Unit1FestivalsAroundtheWorldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年中職英語高教版（2023修訂版）基礎(chǔ)模塊3

Unit1FestivalsAroundtheWorldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年中職英語高教版（2023修訂版）基礎(chǔ)模塊3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsAroundtheWorldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年中職英語高教版（2023修訂版）基礎(chǔ)模塊3教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自中職英語高教版（2023修訂版）基礎(chǔ)模塊3的Unit1"FestivalsAroundtheWorldListeningandSpeaking"。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過聽力和口語練習(xí)，了解世界各地的節(jié)日風(fēng)俗。具體內(nèi)容包括：

1.聽力部分：學(xué)生將聽取關(guān)于不同國家節(jié)日的對話，并回答相關(guān)問題。對話內(nèi)容涉及中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

2.口語部分：學(xué)生將分組討論他們最喜歡的節(jié)日，并說明原因。討論后，每組將選擇一名代表進(jìn)行口頭報告。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解關(guān)于不同國家節(jié)日的對話內(nèi)容，能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行口語交流，表達(dá)自己對于節(jié)日的看法和喜好。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過聽力材料了解世界各地的節(jié)日風(fēng)俗，增強(qiáng)對于不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽力材料分析和歸納不同節(jié)日的特點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）聽力理解：本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解關(guān)于不同國家節(jié)日的對話內(nèi)容。這需要學(xué)生掌握一定的聽力技巧，如預(yù)測、主旨大意抓取、細(xì)節(jié)信息捕捉等。

（2）口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行口語交流，表達(dá)自己對于節(jié)日的看法和喜好。這需要學(xué)生掌握一定的口語表達(dá)技巧，如觀點闡述、舉例說明、情感表達(dá)等。

（3）文化認(rèn)知：學(xué)生能夠通過聽力材料了解世界各地的節(jié)日風(fēng)俗，增強(qiáng)對于不同文化的認(rèn)知和理解。這需要學(xué)生掌握一定的文化知識，如節(jié)日的歷史背景、習(xí)俗傳統(tǒng)等。

2.教學(xué)難點：

（1）聽力理解：對于部分學(xué)生來說，聽力材料中的口音、語速、詞匯等可能會成為理解障礙。特別是對于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉，如特定節(jié)日的日期、地點、活動等，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的聽力技巧和詞匯量。

（2）口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時，可能會遇到詞匯匱乏、語法錯誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。特別是在表達(dá)自己對于節(jié)日的看法和喜好時，需要學(xué)生能夠運(yùn)用較為復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)和詞匯。

（3）文化認(rèn)知：學(xué)生對于世界各地的節(jié)日風(fēng)俗可能了解不多，特別是在面對一些非主流文化的節(jié)日時。這需要學(xué)生在課外進(jìn)行一定的資料查閱和文化背景學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)對于不同文化的認(rèn)知和理解。

針對以上教學(xué)難點與重點，教師可以在教學(xué)過程中采取有針對性的教學(xué)方法，如聽力技巧訓(xùn)練、口語表達(dá)練習(xí)、文化背景介紹等，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時，教師可以通過布置相關(guān)的課外作業(yè)，如聽力練習(xí)、口語報告、文化研究等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行鞏固和實踐。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）交際法：在聽力教學(xué)中，采用交際法可以幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行聽力對話，讓學(xué)生在實際交流中捕捉信息、理解意義。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：在口語教學(xué)中，任務(wù)型教學(xué)法能夠提高學(xué)生的參與度和積極性。教師可以設(shè)計各種節(jié)日相關(guān)的任務(wù)，如討論最喜歡的節(jié)日、策劃節(jié)日活動等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識。

（3）文化導(dǎo)入法：在文化認(rèn)知教學(xué)中，采用文化導(dǎo)入法可以幫助學(xué)生了解世界各地的節(jié)日風(fēng)俗。教師可以介紹各個節(jié)日的背景、歷史和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同文化。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）聽力練習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行聽力對話，讓學(xué)生在聽的過程中注意捕捉關(guān)鍵信息。之后，學(xué)生可以進(jìn)行聽力問答，檢驗自己對對話內(nèi)容的理解。

（2）口語討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組討論最喜歡的節(jié)日，并說明原因。討論后，每組選擇一名代表進(jìn)行口頭報告，分享本組的研究成果。

（3）文化展示：學(xué)生可以分組進(jìn)行節(jié)日文化研究，制作PPT或短視頻展示他們的研究成果。其他學(xué)生可以在這個過程中了解世界各地的節(jié)日風(fēng)俗。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以制作多媒體PPT，展示節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和文字材料，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日文化。

（2）在線工具：利用在線工具，如視頻分享平臺、在線翻譯軟件等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，拓展他們的視野。

（3）實物資源：教師可以準(zhǔn)備一些與節(jié)日相關(guān)的實物，如節(jié)日食品、裝飾品等，讓學(xué)生在課堂上直觀地了解節(jié)日風(fēng)俗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“世界各地節(jié)日”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界各地有哪些節(jié)日嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日文化的魅力或特點。

簡短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力與口語練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過聽力與口語練習(xí)，了解世界各地節(jié)日的風(fēng)俗。

過程：

學(xué)生聽錄音，回答與節(jié)日相關(guān)的問題。

學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日場景，練習(xí)口語表達(dá)。

3.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的文化意義、慶祝方式以及節(jié)日的現(xiàn)代影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)日的文化意義、慶祝方式及現(xiàn)代影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、各地節(jié)日的風(fēng)俗等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力：學(xué)生將能夠聽懂并準(zhǔn)確理解關(guān)于不同國家節(jié)日的對話內(nèi)容。通過聽力練習(xí)和對話交流，學(xué)生的聽力技巧將得到提升，包括預(yù)測、主旨大意抓取、細(xì)節(jié)信息捕捉等。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行口語交流，表達(dá)自己對于節(jié)日的看法和喜好。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)技巧將得到鍛煉和提高，包括觀點闡述、舉例說明、情感表達(dá)等。

3.文化認(rèn)知能力：學(xué)生將能夠通過聽力材料了解世界各地的節(jié)日風(fēng)俗，增強(qiáng)對于不同文化的認(rèn)知和理解。通過文化導(dǎo)入和案例分析，學(xué)生將對節(jié)日的歷史背景、習(xí)俗傳統(tǒng)等有更深入的了解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論中將能夠與他人合作，共同解決問題。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力，學(xué)會分享觀點、傾聽他人意見并共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課外將進(jìn)行節(jié)日文化研究，自主查閱資料和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答和小組討論中的表現(xiàn)。評價學(xué)生對課堂材料的興趣和積極性，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度和提出的觀點。評價學(xué)生對節(jié)日文化的理解深度，以及他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論和表達(dá)的能力。

3.隨堂測試：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)的測試，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容包括聽力理解的準(zhǔn)確性和口語表達(dá)的流暢性、準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的報告或短文。評價學(xué)生的寫作能力，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和語言的準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師提供具體的評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，促進(jìn)學(xué)生的理解和吸收。板書設(shè)計①節(jié)日概念：簡要介紹節(jié)日的定義，突出節(jié)日的重要性和文化意義。

②節(jié)日類型：列出不同類型的節(jié)日，如傳統(tǒng)節(jié)日、宗教節(jié)日、國家節(jié)日等，幫助學(xué)生了解節(jié)日的多樣性。

③節(jié)日特點：總結(jié)節(jié)日的主要特點，如慶祝方式、歷史背景、習(xí)俗傳統(tǒng)等，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日文化。

2.藝術(shù)性設(shè)計：

①插圖：在板書中插入與節(jié)日相關(guān)的圖片，如節(jié)日裝飾、慶?；顒拥?，增加板書的趣味性和視覺吸引力。

②顏色：使用鮮艷的顏色來突出重點知識點，如紅色標(biāo)注節(jié)日名稱，藍(lán)色標(biāo)注慶祝方式等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

③字體：使用不同字體和大小來區(qū)分不同的知識點，如標(biāo)