版2020高考語文二輪復(fù)習(xí)專題二古詩鑒賞訓(xùn)練四分析詩句和意象作用課件

訓(xùn)練四分析詩句和意象作用專題二古詩鑒賞練前提醒江蘇詩詞題近年來雖未直接設(shè)置“作用”題，但在“表達(dá)效果”題或其他題型都或多或少地涉及，因此，不可忽視這類“作用”題?！白饔谩鳖}主要考查詩句作用，兼及意象作用。分析詩句作用主要從以下四個方面展開——①環(huán)境氛圍方面：點(diǎn)明季節(jié)、時間、地點(diǎn)或背景；渲染某種氣氛。②結(jié)構(gòu)方面：點(diǎn)題，總領(lǐng)全詩；引出后面某些內(nèi)容或?yàn)楹竺娴膬?nèi)容做鋪墊；與上文或下文某句相呼應(yīng)。③內(nèi)容方面：交代創(chuàng)作的原因；寫出事物的某種特點(diǎn)；交代詩中人物身份；烘托人物形象。④情感方面：奠定全詩(詞)的情感基調(diào)；表現(xiàn)某種情感。關(guān)鍵在于根據(jù)詩句的具體位置具體分析其作用。意象作為詩詞的核心要素，承載著意境營造、情感表達(dá)、行文構(gòu)思的作用。答題關(guān)鍵：先要理解意象的文化內(nèi)涵或情感、態(tài)度，再從意境營造、主題表達(dá)和行文構(gòu)思角度進(jìn)行分析。一、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。閱讀文簽：五律＋邊地奇景過蠻洞①宋之問越嶺千重合，蠻溪十里斜。竹迷樵子徑，萍匝釣人家。林暗交楓葉，園香覆橘花。誰憐在荒外，孤賞足云霞。閱讀文簽：五律＋江天麗景江行②司空圖地闊分吳塞，楓高映楚天。曲塘春盡雨，方響夜深船。行紀(jì)添新夢，羈愁甚往年。何時京洛路，馬上見人煙。

注

①本詩作于宋之問貶任瀧州(今廣東省羅定市)參軍時。②司空圖左遷為光祿寺主簿，分司東都洛陽，本詩作于其由宣州赴洛陽任職途中。鑒賞《過蠻洞》一詩寫出了山嶺重疊繚繞、溪水綿延橫斜的壯麗景觀和蠻洞的奇異景色。雖景致壯美、瑰麗，但詩人仍因被貶而興致不高，為無人可憐而哀嘆，只能在孤寂愁苦中自我慰藉?！督小芬辉娺h(yuǎn)近結(jié)合，由低到高地寫出了吳楚間遼闊的地域、高遠(yuǎn)的天空與楓樹交相輝映的壯麗景象，以樂景襯哀情，從反面襯托夜雨行船的渺小，進(jìn)而表現(xiàn)詩人內(nèi)心的惶恐、無助之情。1.兩首詩首聯(lián)所繪之景都具有怎樣的特點(diǎn)？它們的作用有何不同？(6分)答案壯闊奇麗。(2分)《過蠻洞》一詩描寫山嶺重疊繚繞、溪水綿延橫斜的壯麗景色，為下文進(jìn)一步寫過蠻洞所見的瑰麗景象做鋪墊；(2分)《江行》一詩描寫吳楚間遼闊的地域、高遠(yuǎn)的天空與火紅的楓樹交相輝映的壯麗景象，反襯下文冒雨江舟夜行所流露出來的凄惶、無助之情。(2分)解析作答本題時，應(yīng)在讀懂詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對兩首詩進(jìn)行比較閱讀，用簡潔的語言概括二者的共同特點(diǎn)。此兩首詩描寫的均為宏大遼闊的景物，其特點(diǎn)是壯闊奇麗。再結(jié)合詩歌的主旨和詩人的情感分析可知，《過蠻洞》一詩首聯(lián)的作用是為下文做鋪墊，而《江行》一詩則是為了反襯下文的凄惶、無助之情。

2.《過蠻洞》一詩尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的情感？(5分)答案①被貶無人憐的怨苦悲嘆；②偏處荒外的孤寂失落；③獨(dú)賞異景的自我慰藉。(答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分)解析解答本題時，可結(jié)合行旅詩常見的典型情感，聯(lián)系詩歌主旨，結(jié)合詩中具體語句或標(biāo)志性詞語進(jìn)行分析。本詩寫于詩人被貶期間，尾聯(lián)“誰憐在荒外”表現(xiàn)了詩人被貶謫而無人憐愛的苦痛；“越嶺千重合，蠻溪十里斜”寫出了詩人身處荒野的孤寂；“孤賞足云霞”表達(dá)了詩人獨(dú)自一人欣賞這異景的自我勸慰之情。

二、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀文簽：七律＋訪仙問道宿上清宮[注]陸游永夜寥寥憩上清，下聽萬壑度松聲。星辰頓覺去人近，風(fēng)雨何曾敗月明。早歲文辭妨至道，中年憂患博虛名。一庵儻許西峰住，常就巢仙問養(yǎng)生。注上清宮：四川青城山上的道觀。鑒賞本詩是宋朝著名文學(xué)家陸游的代表作品之一。詩的前四句通過描寫夜的寂靜和月明，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的寧靜；頸聯(lián)寫詩人聯(lián)想到早歲和中年的遭遇，心境為之一轉(zhuǎn)，生出止息之心；尾聯(lián)寫詩人渴望通過訪仙問道來平息自己的情緒。本詩融情入景，婉轉(zhuǎn)流暢，情深意切。

3.簡要賞析頷聯(lián)的表現(xiàn)手法和作用。(6分)答案

襯托。(1分)以感到星辰靠人近，寫青城山上上清宮的高；(2分)以風(fēng)雨不掩明月，反襯月光的皎潔；(2分)為下文詩人的抒懷做鋪墊。(1分)解析詩人感到星辰越來越近，即使是風(fēng)雨都不能阻擋月光。襯托出上清宮的高和月光的皎潔，融情于景，為下文表達(dá)情感做鋪墊。

4.結(jié)合全詩看，詩人的心境有怎樣的變化？(5分)答案

先是以松濤反襯上清宮的寧靜，星近月明，詩人內(nèi)心寧靜平和；(2分)觸景感懷，聯(lián)想到早歲和中年的遭際，詩人在修道之地不由得生止息之心，流露出渴望回歸寧靜，訪仙問道的情懷。(3分)解析首聯(lián)通過描寫環(huán)境的清幽，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的寧靜平和。頷聯(lián)運(yùn)用襯托手法，融情于景。頸聯(lián)聯(lián)想自己早歲和中年的遭際，在修道之地不由得生出止息之心，流露出渴望回歸寧靜，訪仙問道的情懷。

三、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀文簽：五律＋臨別期望送黎六郎赴陽翟少府韋應(yīng)物

試?yán)粝蜥躁?，春山躑躅①芳。

腰垂新綬色，衣滿舊蕓香②。喬樹別時綠，客程關(guān)外長。只應(yīng)傳善政，日夕慰高堂。注

①躑躅：杜鵑花的別名，又名映山紅。②蕓香：書香。蕓草香味能殺死書蟲，讀書人就把其夾在書中，時間久了書也有了這種味道。

鑒賞從題目看，這是一首典型的送別詩。首聯(lián)中的“試?yán)簟奔闯鋈喂倮?，表明黎六郎剛剛被任命為陽翟少府?！按荷杰U躅芳”點(diǎn)明送別季節(jié)，以漫山遍野開放杜鵑花這一樂景襯托黎六郎赴任時的喜悅之情。頷聯(lián)“腰垂新綬”“衣滿”“蕓香”，是對黎六郎赴任時的狀貌的描寫，說明他并沒有因?yàn)樽龉俣俗x書?！皢虡鋭e時綠”照應(yīng)了題目中的“送”字，同時寫出了為黎六郎送行時的自然環(huán)境。“客程關(guān)外長”寫朋友赴任路途遙遠(yuǎn)，隱含牽掛之意。尾聯(lián)寫希望朋友有好的政績以慰高堂，表明了作者的希望。5.請簡析首聯(lián)的作用。(5分)答案①交代送別黎六郎的原因。②點(diǎn)明黎六郎赴任時的季節(jié)。③以漫山遍野開放杜鵑花這一樂景襯托黎六郎赴任時的喜悅之情。解析解答本題，首先要準(zhǔn)確理解這兩句詩的含意，“試?yán)粝蜥躁?，春山躑躅芳”意思是黎六郎要到嵩陽做官，送別時春天的山上杜鵑花正漫山遍野開放?！霸?yán)簟秉c(diǎn)明送別原因，“春山”點(diǎn)明送別時間，“躑躅芳”表現(xiàn)人物的心情是喜悅的。

6.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？試結(jié)合具體詩句簡要分析。(6分)答案

①對朋友的祝賀與贊美之情?！把剐戮R色”寫朋友新官赴任，字里行間透露出欣慰之意。②對朋友的依依惜別和關(guān)懷之情?！翱统剃P(guān)外長”寫朋友赴任路途遙遠(yuǎn)，隱含牽掛之意。③對朋友為官一任、造福一方的勉勵之情。尾聯(lián)寫希望朋友有好的政績以慰高堂，表明了作者的希望。(每點(diǎn)2分)解析從題目中的“送”字可知，這是一首送別詩，“客程關(guān)外長”體現(xiàn)了作者對朋友的依依惜別和關(guān)懷之情。從“試?yán)粝蜥躁?，春山躑躅芳”“腰垂新綬色，衣滿舊蕓香”可以看出作者對朋友的祝賀與贊美之情。從尾聯(lián)“傳善政”可以看出作者希望朋友為官一任、造福一方，這里有勉勵之意。

四、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀文簽：七絕＋傷春絕句[注]杜甫腸斷春江欲盡頭，杖藜徐步立芳洲。顛狂柳絮隨風(fēng)去，輕薄桃花逐水流。注

此詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(761)，安史之亂尚未平定。

鑒賞這是一首絕句，寫于杜甫寓居成都草堂的第二年，即唐肅宗上元二年。杜甫草堂坐落在成都市西門外的浣花溪畔，景色秀美，然而飽嘗亂離之苦的詩人憂國憂民，以天下為己任，盡管眼前繁花似錦，家國的愁思卻依然縈繞心頭。首句詩人以“腸斷”直抒憂傷之情。第二句中的“立芳洲”，寫出了詩人在芳洲之上徘徊不去，無所適從的心境。第三、四句中柳絮隨風(fēng)飛舞，落花逐水漂流，詩人將“柳絮”和“桃花”人格化了，將其視為一群勢利的小人，它們對春天的流逝無動于衷，只知道乘風(fēng)亂舞，隨波逐流。其中，“顛狂”“輕薄”“隨”“逐”四個詞表明了詩人對柳絮和桃花的態(tài)度，寄托了詩人對黑暗現(xiàn)實(shí)的深刻不滿和政治理想不能實(shí)現(xiàn)的苦悶。

7.本詩寫出了怎樣的詩人形象？(5分)答案①憂國憂民，憂春去(感到時光飛逝)；②無所適從，徘徊立于芳洲上。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可得5分)解析解答此題時先要讀懂詩歌，整體把握詩歌的內(nèi)容和情感，然后結(jié)合具體詩句和創(chuàng)作背景來分析詩人形象。“腸斷”二字直接表達(dá)了詩人的憂傷之情；“立芳洲”則通過詩人的動作，刻畫出其彷徨的心境。本詩寫于安史之亂尚未平定之時，國家仍動蕩不安，飽嘗亂離之苦的詩人，卻憂國憂民，以天下為己任，盡管眼前繁花似錦，家國的愁思依然縈繞心頭。

8.詩中“柳絮”“桃花”意象有何作用？請簡要分析。(6分)答案①“柳絮”“桃花”為暮春典型意象，詩人借景抒情，表達(dá)春盡之時的傷心斷腸之情。②運(yùn)用擬人手法，以“柳絮隨風(fēng)”“桃花逐水”而去的無情，反襯詩人的有情、多情。③以物喻人，詩人以“顛狂柳絮”和“輕薄桃花”比喻隨波逐流的勢利小人，表達(dá)了自己對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿與憂國憂民之情。(每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)