潮陽(yáng)區(qū)部分學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期月考語(yǔ)文試題(含解析)

潮陽(yáng)區(qū)部分學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期月考語(yǔ)文試題(含解析)2024年九年級(jí)學(xué)年考試語(yǔ)文科試題（B）

說(shuō)明：

1.全卷考試時(shí)間為120分鐘，滿分為120分。

2.答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號(hào)按要求寫(xiě)在密封線左邊的空格內(nèi)。

3.答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無(wú)效。

一、積累運(yùn)用（30分）

1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）_____________，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子》）

（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？_________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（3）《魚(yú)我所欲也》中“"與“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”表達(dá)的人生追求相同。

（4）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中，講述求學(xué)遭到“先達(dá)"訓(xùn)斥的時(shí)候，自己“色愈恭，禮愈至，”的做法，是為了勸勉馬生重視禮儀、虛心學(xué)習(xí)。

（5）岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中以春花喻冬雪、景象美麗廣闊、透露出蓬勃濃郁的無(wú)邊春意的句子是：_____________，_____________。

（6）把劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)默寫(xiě)完整。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。__，_____________。__，_____________。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

2．閱讀下面詩(shī)歌，請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"這兩句詩(shī)的妙處。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

3．選出依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

生活有很多不確定性，唯一可以確定的是時(shí)間帶來(lái)的成長(zhǎng)。所謂成長(zhǎng)，就是一場(chǎng)場(chǎng)_______，我們告別舊的，迎來(lái)新的，日復(fù)日，_______。_______經(jīng)歷過(guò)的人，_______明白這其中的秘密，在這期間，我們漸漸溫柔，學(xué)會(huì)克制情緒，讓內(nèi)心經(jīng)受考驗(yàn)，在時(shí)間的洗禮中變得強(qiáng)大。

A．改變周而復(fù)始只要就

B．蛻變與日俱增只要就

C．蛻變周而復(fù)始才只有

D．改變與日俱增只有才

4．選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）

A．能否參與“一帶一路”倡議下的重點(diǎn)工程建設(shè)，中國(guó)建設(shè)者們深感責(zé)任重大。修改：將“能否"改成“能夠”。

B．隨著來(lái)華簽證及入境政策的調(diào)整，中國(guó)國(guó)內(nèi)正在迎接更多外國(guó)游客的身影。修改：刪掉“隨著"。

C．由于全球持續(xù)變暖的原因，自上世紀(jì)中葉以來(lái)，北極地區(qū)的永久凍土層面積已經(jīng)縮減超過(guò)50%。修改：刪掉“的原因”。

D．曲藝工作者們表示，要汲取人民智慧，傾聽(tīng)人民心聲，讓曲藝之花永遠(yuǎn)為人民綻放。修改：將“汲取人民智慧"和“傾聽(tīng)人民心聲”調(diào)換位置。

綜合性學(xué)習(xí)

在中華五千年的文明中，自強(qiáng)的魂已經(jīng)深深印在人們的腦海中，烙在人們的骨髓里。湘西州某初中學(xué)校開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參加。

9月，華為Mate60系列5G手機(jī)多次登上熱搜。相比最新發(fā)布的iPhone15的“擠牙膏式”創(chuàng)新，廣大網(wǎng)民紛紛刷屏“遙遙領(lǐng)先”，以表示對(duì)華為敢于突破技術(shù)和市場(chǎng)重重限制的認(rèn)同和鼓勵(lì)。

自2019年5月起，美國(guó)政府正式對(duì)華為實(shí)施了多輪不正當(dāng)制裁，華為5G手機(jī)芯片自家設(shè)計(jì)不給造、別人生產(chǎn)不讓買，陷入“無(wú)芯可用”的困境，智能手機(jī)全球市場(chǎng)份額也隨之下降。麒麟9000s的逆襲回歸，給全球智能手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)更多可能性。可以說(shuō)，華為從“無(wú)芯"到“有芯”的突圍之路，很大程度上也是中國(guó)半導(dǎo)體從“受制于人"到“自主可控”的崛起之路。這款具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“中國(guó)芯"打破了美國(guó)對(duì)高端芯片市場(chǎng)的壟斷，對(duì)我國(guó)科技安全和經(jīng)濟(jì)安全具有重要意義。

5．讀下面的消息，概括主要內(nèi)容（25字以內(nèi)）。

6．從中國(guó)制造到中國(guó)智造，華為用實(shí)際行動(dòng)告訴我們“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”。華為的逆境突圍，給我們?cè)忈屃诉@樣一個(gè)道理：中華民族偉大復(fù)興的前進(jìn)步伐勢(shì)不可擋。請(qǐng)結(jié)合上則消息，談?wù)勀銓?duì)自強(qiáng)不息內(nèi)涵的理解。

閱讀下面的名著選段，回答小題。

（一）

“我喜歡今天，喜歡這鐵灰色的天空，喜歡這嚴(yán)寒籠罩下的世界的肅穆和寂靜。我喜歡桑菲爾德，它的古老，它的幽靜，它的群鴉棲息的古樹(shù)和荊棘，它的灰色的外表，和那映出灰色蒼穹的一排排黑洞洞的窗戶。可是，我有多長(zhǎng)時(shí)間一想到它就感到厭惡，像躲開(kāi)一座瘟疫病房似的躲著它了啊！直到今天我還是多么厭惡……"

（二）

來(lái)到集市，見(jiàn)A正在一個(gè)廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口中叫到：“中了！中了！”B兇神似的走到跟前，說(shuō)到：“該死的畜生！你中了甚么？"一個(gè)嘴巴打?qū)⑷ァ?/p>

7．選段（一）中這段話的“我”是誰(shuí)？桑菲爾德莊園古老而幽靜，但文中“我"卻如此厭惡，聯(lián)系原著說(shuō)說(shuō)原因。

8．選段（二）出自清代（作者）創(chuàng)作的被魯迅稱為“中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)”的《儒林外史》。選文這段話中的“A"、“B”分別是誰(shuí)？

9．相似的情節(jié)設(shè)置，常出現(xiàn)在不同小說(shuō)中。同是女性為了“尊嚴(yán)"的“出走”，《簡(jiǎn)·愛(ài)》與《儒林外史》中相似的情節(jié)分別是什么？請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，加以簡(jiǎn)要概括。

二、閱讀（40分）

（一）（15分）

【甲】

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。令南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

單于欲降武①，使衛(wèi)律治其事。律舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君！律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙太恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀啖诓菀?，誰(shuí)復(fù)知之！"武不應(yīng)。律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪與旃③毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝④，羝乳乃得歸。武既至，海上廩食不至，掘野鼠，去⑤草實(shí)而食之。仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。

武留匈奴凡十九歲始以強(qiáng)壯出及還須發(fā)盡白。

（選自《漢書(shū)·蘇武傳》）

【注釋】①武：蘇武，漢朝的使臣：②膏（gào）：滋潤(rùn)。③旃：通“氈”，一種毛織品。④（dī）：公羊。⑤去：通“棄”，收藏。

10．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。

（1）故臨崩寄臣以大事也()

（2）攘除奸兇()

（3）單于欲降武()

11．下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．故五月渡瀘/既克，公問(wèn)其故

B．單于愈益欲降之/愿陛下親之信之

C．匈奴以為神/以塞忠諫之路也

D．還于舊都/所欲有甚于生者

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。

（2）仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，旄盡落。

13．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。

武留匈奴凡十九歲始以強(qiáng)壯出及還須發(fā)盡白。

14．甲、乙兩文都體現(xiàn)大臣的忠誠(chéng)，但諸葛亮和蘇武忠誠(chéng)的表現(xiàn)不同，請(qǐng)加以概括。

（二）（10分）

志不立，天下無(wú)可成之事①

朱漢民

①“志不立，天下無(wú)可成之事"系先賢王陽(yáng)明所說(shuō)。

②這句名言是中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的總結(jié)，也是當(dāng)代人做人、做事的指導(dǎo)。我們都想在這個(gè)世界上做成有意義的事情或事業(yè)，但是我們應(yīng)該知道：想要成就事業(yè)，首先是由我們自己決定的，即與我們的立志有關(guān)。

②沒(méi)有立志，我們就沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)。而一個(gè)沒(méi)有前進(jìn)目標(biāo)的人，如何會(huì)有可成之事？無(wú)論你是要成就內(nèi)在的人格，還是要成就外在的事業(yè)，首先要確立奮斗的目標(biāo)。

③王陽(yáng)明被貶貴州，經(jīng)“龍場(chǎng)悟道”后，創(chuàng)建了龍岡書(shū)院，聚徒講學(xué)，并為求學(xué)者立下了著名學(xué)規(guī)——《教條示龍場(chǎng)諸生》。該學(xué)規(guī)共有四條，其中第一條便是“立志"。他告誡學(xué)生：“志不立，天下無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者?！痹谒磥?lái)，無(wú)論是圣賢豪杰，還是百工技藝，人人都有成就事業(yè)的可能。但是首先必須立志。

④沒(méi)有立志，我們就沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)?！炯住慷粋€(gè)沒(méi)有前進(jìn)目標(biāo)的人，如何會(huì)有可成之事？無(wú)論你是要成就內(nèi)在的人格，還是要成就外在的事業(yè)，首先要確立奮斗的目標(biāo)。

⑤王陽(yáng)明認(rèn)為，人是否可以成為圣賢，關(guān)鍵在于是否要立下成為圣賢的志向。他在《教條示龍場(chǎng)諸生》中提出：“故立志而圣，則圣矣；立志而賢，則賢矣；志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸。終亦何所底乎？"沒(méi)有舵的船，沒(méi)有嚼子的馬。隨水漂流，任意奔馳，最終結(jié)果只能是一事無(wú)成。很多人都知道，應(yīng)該確定奮斗目標(biāo)，但難能可貴的是確定一個(gè)既有高度，又切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。

⑥魏源在談到士君子追求的國(guó)家治理目標(biāo)時(shí)，提出了一個(gè)重要的原則。他說(shuō)：“君子之為治也。無(wú)三代以上之心則必俗，不知三代以下情勢(shì)則必遷?！币晕涸礊榇淼耐砬迨烤踊钴S于當(dāng)時(shí)的軍政界、學(xué)術(shù)界。在推動(dòng)中國(guó)近代化的過(guò)程中卓有成就，恰恰在于他們是一批既不俗、又不遷的真君子。他們的立忠，無(wú)不是堅(jiān)持將理想主義的情懷與現(xiàn)實(shí)主義的精神統(tǒng)一起來(lái)。

⑦沒(méi)有立志。我們就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力。【乙】我們想要做成事業(yè)，必須要有動(dòng)力，而通過(guò)立志確立的目標(biāo)，則是我們努力奮斗的動(dòng)力。為了激發(fā)士君子的奮斗動(dòng)力，宋代士大夫提出了“士希資，賢希圣，圣希天"的遞進(jìn)式奮斗目標(biāo)。就是希望士君子在不斷提升目標(biāo)時(shí)而獲得奮斗的動(dòng)力。明清之際的士大夫在反省明朝滅亡的教訓(xùn)時(shí)認(rèn)為，只講成就圣賢人格還是不夠的。必須要有豪杰精神。才不會(huì)出現(xiàn)亡國(guó)亡天下的慘痛歷史。所以，豪杰精神就成為明清之際的士大夫奔走呼喊的時(shí)代心聲。明清之際士大夫的著名代表人物王船山、黃宗羲、顧炎武等。都呼喚豪杰精神。王船山反省了明我滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)為士大夫必須要具備一種智勇雙全、創(chuàng)造功業(yè)的豪杰精神。

⑧沒(méi)有立志，就不能激發(fā)我們的潛能。每個(gè)人都有一定的潛能，立志則可以使這些潛能激發(fā)出來(lái)，特別是人一旦立下了高遠(yuǎn)的志向，就更加能夠激發(fā)自己的潛能，并可以轉(zhuǎn)化為堅(jiān)忍不拔的意志和不屈不撓的力量?！颈吭僬勔粋€(gè)湘軍的例子。曾國(guó)藩也是讀書(shū)期間就立志做一個(gè)“圣賢—豪杰“之人。湘軍儒將雖是懦生出身，但是引人注目的是，在保衛(wèi)家鄉(xiāng)、維護(hù)孔教的志向激勵(lì)下，這些儒生們顯示出了敢于任事、毅然決斷、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的軍人氣質(zhì)，這是他們能夠統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)、奔赴疆場(chǎng)、浴血奮戰(zhàn)并成為儒將的重要條件。曾國(guó)藩強(qiáng)調(diào)：“為圣賢者，亦各有自主自強(qiáng)之道，故能獨(dú)立不懼，確乎不拔”；“至于倔強(qiáng)二字，卻不可少?！径　抗I(yè)文章，皆須有此二字貫注其中，否則柔靡不能成一事。"曾國(guó)藩成為一代儒將的代表，正是由于立下高遠(yuǎn)的志向，故而激發(fā)出了潛能，并轉(zhuǎn)化為堅(jiān)忍不拔的意志和不屈不撓的力量。

【注釋】①選自《人民日?qǐng)?bào)》。

15．下列選項(xiàng)與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）

A．王陽(yáng)明告誡學(xué)生：“志不立，天下無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者?！?/p>

B．明清之際士大夫王船山認(rèn)為士大夫要具備一種智勇雙全、創(chuàng)造功業(yè)的豪杰精神。

C．曾國(guó)藩強(qiáng)調(diào)：“為圣賢者，亦各有自主自強(qiáng)之道，故能獨(dú)立不懼，確乎不拔"

D．宋代士大夫提出了“士希賢，賢希圣，圣希天”的遞進(jìn)式奮斗目標(biāo)。

16．論據(jù)是論證觀點(diǎn)的重要手段。“孔子一輩子內(nèi)心深處的追求是“天下有道，盡管歷經(jīng)種種磨難，甚至被很多人嘲笑，但是他從不停下追求目標(biāo)的步伐。"這一事例放在文中最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A．【甲】B．【乙】C．【兩】D．【丁】

17．本文觀點(diǎn)鮮明，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。

18．文章是怎樣論證“志不立，天下無(wú)可成之事”這一論點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)述論證思路。

（三）（15分）

閱讀下面的文字,完成下面小題。

背影張雪芳

①下午五點(diǎn)多，工地上依舊忙得熱火朝天，老秦總是最后一個(gè)離開(kāi)工地，他得收集散落在工地四處的工具，這活在老秦當(dāng)小工時(shí)就已經(jīng)做了，一做就做到了現(xiàn)在。按理，如今已是師傅級(jí)別的老秦完全可以讓小工去做，但他卻說(shuō)：“隨手的活，沒(méi)事。"所以，在傍晚工人們都下工后寂靜、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑。

②工地上，很難看到工人的正面，大多數(shù)時(shí)間看到的都是他們忙碌的背影，魁梧的、瘦小的，站著的、彎著的，甚至趴著的，姿態(tài)千奇百怪。老秦說(shuō)：“背影看得多了，也就跟認(rèn)人長(zhǎng)相似的，知道誰(shuí)是誰(shuí)?！钡谖已劾?，這些穿著同一色工作服的工人幾乎都一個(gè)樣。不過(guò)，老秦的背影我肯定是不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的。老秦是西安人，西安有秦嶺，他的姓我一下就記住了。老秦的背影也好記，他的背上靠右的地方長(zhǎng)了一個(gè)小山峰，就是我們常說(shuō)的駝背。老秦生得瘦小，最小號(hào)的工作服穿在他身上也顯得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。

③剛到工地時(shí)，老秦在后勤干活。老秦是跟著老鄉(xiāng)出來(lái)打工的，老秦不會(huì)技術(shù)，在工地只能當(dāng)小工，但做小工是靠力氣吃飯的，老秦長(zhǎng)得矮小，看著也沒(méi)多少力氣。工頭說(shuō)：“先在廚房幫忙干點(diǎn)雜活吧。"老秦告訴我，要不是他的老鄉(xiāng)跟工頭熟，估計(jì)工頭也不會(huì)收留他。其實(shí)不是的，工頭告訴我，他留下老秦是看中他的善良和勤勞。工頭說(shuō)，老秦來(lái)面試那天，他還同時(shí)面試了三個(gè)人。就在工地臨時(shí)會(huì)議室里，因?yàn)閯傞_(kāi)過(guò)會(huì)，桌子上堆滿了雜物。在面試的四個(gè)人中，只有老秦收拾了雜物，用抹布擦了桌子。還有，看著提著水桶進(jìn)來(lái)打掃的阿姨很吃力的樣子，又是老秦幫忙提了進(jìn)來(lái)。這些細(xì)節(jié)、這些背影，一直在打電話的工頭都一一看在了眼里。

④去工地上干活是老秦自己提出來(lái)的，他對(duì)工頭說(shuō)：“別看我人小，還是有點(diǎn)蠻力的?！惫ゎ^聽(tīng)后笑了，說(shuō)：“嗨，看不出來(lái)嘛。"老秦說(shuō)：“真的，你就讓我干一陣看看吧?！崩锨赝低蹈嬖V我，去工地上干活才能學(xué)到技術(shù)，只要好好學(xué)，總有一天他可以做大工的活。老秦說(shuō)話的時(shí)候挺了挺背，像給自己鼓勁一樣。

⑤老秦去工地干活后，從不偷懶，累活臟活他都會(huì)沖在前面，拉電纜的時(shí)候，有時(shí)通過(guò)電纜井，他二話不說(shuō)第一個(gè)跳下去，鉆出來(lái)后，整個(gè)人沾滿污水，臭氣熏天。工人們拿他取樂(lè)，但也都說(shuō)老秦這人實(shí)在，肯賣力。

⑥工地上的水電活，除了搬水管拉電纜，需要有力氣外，其他都是技術(shù)活。工頭說(shuō)，老秦這人，粗中帶細(xì)，是塊干活的料。一年多下來(lái)，老秦雖然還是小工，但已經(jīng)干大工的活了。工友讓老秦跟工頭提工資的事，大工工資可是小工的雙倍呢。老秦憨憨地笑：“再干些日子吧，才干沒(méi)多久呢。"

⑦每次去工地，總看到他滿頭大汗。老秦的五官其實(shí)長(zhǎng)得不丑，但很少有人會(huì)注意，他瘦小的身體和使不完的力氣比他的五官更能讓人記得住。在工地現(xiàn)場(chǎng)，老秦跑來(lái)跑去的背影，總是那么特別，不，不是矮小，是一天天變得清晰起來(lái)，且，變得“威武”起來(lái)。

⑧老秦是三年后正式拿的大工工資，其間，他還偷偷去考了電工證，其實(shí)也不算偷偷，至少跟我說(shuō)過(guò)，因?yàn)橐規(guī)兔I學(xué)習(xí)資料，還一再囑咐不讓說(shuō)。我說(shuō)：“這是好事，有啥怕告人的。"這個(gè)近四十歲的男人突然害羞起來(lái)，笑著說(shuō)：“怕考不上，丟人呢?！边€好，老秦腦袋瓜好使，一考就通過(guò)了，一度成為佳話。成了真正技術(shù)工的老秦，意味著此后的每個(gè)月可以寄之前雙倍的工錢回家了，想起家里的兩個(gè)孩子可以過(guò)上好一點(diǎn)的生活，老秦的背挺了挺。

⑨老秦的兒子考上了大學(xué)，工地上的人都為他高興。節(jié)假日，老秦說(shuō)要去看兒子，工友們提議得把自己收拾好。為這，老秦專門去超市買了一套對(duì)他而言有點(diǎn)奢侈的西裝。那天，工友們看著老秦西裝筆挺地出門了，每個(gè)人都呵呵地笑，老秦穿著西裝的背影確實(shí)有點(diǎn)可笑，可是，笑著笑著，工友們的目光變得感慨起來(lái)。有人說(shuō)，老秦好像不駝背了，他的背影很挺的。

（有刪改）

19．下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．選文采用倒敘的寫(xiě)作手法，增強(qiáng)文章的可讀性。

B．老秦能留在工地，是因?yàn)椤八睦相l(xiāng)跟工頭熟"。

C．選文以第一人稱“我”為視角，展開(kāi)故事情節(jié)。

D．文中工頭和工友們對(duì)老秦的評(píng)價(jià)屬于側(cè)面描寫(xiě)。

20．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括老秦的成長(zhǎng)過(guò)程。

21．請(qǐng)從比擬（擬物）修辭的角度，品析下面句子中“游動(dòng)"一詞。

所以，在傍晚工人們都下工后寂靜、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑。

22．文中加點(diǎn)的三處細(xì)節(jié)描寫(xiě)“挺了挺背”“背挺了挺"背影很挺的”各有什么含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

23．楊絳寫(xiě)老王，以“老王"為題。本文寫(xiě)老秦，卻以“背影”為題，能否將標(biāo)題改為“老秦"？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶袄碛伞?/p>

三、作文（50分）

24．根據(jù)要求，完成作文。

我的力量或許是有限的，匯入團(tuán)隊(duì)中，就是無(wú)限的；我的力量或許是渺小的，在關(guān)鍵的時(shí)候，也能是巨大的。力量不只是力氣，更是智慧，是愛(ài)，是夢(mèng)想……有了精神的小屋，才盛得下喜怒哀樂(lè)、起伏順逆，輸?shù)贸隽α俊?/p>

請(qǐng)以“我的力量”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于600字。②文中不出現(xiàn)個(gè)人信息，如人名、校名、地名。

參考答案與解析

1．八百里分麾下炙一蓑煙雨任平生舍生而取義者也不敢出一言以復(fù)忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：麾、炙、蓑、復(fù)、笛、賦、柯、畔。

2．示例：這兩句詩(shī)寫(xiě)“行舟"所見(jiàn)景色，“平”“闊"正”“懸"四字用得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。詩(shī)句對(duì)偶精準(zhǔn)，意境開(kāi)闊，情緒飽滿。

【詳解】本題考查賞析詩(shī)句。賞析詩(shī)句要從以下幾方面入手：一、品味富于表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞；二、剖析詩(shī)詞的思想內(nèi)容；三、探究用典化句的妙用；四、體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果；五、揭示其蘊(yùn)含的哲理。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”句意為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，帆順著風(fēng)端直高掛。從修辭的角度看，運(yùn)用了對(duì)偶的方法，從描寫(xiě)角度看，采用了點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，從詞語(yǔ)運(yùn)用上看，選用了“平"闊”“正"懸”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象傳神地寫(xiě)出了春潮漲涌，江水浩蕩，江面開(kāi)闊，波平浪靜的景色，并將一葉“行舟"置于這一大背景下，勾勒出一幅壯美的大江行船圖。且用“正”“懸"寫(xiě)出了順風(fēng)，又是和風(fēng)，寫(xiě)出帆端端直直地高掛著的樣子，用詞準(zhǔn)確而傳神。據(jù)此理解賞析作答。

3．C

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一空，“蛻變”指（人或事物）發(fā)生質(zhì)變。“改變"指事物發(fā)生顯著的差別，或指改換，更動(dòng)。根據(jù)句子中“成長(zhǎng)”判斷，此處應(yīng)用“蛻變"。

第二空,“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)?！芭c日俱增"指隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。根據(jù)句子中的“日復(fù)一日”判斷，此處應(yīng)用“周而復(fù)始"。

最后兩空，“經(jīng)歷過(guò)的人，_______明白這其中的秘密”表示條件關(guān)系。所以用“只有……才"。

故選C。

4．B

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

B.搭配不當(dāng)，迎接的是游客，不是游客的身影，因此“的身影”去掉；

故選B。

5．華為“中國(guó)芯"打破美國(guó)市場(chǎng)壟斷，維護(hù)了國(guó)家科技和經(jīng)濟(jì)安全。6．（1）自我強(qiáng)大，自我超越，不斷追求，永不停歇。（2）不畏外界環(huán)境的惡劣，堅(jiān)忍不拔，勇于克服重重困難。（3）勇于擔(dān)當(dāng)，有強(qiáng)烈的歷史使命感。

【分析】5．本題考查概括文本的主要內(nèi)容。

文本內(nèi)容概括，首先找準(zhǔn)關(guān)鍵詞或句，概括材料涉及的主要話題和觀點(diǎn)，以確定答題方向。該消息的關(guān)鍵內(nèi)容是華為“中國(guó)芯”的意義，即“打破了美國(guó)對(duì)高端芯片市場(chǎng)的壟斷，對(duì)我國(guó)科技安全和經(jīng)濟(jì)安全具有重要意義”，該消息主要講述了華為在面臨美國(guó)制裁的情況下，通過(guò)自主研發(fā)實(shí)現(xiàn)了從“無(wú)芯”到“有芯"的突破，結(jié)合其對(duì)國(guó)家科技和經(jīng)濟(jì)安全的意義，歸納作答即可。

示例：華為打破美國(guó)制裁，“有芯”突破，維護(hù)了國(guó)家科技和經(jīng)濟(jì)安全。

6．本題考查對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵的理解。

理解詞語(yǔ)的含義，一般從以下幾個(gè)方面考慮作答。首先分析詞性(名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞)，明確詞語(yǔ)的本義；其次找到原文材料，聯(lián)系上下文分析詞語(yǔ)具體的語(yǔ)境意義。

這道題要求我們從華為在逆境中突圍的具體表現(xiàn)來(lái)分析自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，談?wù)剬?duì)自強(qiáng)不息內(nèi)涵的理解。“自強(qiáng)不息"的本義是自己努力先上，永遠(yuǎn)不懈怠。華為在面對(duì)技術(shù)和市場(chǎng)限制時(shí)，沒(méi)有停下腳步，而是持續(xù)投入研發(fā)，追求更好的產(chǎn)品和技術(shù)，這體現(xiàn)了自我強(qiáng)大和不斷追求的精神；華為面臨美國(guó)的不正當(dāng)制裁，但并未退縮，而是不畏外界環(huán)境的惡劣，堅(jiān)忍不拔，勇于克服重重困難，這展示了不畏惡劣環(huán)境和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌和勇氣；華為的逆境突圍不僅是為了自身的發(fā)展，也關(guān)乎中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的崛起和國(guó)家的科技安全，這體現(xiàn)了他們的擔(dān)當(dāng)和對(duì)歷史使命的認(rèn)識(shí)。

7．羅切斯特；因?yàn)樗询偭说钠拮用飞低档仃P(guān)在了這里。8．吳敬梓A范進(jìn)B胡屠戶9．簡(jiǎn)·愛(ài)得知羅切斯特已有妻子，從桑菲爾德莊園出走；沈瓊枝不甘被騙而從揚(yáng)州宋家偷跑。

【解析】7．本題考查名著內(nèi)容概括。

根據(jù)“我喜歡桑菲爾德，它的古老，它的幽靜”可知，這段文字選自英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》。這段描述表達(dá)了羅切斯特對(duì)桑菲爾德莊園環(huán)境的復(fù)雜情感。他雖然喜歡這里的古老幽靜，但他為了維護(hù)自己的社會(huì)聲譽(yù)和家族的名譽(yù)曾把瘋了的妻子梅森偷偷地關(guān)在了這里，所以對(duì)這里感到厭惡。這種情感的矛盾和變化，為小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展增添了深度和復(fù)雜性。

8．本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴"的不同表現(xiàn)。

這段話講述的是范進(jìn)得知自己中舉后，極度興奮，在集市上瘋狂歡呼，以至于頭發(fā)散亂，滿臉污泥，一只鞋都跑丟了。然而，他的過(guò)度興奮和失態(tài)卻引來(lái)了岳父胡屠戶的憤怒。胡屠戶沖到他面前，質(zhì)問(wèn)他到底中了什么，并憤怒地給了他一個(gè)耳光。整個(gè)故事揭示了范進(jìn)對(duì)中舉的渴望，以及胡屠戶對(duì)范進(jìn)的不滿和憤怒。這也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于科舉制度的熱衷和對(duì)于名利的追求，以及家庭關(guān)系的復(fù)雜性。故A是范進(jìn)，B是胡屠戶。

9．本題考查名著內(nèi)容概括。

在《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)在桑菲爾德莊園與羅切斯特先生相愛(ài)，但當(dāng)她震驚地發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有妻子，且妻子精神狀況不佳被秘密囚禁在莊園時(shí)，她無(wú)法忍受這種欺騙和成為情婦的命運(yùn)。在情感與道德的掙扎中，簡(jiǎn)·愛(ài)最終選擇了尊嚴(yán)與獨(dú)立，毅然離開(kāi)了桑菲爾德莊園，踏上了新的生活之路；

在《儒林外史》中，沈瓊枝是一位才華出眾、性格堅(jiān)韌的女子。她因父親沈大年的安排，與揚(yáng)州富商宋為富家聯(lián)姻。然而，婚后不久，沈瓊枝就發(fā)現(xiàn)自己被宋家欺騙，他們并不是真心想娶她為正室，而是打算讓她成為宋為富眾多妾中的一員。面對(duì)這樣的屈辱和欺騙，沈瓊枝沒(méi)有選擇默默忍受，而是決定奮起反抗，最終成功地逃離了揚(yáng)州宋家，開(kāi)始了自己的新生活。

10．去世鏟除使……投降11．B12．（1）早晚憂愁嘆息，只恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明。（2）他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺(jué)、起來(lái)都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。13．武留匈奴凡十九歲/始以強(qiáng)壯出/及還/須發(fā)盡白。14．諸葛亮的忠誠(chéng)表現(xiàn)在竭盡全力輔佐后主來(lái)實(shí)現(xiàn)先帝興復(fù)漢室，還于舊都的遺愿；蘇武的忠誠(chéng)表現(xiàn)在面對(duì)匈奴威逼利誘寧死不投降，不背叛漢朝。

【解析】10．本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來(lái)分析加點(diǎn)字詞的意思。

（1）句意：所以臨終把國(guó)家大事托付給我。崩：去世。

（2）句意：掃除奸邪。攘：鏟除。

（3）句意：?jiǎn)斡谙胍固K武投降。降：使……投降。

11．本題考查一詞多義。

A.所以/原因；

B.兩個(gè)“之”都是代詞，他；

C.認(rèn)為/以致；

D.到/比；

故選B。

12．本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：

（1）夙夜：早晚。憂：憂愁焦慮?？郑嚎峙?。不效：不能完成。以：以致。傷：損害。之：助詞，的。明：英明。

（2）仗：拄。歲：年。及：等到。臥：睡覺(jué)。起：起來(lái)。操持：拿著。旄：牦牛尾毛。盡：都。

13．本題考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析。

“武留匈奴凡十九歲"中“武”是主語(yǔ)，“留匈奴"是賓語(yǔ)和謂語(yǔ)，“凡十九歲”是補(bǔ)語(yǔ)，因此“武留匈奴凡十九歲"是完整的句子，其后應(yīng)斷開(kāi)；“始以強(qiáng)壯出”和“須發(fā)盡白"是寫(xiě)蘇武出使匈奴時(shí)和回到后的形象對(duì)比，因此“始以強(qiáng)壯出”后面和“須發(fā)盡白"前面應(yīng)斷開(kāi)；句意：蘇武被扣留在匈奴共十九年，當(dāng)年出使時(shí)身強(qiáng)力壯。等到回來(lái)時(shí)，胡須頭發(fā)都白了。故斷句為：武留匈奴凡十九歲/始以強(qiáng)壯出/及還/須發(fā)盡白。

14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合甲文“受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。令南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”諸葛亮殫精竭慮，為的是實(shí)現(xiàn)先帝興復(fù)漢室，還于舊都的遺愿，體現(xiàn)的報(bào)答先帝忠于陛下的忠誠(chéng)之心。結(jié)合乙文“蘇君！律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙太恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰(shuí)復(fù)知之！’武不應(yīng)。律知武終不可脅"仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”可知，蘇武出使匈奴，面對(duì)威脅利誘堅(jiān)守節(jié)操，體現(xiàn)出的是對(duì)漢朝的忠誠(chéng)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)。

【乙】單于想要想要使蘇武投降，單于派衛(wèi)律審理這一案件。衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動(dòng)。衛(wèi)律說(shuō)：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號(hào)，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬(wàn)、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰(shuí)知道你呢！"蘇武毫無(wú)反應(yīng)。衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來(lái)，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴認(rèn)為這是神在幫他，就把蘇武遷移到北海邊沒(méi)有人的地方，讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來(lái)。蘇武遷移到北海后，公家發(fā)給的糧食不來(lái)，掘野鼠、收草實(shí)來(lái)吃。拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，睡覺(jué)、起來(lái)都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。

蘇武被扣在匈奴共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來(lái)，胡須頭發(fā)全都白了。

15．B16．C17．沒(méi)有立志。我們就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力；沒(méi)有立志，就不能激發(fā)我們的潛能18．首先用王陽(yáng)明的故事，明確論點(diǎn)的出處，并作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“立志”的重要性。接著運(yùn)用舉例論證和道理論證，分別論證“沒(méi)有立志，我們就沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)"沒(méi)有立志。我們就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力”“沒(méi)有立志，就不能激發(fā)我們的潛能”，從而有力論證中心論點(diǎn)。

【解析】15．本題考查內(nèi)容理解辨析。

B.有誤，結(jié)合⑦段“王船山反省了明我滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)為士大夫必須要具備一種智勇雙全、創(chuàng)造功業(yè)的豪杰精神”可知，選項(xiàng)表述有誤；

故選B。

16．本題考查論據(jù)概括。

結(jié)合“孔子一輩子內(nèi)心深處的追求是‘天下有道’，盡管歷經(jīng)種種磨難，甚至被很多人嘲笑，但是他從不停下追求目標(biāo)的步伐"可知，材料運(yùn)用舉例論證的方法，列舉孔子堅(jiān)持不懈追求“天下有道”的事例，有力論證了“人一旦立下了高遠(yuǎn)的志向，就更加能夠激發(fā)自己的潛能，并可以轉(zhuǎn)化為堅(jiān)忍不拔的意志和不屈不撓的力量"這一觀點(diǎn)，因此該論據(jù)應(yīng)在【丙】處；

故選C。

17．本題考查分論點(diǎn)提煉。

結(jié)合⑦段“沒(méi)有立志。我們就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力”、⑧段“沒(méi)有立志，就不能激發(fā)我們的潛能"可直接作答。

18．本題考查論證思路。

結(jié)合①段“‘志不立，天下無(wú)可成之事’系先賢王陽(yáng)明所說(shuō)”、②段“這句名言是中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的總結(jié)，也是當(dāng)代人做人、做事的指導(dǎo)"可知，首先作者運(yùn)用道理論證，引用王陽(yáng)明的話語(yǔ)引出中心論點(diǎn)：志不立，天下無(wú)可成之事；結(jié)合④段“沒(méi)有立志，我們就沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)”、⑤段他在《教條示龍場(chǎng)諸生》中提出：‘故立志而圣，則圣矣；立志而賢，則賢矣；志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸。終亦何所底乎？’沒(méi)有舵的船，沒(méi)有嚼子的馬。隨水漂流，任意奔馳，最終結(jié)果只能是一事無(wú)成"、⑥段“在推動(dòng)中國(guó)近代化的過(guò)程中卓有成就，恰恰在于他們是一批既不俗、又不遷的真君子。他們的立忠，無(wú)不是堅(jiān)持將理想主義的情懷與現(xiàn)實(shí)主義的精神統(tǒng)一起來(lái)”可知，接著作者運(yùn)用道理論證和舉例論證的方法，論證“沒(méi)有立志，我們就沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)"這一分論點(diǎn)；結(jié)合⑦段“沒(méi)有立志。我們就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力”“明清之際的士大夫在反省明朝滅亡的教訓(xùn)時(shí)認(rèn)為，只講成就圣賢人格還是不夠的。必須要有豪杰精神。才不會(huì)出現(xiàn)亡國(guó)亡天下的慘痛歷史。所以，豪杰精神就成為明清之際的士大夫奔走呼喊的時(shí)代心聲。明清之際士大夫的著名代表人物王船山、黃宗羲、顧炎武等。都呼喚豪杰精神。王船山反省了明我滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)為士大夫必須要具備一種智勇雙全、創(chuàng)造功業(yè)的豪杰精神"可知，運(yùn)用舉例論證，列舉明清之際士大夫提出的觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證“沒(méi)有立志。我們就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力”這一分論點(diǎn)；結(jié)合⑧段“沒(méi)有立志，就不能激發(fā)我們的潛能"湘軍儒將雖是懦生出身，但是引人注目的是，在保衛(wèi)家鄉(xiāng)、維護(hù)孔教的志向激勵(lì)下，這些儒生們顯示出了敢于任事、毅然決斷、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的軍人氣質(zhì)，這是他們能夠統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)、奔赴疆場(chǎng)、浴血奮戰(zhàn)并成為儒將的重要條件”等內(nèi)容可知，最后運(yùn)用舉例論證的方法，進(jìn)一步論證“沒(méi)有立志，就不能激發(fā)我們的潛能"這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)。

19．B20．老秦先在后勤干“雜活”（“小工"），再到工地干“大工”，考取電工證后“成了真正技術(shù)工"（“師傅”）。21．答題要點(diǎn)：生動(dòng)寫(xiě)出老秦在工地建筑群中靈活穿行的情態(tài)；形象地表現(xiàn)他對(duì)工地的熟悉程度；側(cè)面表現(xiàn)了他對(duì)工作的熱愛(ài)；加深讀者對(duì)老秦這一形象的印象；含蓄地表達(dá)了作者寄寓在他身上的情感。22．第一處：積極上進(jìn)（自我鼓勵(lì)）；第二處：關(guān)愛(ài)家人（勇于擔(dān)當(dāng)）；第三處：小人物的不平凡品質(zhì)得到認(rèn)可和贊賞（形象高大）。23．示例一：不能。

答題要點(diǎn)：“背影"直接凸顯人物形象特征；文章多次刻畫(huà)“背影”，且貫穿全文，結(jié)構(gòu)更清晰；“背影"是“小人物”（普通勞動(dòng)者）奮斗歷程的象征（精神符號(hào)）。

示例二：能。

答題要點(diǎn)：“老秦"這一大眾化的稱呼，親切自然，拉近了與讀者的距離；老秦是文章的主人公；“老秦”能直接體現(xiàn)了“小人物"（普通勞動(dòng)者）身份，更能凸顯“小人物”的光輝品質(zhì)。

【解析】19．本題考查理解文章內(nèi)容。

B.結(jié)合第③段“老秦告訴我，要不是他的老鄉(xiāng)跟工頭熟，估計(jì)工頭也不會(huì)收留他。其實(shí)不是的，工頭告訴我，他留下老秦是看中他的善良和勤勞"可知，“他的老鄉(xiāng)跟工頭熟”錯(cuò)誤；

故選B。

20．本題考查概括文章內(nèi)容。

第③段寫(xiě)老秦先在后勤干“雜活"（“小工”），第⑥段寫(xiě)老秦再到工地干“大工”，第⑧段寫(xiě)老秦考取電工證后“成了真正技術(shù)工”（“師傅"）。

21．本題考查煉字，在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語(yǔ)境義。游動(dòng)，意思是指游行、浮動(dòng)?！凹澎o、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑”生動(dòng)寫(xiě)出老秦在工地建筑群中靈活穿行的情態(tài)；結(jié)合“老秦總是最后一個(gè)離開(kāi)工地，他得收集散落在工地四處的工具，這活在老秦當(dāng)小工時(shí)就已經(jīng)做了，一做就做到了現(xiàn)在。按理，如今已是師傅級(jí)別的老秦完全可以讓小工去做"可知，形象地表現(xiàn)他對(duì)工地的熟悉程度，側(cè)面表現(xiàn)了他對(duì)工作的熱愛(ài)，加深讀者對(duì)老秦這一形象的印象，含蓄地表達(dá)了作者寄寓在他身上的情感。

22．本題考查理解文章內(nèi)容。

第一處：結(jié)合第④段“老秦偷偷告訴我，去工地上干活才能學(xué)到技術(shù)，只要好好學(xué)，總有一天他可以做大工的活”可得：積極上進(jìn)（自我鼓勵(lì)）；

第二處：結(jié)合第⑧段“成了真正技術(shù)工的老秦，意味著此后的每個(gè)月可以寄之前雙倍的工錢回家了，想起家里的兩個(gè)孩子可以過(guò)上好一點(diǎn)的生活，老秦的背挺了挺"可得：關(guān)愛(ài)家人（勇于擔(dān)當(dāng)）；

第三處：結(jié)合最后一段“那天，工友們看著老秦西裝筆挺地出門了，每個(gè)人都呵呵地笑，老秦穿著西裝的背影確實(shí)有點(diǎn)可笑，可是，笑著笑著，工友們的目光變得感慨起來(lái)。有人說(shuō)，老