19《大雁歸來》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

19《大雁歸來》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《19《大雁歸來》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）》是基于統(tǒng)編版2024年七年級語文上冊教材設(shè)計(jì)的一堂示范課。本課主要內(nèi)容是《大雁歸來》，這篇文章描繪了大雁歸來的景象，表達(dá)了作者對大雁的喜愛和對大自然的熱愛。文章語言優(yōu)美，情感豐富，寓意深刻，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的好文章。通過對這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解文章的主題思想，掌握一定的閱讀技巧，并培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《大雁歸來》，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對中國文化的自信心和自豪感。

2.語言運(yùn)用：通過對文章的閱讀和分析，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，有自己的見解。

4.審美創(chuàng)造：通過對文章語言和表達(dá)方式的分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使他們能夠欣賞美、創(chuàng)造美，提高生活品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)階段的相關(guān)語文知識，包括漢字的認(rèn)讀與書寫、詞語的理解與運(yùn)用、句子的構(gòu)成與表達(dá)等。同時，他們也接觸了一定的文學(xué)作品，對文章的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對文學(xué)作品有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠獨(dú)立思考和分析問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與，希望能夠通過實(shí)踐活動來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，文章中的一些生僻詞語和成語可能讓他們難以理解，需要教師進(jìn)行解釋。其次，對文章深層次的主題和寓意可能難以把握，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高自己的寫作能力，也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了達(dá)到本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。包括講授法，用于向?qū)W生傳授相關(guān)知識和概念；討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)；案例研究法，通過分析具體案例，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和主題；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過完成具體項(xiàng)目，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，將設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動。包括角色扮演，讓學(xué)生扮演文章中的角色，親身體驗(yàn)和感受文章情節(jié)；實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)大自然的魅力，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛；游戲，通過趣味性的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識和技能。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了支持教學(xué)活動的開展，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，包括PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示文章內(nèi)容和相關(guān)知識，視頻用于播放與文章主題相關(guān)的影像資料，幫助學(xué)生更好地理解文章；在線工具用于進(jìn)行互動交流和知識分享，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上展示自己的成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大雁歸來》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《大雁歸來》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大雁歸來》的教學(xué)目標(biāo)和《大雁歸來》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《大雁歸來》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大雁歸來》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《大雁歸來》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《大雁歸來》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大雁歸來》這篇文章的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文章的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理解文章難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文章知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文章問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文章的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果具體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握《大雁歸來》這篇文章的主要內(nèi)容，包括大雁歸來的景象描繪、作者的情感表達(dá)等。

2.能力提升：學(xué)生通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高了他們的閱讀理解和批判性思維能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問題，并從不同角度分析問題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《大雁歸來》，增強(qiáng)了對大自然的熱愛和保護(hù)意識。他們能夠感受到自然之美，更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

4.合作與創(chuàng)新：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)尤為突出。他們能夠積極與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)，并提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。他們不僅掌握了文章的知識內(nèi)容，還提高了自己的閱讀理解和批判性思維能力。同時，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識也得到了很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵，并繼續(xù)在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，將注重以下幾個方面：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)將緊扣《大雁歸來》的教學(xué)內(nèi)容，突出文章的主題和核心思想。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將以邏輯順序呈現(xiàn)文章內(nèi)容，明確大雁歸來的過程、作者的情感變化以及文章的寓意。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)將盡量簡潔，避免冗余信息，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書將注重藝術(shù)性和趣味性，通過采用圖表、圖片、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

標(biāo)題：《大雁歸來》

一、大雁歸來的過程

1.離家

2.遷徙

3.歸來

二、作者的情感變化

1.期待

2.欣喜

3.感悟

三、文章寓意

1.對大自然的熱愛

2.對生命的尊重

3.對和諧共生的向往八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《大雁歸來》這篇文章，通過閱讀和分析，我們了解了大雁歸來的景象描繪、作者的情感表達(dá)以及文章的寓意。學(xué)生們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，展現(xiàn)了良好的思維能力和合作精神。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固所學(xué)知識，進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們在紙上完成以下題目：

1.請簡要概括《大雁歸來》的主要內(nèi)容。

2.請分析文章中作者的情感變化，并用自己的話進(jìn)行描述。

3.請從文章中找出一個你認(rèn)為最具代表性的句子，并解釋其含義。

4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ笞匀坏睦斫夂透形颉?/p>

5.請以“大雁歸來”為主題，寫一段話，表達(dá)你對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

請同學(xué)們認(rèn)真思考，完成后提交答案。教師將對答案進(jìn)行批改，及時給予反饋和講解。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過設(shè)計(jì)具體的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和實(shí)驗(yàn)，我努力促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，使他們在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解文章的內(nèi)容。同時，我充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT和視頻，以支持教學(xué)活動的開展。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ξ恼碌睦斫獠粔蛏钊?，或者缺乏自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。