Unit4SectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)VIP

Unit4SectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionAGrammarFocus-3c。本部分主要講解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即“was/weredone”。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用這個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)描述在過(guò)去發(fā)生的事情是被誰(shuí)做的。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本用法，即“am/is/aredone”。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械谋粍?dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)與新的時(shí)態(tài)相結(jié)合，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，理解不同文化背景下被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用差異。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，提高運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情，并提高自己的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)“was/weredone”的用法。學(xué)生能夠正確運(yùn)用該語(yǔ)法結(jié)構(gòu)描述在過(guò)去發(fā)生的事情是被誰(shuí)做的。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)合的語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用。2.學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和記憶一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)不同情境的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解。

3.分組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。

4.提供豐富的語(yǔ)境材料，如故事、對(duì)話和新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本、教學(xué)課件等。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線語(yǔ)法練習(xí)題、多媒體教學(xué)視頻、故事聽(tīng)力材料、角色扮演劇本等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)，掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《了解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在英語(yǔ)歷史發(fā)展中的應(yīng)用》

-文章：《一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在日常生活對(duì)話中的應(yīng)用實(shí)例》

-文章：《一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的對(duì)比分析》

-文章：《一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在英語(yǔ)文學(xué)中的運(yùn)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用和重要性。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的例子，觀察和記錄一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在日常生活中的使用情況。

-學(xué)生可以與其他同學(xué)交流，分享自己學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的心得和體會(huì)。

-學(xué)生可以進(jìn)行課后練習(xí)，通過(guò)完成練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)，鞏固和提高一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）用“was/weredone”完成下列句子：

a.Thewindow____________（被）cleanedyesterday.

b.Thedishes____________（被）putawayafterdinner.

c.Thereport____________（被）writtenbyMr.Green.

答案：

a.wascleaned

b.wereputaway

c.waswritten

（2）選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式填空：

a.Mykeys____________（found）inthestreetthismorning.

b.Therooms____________（decorated）forthepartylastweek.

c.Theletter____________（sent）fromBeijingtoShanghai.

答案：

a.werefound

b.weredecorated

c.wassent

2.改寫(xiě)句子：

（1）將下列句子改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

a.Iboughtanewbookyesterday.

b.Shecooksdeliciousmealsforherfamily.

c.Theywenttotheparkforawalk.

答案：

a.Anewbookwasboughtbymeyesterday.

b.Deliciousmealsarecookedbyherforherfamily.

c.Awalkwastakenbytheminthepark.

（2）用“was/weredone”改寫(xiě)下列句子：

a.Thehomeworkwasfinishedbythestudents.

b.Thehousewascleanedbythecleaner.

c.Thebooksweresoldbytheman.

答案：

a.Thestudentsfinishedthehomework.

b.Thecleanercleanedthehouse.

c.Themansoldthebooks.

3.閱讀理解題：

閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

Lastweek,Mr.Wang'scarwasstolen.Hewasveryupsetandreportedthecasetothepolice.ThepoliceinvestigationfoundthatthecarwasstolenbyathiefwhobrokeintoMr.Wang'shouseandtookthecaraway.Mr.Wangwasverygratefultothepoliceforfindinghiscar.

Questions:

1.WhathappenedtoMr.Wang'scar?

2.WhostoleMr.Wang'scar?

3.HowdidthepolicefindoutwhathappenedtoMr.Wang'scar?

答案：

1.Mr.Wang'scarwasstolen.

2.AthiefstoleMr.Wang'scar.

3.ThepoliceinvestigationfoundoutwhathappenedtoMr.Wang'scar.

4.翻譯題：

（1）請(qǐng)將下列句子翻譯為英文：

a.這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)勇敢的男孩，他救了一個(gè)落水的女孩。

b.昨天我的手機(jī)被偷了，我非常生氣。

c.這個(gè)房間已經(jīng)被打掃過(guò)了，非常干凈。

答案：

a.Thisstoryisaboutabraveboywhosavedagirlfromdrowning.

b.Myphonewasstolenyesterday,andIwasveryangry.

c.Thisroomhasbeencleaned,anditisveryclean.

5.寫(xiě)作題：

請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇短文：

Yourfriendtellsyouthathe/shehasjustboughtanewcomputer.Youareinterestedinknowingaboutit.Writealettertoyourfriendaskingforsomeinformationaboutthecomputer.

答案（示例）：

Dearfriend,

Iheardfromyouthatyouhavejustboughtanewcomputer.Iamveryinterestedinknowingaboutit.Canyoutellmesomeinformationaboutyournewcomputer,suchasthebrand,thespecifications,andhowyoulikeit?

Lookingforwardtoyourreply.

Yourssincerely,

[Yourname]板書(shū)設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：was/weredone

②一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：描述在過(guò)去發(fā)生的事情是被誰(shuí)做的

③一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句：Thewindowwascleanedyesterday.

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①利用圖示和顏色區(qū)分，將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法和例句清晰地展示給學(xué)生。

②通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的圖片或圖案，如窗戶(hù)被擦干凈的插圖，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③利用互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，例如讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)下被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句。反思改進(jìn)措施（1）采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，使學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

（2）利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（3）采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）課堂管理方面：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。

（2）教學(xué)方法方面：在講解語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，過(guò)于側(cè)重理論知識(shí)，忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，過(guò)分依賴(lài)考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)課堂管理，采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的參與度和注意力。

（2）調(diào)整教學(xué)方法，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

（3）豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)手段，如口頭表達(dá)、小組合作和作業(yè)完成情