九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B（2a-2f）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB（2a-2f）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB（2a-2f）教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)表達(dá)過(guò)去常常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于害怕黑暗的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析文章內(nèi)容，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究、合作交流，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)情分析九年級(jí)英語(yǔ)一班的學(xué)生整體英語(yǔ)水平較好，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力方面存在一定的差距，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，聽(tīng)力水平有待提高。

針對(duì)Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB（2a-2f）的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的掌握情況參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)其運(yùn)用不夠熟練。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解文章大意，但對(duì)于文章中的細(xì)節(jié)信息捕捉能力較弱。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于西方文化中關(guān)于害怕黑暗的表達(dá)方式了解不多，因此需要在教學(xué)中加強(qiáng)文化背景的介紹。此外，學(xué)生在批判性思維方面有待提高，對(duì)于文章內(nèi)容的分析、評(píng)價(jià)能力較弱。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律較為松散，對(duì)學(xué)習(xí)影響較大。在自主學(xué)習(xí)與合作交流方面，學(xué)生表現(xiàn)積極，但在小組活動(dòng)中分工不明確、溝通不暢等問(wèn)題仍然存在。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、文化意識(shí)、批判性思維以及自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力，提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、黑板、粉筆

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit4Iusedtobeafraidofthedark的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)?jīng)害怕過(guò)什么嗎？害怕的時(shí)候是什么感受？”

-展示一些關(guān)于害怕黑暗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文章的主題。

-簡(jiǎn)短介紹文章的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念和用法。

過(guò)程：

-講解一般過(guò)去時(shí)的定義和構(gòu)成。

-通過(guò)示例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行造句，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.閱讀理解訓(xùn)練（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)文章閱讀，提高學(xué)生的細(xì)節(jié)捕捉能力和理解能力。

過(guò)程：

-讓學(xué)生獨(dú)立閱讀2a-2f部分，理解文章大意。

-針對(duì)文章中的細(xì)節(jié)信息，設(shè)計(jì)閱讀理解題目，檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、與文化相關(guān)的表達(dá)方式以及如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章內(nèi)容的理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、與文化相關(guān)的表達(dá)方式及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、文章閱讀及討論等。

-強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)電影：選擇一部與主題相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《哈利·波特》系列中的一些篇章，讓學(xué)生在課后觀看，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加深對(duì)文化背景的理解。

-英語(yǔ)繪本：推薦一些與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生閱讀，提高閱讀興趣。

-英語(yǔ)歌曲：介紹一些與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，享受英語(yǔ)音樂(lè)的魅力。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽，如口語(yǔ)比賽、寫作比賽等，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，嘗試運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-布置一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的英語(yǔ)作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞或文章，關(guān)注時(shí)事，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫日記，記錄自己的日常生活，培養(yǎng)英語(yǔ)寫作習(xí)慣。

-組織一次英語(yǔ)主題的班會(huì)或課堂活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

-推薦學(xué)生參加線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或社群，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外參加英語(yǔ)角或與其他同學(xué)組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的文化，了解西方文化中關(guān)于害怕黑暗的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)講座、研討會(huì)或相關(guān)活動(dòng)，拓寬視野，提高英語(yǔ)綜合能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫故事或劇本，進(jìn)行角色扮演，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，包括填空、選擇、改錯(cuò)和翻譯等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)寫一篇小作文，描述自己過(guò)去常常做的事情或狀態(tài)，以及現(xiàn)在的變化。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的對(duì)話，與同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.調(diào)查身邊的同學(xué)或家人，了解他們過(guò)去常常做的事情或狀態(tài)，以及現(xiàn)在的變化，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。

5.選擇一部與主題相關(guān)的英語(yǔ)電影或電視劇，觀看并練習(xí)其中的英語(yǔ)對(duì)話，提高聽(tīng)力水平。

注意事項(xiàng)：

1.作業(yè)完成后，學(xué)生需自我檢查，確保答案的準(zhǔn)確性。

2.家長(zhǎng)監(jiān)督作業(yè)完成情況，協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

3.教師在批改作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的掌握情況，針對(duì)性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，如遇到問(wèn)題，可與同學(xué)互相討論，或向教師請(qǐng)教。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)針對(duì)性的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。例如，可以詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，或是對(duì)文章中細(xì)節(jié)信息的捕捉。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，注意觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)交流情況，以及對(duì)于課堂任務(wù)的完成情況。

-測(cè)試：在課堂末尾，可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫等基本錯(cuò)誤，以及對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解應(yīng)用情況。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出其作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注意鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。例如，可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你的作業(yè)完成得很好，繼續(xù)保持！”或“你的英語(yǔ)發(fā)音很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組討論：在小組討論中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-互相學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)互評(píng)，了解其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而提升自己的學(xué)習(xí)效果。

-促進(jìn)交流：學(xué)生互評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。

4.家長(zhǎng)反饋：

-與家長(zhǎng)溝通：教師可以定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)：教師可以向家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待，例如：“您的孩子在學(xué)習(xí)上很有進(jìn)步，希望您能繼續(xù)支持他的學(xué)習(xí)。”

-指導(dǎo)家長(zhǎng)：教師可以給家長(zhǎng)提供一些關(guān)于如何輔導(dǎo)學(xué)生的建議，例如：“您可以和孩子一起做一些英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，以提高他的口語(yǔ)能力?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的課，現(xiàn)在我想回顧一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并總結(jié)一下自己的教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣。他們積極參與討論，并提出了一些有趣的問(wèn)題，這讓我感到很欣慰。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的開(kāi)始，為接下來(lái)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

然而，在講解一般過(guò)去時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解仍然不夠清晰。我意識(shí)到，我需要更詳細(xì)地解釋這些規(guī)則，并給出更多的例子，以便他們更好地理解。

在閱讀理解訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诓?/p>