魚洗好了后，揉了些鹽，三三忙取麻線來把魚穿好，掛到太陽下去曬。到有客時，這些干魚同辣子炒在一個碗里待客。母親如想到折釣竿的話，將說：“這是三三的魚?！比托Γ南胫骸霸趺床皇侨聂~？潭里的魚若不是我照管，早被村里看牛孩子捉完了。"

三三如一般小孩，換幾回新衣，過幾回節(jié)，看幾回獅子龍燈，就長大了。

（有刪改）

文本二：

小說的散文化（節(jié)選）

汪曾祺

散文化似乎是世界小說的一種（不是唯一的）趨勢。有些作者有意用“日記”“文札"來作為文集的標題，有些完全不能稱為小說的東西，則命之為“小品”。魯迅的《故鄉(xiāng)》寫得很不集中?！渡鐟颉肥切≌f么？但是魯迅并沒有把它收在專收散文的《朝花夕拾》里，而是收在小說集里的。廢名的《竹林的故事》可以說是具有連續(xù)性的散文詩。蕭紅的《呼蘭河傳》全無故事。沈從文的《長河》是一部很奇怪的長篇小說。它只是平平靜靜，慢慢地向前流著就像這部小說所寫的流水一樣。這是一部散文化的長篇小說。

散文化小說的作者不大理解，也不大理會典型論。要求一個人物像一團海綿一樣吸進那樣多的社會內(nèi)容，是很困難的。散文化小說的人像往往輕輕幾筆，神全氣足?！妒勒f新語》，堪稱范本。

有些作者好像完全不考慮結(jié)構(gòu)，寫得輕輕松松，隨隨便便，瀟瀟灑灑。蘇東坡所說的“常行于所當行，常止于不可不止”，是散文化小說的作者自覺遵循的結(jié)構(gòu)原則。

6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．小說開篇用大量筆墨介紹楊家碾坊及周圍環(huán)境和碾米過程，交代了故事發(fā)生的地

點，以及當?shù)氐纳婢秤龊蜕鐣P(guān)系，為人物的出場作了鋪墊。

B．文中三三看到爸爸去世后，媽媽“成天全身是糠灰”，以孩子眼光反映生活，沖

淡了生活的悲劇色彩，營造了“哀而不傷"的審美效果。

C．三三的母親在文中雖然著墨不多，但通過她圍著碾槽轉(zhuǎn)和對待別人來釣魚等情

節(jié)，寫出了她的勤勞和善良，以及面對生活的樂觀與堅強。

D．“主人全身是灰，常常如同一個滾到豆粉里的湯圓”，這里運用比喻的修辭手法，

描繪了碾坊主人灰頭土臉的樣子，展示了兒童視角下的趣味。

7．下列對文本的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A．文本一中三三生活在封閉自足的環(huán)境里，她的生活和磨坊、魚等相關(guān)，她在這種

簡單而自由的環(huán)境中得到快樂。

B．文本一像一幅畫卷，徐徐展開內(nèi)容，詳寫了三三對釣魚者的不同態(tài)度，略寫她吹

嗩吶、喂雞等事，詳略得當，輕重合宜。

C．文本一采用田園牧歌的描寫手法來描繪大自然和鄉(xiāng)村景象。這種描寫手法使讀者

不僅可以感受到大自然的美麗與寧靜，而且可以感受到人與自然的和諧。

D．魯迅的《故鄉(xiāng)》通篇以抒情的筆調(diào)渲染童年生活的美麗，展現(xiàn)了“我"回到“別

了二十余年的故鄉(xiāng)”尋夢，又終于絕望而去的心理過程，塑造了閏土這一典型人

物，因而它與散文化小說相距甚遠。

8．有人說文本一與《邊城》有很多相似之處，請簡要分析。（4分）

9．散文化小說（也稱抒情小說），是介于散文與小說之間的一種小說文體。請依據(jù)文本

二的內(nèi)容，分析文本一體現(xiàn)了散文化小說的哪些特點？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？

——節(jié)選自《離騷》

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？"屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。”

漁父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉何不餔其糟而啜其醨何故深思高舉自令放為？"

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”

漁父莞爾而笑，鼓枻而去。乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。"遂去，不復(fù)與言。

——《漁父》

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不得分。（3分）

眾人A皆醉B何不C餔其糟D而E啜其醨F何故G深思高舉H自令放為？

11．下列對文中加點字及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．“為”和《鴻門宴》中的“何辭為？"的“為”意義和用法相同。

B．“見"和《屈原列傳》中的“信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？”中的“見"意

義和用法不同。

C．“其”和《燭之武退秦師》中的“吾其還也，亦去之"的“其”意義和用法不同。

D．“之"和韓愈《師說》中“師道之不傳也久矣”的“之"意義和用法相同。

12．下列對《漁父》有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．本文采用對話體的形式塑造了一位與世推移、隨遇而安的漁父形象，他勸屈原與

世俗同流，不必獨醒高舉。

B．本文開篇以“顏色憔悴，形容枯槁”八個字形象地刻畫出屈原政治失意、心力交

瘁、形銷骨立的外在形象。

C．本文屈原用“新沐者必彈冠，新浴者必振衣"兩個淺近形象的借代句，表明了自

己潔身自好、不同流合污的態(tài)度。

D．本文是一篇可讀性很強的文章，給我們樹立了一種高尚的人格精神：為人生理想

毅然赴死，以死明志。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。（4分）

（2）屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。（4分）

14．分析兩篇文章中的屈原，都同樣擁有什么樣的品質(zhì)？（3分）

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面的詩歌，完成15～16題。

暑旱苦熱

王令

清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。

人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？

昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。

不能手提天下往，何忍身去游其間？

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首句用一“屠”字，把風當作刀，希望清風“殺掉"暑熱，卻不能成功，表達了

詩人對暑熱的強烈憎惡。

B．落日本該下山，詩人卻寫它猶如生了翅膀，飛上了山，表現(xiàn)了盼望太陽趕快墜落、

涼爽快些到來的心理。

C．頷聯(lián)由描寫轉(zhuǎn)入議論，寫人們擔心江?？萁撸B上天也非常害怕銀河干枯，表達

了詩人對民生的憂慮。

D．頸聯(lián)宕開一層，詩人因暑熱而思冰雪，由熱思寒，從而觸發(fā)了對清涼世界昆侖山

和蓬萊島的渴望。

16.本詩既有豐富的浪漫主義色彩，又有鮮明的現(xiàn)實主義風格，結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

(三)名篇名句默寫(6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）杜甫《蜀相》中“___？___”兩句自問自答，

點明了諸葛武侯祠所在的位置。

（2）成語有詞，“方枘圓鑿"；《論語》有語，“道不同不相為謀”。屈原在

《離騷》中表達同樣意思的句子是_____________，_____________。

（3）《蜀道難》中極言山高可摸天上星斗，人們無可奈何的模樣的兩句是__，___。

三、語言文字運用（20分）

(一)語言文字運用I(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成18～19題。

數(shù)據(jù)顯示，我國有超1.4億人患有糖尿病，18-29歲的人群中糖尿病患病率達2%。在我們的印象里，①；但如今，這個以糖為名的慢性病，正在“盯上"年輕人。

“人生唯愛和美食不可辜負。”②，成了擺在我們面前的重要問題。蔬菜要吃水煮的，飲料要喝無糖的，巧克力越吃越苦……一系列控糖操作，反映出人們健康意識的增強。只不過效果如何，恐怕要打個問號。比如，標榜“只要甜不要糖"的無糖飲料一般都含有不少代糖，同樣會加重胰腺負擔。而且日常生活中運動不充分、飲食不規(guī)律的現(xiàn)象(A)，吸煙、喝酒、熬夜等也是司空見慣。面對快節(jié)奏的生活和高強度的工作，一個問題值得思考：除了把手邊的奶糖換成黑巧，我們還能為身體健康做點什么

有人曾提出一種名為“500111”的生活方式，即一星期運動五天，晚飯后不吃東西，不喝甜飲料，肥胖人群每頓飯減少一兩糧食，一周只外出吃飯一次，一天吃一斤蔬菜。這種健康管理方案雖然有值得參考的地方，但是需要明確的是，每個人身體情況都不相同，對糖分的耐受度也不相同，③。當然，倘若在糖尿病等身體健康問題上(B)，反而可能產(chǎn)生過高的心理壓力和精神負擔，這樣就(C)了。說到底，追求健康是一件愉悅自己的事，要講科學，也要講規(guī)律，最終求得一個美好生活的最優(yōu)解。

18.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。(3分)

19.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過15個字。(6分)

(二)語言文字運用II(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成20～22題。

兩個月不下雨。太陽每天曬十五小時。寒暑表中的水銀每天爬到三十八度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。

遲耕的地方還沒有種田，田土已硬得同鋼鐵一般。早耕的地方苗秧已長，但都變成枯草了。盡驅(qū)全村的男子用水車踏水。先由大河踏進小河，再由小河踏進港汊，再由港汊踏進田里。但一日工作十五小時，人們所踏進去的水，不夠太陽一日十五小時的蒸發(fā)。

有幾個人絕望地說：“即使現(xiàn)在馬上下雨，已經(jīng)來不及了。"然而多數(shù)人并不絕望：農(nóng)人依舊拼命踏水，連黃發(fā)垂髫都出來參加。鎮(zhèn)上的人依舊天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者還有萬一的補救。他們所以不絕望者，為的是十余日來東南角上天天掛著幾朵云霓，它們忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人們顯示種種欲雨的現(xiàn)象，維持著他們的一線希望。有時它們升起來，大起來，黑起來，似乎義勇地向踏水的和看天的人說：“不要失望！我們帶雨來了！”于是踏水的人增加了勇氣，愈加拼命地踏，看天的人得著了希望，欣欣然有喜色而相與歡呼：“落雨了！落雨了！"年老者搖著雙手阻止他們：“①喊不得，喊不得，要嚇退的啊?！辈痪媚切┰颇薰槐粐樛肆?，②它們在炎陽之下漸漸地下去，少起來，淡起來，散開去，終于隱伏在地平線下，人們空歡喜了一場，依舊回進大熱的苦悶和大旱的恐慌中。每天有一場空歡喜，但每天逃不出苦悶和恐慌。原來這些云霓只是掛著給人看看，空空地給人安慰和勉勵而已。

20.文中第一段連續(xù)使用多個句號，富有表現(xiàn)力。請分析這些句號是怎樣增強表現(xiàn)力的。

(4分)

21.文中畫橫線的兩個句子分別使用了反復(fù)、排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效

果。(4分)

22.語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“一般”，說說二者表意上的不同。(3分)

（1）無糖飲料一般都含有不少代糖，同樣會加重胰腺負擔。

（2）遲耕的地方還沒有種田，田土已硬得同鋼鐵一般。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：

自2021年8月24日起，中國文聯(lián)及所屬各全國文藝家協(xié)會就“飯圈”文化、“頂流"現(xiàn)象以及近期文藝領(lǐng)域出現(xiàn)的一系列違法失德現(xiàn)象，先后進行了十三場以修身守正、立心鑄魂為題的座談交流，表達了對堅決處置違法失德問題、治理粉絲文化亂象等問題的愿望。

材料二：

所謂“飯圈”就是粉絲圈的簡稱，具體來說是指喜歡某個明星或者組合的粉絲群體。原本單純的追星行為，近年來在一些社交媒體的推動下，開始呈現(xiàn)越來越不理性的一面，其背后是一些演藝行業(yè)以及資本對于流量的一味追逐。而這些“飯圈"群體中，很多都還是未成年人。

材料三：

文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領(lǐng)一個時代的風氣。習近平總書記在文藝工作座談會上的講話中強調(diào)，文藝要對人民負責、對歷史負責、對時代負責。一部好的作品，應(yīng)該是把社會效益放在首位，文藝不能當市場的奴隸。優(yōu)秀的文藝作品，最好是既能在思想上、藝術(shù)上取得成功，又能在市場上受到歡迎。

為此，興華中學高二（1）班召開了“如何正確對待飯圈文化”的主題班會，引發(fā)了同學們的熱烈討論。請你結(jié)合上述材料以及自身的體會和思考，寫一篇文章表達你的觀點和看法。

要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。閬中中學校2023-2024學年高二下學期期中考試

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）（19分）

1．D（A．“從政治、宗教、禮教等束縛中解放出來"這是時代的特征，而非文學上的表現(xiàn)。B．“建安風骨中荒涼高亢的風格也是盛唐氣象的重要組成部分”錯誤，建安風骨的基調(diào)是荒涼高亢，這是因為建安是一個艱苦的時代，而盛唐并不是。C．“嚴羽提出并高倡‘盛唐氣象’"錯誤，原文說的是“論‘盛唐氣象’最集中的，莫過于嚴羽的《滄浪詩話》。這一部批評名著，其中心命題就是高倡‘盛唐氣象’”可見，“盛唐氣象"這一概念并不是嚴羽提出的，只是論述最集中并大力倡導(dǎo)。故選D）

2．B（A．“因此安史之亂后的詩歌無法體現(xiàn)出‘盛唐氣象’”錯誤，盛唐氣象并不是一天就消失的，說安史之亂后就沒有盛唐氣象不符合客觀實際，另外盛唐之后的詩歌也可以反映出盛唐時代的精神面貌。C．“體現(xiàn)了他高倡‘盛唐氣象’而輕漢魏詩歌的態(tài)度"錯誤，嚴羽是通過分析漢魏與盛唐詩歌在“悟”“氣象"上的不同之處，來比較漢魏與盛唐詩歌，并沒有輕漢魏詩歌。D．“因此‘盛唐氣象’進入了社會學、文化學的研究視野”，于文無據(jù)，原文只說“‘盛唐氣象’就進入學術(shù)研究視野并引發(fā)了熱烈持久的爭論"。故選B）

3．D（根據(jù)原文“盛唐氣象所指的是詩歌中蓬勃的氣象”“文學從華靡的傾向中解放出來，帶著更為高漲的勝利心情，更為豪邁的浪漫氣質(zhì)，更為豐富的朗爽的歌聲，出現(xiàn)在詩歌史上”，可見，盛唐氣象是一種蓬勃豪邁、爽朗浪漫的氣象。D．這是一首宮怨詩，這兩句寫寂寞幽寂的庭院內(nèi)春天已臨近盡頭，梨花落滿地面而院門緊掩，感情纖弱卑細，不能體現(xiàn)盛唐氣象。故選D）

4．（4分）①首先，開篇提出“盛唐氣象”這一概念，并指出盛唐氣象是反映盛唐時代精神面貌的。

②其次，比較了盛唐氣象與建安風骨的異同。

③再次，介紹了《滄浪詩話》中對漢魏與盛唐詩歌的比較，論證了盛唐詩歌具有極高的藝術(shù)價值。

④最后，總結(jié)了盛唐氣象的藝術(shù)特征來收束全文。

5.（6分）

①研究“盛唐氣象"應(yīng)關(guān)注盛唐的時代特征及盛唐詩歌的普遍特征；

②注意盛唐的社會、文化與前代的種種不同特點；

③注意盛唐人的價值追求、主體精神、審美取向；

④在研究“盛唐氣象”時應(yīng)采用更開闊的研究視野，用認真科學的態(tài)度去解決研究中出現(xiàn)的種種問題。（每點2分，任答3點滿分；其他答案，若言之成理，可酌情給分）

（二）（16分）

6.（3分）D（D項“兒童視角"錯誤，此處主人公三三還未出場）

7.（3分）D（D項魯迅《故鄉(xiāng)》是散文化小說）

8．（4分）①小說塑造了母親以及三三的形象，母親勤勞、善良、樂觀；三三天真、活潑、可愛；與《邊城》中的祖父、翠翠一樣，具有美好、淳樸的心靈。②小說展示了淳樸的民風，鄉(xiāng)民們遵守鄉(xiāng)里公約，碾坊主人不介意別人在自家水前釣魚，這與《邊城》中重義輕財、樂善好施、互幫互助的純美民風一樣構(gòu)建了沈從文筆下的湘西世界。③小說的主題，這與《邊城》一樣，贊美了心靈的純凈與人性的美好，也隱藏了人世間的悲苦。（任答兩點即可得滿分；其他答案，若言之成理，可酌情給分）

9．（6分）①情節(jié)上，全無故事，平平靜靜敘述。《三三》聚焦楊家堡普通母女的真實生活，平靜如水的講述中沒有完整曲折的情節(jié)和尖銳的沖突，呈現(xiàn)出情節(jié)淡化的特征。②人物上，不講究塑造典型人物，很少著意刻畫和細致的描寫，輕輕幾筆，神氣全足?！度吠ㄟ^敘述者的客觀講述和人物間簡淡的對話展現(xiàn)母親和三三的人物形象。③結(jié)構(gòu)上，舒放自由。寫得輕輕松松，隨隨便便，瀟瀟灑灑。本文寫碾坊，寫碾坊的勞作生活，寫三三的自娛自樂，寫三三看釣魚……看似零碎松散，卻并不雜亂無章，讀來如隨筆般自由和親切。

（每點2分，答3點滿分；其他答案，若言之成理，可酌情給分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）（20分）

10．（3分）BFH（譯文：大家都迷醉了，何不既吃酒糟又大喝其酒？為什么想得過深又自命清高，以至讓自己落了個放逐的下場？）

11．（3分）D

12．（3分）C（不是借代句）

13．（8分）

（1）讓我的馬緩緩走在長著蘭草的水邊，驅(qū)馬疾行到長著椒樹的山岡暫且在那里休息。（步：緩行；焉：在那里；兩字各1分，大意2分）

（2）屈原遭到了放逐，在沅江邊上游蕩，他沿著江岸邊走邊唱，面容憔悴，模樣枯瘦。（“游于江潭”句式；形容：外貌，模樣。大意2分）

14．（3分）品質(zhì)高潔、氣質(zhì)高雅、堅持自我、不與世俗同流合污。

參考譯文

屈原遭到放逐，在沅江邊上游蕩。他沿著江邊走邊唱，面容憔悴，模樣枯瘦。漁父見了向他問道：“您不是三閭大夫么，為什么落到這步田地？"屈原說：“天下都是渾濁不堪的只有我清澈透明（不同流合污），世人都迷醉了唯獨我清醒，因此被放逐。”

漁父說：“圣人不死板地對待事物，而能隨著世道一起變化。世上的人都骯臟，何不攪渾泥水揚起濁波，大家都迷醉了，何不既吃酒糟又大喝其酒？為什么想得過深又自命清高，以至讓自己落了個放逐的下場？"

屈原說：“我聽說，剛洗過頭一定要彈彈帽子，剛洗過澡一定要抖抖衣服。怎能讓清白的身體去接觸世俗塵埃的污染呢？我寧愿跳到湘江里，葬身在江魚腹中。怎么能讓晶瑩剔透的純潔，蒙上世俗的塵埃呢？”

漁父聽了，微微一笑，搖起船槳動身離去。唱道：“滄浪之水清又清啊，可以用來洗我的帽纓；滄浪之水濁又濁啊，可以用來洗我的腳。"便遠去了，不再同屈原說話。

（二）（9分）

15．C（C.“連上天也非常害怕銀河干枯”錯誤?！疤熵M不惜河漢干"是詩人對上天的責問：“天難道不怕銀河也會因此而干枯嗎”，并不是說上天也害怕銀河干枯。故選C）

16．（6分）浪漫主義：①具有豐富的想象，詩人看到江海干涸，遙想天上的銀河；詩人由熱思寒，遙想到寒冷的昆侖山、蓬萊島。②使用宏大的意象，“江海"河漢”“昆侖"蓬萊”等意象宏大，氣勢磅礴。（3分）

現(xiàn)實主義：①關(guān)注現(xiàn)實，詩人關(guān)注到苦難的現(xiàn)實，天氣炎熱，土地干旱。②關(guān)心民生，希望能帶天下人一起去避暑，否則寧愿與天下人共苦難。（3分）

（答滿3點得滿分；其他答案，若言之成理，可酌情給分）

（三）（6分）

17.（1）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。（2）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。

（3）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（一句1分，共6分；有錯別字該句不得分）

三、語言文字運用（20分）

（一）（9分）

18.（3分）A.屢見不鮮、數(shù)見不鮮、比比皆是、數(shù)不勝數(shù)、層見疊出、層出不窮

B.草木皆兵、提心吊膽、惴惴不安、憂心忡忡、擔驚受怕、杯弓蛇影、杞人憂天

C.得不償失、適得其反、因小失大、舍本逐末、本末倒置

（共3分，每填對一處給1分，填其他成語如果符合要求亦可給分，有錯別字則該處不得分。）

19.（6分）①糖尿病在老年人中常見采分點：“糖尿病"老年”或“中老年"各1分；“糖尿病與年輕人無關(guān)”或“糖尿病在年輕人中不常見"也給2分。

②處理好健康與美食的關(guān)系（尋求健康與美食的平衡）采分點：“健康”與“美食"（“攝糖量”），并有對待二者關(guān)系措辭（“如何"處理”“尋求"），得滿分。又如：如何控糖以實現(xiàn)健康飲食，也可得滿分。

③健康管理方案也應(yīng)因人而異（應(yīng)該有屬于自己的健康管理方案，應(yīng)該有適合自己的健康管理方案）采分點：“健康管理方案”（“生活方式"）、“因人而異、自己的”各1分。

（二）（11分）

20.（4分）①句號延長停頓時間，讓讀者更深刻地感受到干旱的程度嚴重（體現(xiàn)人們對干旱的恐慌、苦悶）。②句號停頓的延長，增強了句子畫面感。③停頓時間長，放緩節(jié)奏，引人思考。（共4分，每點2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

21.（4分）①強調(diào)了年老者對云霓可能會消失的擔憂、緊張，突出了人們對下雨的渴望。

②形象地寫出了云霓消散的過程，表現(xiàn)了人們對下雨無望的失望之情。

22.（3分）①表通常、普通，大多數(shù)情況、大部分情況。說明無糖飲料大部分情況都含糖。②表相似性，“……似的、像……一樣"、好像、猶如、如同，使用比喻。形象地寫出田土堅硬的程度。（第①答出含義或解釋文義給1分，第②答出含義或文義給1分，修辭給1分）

四、寫作（60分）

23.【審題立意】

分析材料

材料共有三則，材料一針對“飯圈”文化亂象，文藝界表明了對其的態(tài)度，材料二解釋了什么是“飯