2024初中英語教師工作計(jì)劃10篇

2024初中英語教師工作計(jì)劃10篇

2024初中英語教師工作計(jì)劃10篇。

小編的編輯為您整理了這篇有關(guān)“2024初中英語教師工作計(jì)

劃”的研究報(bào)告，相信會(huì)對(duì)你有所幫助。時(shí)間不等人新工作的挑

戰(zhàn)已經(jīng)到來，我們應(yīng)該為自己寫好一份工作計(jì)劃。在寫工作規(guī)劃

的時(shí)候我們需要結(jié)合實(shí)際，讓工作計(jì)劃可以更容易執(zhí)行。

2024初中英語教師工作計(jì)劃（篇1）

一）教學(xué)目標(biāo)

1）使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬

父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的

感情。

2）在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和

分?jǐn)?shù)。

3）提高學(xué)生聽）說）讀）寫的各項(xiàng)能力。

4）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5）幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念）成才觀念。

二）教材分析

新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到

“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和

結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具

體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)）功能）實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)

合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

2）倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—

10單元，第二學(xué)期為n—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，

以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)

和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國

家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家

庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)）勞動(dòng)）衛(wèi)生保?。w育運(yùn)動(dòng)）

節(jié)日）尊師愛生）團(tuán)結(jié)友愛）助人為樂的道德風(fēng)尚。

三）學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)

習(xí)普遍有困難?；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往

往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答

問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)）自覺背誦課文。

受學(xué)習(xí)態(tài)度）風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開

始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)

生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來看，存

在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任

務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

2024初中英語教師工作計(jì)劃（篇2）

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的

知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)知

識(shí)能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，

對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來說也是一個(gè)百日沖刺。

為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī)，作為教師，我有義務(wù)

和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟

因?yàn)闀r(shí)間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程

的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步

驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。經(jīng)過九年級(jí)三位老師的共同商酌,

整個(gè)復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行：

三、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級(jí)三個(gè)班，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的

有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都

想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不

懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不

利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的

教學(xué)方法;有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本

能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受

歡樂，有些來個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績(jī)，但怕吃苦受罪，

不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師

的'督促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性

和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師

再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

2、教材分析

初中英語共五冊(cè)，我們爭(zhēng)取在三月份上完九年級(jí)全一冊(cè)，四

月中旬復(fù)習(xí)完三冊(cè)課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊(cè)就

測(cè)試一次。在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反

饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過

的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做

模擬套卷。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培

養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即

將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生

做好思想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),

具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)

不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行

刻苦學(xué)習(xí)。

(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)

必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的

情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很

重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，

自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

2024初中英語教師工作計(jì)劃(篇3)

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對(duì)學(xué)生情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加

趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)他們要想辦法在

鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題

型、掌握做題的技能。九年級(jí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對(duì)

這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特

點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生

樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，

使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，有部分學(xué)生已逐步掌握了基本的學(xué)習(xí)

方法和技能，從上學(xué)期期末考的成績(jī)來看，（1）、（2）兩班學(xué)生的

英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，學(xué)生英語水平普遍下降，一部分學(xué)生已

經(jīng)對(duì)英語失去了信心，一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不

從心了，針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味

性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多

數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有

效性，避免走馬觀花，急于求成。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下計(jì)劃：

1、要針對(duì)不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)

習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)

建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和

拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活

中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，

體味到輕松和成功的快樂

三、教學(xué)具體措施

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容

和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語

的成就感，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)

度。

2.對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全

面發(fā)展；

3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，

強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

4.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)

效率。

5.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。

如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、

唱英文歌曲等。

6.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

7.教師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

8.注意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)

出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上都有各自的提高。注重課

堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

9.注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相

結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

10.培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。每周寫一篇英語作文。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂

掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)

習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求

學(xué)生對(duì)話。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練

上面就是為大家準(zhǔn)備的八年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃，希

望教師認(rèn)真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善。

2024初中英語教師工作計(jì)劃（篇4）

為配合學(xué)校新學(xué)期計(jì)劃有關(guān)要求，辦家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿意，

社會(huì)聲譽(yù)高的品牌學(xué)校，我們英語組全體教師認(rèn)真討論學(xué)校了新

學(xué)期工作計(jì)劃，明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，力爭(zhēng)在本學(xué)期教學(xué)工

作等各方面取得更好成績(jī)

一、全組上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，構(gòu)成一個(gè)有凝聚力的良

好團(tuán)體，老師們能在本學(xué)期加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，

不斷提高教育教學(xué)潛力，在成就事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)

步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要用心進(jìn)取，借助學(xué)

校為我們搭建的平臺(tái)，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育

思想科學(xué)、專業(yè)水平和教學(xué)效果提高快。每位老師要擺正心態(tài)，

不斷創(chuàng)造快樂，享受工作，快樂生活，學(xué)期末利用教研活動(dòng)時(shí)間

講自己工作中快樂的故事。

二、以專業(yè)理論學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)，增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，提高教育教

學(xué)理論水平。本學(xué)期我們組將繼續(xù)透過群眾備課、外出學(xué)習(xí)等方

式堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，利用教研活動(dòng)時(shí)間集中討論，透過學(xué)習(xí)，使我

們組教師能站在新的理論高度去實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

三、突出群眾備課組工作，加強(qiáng)教學(xué)研究與學(xué)情分析，構(gòu)成

濃厚地教育教學(xué)研究氛圍。

1）各備課組學(xué)期開始有計(jì)劃，期末有總結(jié)。備課組長(zhǎng)認(rèn)真組

織好每周的集備活動(dòng)，落實(shí)到人，實(shí)行職責(zé)包干制，寫好集備記

錄。集備要事先定好主題，有針對(duì)性，注重精細(xì)化，注重群眾備

課實(shí)效性。一個(gè)單元的每一課分專人編寫教案、課件、學(xué)案，做

到質(zhì)量高、實(shí)用性強(qiáng)，然后每一周由主備人整理、修改本單元教

案、學(xué)案、課件，拿出備課中注意到的重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題進(jìn)行

組內(nèi)交流，統(tǒng)一意見后進(jìn)行二次整理構(gòu)成電子通案。各位老師認(rèn)

真寫好每周一個(gè)精品案，青年教師手寫每堂詳案。備課組要把好

練習(xí)關(guān)、試題關(guān)，各級(jí)部每周進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)，并做好每次質(zhì)

量檢測(cè)分析，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，解決疑難問題，盡可能縮同類班級(jí)

之間的差距，個(gè)性是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施（如分層布置作

業(yè)，老師單獨(dú)批改，個(gè)別輔導(dǎo)等）。各備課組選出一名細(xì)心負(fù)責(zé)的

老師作為資料管理員，建立，收集整理保管組內(nèi)教學(xué)材料，方便

老師們查找，使用，交流。

2）我們學(xué)校相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性差，成績(jī)較好

的學(xué)生也缺乏靈活解題的學(xué)習(xí)潛力，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)我們就應(yīng)做的是少

發(fā)牢騷，多想辦法。每次集備把研究學(xué)生作為重點(diǎn)，結(jié)合我們學(xué)

科特點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)氣上大做文章，要注重情

感投入，從關(guān)注學(xué)生在上課、聽講、作業(yè)、自習(xí)等各個(gè)細(xì)節(jié)上入

手，（如作業(yè)批改要給予鼓勵(lì)激勵(lì)性的評(píng)語，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,

多表揚(yáng)少批評(píng)等）。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)信心，嚴(yán)

格要求，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。各

位老師要做好提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的詳細(xì)計(jì)劃，最大限度

提高。

四、打造高效課堂，上好每一節(jié)課，確保45分鐘課堂教學(xué)高

效率。

1）根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)努力做：1.老師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂,

帶動(dòng)起每一位學(xué)生的興趣，使每一位學(xué)生都學(xué)有所獲，同時(shí)注意

不同層次的學(xué)生的需要。2.促使師生、生生多維互動(dòng)，運(yùn)用小組

合作組織教學(xué)時(shí)，注意小組合作的有效性，關(guān)注問題預(yù)設(shè)與問題

生成的真正探究?jī)r(jià)值，不能僅僅滿足于表面的課堂活躍。3.關(guān)注

學(xué)生聽課狀態(tài)，讓學(xué)生緊跟著老師授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，

讓學(xué)生的思維活動(dòng)起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。

2）去年暑期校本培訓(xùn)提高了老師們的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，

為了更便于課堂操作，突出教學(xué)實(shí)效性，我們計(jì)劃利用教研活動(dòng)

時(shí)間針對(duì)幾個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行二次培訓(xùn)，使三維目標(biāo)不成為擺設(shè)。

在教學(xué)目標(biāo)達(dá)程度、教學(xué)設(shè)計(jì)、講授傾聽效果、鞏固練習(xí)等各個(gè)

環(huán)節(jié)把好關(guān)，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到扎實(shí)有效。

3）努力提高自身的課堂管理潛力和駕馭潛力，重點(diǎn)抓好三個(gè)

步驟：課前精心備課，課堂認(rèn)真實(shí)施，課后抓牢落實(shí)。重點(diǎn)做好

幾個(gè)點(diǎn)：1）、課前有準(zhǔn)備，2）、課上有激情，3）、教學(xué)有節(jié)奏，

4）、練習(xí)有目的，5）作業(yè)布置有層次，6）課后有反饋，7）、詞語過

關(guān)天天有。

4）建立本組（由備課組長(zhǎng)組成）聽評(píng)課智囊團(tuán)，結(jié)合學(xué)校開展

的“三課”活動(dòng)，在各集備組開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動(dòng)，

全體組員參與聽課、評(píng)課，然后各集備組推出一或兩人參加組內(nèi)

重點(diǎn)課題研討課的選拔，智囊團(tuán)集中聽課，評(píng)課然后選出優(yōu)秀選

手參與學(xué)校公開課的評(píng)選，目的在于增強(qiáng)老師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提

高上課質(zhì)量，提煉有效的教法、學(xué)法加以推廣，構(gòu)成新的課型模

式。

2024初中英語教師工作計(jì)劃（篇5）

所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)

際問題為切入口、著眼點(diǎn)，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃

為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以

學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的

基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體（教的相互作用（影響）下，進(jìn)而在教育

專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計(jì)與策劃安排實(shí)施的一

系列、分階段、有層次的教師教育（包含教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教

師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育）與教育研究（包含教學(xué)研究及常規(guī)教研、

教育科研）有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)的過程與活動(dòng)。核心是學(xué)?！敖萄?、

科研、培訓(xùn)一體化”。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,

聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，

重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”

開展活動(dòng)。通過一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，

力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合

語言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修的基本思路

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)研

究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、

發(fā)展學(xué)生英語意識(shí)服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，”集體備

課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?！凹?/p>

體備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)，集集體之

智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；不足之處是：英語

“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛，教師為了“省事”，往往是

按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一

大悲哀：部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未

看就走進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語“集體備課”

是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，我在這一校本教研形式

上作了深入的探討。

三、校本研修目標(biāo)

第一、要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng)。一套教材

的實(shí)施需要較長(zhǎng)一段時(shí)間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的

'編排體系，了解這一學(xué)段的知識(shí)框架，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)

的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是

深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí)，各備課組聚在一起，仔細(xì)研究教材，

制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探索教學(xué)方法，落實(shí)重難點(diǎn)，然后在

此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課

堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能，

豐富的語言知識(shí)，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，良好的英語交際能力，

科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，持久的學(xué)習(xí)積極性，良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。同時(shí)為了讓下一屆的老師少

走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資料及反思

應(yīng)毫無保留地傳到下一個(gè)年級(jí)，供下一年級(jí)的備課組參考學(xué)習(xí)，

經(jīng)驗(yàn)共享，而下一年級(jí)的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改,

讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。

第二、開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研

修活動(dòng)。并制訂本校英語課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。

要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來提升教

師的教學(xué)能力，其中包含：師德素養(yǎng)，文化知識(shí)素養(yǎng)，教學(xué)能力

和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論

之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析本身課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與

不足，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施，并落實(shí)到每天的課堂教

學(xué)中。同時(shí)，教師要把本身的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形

式記載下來，并及時(shí)進(jìn)行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

第三、開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)

劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課，教研組集體觀評(píng)課等多種

形式進(jìn)行。

1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念，總結(jié)課例

所提供的行動(dòng)策略。

2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)

計(jì)，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評(píng)價(jià)他們的優(yōu)缺

點(diǎn)及對(duì)本身所產(chǎn)生的借鑒意義。

3、把網(wǎng)絡(luò)上與本身公開課同名的課例進(jìn)行對(duì)照分析，剖析各

自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行討論，

獲取新的認(rèn)識(shí)與感悟。

第四、以“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”為主題的校本研

修活動(dòng)，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級(jí)教師，讓他們發(fā)揮各

自的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成

長(zhǎng)起來。采取相互聽課，評(píng)課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，

指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺(tái)，讓她

們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉本身；讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和反思中快速提

高。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課，

研討。

第五、開展人人小課題活動(dòng)，每位老師針對(duì)本身在日常教育、

教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇確

立一個(gè)研究小課題，獨(dú)立或合作研究、攻克。要求選題小，富有

現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，

擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強(qiáng)創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各

年級(jí)可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱”、“視

聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動(dòng)小組，并鼓勵(lì)學(xué)生

積極參加全國中學(xué)生英語能力大賽等比賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)

和語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，培養(yǎng)和提高語言綜

合運(yùn)用能力，拓展視野，汲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，并提高人文素養(yǎng)

和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1、采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略，構(gòu)

建以校為本的英語教研活動(dòng)模式；

2、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔

的方式，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；以教師為研究的主

體，以問題解決為出發(fā)點(diǎn)，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點(diǎn)，切實(shí)提高

英語新課程的教育質(zhì)量。

3、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分

享相結(jié)合，學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。

四、學(xué)習(xí)形式

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校

安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思本身的教育教學(xué)行為并進(jìn)行

實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

五、研修主要措施

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、精心準(zhǔn)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升

使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。

4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校

教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展

搭建平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教

學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，

提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2024初中英語教師工作計(jì)劃（篇6）

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩

子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時(shí)期決定了孩

子們的前途和命運(yùn)。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階

段的成功與否也決定著中考英語的成績(jī)。因此，我深知自己身上

的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會(huì)努力去克服，

幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能

有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績(jī)。特制定九年

級(jí)英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)教室教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變教室教學(xué)方式，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把教室變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所

有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)

中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，

對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提

高；注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精

練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞

匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)

際問題。

三、具體工作措施

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級(jí)五本教

材，形成固定的知識(shí)體系，研究—和20一年的考試說明，精選—

和一年的中考題。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實(shí)行

教室教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的

內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教

師，又是父母和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、

做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的

是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)

是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)

是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的

訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞

法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)

目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)

話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練,

了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化,

確定訓(xùn)練方法，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演

練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時(shí)間安排：3月1日----5月1日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟

記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、

短語、常用句型；熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達(dá)到一定

的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，

按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置

學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語;課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元

的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；這一階段的復(fù)習(xí)，

應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。

注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容

少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單

元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語中，

進(jìn)行再一次檢測(cè)。

2024初中英語教師工作計(jì)劃（篇7）

時(shí)光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我

所面臨的是緊張而又愉快的新學(xué)期的教育教學(xué)生活。為把新學(xué)期

的教育教學(xué)工作做好，特此作如下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極響應(yīng)和貫徹素質(zhì)教育鉆研素質(zhì)教育

的實(shí)質(zhì)?！皽p負(fù)”的內(nèi)在，并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，遵

循教育教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱，把我教學(xué)層次，不斷提高自己的業(yè)

務(wù)水平。

二、基本情況

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一一班的英語教學(xué)工作。這一個(gè)班級(jí)，

每班各有學(xué)生一人左右，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意。初一一班的學(xué)生

基礎(chǔ)還可以，但是一班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩

極分化嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)工作開展的相當(dāng)困難。

三、教材特點(diǎn)

初中英語第一冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及

一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初

一級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、教學(xué)目標(biāo)

試中優(yōu)秀率打到—%左右，及格率達(dá)到—%左右?？s小學(xué)生間

的差距。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ)。

五、具體措施

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培

養(yǎng)語感。

2.每天記一個(gè)生詞，一個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)

及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀

效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)

行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的

機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感

受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的

人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)

步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

總之，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn)，

樹立信心，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取在

新的一年里，把教育教學(xué)工作推向一新的層次。

2024初中英語教師工作計(jì)劃（篇8）

時(shí)光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我

所面臨的是緊張而又愉快的新學(xué)期的教育教學(xué)生活。為把新學(xué)期

的教育教學(xué)工作做好，特此作如下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想。

在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，以年級(jí)

組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

二、基本情況。

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一（1,2）班的英語教學(xué)工作。這兩

個(gè)班級(jí)，每班各有學(xué)生三十五人左右，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意。

初一1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn)，學(xué)生

基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)工

作開展的相當(dāng)困難。

三、教材特點(diǎn)。

初中英語第一冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一

些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一

級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、教學(xué)目標(biāo)。

力爭(zhēng)在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達(dá)到60%左右。

縮小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好

的基礎(chǔ)。

五、具體措施。

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培

養(yǎng)語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互

測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀

效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)

行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的

機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感

受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的

人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)

步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)

生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、

調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任

務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

總之，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn)，

樹立信心，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取在

新的一年里，把教育教學(xué)工作推向一新的層次。

2024初中英語教師工作計(jì)劃（篇9）

本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要

求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。

一、總體思路

以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英

語合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補(bǔ)

差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來看，一年級(jí)兩個(gè)班的英

語成績(jī)比較理想。平均分—分。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度

端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺

少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加

上兩極分化十分嚴(yán)重。

三、教材分析

《》_年級(jí)下冊(cè)共14個(gè)單元，包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書

采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形

成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的

語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，

并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的

擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生

自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)。它采用“語言的輸入--學(xué)生的

消化吸收-一學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。

四、教學(xué)目標(biāo)

掌握本冊(cè)書上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過本學(xué)期的學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提

高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生

初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展；通

過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會(huì)理解和尊重異國文

化，并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，能在小組活動(dòng)

中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)

習(xí)的樂趣。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓(xùn)

練。

詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系

到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫;

能否順利地用英語思考。從上學(xué)期的期末考試所反映的問題看，

在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有

意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英

語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一

定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了

詞的一些基本用法。

2、每天背誦課文中的對(duì)話，培養(yǎng)語感。

3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。

進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)

構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法

（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，

又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。

閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀和寫作

能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫

助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案；平常應(yīng)該多寫作文。

5、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。

優(yōu)秀生：，，。

學(xué)困生：__，__，__，，，O

尤其對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)

步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

6、繼續(xù)搞好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也是一種好的學(xué)習(xí)方式。

7、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問題要跟

蹤矯正，認(rèn)真講評(píng)，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料。

六、教研課題

《淺談?dòng)⒄Z閱讀能力的培養(yǎng)》

措施：用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語閱讀教學(xué)，進(jìn)一步改變