邢臺地區(qū)四年級上學(xué)期語文期中考試試卷

邢臺地區(qū)四年級上學(xué)期語文期中考試試卷河北省邢臺地區(qū)2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期中考試試卷

一、拼拼寫寫我能行。（11分）

1．（2023四上·邢臺期中）看拼音寫詞語。

jìngjìzhàoyàoxùnchìqīngxié

【答案】靜寂；照耀；訓(xùn)斥；傾斜

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，“靜寂"的“寂”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“宀”，不要寫成“叔”；“照耀"不要寫成“照燿”；“訓(xùn)斥"的“訓(xùn)”部首是：讠，是左右結(jié)構(gòu)，“訓(xùn)"不要寫成“川”；“傾斜"的“斜”偏旁是：斗，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“協(xié)"。

故答案為：靜寂、照耀、訓(xùn)斥、傾斜

【點評】看拼音寫漢字是小學(xué)語文中的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．（2023四上·邢臺期中）選擇正確的讀音。

（1）如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪（zhuǎzhǎo）子。

（2）在朝（cháozhāo）著陽光的堤（dītí）岸上，草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。

（3）莖上長葉柄（bǐngbǐn）的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲。

（4）葉尖一順兒朝（cháozhāo）下鋪（pūpù）得均勻不留空（kōnɡkònɡ）隙。

【答案】（1）zhuǎ

（2）cháo；dī

（3）bǐng

（4）cháo；pū；kòng

【知識點】字音

【解析】【分析】（1）爪：多音字，讀“zhuǎ”時，指爪子，動物帶尖甲的腳。讀“zhǎo"時，指鳥獸的腳或趾甲。故讀音為“zhuǎ”。

（2）朝：多音字，讀“cháo"時，指面對著；向。讀“zhāo”時，指早晨?！暗贪?的“堤”應(yīng)讀“dī"。故讀音依次為“cháo、dī”。

（3）“葉柄"的“柄”應(yīng)讀“bǐng”，指植物的花、葉或果實跟莖或枝連著的部分。

（4）朝：多音字，讀“cháo”時，指面對著；向。讀“zhāo"時，指早晨?！俺隆钡摹暗?應(yīng)讀“cháo”。鋪：多音字，讀“pū"時，指①把東西展開或攤平；②用于炕；讀“pù”時，指①（～兒）鋪子；商店；②用板子搭的床；③驛站?？眨憾嘁糇郑x“kòng"時，指閑暇時間。撥空、沒空、抽空騰出空隙或空間。讀“kōng”時，指不包含什么；里面沒有東西或沒有內(nèi)容；不切實際的。

故答案為：（1）zhuǎ；（2）cháo、dī；（3）bǐng；（4）cháo、pū、kòng

【點評】本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

二、詞語樂園。（25分）

3．（2023四上·邢臺期中）比一比，再組詞。

侍栽佛疑

待載拂凝

【答案】服侍；栽樹；仿佛；疑問；等待；載人；拂拭；凝望

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】注意，如“侍"：shì，陪侍。部首亻，組詞：服侍?！按保篸ài，期待。部首彳，組詞：等待?！霸?：zāi，栽種。部首木，組詞：栽樹?！拜d”：zǎi，記載。部首：車，組詞：載人；“佛"：fú，佛桑。部首亻，組詞：仿佛?！胺鳌保篺ú，吹拂。部首扌，組詞：拂拭?！耙?：yí，懷疑。部首疋，組詞：疑問?！澳保簄íng，凝視。部首冫，組詞：凝望。

故答案為：服侍、栽樹、仿佛、疑問、等待、載人、拂拭、凝望

【點評】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點︰①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

4．（2023四上·邢臺期中）多音字組詞。

便______

覺______

似______

【答案】biàn；便利；pián；大腹便便；jiào；午覺；jué；感覺；sì；似乎；shì；似的

【知識點】詞匯運用；字音

【解析】【分析】便：讀“biàn"時，指順利，沒有困難或阻礙。讀“pián”時，指肚子肥大的樣子?？山M詞“大腹便便"。覺：讀“jiào”時，指睡眠?？山M詞“午覺"。讀“jué”時，指人或動物的器官受刺激后對事物的感受辨別?？山M詞“感覺"。似：讀“sì”時，指①像；如同；②副詞。似乎；好；③勝過；超過?？山M詞“似乎"。讀“shì”時，指助詞。用在名詞、代詞或動詞性詞語的后面，表示和某種事物、情況相像，可組詞“似的"。

故答案為：biàn、便利、pián、大腹便便、jiào、午覺、jué、感覺、sì、似乎、shì、似的

【點評】考查了多音字組詞能力，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

5．（2023四上·邢臺期中）我會比一比，然后選擇恰當?shù)脑~語填空。

雖然……但是……不光……還……如果……就……

（1）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來不能擔起建設(shè)祖重擔。

（2）他善于觀察，善于聯(lián)想，寫起文章來總是具體生動。

（3）小利學(xué)習(xí)刻苦，不愛鍛煉身體。

【答案】（1）如果；就

（2）不光；還

（3）雖然；但是

【知識點】關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】（1）“我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)”表示假設(shè)，“不能擔起建設(shè)祖國的重擔"表示結(jié)果。根據(jù)語義應(yīng)選“如果……就……”。

（2）“善于觀察"與“善于聯(lián)想”意思上是遞進關(guān)系。根據(jù)語義應(yīng)選“不光……還……"。

（3）“學(xué)習(xí)刻苦”與“不愛鍛煉身體"意思上是轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)語義應(yīng)選“雖然……但是……”。

故答案為：（1）如果、就；（2）不光、還；（3）雖然、但是

【點評】關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中用來連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

6．（2023四上·邢臺期中）將下列詞語、句子補充完整。

引人意毫不可___遇而安浩如海

不可議精神大___費心機坐不安

【答案】注；惜；隨；煙；思；振；耗；立

【知識點】補充成語

【解析】【分析】引人注意：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。毫不可惜：一點也不可惜、一點都不在意、不值得心疼。隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。不可思議：神秘奧妙。精神大振：一下子情緒十分亢奮。耗費心機：挖空心思，想盡辦法。坐立不安：坐著也不是，站著也不是；形容心情緊張，情緒不安。

故答案為：注、惜、隨、煙、思、振、耗、立

【點評】本題考查了學(xué)生補充詞語的能力。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀積累完成。在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

三、多彩的句子。（14分）

7．（2023四上·邢臺期中）按要求寫句子。

（1）黃老師帶病堅持上課，怎么不讓我們感動呢？（改為陳述句）

（2）例：沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園。

沒有一本書的家，是___。

（3）他準確地讀出了一連串的英語單詞。

被字句：____________

把字句：____________

【答案】（1）黃老師帶病堅持上課，讓我們感動。

（2）沒有一只鳥的樹林

（3）一連串的英語單詞被他準確地讀出了。他把一連串的英語單詞準確地讀出了。

【知識點】句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【分析】（1）題目要求改為陳述句。反問句改陳述句，在本題中，“不讓"改為“讓”，去掉“怎么"呢”，句尾問號變句號。

（2）作答時，一定要認真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。據(jù)此可作答。示例：沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林。（3）考查了“把"字句和“被”字句。把字句的形式為：主動者（他)+把+施動者(一連串的英語單詞)+其他成分。被字句的形式為：施動者(一連串的英語單詞）+被+主動者(他)+其他成分。

故答案為：（1）黃老師帶病堅持上課，讓我們感動。（2）沒有一只鳥的樹林。（3）一連串的英語單詞被他準確地讀出了。他把一連串的英語單詞準確地讀出了。

【點評】考查了句子的改寫、句子仿寫。改寫寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子要看清題干要求，—般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

8．（2023四上·邢臺期中）修改病句。

（1）跑完800米后，感到四肢酸痛。

（2）這足球的主人是四年（6）班小剛買的。

【答案】（1）小明跑完800米后，感到四肢酸痛。

（2）這足球的主人是四年（6）班小剛。

【知識點】修改病句

【解析】【分析】（1）根據(jù)題干內(nèi)容，為“缺少主語”，在句子開頭添加主語“他”。

（2）根據(jù)題干內(nèi)容，為“搭配不當”，刪去“買的”即可。

故答案為：（1）小明跑完800米后，感到四肢酸痛。（2）這足球的主人是四年（6）班小剛。

【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

9．（2023四上·邢臺期中）將錯亂的句子整理一段話。

（）菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的……

（）只見大門口放滿了菊花，百米長的通道兩旁放滿了菊花。

（）植物園正在舉辦一年一度的菊展。

（）人們指指點點，邊走邊觀賞，不時傳出一陣陣的贊嘆聲。

【答案】3214

【知識點】排序

【解析】【分析】按句子間的邏輯關(guān)系排列：首先是“植物園正在舉辦—年一度的菊展。"然后“只見大門口放滿了菊花”，接著“菊花美極了”，最后“人們指指點點”。

故答案為：3、2、1、4

【點評】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。把錯亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語文練習(xí)中的一個重要形式，必須好好掌握。學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。

四、默寫古詩并答題。

（2023四上·邢臺期中）詩歌鑒賞

題西林壁

____，____。

____，____。

10．將詩補充完整。

11．本詩的作者是代詩人。詩中后兩句的意思是_________。

【答案】10．橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中

11．宋；蘇軾；之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。

【知識點】詩

【解析】【點評】詩歌鑒賞就是對詩歌以及詩歌里面的句子進行簡要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩歌作者當時的寫作背景綜合分析。

10．“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中"意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。出自宋代蘇軾的《題西林壁》。

故答案為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

11．“不識廬山真面目，只緣身在此山中”意思是：之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。出自宋代蘇軾的《題西林壁》。

故答案為：宋、蘇軾、之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。

五、閱讀短文，完成習(xí)題。（17分）

（2023四上·邢臺期中）《蟋蟀的住宅》節(jié)選

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

12．我會寫出這些詞語的反義詞：

安靜——簡樸——簡單——

13．這段話是按從到的順序?qū)懙摹?/p>

14．我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因為____________。

15．讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。

蟋蟀的住宅很，很，還很。

我覺得蟋蟀真！

【答案】12．喧鬧；豪華；復(fù)雜

13．外部；內(nèi)部

14．蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。

15．干燥；隱蔽；安全；聰明

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析是語文常見的題目類型，重點考查了學(xué)生對于課內(nèi)閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語段，要結(jié)合所學(xué)課文的全文及所表達的主題完成。

12．“安靜"是非常靜的意思，與“喧鬧”意思相反；“簡樸"是簡單樸素的意思，與“豪華”意思相反；“簡單"指不復(fù)雜；頭緒少，與“復(fù)雜”意思相反；

故答案為：喧鬧、豪華、復(fù)雜

13．結(jié)合短文內(nèi)容，是按照由外到內(nèi)的順序進行描寫的；

故答案為：外部；內(nèi)部

14．結(jié)合文中句子，因為蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程。結(jié)合文中句子，進行作答。

故答案為：蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。

15．結(jié)合文中對蟋蟀的住宅的描寫，蟋蟀的住宅很隱蔽，很干燥，很衛(wèi)生；可以看出蟋蟀很聰明能干。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：干燥、隱蔽、安全、聰明

（2023四上·邢臺期中）奶奶家的老母雞孵了一窩小雞有黑的有灰的有黃的還有白的總共二十多只可愛極了

小雞出殼不久，像雞蛋一樣大小，圓圓的、毛茸（róng）茸的，嘰嘰地叫個不停。

一天早晨，我學(xué)著奶奶的樣子喂小雞。我抓了一把碎米撒在地上，小雞忽拉一下跑過來了，擠著、叫著，爭先恐后地往撒米的地方鉆。有幾只小雞為搶吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守紀律！

小雞一天天長大了，我越來越喜歡它們。每天上學(xué)時，我對小雞們唱：“小雞們，再見吧，我要上學(xué)了。"下午，我回到家，小雞都圍著我巴不得我再給它們喂食。我在小樹下朗讀課文時，小雞也嘰嘰叫個不停，好像跟我一起讀書一樣，特別有趣。天快黑了，我把它們一個個抱進雞窩里，對它們說：“睡覺吧，太陽下山了。”我對奶奶說：“明年我們家還要養(yǎng)好多好多的小雞。"

16．摘錄描寫小雞外形的詞語兩個。

①②

17．給第一自然段空白處加上標點。

18．第4自然段按時間順序?qū)懥藢π‰u的喜愛，寫出表示時間的詞語。

【答案】16．圓圓的；毛茸茸的

17．，、_____________、，。，！

18．上學(xué)時、下午、天快黑了

【知識點】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】理解分析文章內(nèi)容是做題關(guān)鍵，題干都是與理解文章內(nèi)容有關(guān)的，所以做閱讀題必須學(xué)會歸納總結(jié)。文章從外婆家小雞的顏色、形狀，“我”如何喂小雞以及“我"對小雞的喜愛幾個方面寫了小雞的可愛，表達了作者對小雞的喜愛之情。

16．考查了對文段內(nèi)容的理解。文段第一自然段主要寫了剛孵出來的小雞的顏色和外形。其中“圓圓的”“毛茸茸的"描寫了小雞的外形。

故答案為：圓圓的、毛茸茸的

17．考查了標點符號的運用。逗號表示句中的并列成分或并列分句之間的停頓；頓號是并列的詞或詞組之間的停頓；感嘆號用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情。即：可以用奶奶家的老母雞孵了一窩小雞，有黑的、有灰的、有黃的、還有白的，總共二十多只?？蓯蹣O了!

故答案為：，、、，__________________。，！

18．根據(jù)題干內(nèi)容，通讀第4自然段可知，可以找出表示時間的詞語有：一天早晨、下午、天快黑了。

故答案為：上學(xué)時、下午、天快黑了

六、習(xí)作園地。（25分）

19．（2023四上·邢臺期中）大自然給我們留下了許多美好的回憶，它會令我們幸福陶醉。回憶你游覽過哪些名勝古跡，寫下來，讓大家與你一起分享！自擬題目。

【答案】最美九寨溝

“桂林山水甲天下，九寨山水甲桂林?！苯衲晔罴?，我終于如愿以償，去了人間仙境——九寨溝。

九寨溝景區(qū)位于四川省阿壩州藏羌自治州，距九寨溝縣城30公里，平均海拔2800米，這里氣候宜人，景色秀美，是世界級自然遺產(chǎn)保護區(qū)，5A世界級風(fēng)景區(qū)。每天，慕名而來的中外游客成千上萬，絡(luò)繹不絕。

九寨溝的天空明凈瓦藍，像一顆巨大的藍寶石，鑲嵌在空中，縷縷白云猶如棉花糖，隨手可摘，這里空氣清新自然，令人神清氣爽。

早上，我們坐上觀光車，首先到達了長海，遠遠望去，長海掩映在崇山峻嶺的懷抱中，像一位羞澀的少女，靜靜地依偎在戀人身旁，喃喃低語。長海四周布滿了郁郁蔥蔥的森林，有許多不知名的鳥兒在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱。岸邊綠油油的草叢中，點綴著五顏六色的野花，一陣微風(fēng)吹來，海面波光粼粼，晶瑩通透，像一片片孔雀羽毛覆蓋在海面。我被這美景深深地陶醉了，仿佛走進了夢幻般的仙境?！斑青?、咔嚓"我被一陣陣相機聲驚醒，再向海面望去，此時的海面，平靜得像一面鏡子，海面倒映著藍天、白云、秀麗的山峰，魚兒在空中穿梭，鳥兒在水中飛翔，形成了一幅奇特的山水畫卷。讓我與游客們駐足觀望，久久不愿離去。

跟隨觀光車，我們還瀏覽了箭竹海、五花海、老虎海等景點。這里的海，是那樣的美，美得讓人陶醉；這里的海，是那樣的靜，靜得與世無爭；這里的海，是那樣的清澈，清澈得毫無雜質(zhì)，這里的海，是那樣幽藍，藍得像一塊無瑕的寶石，而珍珠灘瀑布卻是另一番景象。

珍珠灘瀑布、高21米、寬270米、是懸崖上面的泉水，噴涌而下，濺出—粒粒水珠，這些水珠似斷了線的珍珠，撒落在空中，珍珠灘瀑布因此得名，整個瀑布看起來氣勢磅礴，雄偉壯觀，恰如狂龍發(fā)怒，水聲震耳欲聾，這使我想起了李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我們不得不向大自然的鬼斧神工拍案叫絕！諾日郎瀑布也十分壯觀，84版西游記的部分片段就是在此拍攝的，怎么樣，你想來游九寨溝嗎

我愛九寨溝，更愛這里的山山水水，因為這里風(fēng)景獨好。

【知識點】寫景類作文

【解析】【分析】本題考查書面表達能力。這次習(xí)作是自命題的寫景作文，首先我們要確定推薦什么地方、在哪里，再想這個地方有什么特別之處。這個地方一定要是名勝古跡，也是你喜歡的景色，只有喜歡，才能寫得真實、生動。想一想要寫的這個地方的哪些特點，寫清楚推薦的理由?？梢詮牟煌姆矫鎭韺懲扑]理由，這樣才能吸引讀者去看看。然后開始按照一定的順序?qū)懽?。在敘述的過程中，要表達出自己的真情實感，注意結(jié)構(gòu)要合理，可運用前后照應(yīng)的寫法，同時要注意運用積累的好詞佳句及學(xué)到的修辭手法。

【點評】這篇文章小作者帶我們游覽了美麗的九寨溝，文章最大的亮點就是語言十分優(yōu)美，還運用了比喻、擬人和排比多種修辭，使得文章生動、具體、形象，是一篇成功的習(xí)作。

1/1河北省邢臺地區(qū)2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期中考試試卷

一、拼拼寫寫我能行。（11分）

1．（2023四上·邢臺期中）看拼音寫詞語。

jìngjìzhàoyàoxùnchìqīngxié

2．（2023四上·邢臺期中）選擇正確的讀音。

（1）如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪（zhuǎzhǎo）子。

（2）在朝（cháozhāo）著陽光的堤（dītí）岸上，草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。

（3）莖上長葉柄（bǐngbǐn）的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲。

（4）葉尖一順兒朝（cháozhāo）下鋪（pūpù）得均勻不留空（kōnɡkònɡ）隙。

二、詞語樂園。（25分）

3．（2023四上·邢臺期中）比一比，再組詞。

侍栽佛疑

待載拂凝

4．（2023四上·邢臺期中）多音字組詞。

便______

覺______

似______

5．（2023四上·邢臺期中）我會比一比，然后選擇恰當?shù)脑~語填空。

雖然……但是……不光……還……如果……就……

（1）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來不能擔起建設(shè)祖重擔。

（2）他善于觀察，善于聯(lián)想，寫起文章來總是具體生動。

（3）小利學(xué)習(xí)刻苦，不愛鍛煉身體。

6．（2023四上·邢臺期中）將下列詞語、句子補充完整。

引人意毫不可___遇而安浩如海

不可議精神大___費心機坐不安

三、多彩的句子。（14分）

7．（2023四上·邢臺期中）按要求寫句子。

（1）黃老師帶病堅持上課，怎么不讓我們感動呢？（改為陳述句）

（2）例：沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園。

沒有一本書的家，是___。

（3）他準確地讀出了一連串的英語單詞。

被字句：____________

把字句：____________

8．（2023四上·邢臺期中）修改病句。

（1）跑完800米后，感到四肢酸痛。

（2）這足球的主人是四年（6）班小剛買的。

9．（2023四上·邢臺期中）將錯亂的句子整理一段話。

（）菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的……

（）只見大門口放滿了菊花，百米長的通道兩旁放滿了菊花。

（）植物園正在舉辦一年一度的菊展。

（）人們指指點點，邊走邊觀賞，不時傳出一陣陣的贊嘆聲。

四、默寫古詩并答題。

（2023四上·邢臺期中）詩歌鑒賞

題西林壁

____，____。

____，____。

10．將詩補充完整。

11．本詩的作者是代詩人。詩中后兩句的意思是_________。

五、閱讀短文，完成習(xí)題。（17分）

（2023四上·邢臺期中）《蟋蟀的住宅》節(jié)選

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

12．我會寫出這些詞語的反義詞：

安靜——簡樸——簡單——

13．這段話是按從到的順序?qū)懙摹?/p>

14．我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因為____________。

15．讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。

蟋蟀的住宅很，很，還很。

我覺得蟋蟀真！

（2023四上·邢臺期中）奶奶家的老母雞孵了一窩小雞有黑的有灰的有黃的還有白的總共二十多只可愛極了

小雞出殼不久，像雞蛋一樣大小，圓圓的、毛茸（róng）茸的，嘰嘰地叫個不停。

一天早晨，我學(xué)著奶奶的樣子喂小雞。我抓了一把碎米撒在地上，小雞忽拉一下跑過來了，擠著、叫著，爭先恐后地往撒米的地方鉆。有幾只小雞為搶吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守紀律！

小雞一天天長大了，我越來越喜歡它們。每天上學(xué)時，我對小雞們唱：“小雞們，再見吧，我要上學(xué)了。"下午，我回到家，小雞都圍著我巴不得我再給它們喂食。我在小樹下朗讀課文時，小雞也嘰嘰叫個不停，好像跟我一起讀書一樣，特別有趣。天快黑了，我把它們一個個抱進雞窩里，對它們說：“睡覺吧，太陽下山了?！蔽覍δ棠陶f：“明年我們家還要養(yǎng)好多好多的小雞。"

16．摘錄描寫小雞外形的詞語兩個。

①②

17．給第一自然段空白處加上標點。

18．第4自然段按時間順序?qū)懥藢π‰u的喜愛，寫出表示時間的詞語。

六、習(xí)作園地。（25分）

19．（2023四上·邢臺期中）大自然給我們留下了許多美好的回憶，它會令我們幸福陶醉?；貞浤阌斡[過哪些名勝古跡，寫下來，讓大家與你一起分享！自擬題目。

答案解析部分

1．【答案】靜寂；照耀；訓(xùn)斥；傾斜

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，“靜寂”的“寂"是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“宀”，不要寫成“叔"；“照耀”不要寫成“照燿"；“訓(xùn)斥”的“訓(xùn)"部首是：讠，是左右結(jié)構(gòu)，“訓(xùn)”不要寫成“川"；“傾斜”的“斜"偏旁是：斗，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“協(xié)”。

故答案為：靜寂、照耀、訓(xùn)斥、傾斜

【點評】看拼音寫漢字是小學(xué)語文中的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．【答案】（1）zhuǎ

（2）cháo；dī

（3）bǐng

（4）cháo；pū；kòng

【知識點】字音

【解析】【分析】（1）爪：多音字，讀“zhuǎ"時，指爪子，動物帶尖甲的腳。讀“zhǎo”時，指鳥獸的腳或趾甲。故讀音為“zhuǎ"。

（2）朝：多音字，讀“cháo”時，指面對著；向。讀“zhāo"時，指早晨?！暗贪丁钡摹暗?應(yīng)讀“dī”。故讀音依次為“cháo、dī"。

（3）“葉柄”的“柄"應(yīng)讀“bǐng”，指植物的花、葉或果實跟莖或枝連著的部分。

（4）朝：多音字，讀“cháo"時，指面對著；向。讀“zhāo”時，指早晨?！俺?的“堤”應(yīng)讀“cháo"。鋪：多音字，讀“pū”時，指①把東西展開或攤平；②用于炕；讀“pù"時，指①（～兒）鋪子；商店；②用板子搭的床；③驛站。空：多音字，讀“kòng”時，指閑暇時間。撥空、沒空、抽空騰出空隙或空間。讀“kōng"時，指不包含什么；里面沒有東西或沒有內(nèi)容；不切實際的。

故答案為：（1）zhuǎ；（2）cháo、dī；（3）bǐng；（4）cháo、pū、kòng

【點評】本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3．【答案】服侍；栽樹；仿佛；疑問；等待；載人；拂拭；凝望

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】注意，如“侍”：shì，陪侍。部首亻，組詞：服侍?！按?：dài，期待。部首彳，組詞：等待?！霸浴保簔āi，栽種。部首木，組詞：栽樹?！拜d"：zǎi，記載。部首：車，組詞：載人；“佛”：fú，佛桑。部首亻，組詞：仿佛?！胺?：fú，吹拂。部首扌，組詞：拂拭?！耙伞保簓í，懷疑。部首疋，組詞：疑問?！澳?：níng，凝視。部首冫，組詞：凝望。

故答案為：服侍、栽樹、仿佛、疑問、等待、載人、拂拭、凝望

【點評】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點︰①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

4．【答案】biàn；便利；pián；大腹便便；jiào；午覺；jué；感覺；sì；似乎；shì；似的

【知識點】詞匯運用；字音

【解析】【分析】便：讀“biàn”時，指順利，沒有困難或阻礙。讀“pián"時，指肚子肥大的樣子?？山M詞“大腹便便”。覺：讀“jiào"時，指睡眠?？山M詞“午覺”。讀“jué"時，指人或動物的器官受刺激后對事物的感受辨別?？山M詞“感覺”。似：讀“sì"時，指①像；如同；②副詞。似乎；好；③勝過；超過。可組詞“似乎”。讀“shì"時，指助詞。用在名詞、代詞或動詞性詞語的后面，表示和某種事物、情況相像，可組詞“似的”。

故答案為：biàn、便利、pián、大腹便便、jiào、午覺、jué、感覺、sì、似乎、shì、似的

【點評】考查了多音字組詞能力，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

5．【答案】（1）如果；就

（2）不光；還

（3）雖然；但是

【知識點】關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】（1）“我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)"表示假設(shè)，“不能擔起建設(shè)祖國的重擔”表示結(jié)果。根據(jù)語義應(yīng)選“如果……就……"。

（2）“善于觀察”與“善于聯(lián)想"意思上是遞進關(guān)系。根據(jù)語義應(yīng)選“不光……還……”。

（3）“學(xué)習(xí)刻苦"與“不愛鍛煉身體”意思上是轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)語義應(yīng)選“雖然……但是……"。

故答案為：（1）如果、就；（2）不光、還；（3）雖然、但是

【點評】關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中用來連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

6．【答案】注；惜；隨；煙；思；振；耗；立

【知識點】補充成語

【解析】【分析】引人注意：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。毫不可惜：一點也不可惜、一點都不在意、不值得心疼。隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。不可思議：神秘奧妙。精神大振：一下子情緒十分亢奮。耗費心機：挖空心思，想盡辦法。坐立不安：坐著也不是，站著也不是；形容心情緊張，情緒不安。

故答案為：注、惜、隨、煙、思、振、耗、立

【點評】本題考查了學(xué)生補充詞語的能力。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀積累完成。在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

7．【答案】（1）黃老師帶病堅持上課，讓我們感動。

（2）沒有一只鳥的樹林

（3）一連串的英語單詞被他準確地讀出了。他把一連串的英語單詞準確地讀出了。

【知識點】句式轉(zhuǎn)換；仿寫

【解析】【分析】（1）題目要求改為陳述句。反問句改陳述句，在本題中，“不讓”改為“讓”，去掉“怎么”“呢”，句尾問號變句號。

（2）作答時，一定要認真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。據(jù)此可作答。示例：沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林。（3）考查了“把”字句和“被"字句。把字句的形式為：主動者（他)+把+施動者(一連串的英語單詞)+其他成分。被字句的形式為：施動者(一連串的英語單詞）+被+主動者(他)+其他成分。

故答案為：（1）黃老師帶病堅持上課，讓我們感動。（2）沒有一只鳥的樹林。（3）一連串的英語單詞被他準確地讀出了。他把一連串的英語單詞準確地讀出了。

【點評】考查了句子的改寫、句子仿寫。改寫寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子要看清題干要求，—般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。

8．【答案】（1）小明跑完800米后，感到四肢酸痛。

（2）這足球的主人是四年（6）班小剛。

【知識點】修改病句

【解析】【分析】（1）根據(jù)題干內(nèi)容，為“缺少主語”，在句子開頭添加主語“他"。

（2）根據(jù)題干內(nèi)容，為“搭配不當”，刪去“買的"即可。

故答案為：（1）小明跑完800米后，感到四肢酸痛。（2）這足球的主人是四年（6）班小剛。

【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

9．【答案】3214

【知識點】排序

【解析】【分析】按句子間的邏輯關(guān)系排列：首先是“植物園正在舉辦—年一度的菊展?！比缓蟆爸灰姶箝T口放滿了菊花”，接著“菊花美極了”，最后“人們指指點點"。

故答案為：3、2、1、4

【點評】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。把錯亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語文練習(xí)中的一個重要形式，必須好好掌握。學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。

【答案】10．橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中

11．宋；蘇軾；之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。

【知識點】詩

【解析】【點評】詩歌鑒賞就是對詩歌以及詩歌里面的句子進行簡要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩歌作者當時的寫作背景綜合分析。

10．“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。出自宋代蘇軾的《題西林壁》。

故答案為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

11．“不識廬山真面目，只緣身在此山中"意思是：之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。出自宋代蘇軾的《題西林壁》。

故答案為：宋、蘇軾、之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。

【答案】12．喧鬧；豪華；復(fù)雜

13．外部；內(nèi)部

14．蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。

15．干燥；隱蔽；安全；聰明

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析是語文常見的題目類型，重點考查了學(xué)生對于課內(nèi)閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語段，要結(jié)合所學(xué)課文的全文及所表達的主題完成。

12．“安靜”是非常靜的意思，與“喧鬧"意思相反；“簡樸”是簡單樸素的意思，與“豪華"意思相反；“簡單”指不復(fù)雜；頭緒少，與“復(fù)雜"意思相反；

故答案為：喧鬧、豪華、復(fù)雜

13．結(jié)合短文內(nèi)容，是按照由外到內(nèi)的順序進行描寫的；

故答案為：外部；內(nèi)部

14．結(jié)合文中句子，因為蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程。結(jié)合文中句子，進行作答。

故答案為：蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。

15．