11《反對(duì)黨八股節(jié)選》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

11《反對(duì)黨八股節(jié)選》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《反對(duì)黨八股節(jié)選》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《反對(duì)黨八股節(jié)選》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第五單元《文言文閱讀》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.對(duì)《反對(duì)黨八股》一文節(jié)選部分的閱讀理解，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)；

2.掌握并運(yùn)用文言文閱讀技巧，如斷句、注釋、翻譯等；

3.了解黨八股的概念、特點(diǎn)及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的影響；

4.分析毛澤東同志反對(duì)黨八股的立場和觀點(diǎn)，理解其現(xiàn)實(shí)意義；

5.通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提升對(duì)文言文語言特點(diǎn)的理解，強(qiáng)化文化傳承意識(shí)；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的批判性思維和分析能力，學(xué)會(huì)從歷史和現(xiàn)實(shí)角度審視社會(huì)現(xiàn)象；

3.通過對(duì)《反對(duì)黨八股》節(jié)選的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思辨精神，提高理性表達(dá)和邏輯思維能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人觀點(diǎn)，形成良好的交流與互動(dòng)習(xí)慣；

5.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到語言文字對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的影響，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解毛澤東同志《反對(duì)黨八股》節(jié)選中的主要觀點(diǎn)，分析黨八股的表現(xiàn)形式及其危害。

-掌握文言文閱讀的基本技巧，如正確斷句、準(zhǔn)確理解文意、把握文章結(jié)構(gòu)。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析社會(huì)現(xiàn)象，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的思辨能力。

舉例解釋：

-文章中提到的“黨八股”是指形式主義和教條主義的文風(fēng)，教師需引導(dǎo)學(xué)生理解這種文風(fēng)的具體表現(xiàn)，如空話、套話、大話、長話等，并分析其對(duì)革命工作的危害。

-在閱讀技巧上，重點(diǎn)關(guān)注文言文的句式和詞匯，如倒裝句、使動(dòng)用法等，通過實(shí)例解析幫助學(xué)生掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難以理解毛澤東同志對(duì)黨八股的批判與當(dāng)時(shí)歷史背景的聯(lián)系，以及這種批判對(duì)當(dāng)代的意義。

-難以準(zhǔn)確把握文言文的語境，對(duì)一些生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)感到困惑。

-難以將批判性思維與實(shí)際生活相結(jié)合，形成有深度的見解。

舉例解釋：

-針對(duì)難點(diǎn)一，教師需要提供歷史背景資料，解釋黨八股在當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境和文化背景下的影響，以及毛澤東同志為何要反對(duì)這種文風(fēng)，這種批判對(duì)今天反對(duì)形式主義、官僚主義的啟示。

-對(duì)于難點(diǎn)二，教師應(yīng)通過舉例和對(duì)比分析，幫助學(xué)生識(shí)別和解讀文言文中的難點(diǎn)，如通過詞義分析、句式轉(zhuǎn)換等方式，降低理解難度。

-對(duì)于難點(diǎn)三，教師應(yīng)設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，從生活中找到黨八股的影子，通過案例分析、辯論等形式，鍛煉學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

-電子白板

2.軟件資源：

-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)教材

-古詩文閱讀輔助教材

-電子課件

-文言文閱讀軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)群組交流平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子圖書資源庫

-歷史背景資料庫

-文言文學(xué)習(xí)網(wǎng)站（不含網(wǎng)址）

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-案例分析

-視頻資料展示

-互動(dòng)問答

-課后線上拓展閱讀

-作業(yè)與評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，發(fā)布《反對(duì)黨八股》節(jié)選的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“黨八股有哪些表現(xiàn)形式？”“毛澤東同志為何要反對(duì)黨八股？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)反饋或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，理解文言文的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解與疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題清單等提交至指定平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，共享預(yù)習(xí)資料。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文，了解黨八股的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述歷史背景或播放相關(guān)視頻，引入《反對(duì)黨八股》的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解析文言文中的難點(diǎn)，如特定句式、生僻詞匯等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析黨八股的實(shí)例，討論其對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，及時(shí)解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)教師的提問進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分析黨八股案例。

提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文言文和文章觀點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深對(duì)文言文閱讀技巧和文章內(nèi)容的理解，掌握分析黨八股的方法。

通過討論，提高學(xué)生的思辨能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的洞察力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于黨八股對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、文章，供學(xué)生深入理解黨八股的歷史背景。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的拓展資源，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)黨八股知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高寫作和分析能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

通過反思，幫助學(xué)生識(shí)別自身學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對(duì)《反對(duì)黨八股》節(jié)選的文言文閱讀能力得到提升，能熟練運(yùn)用斷句、注釋、翻譯等閱讀技巧，準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)。

2.學(xué)生掌握了黨八股的概念、特點(diǎn)及其在歷史背景下的影響，能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活識(shí)別并批評(píng)類似的文風(fēng)和作風(fēng)。

3.學(xué)生通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)了批判性思維和辯證分析能力，能夠獨(dú)立思考問題，形成自己的見解。

4.學(xué)生在寫作方面，能夠借鑒毛澤東同志的文風(fēng)，寫出簡潔明了、有深度的文章，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

5.學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，主動(dòng)拓展閱讀相關(guān)古籍和歷史文化資料，提升了自己的文化素養(yǎng)。

6.學(xué)生在課后反思中，能認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，提出改進(jìn)措施，形成良好的自我監(jiān)控和自我提升習(xí)慣。

7.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

8.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的形式主義、官僚主義等問題提出批判性意見，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

9.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，積極參與討論和分享，提高了自己的表達(dá)能力和公眾演講技巧。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語文知識(shí)，還提升了政治素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)、工作和生活中堅(jiān)持真理，反對(duì)形式主義。教學(xué)反思在本次《反對(duì)黨八股》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文言文的閱讀和理解能力有了明顯的提高。他們?cè)跀嗑洹⒆⑨尯头g方面做得越來越好，這說明我們?cè)陂喿x技巧上的教學(xué)是有效的。同時(shí)，通過分析毛澤東同志的觀點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)黨八股有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子，批判性地思考和討論。

課堂上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組討論和分享，這讓他們?cè)诨?dòng)中碰撞出不少思維的火花?？吹剿麄兎e極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我感到很欣慰。這也說明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生批判性思維和辯證分析能力方面取得了一定成效。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在課堂討論中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文還不夠自信，或者是對(duì)課堂氛圍還不夠適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的反饋顯示，學(xué)生們?cè)趯懽骱头治龇矫娴哪芰€有待提高。一些學(xué)生在寫作時(shí)仍然難以避免使用套話、空話，這說明我們?cè)诮虒W(xué)中還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。我計(jì)劃在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高文章質(zhì)量。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)案例分析、小組討論等形式較為感興趣，這也讓我意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性。今后，我會(huì)繼續(xù)豐富課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。板書設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)梳理

-標(biāo)題：《反對(duì)黨八股》

-作者：毛澤東

-背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期

-內(nèi)容：批判黨八股的表現(xiàn)、危害及反對(duì)黨八股的必要性

-結(jié)論：提倡實(shí)事求是、簡潔明了的文風(fēng)

②黨八股特點(diǎn)

-空話、套話、大話、長話

-形式主義、教條主義

-脫離實(shí)際、脫離群眾

③文言文閱讀技巧

-斷句

-注釋

-翻譯

④思辨能力培養(yǎng)

-批判性思維

-辯證分析

-聯(lián)系實(shí)際

⑤寫作技巧提升

-簡潔明了

-有針對(duì)性

-避免空話、套話

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理性和重點(diǎn)突出，通過清晰的層級(jí)結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞的凸顯，幫助學(xué)生快速把握文章的核心內(nèi)容和教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖文并茂的方式，如插入與黨八股相關(guān)的漫畫或圖片，增加學(xué)生的視覺興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填空、標(biāo)注重點(diǎn)等，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后作業(yè)1.寫一篇短文，分析《反對(duì)黨八股》一文中所指出的黨八股的表現(xiàn)形式及其危害，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活舉例說明。

2.選取課文中一段文言文，進(jìn)行斷句、注釋和翻譯，并分析其句式結(jié)構(gòu)和用詞特點(diǎn)。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)毛澤東同志反對(duì)黨八股的觀點(diǎn)的理解，以及這種批判對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

4.以“反對(duì)形式主義”為主題，寫一篇議論文，運(yùn)用批判性思維和辯證分析方法，分析當(dāng)前社會(huì)中存在的形式主義現(xiàn)象及其危害。

5.結(jié)合課文中的寫作技巧，寫一篇關(guān)于反對(duì)形式主義的演講稿，要求語言簡潔明了，有針對(duì)性，避免空話、套話。

補(bǔ)充說明：

1.分析黨八股的表現(xiàn)形式及其危害時(shí)，可以舉例說明如空話套話、脫離實(shí)際、形式主義等，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行分析。

2.在斷句、注釋和翻譯文言文時(shí)，要注意準(zhǔn)確把握句子結(jié)構(gòu)和詞義，注意特殊句式和使動(dòng)用法等。

3.談對(duì)毛澤東同志反對(duì)黨八股觀點(diǎn)的理解時(shí)，可以從黨八股對(duì)革命工作的危害、實(shí)事求是的重要性等方面進(jìn)行闡述。

4.分析形式主義現(xiàn)象及其危害時(shí)，可以從社會(huì)風(fēng)氣、工作效率等方面進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施。

5.寫演講稿時(shí)，要注意語言的感染力和說服力，運(yùn)用修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、合作精神和分析能力。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，對(duì)討論中存在的不足給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)的效果。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文言文閱讀技