人音版 （五線譜）三年級(jí)下冊(cè)音樂教案《頑皮的杜鵑》

人音版（五線譜）三年級(jí)下冊(cè)音樂教案《頑皮的杜鵑》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《頑皮的杜鵑》，選自人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教材。課程主要包含以下幾個(gè)部分：

1.了解杜鵑鳥的叫聲特點(diǎn)及其在音樂作品中的表現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)五線譜的基本知識(shí)，包括五線譜的構(gòu)成、音符的時(shí)值等。

3.學(xué)習(xí)并練習(xí)《頑皮的杜鵑》這首歌曲，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

4.通過合唱、節(jié)奏樂器伴奏等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的音符知識(shí)，本節(jié)課將在原有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生更加深入地了解五線譜。

2.學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了杜鵑鳥的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與音樂作品相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.音樂審美能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》，使學(xué)生能夠感受和理解音樂作品中的節(jié)奏、旋律和情感，提高音樂審美能力。

2.音樂實(shí)踐能力的提升：通過合唱、節(jié)奏樂器伴奏等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂的基本技能，提高音樂實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮想象，以自己的方式表現(xiàn)《頑皮的杜鵑》，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，不斷提升自己的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）五線譜知識(shí)的掌握：《頑皮的杜鵑》的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握五線譜的基本知識(shí)，包括五線譜的構(gòu)成、音符的時(shí)值等。

（2）歌曲《頑皮的杜鵑》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握：學(xué)生需要熟練地唱出歌曲的旋律，正確地把握歌曲的節(jié)奏和歌詞。

（3）音樂實(shí)踐能力的提升：通過合唱、節(jié)奏樂器伴奏等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂的基本技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）五線譜知識(shí)的掌握：對(duì)于五線譜中的高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、音符的時(shí)值等概念，部分學(xué)生可能存在理解上的困難。

（2）歌曲《頑皮的杜鵑》的節(jié)奏和音高把握：歌曲中的節(jié)奏和音高變化較多，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。

（3）音樂實(shí)踐能力的提升：對(duì)于部分音樂基礎(chǔ)較差的學(xué)生，通過合唱、節(jié)奏樂器伴奏等形式進(jìn)行音樂實(shí)踐可能存在一定的困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解五線譜的基本知識(shí)、歌曲《頑皮的杜鵑》的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：通過合唱、節(jié)奏樂器伴奏等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂技能。

（3）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）節(jié)奏游戲：學(xué)生通過參與節(jié)奏游戲，提高對(duì)歌曲節(jié)奏的感知和把握。

（2）合唱練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，提高音樂表現(xiàn)力。

（3）角色扮演：學(xué)生扮演杜鵑鳥，模擬其叫聲，增強(qiáng)對(duì)歌曲情感的理解。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示五線譜知識(shí)、歌曲《頑皮的杜鵑》的節(jié)奏和旋律，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：播放有關(guān)杜鵑鳥的視頻，幫助學(xué)生了解杜鵑鳥的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）在線工具：利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《頑皮的杜鵑》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《頑皮的杜鵑》教學(xué)目標(biāo)和《頑皮的杜鵑》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！额B皮的杜鵑》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《頑皮的杜鵑》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《頑皮的杜鵑》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《頑皮的杜鵑》的音樂知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《頑皮的杜鵑》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《頑皮的杜鵑》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《頑皮的杜鵑》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《頑皮的杜鵑》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《頑皮的杜鵑》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生能夠熟練地識(shí)別五線譜中的高音譜號(hào)、低音譜號(hào)，并理解其表示的音高位置。

（2）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲《頑皮的杜鵑》的旋律，把握歌曲的節(jié)奏和歌詞。

（3）學(xué)生能夠在合唱和節(jié)奏樂器伴奏中，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，表現(xiàn)出音樂作品的情感和風(fēng)格。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（2）通過實(shí)踐教學(xué)法，學(xué)生的音樂實(shí)踐能力得到了提升，能夠更加自信地參與音樂表演和創(chuàng)作。

（3）學(xué)生在音樂創(chuàng)作和表演過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，能夠獨(dú)立思考并創(chuàng)造出具有個(gè)性的音樂作品。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)杜鵑鳥的特點(diǎn)和音樂作品中的情感有了更深入的理解，能夠感受到音樂與自然的緊密聯(lián)系。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂的熱愛和興趣，提高了音樂素養(yǎng)。

（3）學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《頑皮的杜鵑》歌曲學(xué)習(xí)：

-知識(shí)點(diǎn)：歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞

-詞句：五線譜中的高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、音符時(shí)值

-板書設(shè)計(jì)：將《頑皮的杜鵑》的旋律、節(jié)奏、歌詞以五線譜的形式呈現(xiàn)，突出高音譜號(hào)、低音譜號(hào)及其對(duì)應(yīng)的音符時(shí)值。

②五線譜知識(shí)掌握：

-知識(shí)點(diǎn)：五線譜的構(gòu)成、音符的時(shí)值、高音譜號(hào)與低音譜號(hào)的特點(diǎn)

-詞句：五線譜的五個(gè)線條和四個(gè)間、音符的時(shí)值表示、高音譜號(hào)與低音譜號(hào)的區(qū)別

-板書設(shè)計(jì)：用圖示的方式展示五線譜的五個(gè)線條和四個(gè)間，標(biāo)注音符的時(shí)值表示，并用不同顏色標(biāo)出高音譜號(hào)與低音譜號(hào)的特點(diǎn)。

③音樂實(shí)踐能力提升：

-知識(shí)點(diǎn)：合唱、節(jié)奏樂器伴奏的形式

-詞句：合唱的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏樂器伴奏的節(jié)奏感

-板書設(shè)計(jì)：用圖解的方式展示合唱的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏樂器伴奏的節(jié)奏感，標(biāo)出相應(yīng)的節(jié)奏和旋律。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《頑皮的杜鵑》這首歌曲，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)五線譜有了更深入的了解，能夠熟練地識(shí)別高音譜號(hào)、低音譜號(hào)，并理解其表示的音高位置。同時(shí)，大家也能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，把握歌曲的節(jié)奏和歌詞。在合唱和節(jié)奏樂器伴奏的實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，表現(xiàn)出音樂作品的