2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊期末核心素養(yǎng)測評教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊期末核心素養(yǎng)測評教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對的是2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊期末核心素養(yǎng)測評。本冊書的主要內(nèi)容包括:第八單元有機(jī)合成材料,第九單元化學(xué)方程式與化學(xué)計(jì)量,第十單元物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),第十一單元化學(xué)實(shí)驗(yàn),第十二單元綜合應(yīng)用。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容,進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)和核心素養(yǎng)測評。通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識,幫助學(xué)生鞏固和加深對化學(xué)知識的理解,同時(shí)通過核心素養(yǎng)測評,評估學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo):1.鞏固已學(xué)知識,提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng);2.通過核心素養(yǎng)測評,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù);3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

教學(xué)方法:采用講解、實(shí)驗(yàn)、討論等方式進(jìn)行教學(xué)。教師將引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容,并進(jìn)行核心素養(yǎng)測評。同時(shí),教師將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

教學(xué)內(nèi)容:1.復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)知識點(diǎn);2.進(jìn)行核心素養(yǎng)測評;3.進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

教學(xué)評價(jià):通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、核心素養(yǎng)測評成績和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將圍繞新教材的要求,著重培養(yǎng)學(xué)生的以下三個方面的素養(yǎng):

1.科學(xué)探究素養(yǎng):通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識和進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。學(xué)生將能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并能運(yùn)用化學(xué)知識解釋現(xiàn)象,提出問題并尋找解決方案。

2.科學(xué)思維素養(yǎng):通過復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)知識點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用化學(xué)知識分析和判斷化學(xué)現(xiàn)象,提出自己的見解,并進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生將能夠認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性,培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級化學(xué)人教版下冊前幾個單元的相關(guān)知識,包括有機(jī)合成材料、化學(xué)方程式與化學(xué)計(jì)量、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等。學(xué)生應(yīng)該能夠理解化學(xué)概念,掌握一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,如實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:九年級的學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)能力各有不同。有的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,動手能力強(qiáng);有的學(xué)生對理論知識感興趣,善于理解和記憶化學(xué)概念。此外,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點(diǎn),有的喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí),有的則更喜歡通過聽講解和閱讀教材來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中,學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如,對于有機(jī)合成材料的學(xué)習(xí),學(xué)生可能對一些復(fù)雜的有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)理解起來比較困難;在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠準(zhǔn)確,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和分析能力有待提高。此外,學(xué)生可能對一些新的化學(xué)概念和理論的理解需要時(shí)間,需要通過教師的講解和輔導(dǎo)來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法:

-講授:教師將運(yùn)用講授法,對課本中的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的講解,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識。

-討論:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究:教師提供一些實(shí)際的化學(xué)案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):教師引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動:

-角色扮演:學(xué)生分組扮演化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的不同角色,如實(shí)驗(yàn)操作者、觀察員、記錄員等,通過角色扮演,增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的理解和記憶。

-實(shí)驗(yàn):教師組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生親自動手操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和分析,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

-游戲:教師設(shè)計(jì)一些與化學(xué)知識相關(guān)的游戲,如化學(xué)接龍、化學(xué)猜謎等,通過游戲的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:

-PPT:教師使用PPT展示課本中的重點(diǎn)知識點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)操作步驟,通過圖文并茂的方式,幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻:教師播放一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的視頻,學(xué)生通過觀看視頻,了解實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。

-在線工具:教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線化學(xué)工具,如化學(xué)元素周期表、化學(xué)反應(yīng)模擬軟件等,幫助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識的探索和應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):教師通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括PPT、視頻等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞本節(jié)課的核心知識點(diǎn),設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心知識點(diǎn),為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:教師通過故事、案例或視頻等方式,引出本節(jié)課的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn):教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動:教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)技能。

-解答疑問:教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動,體驗(yàn)化學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論:學(xué)生針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識點(diǎn),掌握化學(xué)技能。

-通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:教師及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料,如相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例研究等,以豐富學(xué)生的知識儲備和視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究,如進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)、研究化學(xué)現(xiàn)象、解決實(shí)際問題等,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例,如化學(xué)在醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用,讓學(xué)生了解化學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

4.鼓勵學(xué)生參加化學(xué)學(xué)術(shù)活動或競賽,如化學(xué)奧林匹克、科學(xué)展覽等,以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和競爭力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和熱點(diǎn)話題,如新能源材料、生物化學(xué)等,以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和熱情。

6.提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)資源,如與數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科的交叉知識點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)和探究。

7.鼓勵學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證某個化學(xué)理論或解決實(shí)際問題,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決能力。

8.提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)游戲或互動工具,如化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)、化學(xué)解題游戲等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識。教學(xué)反思與改進(jìn)1.在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解有機(jī)合成材料和化學(xué)方程式與化學(xué)計(jì)量方面存在一定的困難。在實(shí)驗(yàn)操作中,部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。此外,學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄不夠細(xì)致,影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.在未來的教學(xué)中,我將針對上述問題進(jìn)行改進(jìn)。首先,我會更加注重對有機(jī)合成材料和化學(xué)方程式與化學(xué)計(jì)量的講解,通過實(shí)例和動畫等形式,幫助學(xué)生更好地理解這些知識點(diǎn)。其次,我會加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo),確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)步驟。同時(shí),我會在實(shí)驗(yàn)過程中提醒學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并做好記錄。

3.另外,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中,有些學(xué)生參與度不高,影響到了課堂氛圍和教學(xué)效果。因此,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,采用更多的互動式教學(xué)方法,如提問、小組競賽等,以提高學(xué)生的參與度。同時(shí),我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予鼓勵和指導(dǎo),幫助他們在課堂上更加積極地參與討論和活動。

4.在使用教學(xué)媒體和資源方面,我發(fā)現(xiàn)PPT和視頻等資源在幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)方面效果不錯。但在實(shí)驗(yàn)操作視頻的講解方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在理解困難。因此,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,增加更多詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟講解,并鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)習(xí),以提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

5.最后,我認(rèn)識到在教學(xué)過程中,與學(xué)生的溝通和反饋非常重要。在未來的教學(xué)中,我會更加注重與學(xué)生的溝通,及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。同時(shí),我會及時(shí)給予學(xué)生反饋,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足,并鼓勵他們進(jìn)行改進(jìn)。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了九年級化學(xué)人教版下冊的期末核心素養(yǎng)測評內(nèi)容,包括有機(jī)合成材料、化學(xué)方程式與化學(xué)計(jì)量、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和綜合應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)掌握了這些知識點(diǎn)的基本概念和應(yīng)用。

在有機(jī)合成材料方面,學(xué)生們應(yīng)該了解了有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),能夠區(qū)分不同類型的有機(jī)化合物,并能夠解釋一些有機(jī)化合物的合成過程。在化學(xué)方程式與化學(xué)計(jì)量方面,學(xué)生們應(yīng)該掌握了化學(xué)方程式的書寫原則,能夠正確書寫化學(xué)方程式,并了解化學(xué)計(jì)量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

在物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)方面,學(xué)生們應(yīng)該了解了原子和分子的結(jié)構(gòu),能夠解釋物質(zhì)的性質(zhì),如溶解性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等,并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)來解決實(shí)際問題。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面,學(xué)生們應(yīng)該掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能,能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作,并能夠準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

在綜合應(yīng)用方面,學(xué)生們應(yīng)該能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題,如分析化學(xué)反應(yīng)、設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅掌握了化學(xué)知識,還提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度,我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。當(dāng)堂檢測將包括選擇

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