人教版數(shù)學一年級上冊《11-20各數(shù)的認識》集體備課說課稿

人教版數(shù)學一年級上冊《11-20各數(shù)的認識》集體備課說課稿一.教材分析《11-20各數(shù)的認識》是人教版數(shù)學一年級上冊的一部分，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，理解相鄰數(shù)的順序，以及能夠進行數(shù)數(shù)活動。通過學習本節(jié)課，學生能夠更好地理解數(shù)的意義，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎。二.學情分析一年級的學生剛剛接觸數(shù)學，對于數(shù)的認識還比較基礎，但對于11-20這些數(shù)已經(jīng)有了一定的了解。學生在學習本節(jié)課時，需要通過實物操作、小組合作等方式，進一步加深對11-20各數(shù)的認識，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。三.說教學目標知識與技能：學生能夠正確讀寫11-20各數(shù)，理解相鄰數(shù)的順序。過程與方法：學生通過實物操作、小組合作等方式，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：學生培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，增強自信心，培養(yǎng)合作意識。四.說教學重難點教學重點：學生能夠正確讀寫11-20各數(shù)，理解相鄰數(shù)的順序。教學難點：學生能夠通過實物操作、小組合作等方式，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。五.說教學方法與手段教學方法：采用實物操作、小組合作、游戲活動等教學方法，引導學生主動探究、積極思考。教學手段：利用多媒體課件、實物模型等教學手段，生動形象地展示數(shù)的認識過程。六.說教學過程導入：通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生回顧1-10各數(shù)的認識，為新課的學習做好鋪墊。新課導入：教師出示11-20的數(shù)字卡片，引導學生認識這些數(shù)，并講解相鄰數(shù)的順序。實物操作：學生分組進行實物操作，如用小棒、珠子等物品，表示11-20各數(shù)，加深對數(shù)的概念的理解。小組合作：學生分組進行討論，通過實際操作，探索11-20各數(shù)的特點和規(guī)律。游戲活動：設計“數(shù)數(shù)大比拼”游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固對11-20各數(shù)的認識?？偨Y提升：教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調11-20各數(shù)的順序和特點。作業(yè)布置：布置一些有關11-20各數(shù)的練習題，讓學生課后鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O計一個簡單的思維導圖，將11-20各數(shù)按照順序排列，并用關鍵詞標注每個數(shù)的特點。八.說教學評價教學評價可以從學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、游戲活動參與度等方面進行。教師要關注學生的學習過程，注重培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。九.說教學反思在課后，教師要對自己的教學進行反思，看是否達到了預期的教學目標，學生是否掌握了所學知識。同時，要關注學生在學習過程中的問題，及時調整教學方法和策略，提高教學效果。以上是對《11-20各數(shù)的認識》的說課稿，希望對您的教學有所幫助。知識點兒整理：《11-20各數(shù)的認識》這一章節(jié)的主要知識點包括對11-20各數(shù)的讀寫方法的掌握，理解相鄰數(shù)的順序，以及能夠進行數(shù)數(shù)活動。以下是具體的知識點整理：11-20各數(shù)的讀寫方法：11讀作“十一”，12讀作“十二”，以此類推，直到20讀作“二十”。11-20各數(shù)的寫法：十位上的數(shù)字表示幾個十，個位上的數(shù)字表示幾個一。例如，12的十位是1，表示1個十，個位是2，表示2個一。相鄰數(shù)的順序：相鄰的兩個數(shù)之間相差1。例如，11和12相鄰，12和13相鄰，以此類推。學生需要理解并能夠指出任意兩個相鄰數(shù)。數(shù)數(shù)活動：能夠從11數(shù)到20，也能夠從20數(shù)到11。學生通過實物操作、小組合作等方式，進行數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。數(shù)的認識：學生需要理解每個數(shù)位的意義，十位上的數(shù)字表示幾個十，個位上的數(shù)字表示幾個一。學生通過觀察、操作、交流等活動，理解數(shù)的組成和意義。數(shù)的大小比較：學生能夠比較11-20各數(shù)的大小，例如，12小于13，15大于14。學生通過小組合作，進行數(shù)的大小比較活動，培養(yǎng)比較和判斷能力。數(shù)的加減法：學生能夠進行11-20各數(shù)的加減法運算，例如，12+3=15，18-5=13。學生通過實際操作，理解加減法的意義，培養(yǎng)運算能力。數(shù)的應用：學生能夠將所學的數(shù)的知識應用到實際情境中，例如，購物時計算總價，選擇合適的貨幣支付。學生通過實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力和實際應用能力。以上就是《11-20各數(shù)的認識》這一章節(jié)的主要知識點整理，希望對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：一.教材分析《11-20各數(shù)的認識》是人教版數(shù)學一年級上冊的一部分，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，理解相鄰數(shù)的順序，以及能夠進行數(shù)數(shù)活動。通過學習本節(jié)課，學生能夠更好地理解數(shù)的意義，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎。二.學情分析一年級的學生剛剛接觸數(shù)學，對于數(shù)的認識還比較基礎，但對于11-20這些數(shù)已經(jīng)有了一定的了解。學生在學習本節(jié)課時，需要通過實物操作、小組合作等方式，進一步加深對11-20各數(shù)的認識，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。三.說教學目標知識與技能：學生能夠正確讀寫11-20各數(shù)，理解相鄰數(shù)的順序。過程與方法：學生通過實物操作、小組合作等方式，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：學生培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，增強自信心，培養(yǎng)合作意識。四.說教學重難點教學重點：學生能夠正確讀寫11-20各數(shù)，理解相鄰數(shù)的順序。教學難點：學生能夠通過實物操作、小組合作等方式，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。五.說教學方法與手段教學方法：采用實物操作、小組合作、游戲活動等教學方法，引導學生主動探究、積極思考。教學手段：利用多媒體課件、實物模型等教學手段，生動形象地展示數(shù)的認識過程。六.說教學過程導入：通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生回顧1-10各數(shù)的認識，為新課的學習做好鋪墊。新課導入：教師出示11-20的數(shù)字卡片，引導學生認識這些數(shù)，并講解相鄰數(shù)的順序。實物操作：學生分組進行實物操作，如用小棒、珠子等物品表示11-20的數(shù)，加深對數(shù)的概念的理解。小組合作：學生分組討論，探索11-20各數(shù)的特點和規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。游戲活動：設計“數(shù)數(shù)大比拼”游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固對11-20各數(shù)的認識?？偨Y提升：教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調11-20各數(shù)的讀寫方法和相鄰數(shù)的順序。七.說板書設計板書設計簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O計一個思維導圖，將11-20各數(shù)按照順序排列，并用關鍵詞標注每個數(shù)的特點。八.說教學評價教學評價可以從學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、游戲活動參與度等方面進行。教師要關注學生的學習過程，注