2019下半年教師資格證考試《信息技術學科知識與教學能力》(初級中學)真題及答案

2019下半年教師資格證考試《信息技術學科知識與教學能力》(初級中學)真題及答案1.【單項選擇題】通過某網(wǎng)絡平臺查詢到的內存條信息如圖1所示，下列說法正確的是(??)。A.該查詢結果是按照價格降序排列的B.兩款內存條的內存類型均為DDR4C.兩款內存條的單條容量均標識為8GbD.兩款內存條的內存主頻都是2400kHz正確答案：B參考解析：從圖中可以看出，兩款內存條的內存類型均為DDR4。因此，B項正確。從圖中可以看出，兩款內存條是按熱門程度降序排列的，而非按照價格降序排列。A項與題干不符，排除。從圖中可以看出，兩款內存條的單條容量均標識為8GB，而不是8Gb。C項與題干不符，排除。從圖中可以看出，兩款內存條的內存主頻都是2400MHz，則不是2400kHz。D項與題干不符，排除。故正確答案為B。2.【單項選擇題】依據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》，按照網(wǎng)絡安全等級保護制度的要求，關于網(wǎng)絡運營者履行的安全保護義務，下列描述錯誤的是(??)。A.網(wǎng)絡運營者應當采取數(shù)據(jù)分類，重要數(shù)據(jù)備份和加密等措施B.網(wǎng)絡運營者應當制定內部安全管理制度和操作規(guī)程，確定網(wǎng)絡安全負責人，落實網(wǎng)絡安全保護責任C.網(wǎng)絡運營者應當采取防范計算機病毒和網(wǎng)絡攻擊、網(wǎng)絡侵入等危害網(wǎng)絡安全行為的技術措施D.網(wǎng)絡運營者應當采取檢測、記錄網(wǎng)絡運行狀態(tài)、網(wǎng)絡安全事件的技術措施，并按照規(guī)定留存相關的網(wǎng)絡日志不少于三個月正確答案：D參考解析：依據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》，按照網(wǎng)絡安全等級保護制度的要求，網(wǎng)絡運營者應當采取監(jiān)測、記錄網(wǎng)絡運行狀態(tài)、網(wǎng)絡安全事件的技術措施，并按照規(guī)定留存相關的網(wǎng)絡日志不少于六個月。因此，D項描述錯誤，當選。A、B、C三項均為網(wǎng)絡運營者履行的安全保護義務，有利于保障網(wǎng)絡安全，維護網(wǎng)絡空間主權和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益，促進經(jīng)濟社會信息化健康發(fā)展。A、B、C三項與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。3.【單項選擇題】交通違章信息獲取與處理的基本流程如圖2所示，其中①處所使用的關鍵技術是(??)。A.虛擬現(xiàn)實B.語音識別C.字符識別D.機器翻譯正確答案：C參考解析：字符識別，利用計算機自動識別字符的技術，題圖中①處為將車牌信息通過字符識別技術，轉換為計算機可識別的信息，然后將信息進行打包后輸出。因此，C項正確。虛擬現(xiàn)實（VirtualReality），簡稱VR，是利用計算機生成的一種模擬環(huán)境，通過多種設備配合使用，使用戶猶如“身臨其境”一般，實現(xiàn)用戶與環(huán)境直接進行交互的目的。A項與題干不符，排除。語音識別，也被稱為自動語音識別，其目標是將人類語音中的詞匯內容轉換為計算機可讀的文本。B項與題干不符，排除。機器翻譯，又稱為自動翻譯，是利用計算機將一種自然語言轉換為另一種自然語言的過程。如有道翻譯、谷歌翻譯等。D項與題干不符，排除。故正確答案為C。4.【單項選擇題】某聲音文件采用雙聲道、44.1kHz錄制，時間長度為2秒鐘，其屬性截圖如圖3所示，據(jù)此推斷其量化位數(shù)是(??)。A.8B.16C.24D.32正確答案：B參考解析：音頻文件存儲容量（字節(jié)）=（采樣頻率×量化位數(shù)×聲道數(shù)）/8×時間。由題干可知，采樣頻率為44.1kHz，雙聲道表明聲道數(shù)為2，時間為2秒鐘，將數(shù)據(jù)代入公式計算得出其量化位數(shù)為16。因此，B項正確。A、C、D三項均為干擾項，排除。故正確答案為B。5.【單項選擇題】在制作某Flash教學課件時，擬將封面動畫從一個卡通形象逐漸變化成文字（如圖4）。要快速實現(xiàn)這一效果，應該使用(??)。A.逐幀動畫B.遮罩動畫C.引導層動畫D.補間形狀動畫正確答案：D參考解析：補間形狀動畫，亦稱形狀補間動畫，應用于基本形狀的變化，它是某一個對象在一定時間內形狀發(fā)生過渡漸變的動畫。題干中，將封面動畫從一個卡通形象逐漸變化成文字屬于形狀補間動畫。因此，D項正確。A項：逐幀動畫，是將時間軸的每一幀都設成關鍵幀，每個關鍵幀上繪制不同的內容，使其連續(xù)播放而成動畫。B項：遮罩動畫至少有兩個圖層，一個遮罩層，一個被遮罩層。遮罩層決定看到的動畫形狀，被遮罩層決定看到的內容。C項：引導層動畫，在運動補間動畫的基礎上添加一個引導圖層，該圖層有一條可以引導運動方向的引導線，使另一個圖層的對象依據(jù)此引導線進行運動的動畫。因此正確答案為D。6.【單項選擇題】某Excel統(tǒng)計表截圖如圖5所示，已知C1單元格中的內容為公式“=A1+$B$2”，將此公式復制到C5單元格，則C5的值為(??)。A.5B.7C.8D.10正確答案：C參考解析：由題干可知，C1=A1+$B$2，從形式上可以看出，公式中，對A1單元格進行了相對引用，而對$B$2單元格進行了絕對引用。進行復制操作時，相對引用的單元格地址會發(fā)生相應變化，而絕對引用的單元格不發(fā)生變化。而C1復制到C5，因此A1就為A5，$B$2不變，得到C5=A5+$B$2，即C5的值為8。A、B、D三項均為干擾項，與題干不符，排除。故正確答案為C。7.【單項選擇題】在PowerPoint中，圖6虛線框所標示的區(qū)域被稱為“快速訪問工具欄”，用戶可以把常用的功能項目加載到此區(qū)域。關于快速訪問工具欄，下列描述正確的是(??)。A.快速訪問工具欄中的項目可以在“視圖”選項卡中進行調整B.快速訪問工具欄中的項目可以多次調整，最多只能保留六項C.PowerPoint安裝完成后，快速訪問工具欄中的項目只能調整一次D.快速訪問工具欄中的項目可以單擊虛線框右側的折疊按鈕進行調整正確答案：D參考解析：快速訪問工具欄中的項目可以單擊虛線框右側的折疊按鈕進行調整，也可以在“文件”菜單的“選項”中設置。因此，D項正確?？焖僭L問工具欄中的項目不可以在“視圖”選項卡中進行調整。A項與題干不符，排除?？焖僭L問工具欄中的項目可以多次調整，保留的項目不止6項，B項與題干不符，排除。PowerPoint安裝完成后，快速訪問工具欄中的項目可調整多次。C項與題干不符，排除。故正確答案為D。8.【單項選擇題】某Word2010文檔有1節(jié)7個頁面，在第6個頁面插入“分節(jié)符”，將文檔分成兩節(jié)，其打印屬性設置如圖7所示，則將打印(??)。A.第2個頁面B.第7個頁面C.第2個頁面和第7個頁面D.第6個頁面和第7個頁面正確答案：B參考解析：在打印文檔時，在設置頁數(shù)框中，字母“p”后面的數(shù)字表示頁碼，而字母“s”后面的數(shù)字表示節(jié)號。圖中頁數(shù)框中的p2s2表示第2節(jié)的第2頁。結合題干，在第6個頁面插入“分節(jié)符”，則第6頁為第2節(jié)的第1頁，而第2節(jié)的第2頁則表示該文檔的第7個頁面。因此，B項正確。若在頁數(shù)框中輸入2，則打印第2個頁面。A項與題干不符，排除。若在頁數(shù)框中輸入“2，7”，則打印第2個頁面和第7個頁面。C項與題干不符，排除。若在頁數(shù)框中輸入“6，7”，則打印第6個頁面和第7個頁面。D項與題干不符，排除。故正確答案為B。9.【單項選擇題】下列十六進制數(shù)中，與二進制數(shù)10110110.11的值相等的是(??)。A.A4.3B.A6.3C.B4.CD.B6.C正確答案：D參考解析：二進制數(shù)轉換為十六進制數(shù)時，以小數(shù)點為中心向左右兩邊分組，每四位為一組，兩頭不足四位補0，并把每一組二進制數(shù)轉換成一位十六進制數(shù)即可。題干中，首先，將二進制數(shù)10110110.11分成三組，即101101101100，其中，二進制數(shù)1011轉換成十六進制數(shù)為B，二進制數(shù)0110轉換成十六進制數(shù)為6，二進制數(shù)1100轉換成十六進制數(shù)為C，即二進制數(shù)10110110.11轉換成十進制數(shù)為B6.C。A、B、C三項均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。10.【單項選擇題】某網(wǎng)頁的部分HTML5代碼如圖8所示，其功能是繪制一個藍色的圓。那么，圖8中被涂抹部分的代碼是(??)。A.idB.B.srcC.nameD.style正確答案：A參考解析：在HTML5中，canvas元素用于在網(wǎng)頁上繪制圖形。在創(chuàng)建canvas元素時，需要指定元素的id、寬度和高度，其中id用來指定唯一標識。因此，A項正確。B項：scr屬性規(guī)定外部文件的URL。例如，要插入一張存放在服務器中“i”文件夾下文件名稱是“eg_tulip.jpg”的圖片，其源代碼為。與題干不符，排除。C項：name用來指定標簽的名稱。在當前page頁面中并非唯一性。與題干不符，排除。D項：標簽用于為HTML文檔定義樣式信息。與題干不符，排除。故正確答案為A。11.【單項選擇題】使用Photoshop軟件中的魔棒工具對圖像進行選取操作，在如圖9所示的選區(qū)增加過程中，需要使用的輔助按鈕是(??)。A.

B.

C.

D.正確答案：B參考解析：魔棒工具用來選擇出顏色相同或相近的區(qū)域。共有四種選擇方式，其中為添加到選區(qū)，即在原有的區(qū)域上增加新的選擇區(qū)域，而從題干和題圖中均可以看到，選區(qū)在增加。因此，B項正確。A項：為新選區(qū)，用于選擇新的區(qū)域，而之前所選擇的區(qū)域會被自動放棄。與題意不符，排除。C項：從選區(qū)減去，即在原有的選區(qū)中減去新的選擇區(qū)域與原來的區(qū)域相交的部分，執(zhí)行此操作，選區(qū)會減小，而不會增加。與題意不符，排除。D項：與選區(qū)交叉，即新的區(qū)域與原有的區(qū)域相交的部分。執(zhí)行此操作，選區(qū)會減小，而不會增加。與題意不符，排除。故正確答案為B。12.【單項選擇題】某部門的計算機網(wǎng)絡結構如圖10所示，現(xiàn)該部門申請到一個公用IP地址，計劃用該IP地址使所有計算機能夠訪問外網(wǎng)，下列設備中，適合用在圖中①處的是(??)。A.具有NAT功能的路由器B.具有RIP功能的路由器C.具有VLAN功能的交換機D.具有SNMP功能的交換機正確答案：A參考解析：NAT路由器，可以使得使用本地地址的主機在和外界通信時，在NAT路由器上將其本地地址轉換成全球IP地址后與互聯(lián)網(wǎng)連接。因此，A項正確。B項：內部網(wǎng)關協(xié)議RIP是一種分布式的基于距離向量的路由選擇協(xié)議，主要解決信息經(jīng)過哪些路由器的問題。與題干不符，排除。C、D項：交換機工作在OSI參考模型中的數(shù)據(jù)鏈路層，而不同網(wǎng)絡類型之間的接連接，需要用路由器。與題干不符，排除。故正確答案為A。13.【單項選擇題】在Access中，與圖11所示查詢執(zhí)行結果相同的SQL語句是(??)。A.SELECT作品名稱FROMhjB.SELECT作品名稱，評審得分FROMhjC.SELECT作品名稱FROMhjWHERE評審得分>=60D.SELECT作品名稱，評審得分FROMhjWHERE評審得分>=60正確答案：A參考解析：SELECT語句一般格式為：SELECT[ALLIDISTINCT]<目標列表達式>[，<目標列表達式>]FROM<表名或視圖名>[，<表名或視圖名>][WHERE<條件表達式>][GROUPBY<列名1>[HAVING<條件表達式>]][ORDERBY<列名2>[ASC|DESC]];整個SELECT語句的含義是，根據(jù)WHERE子句的條件表達式從FROM子句指定的基本表、視圖或派生表中找出滿足條件的元組，再按SELECT子句中的目標列表達式選出元組中的屬性值形成結果表。如果有GROUPBY子句，則將結果按<列名1>的值進行分組，該屬性列值相等的元組為一個組。通常會在每組中作聚集函數(shù)。如果GROUPBY子句帶HAVING短語，則只有滿足指定條件的組才予以輸出。如果有ORDERBY子句，則結果表還要按<列名2>的值的升序或降序排序。其中，SELECT后面的目標列表達式如果有多個，就使用“，”進行分隔，且WHERE子句的條件表達式中，如果出現(xiàn)字符型值，需要引號引起來。從題圖中可以看出，顯示的字段為“作品名稱”，故目標列表達式為“作品名稱”，查詢的表名為“hj”，條件是“評審得分>=60”。因此，C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。14.【簡答題】請簡要回答100Base-FX中各參數(shù)的含義。（10分）參考解析：100：指數(shù)據(jù)傳輸速率為100Mbps。Base：指的就是基帶。FX：指傳輸介質為光纖。15.【簡答題】將下表A、B、C處填寫完整。（10分）參考解析：A：增強學生的信息意識。B：計算機基本工作原理。C：負責任地使用信息技術。16.【案例分析題】在教學《設置自定義動畫效果》一課時，李老師與王老師分別采用了不同的導入方式?！酒?】李老師的新課導入環(huán)節(jié)李老師：同學們，今天我給大家?guī)韮蓚€不一樣的“龜兔賽跑”片段，一起來看一下。李老師分別播放靜態(tài)幻燈片“龜兔賽跑”和設置好自定義動畫效果的“龜兔賽跑”動畫片段。同學們欣賞完兩部動畫片段后，李老師提問同學們：“你們想不想知道幻燈片中的烏龜和兔子是怎么動起來的？”個別同學猜測：加了動畫效果。這時，李老師退出幻燈片放映視圖，回到普通視圖，打開“自定義動畫窗格”。李老師：大家看看右側的自定義動畫窗格，這里的每一項動畫都是針對幻燈片頁面中的對象添加的。今天我們就來學習“自定義動畫”的設置。首先，我們一起來分析烏龜和兔子的運動使用了什么類型的動畫，看看“效果選項”中的哪些參數(shù)設置讓烏龜和兔子產生了不同的運動速度和運動時長。然后，再來學習如何添加“自定義動畫”和設置“自定義動畫”的效果選項參數(shù)。隨著李老師的引導，同學們積極回應，踴躍發(fā)言，提出問題解決辦法，漸入佳境?！酒?】王老師的新課導入環(huán)節(jié)王老師：藍貓開了一家動畫設計公司，制作了很多有趣的動畫片，良好的市場反饋讓藍貓公司的業(yè)務量急劇增加，公司員工日夜趕工仍然難以在有限時間內完成任務。藍貓靈機一動，想到了外聘動畫設計師的解決辦法。你們想不想試試？學生：什么樣的動畫??？我們能完成嗎？王老師：不急，先來看看藍貓公司之前做的一些精彩動畫。同學們看過之后，顯得有點兒灰心。很多人開始小聲嘀咕：“這也太復雜了?！蓖趵蠋熾S即說：“是的，這些動畫都是用專業(yè)軟件制作出來的。不過沒關系，我們一點點地學。今天先來學習如何讓幻燈片中的對象動起來，學習PPT中的‘自定義動畫’?！边@時，有同學小聲抱怨：“我還以為是要學習藍貓是怎么制作動畫呢?！眴栴}：（1）請分析兩位老師的新課導入環(huán)節(jié)各有什么特點。（10分）（2）請分析王老師在新課導入時的不足之處。（10分）參考解析：（1）李老師在正式開始上課之前，分別播放靜態(tài)幻燈片“龜兔賽跑”和設置好自定義動畫效果的“龜兔賽跑”動畫片段，通過二者的鮮明對比，激發(fā)起學生的好奇心和求知欲，引導學生進行猜測，并引出“自定義動畫的設置”。整個導入環(huán)環(huán)相扣、一氣呵成，為學生學習本節(jié)課的內容打下了良好的基礎。王老師首先設置了藍貓公司招聘動畫設計師的任務情境，并呈現(xiàn)出一些精彩的動畫，以此來吸引學生的學習興趣。并順勢引來在PPT幻燈片中讓對象動起來，激發(fā)學生學習PPT中的“自定義動畫”的興趣。（2）王老師在導入環(huán)節(jié)的不足之處，我認為主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①王老師在課前向同學們呈現(xiàn)了藍貓公司之前制作的一些精彩動畫，意在激發(fā)學生的學習興趣，但由于動畫過于復雜，在一定程度上打擊了學生的自信心。②王老師在課前向同學們呈現(xiàn)的動畫都是用專業(yè)軟件制作出來的，與本課學習的內容“自定義動畫”關聯(lián)性不大，在一定程度上打擊了學生的學習積極性。17.【案例分析題】【片段1】教學《信息的管理》一課時，為檢測同學們學習相關操作技能的效果，在完成了操作練習活動后，趙老師將整節(jié)課中教學要求的操作技能與游戲“益智幾何”進行了整合，設置了層層關卡，學生只有在“闖關”后才能打開游戲。各層關卡如下：第一關：將文件解壓縮；第二關：新建“單人版”與“雙人版”文件夾，并按此將解壓縮后的文件分類；第三關：分別在屬于“單人版”“雙人版”的文件名前面加上“單人”“雙人”兩字，然后將這些文件移至相應文件夾；第四關：將兩個文件夾都移至它的上層目錄；第五關：在“源文件”文件夾中找到“益智幾何.swf”文件，并將該文件復制到“益智幾何”文件夾。同學們馬上就進入狀態(tài)，不一會兒就有很多同學通過了關卡。對于那些不能順利“闖關”的同學，趙老師及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予了相應的指導?！酒?】在教學《計算機系統(tǒng)組成》一課時，考慮到本課涉及多個概念的理解，李老師利用某軟件設計了一個游戲，他事先在該軟件網(wǎng)站頁面輸入緊扣本節(jié)課教學內容的問題，如“一個完整的計算機系統(tǒng)由哪兩部分組成？”“計算機的核心部件是什么？”“存儲器容量的基本單位是什么？”等，網(wǎng)站會自動生成搶答游戲和一個游戲碼。李老師先將搶答問題界面投影在大屏幕上，然后請每位同學在自己的平板電腦上打開游戲App并輸入游戲碼加入游戲中，同學們的平板電腦上會出現(xiàn)如圖12所示的界面，學生點擊不同圖形代表的答案進行搶答，搶答結果實時顯示在大屏幕上。整個過程氣氛熱烈。游戲結束后，李老師對得分最多的小組進行了適當獎勵，同時針對同學們答錯得較多的題目，又重新進行了說明。（1）請說出兩位老師在教學活動中都采用了何種教學策略（4分），對教學起到什么作用？（6分）（2）請說明開展片段2的教學活動需要哪些硬件與軟件的支持。（10分）參考解析：（1）兩位教師在教學過程中都采用了以學為主的探究式教學策略。①教師讓學生依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗去操作以及回答理論知識，既鞏固了已有知識，又為學習新的知識打下了基礎。②當學生自主回答每一個問題后，計算機能及時給予反饋，這對學生是一種極大的促進與強化，能夠鼓勵學生、激發(fā)學生的學習興趣、調動學生的積極性，符合新課標理念。③教學過程中，教師一直充當著組織者、引導者與合作者的角色，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體。④讓學生在學習過程中，既能獨立思考，又能相互討論，在享受學習的快樂的同時，又能熟練技能，形成會學、樂學、好學的課程理念。（2）硬件：計算機、平板電腦、投影儀、無線路由器。軟件：游戲App。18.【教學設計題】閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計。《順序結構》是初中信息技術教材中的一課。本課教學內容包括算法、流程圖、順序結構程序的基本特點等。通過學習本課，學生能夠理解順序結構程序的基本特點；根據(jù)要解決的問題，繪制順序結構程序的流程圖；掌握順序結構程序的編寫方法；理解編程的一般步驟。教學對象：初中三年級學生。教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室。教學用時：1課時（45分鐘）。教學材料：①根據(jù)直角三角形面積算公式，趙老師課前編制好了運用順序結構的算法的面積計算程序