一輪復(fù)習(xí)人教版細胞工程第1課時（59張）課件

第1課時植物細胞工程考點一植物細胞工程的基本技術(shù)

考點二植物細胞工程的應(yīng)用經(jīng)典真題·明考向內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求1.闡明植物組織培養(yǎng)是在一定條件下,將離體植物器官、組織和細胞在適宜的培養(yǎng)條件下誘導(dǎo)形成愈傷組織,并重新分化,最終形成完整植株的過程2.概述植物體細胞雜交是將不同植物體細胞在一定條件下融合成雜種細胞,繼而培育成新植物體的技術(shù)3.舉例說明植物細胞工程利用快速繁殖、脫毒、次生代謝產(chǎn)物生產(chǎn)、育種等方式有效提高了生產(chǎn)效率4.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育菊花或其他植物幼苗,并進行栽培①結(jié)合生活或生產(chǎn)實例,舉例說出細胞工程及相關(guān)技術(shù)的基本原理(生命觀念)②針對人類生產(chǎn)或生活的某一需求,在細胞工程中選取恰當?shù)募夹g(shù)和方法,嘗試提出初步的工程學(xué)構(gòu)想,進行簡單的設(shè)計和制作(生命觀念、科學(xué)探究)必備知識梳理

重點難點突破

命題角度例析考點一植物細胞工程的基本技術(shù)一、細胞工程的概念分析1.原理和方法:細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)和

。

2.操作水平:細胞器水平、細胞水平或

水平。

3.目的:有目的地獲得特定的

、組織、器官、

或其產(chǎn)品。

必備知識梳理發(fā)育生物學(xué)組織細胞個體二、植物細胞的全能性1.概念:細胞經(jīng)

后,仍然具有產(chǎn)生

或分化成

的潛能。

2.根本原因:一般情況下,生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的

。必備知識梳理分裂和分化完整生物體其他各種細胞全部遺傳信息4.體內(nèi)細胞未表現(xiàn)全能性的原因:基因在特定的時間和空間條件下

。

材料離體的細胞、組織或器官培養(yǎng)基種類齊全、比例合適的營養(yǎng)物質(zhì)及一定的

外界條件

①無菌操作

②光照:誘導(dǎo)愈傷組織期間一般不需要光照,在后續(xù)培養(yǎng)過程中,每日需要給予適當時間和強度的光照

3.表達所需條件:必備知識梳理植物激素選擇性表達三、植物組織培養(yǎng)技術(shù)1.概念:將

的植物器官、組織或細胞等,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其形成

的技術(shù)。

2.原理:

。

3.流程:接種外植體→誘導(dǎo)

→誘導(dǎo)

→誘導(dǎo)

→移栽成活。

必備知識梳理離體完整植株植物細胞的全能性愈傷組織生芽生根

必備知識梳理酒精酒精次氯酸鈉無菌水必備知識梳理培養(yǎng)皿無菌濾紙1/3~1/2必備知識梳理愈傷組織生根必備知識梳理四、植物體細胞雜交技術(shù)1.概念:指將不同來源的植物體細胞,在一定條件下融合成

,并把

培育成新植物體的技術(shù)。

2.原理:

、

。

3.關(guān)鍵技術(shù):植物體細胞雜交、

。

必備知識梳理雜種細胞雜種細胞細胞膜的流動性植物細胞的全能性植物組織培養(yǎng)4.操作流程:①去壁:對應(yīng)圖中

過程,即去除

,獲得具有活力的原生質(zhì)體,用到的酶是

。

必備知識梳理a細胞壁纖維素酶和果膠酶

必備知識梳理b電融合法離心法聚乙二醇(PEG)融合法高Ca2+—高pH融合法再生出細胞壁植物組織培養(yǎng)5.意義:在打破

,實現(xiàn)

雜交育種,培育植物新品種等方面展示出獨特的優(yōu)勢。

必備知識梳理生殖隔離遠緣【長句表達】(1)在生物的生長發(fā)育過程中,有些細胞并未表現(xiàn)出全能性的原因是

。

(2)脫分化是指_______________________________________________________________________________________________。

(3)植物組織培養(yǎng)時,用于脫分化的培養(yǎng)基不適用于再分化,原因是

。

(4)植物體細胞雜交技術(shù)可能不會按照人們的意愿表達出雙親的優(yōu)良性狀,其原因可能是

。必備知識梳理在特定的時間和空間條件下,細胞中的基因會選擇性表達

在一定的激素和營養(yǎng)等條件的誘導(dǎo)下,已經(jīng)分化的細胞失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能,轉(zhuǎn)變成未分化細胞的過程培養(yǎng)基中植物激素的用量比值不同不同物種的基因在表達時相互干擾,從而不能有序表達【易錯辨析】(1)植物的每個細胞在植物體內(nèi)和體外都能表現(xiàn)出細胞的全能性。(

)(2)為獲得無菌培養(yǎng)物,外植體要消毒處理后才能接種培養(yǎng)。(

)(3)愈傷組織是外植體通過脫分化和再分化后形成的。(

)(4)用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物原生質(zhì)體失去了全能性。(

)(5)再生出細胞壁是植物體細胞融合成功的標志。(

)×必備知識梳理[解析]植物細胞必須處于離體狀態(tài)才能表現(xiàn)出全能性?！獭羀解析]愈傷組織是外植體通過脫分化形成的。×[解析]用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物原生質(zhì)體仍然具有全能性。√【教材拾遺】(1)植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素,它們的濃度、比例等都會影響植物細胞的發(fā)育方向。[教材

選擇性必修3P35](2)接種時注意外植體的方向,不要倒插。[教材

選擇性必修3P36](3)一般來說,容易進行無性繁殖的植物也容易進行組織培養(yǎng)。[教材

選擇性必修3P37]必備知識梳理1.脫分化和再分化的比較重點難點突破比較內(nèi)容脫分化再分化

過程外植體→愈傷組織愈傷組織→幼苗

形成體特點不定形的薄壁組織團塊有根、芽需要條件

a.離體

b.適宜的營養(yǎng)

c.生長素與細胞分裂素的比例適中

d.不需要光照

a.離體

b.適宜的營養(yǎng)

c.生長素與細胞分裂素的比例高或低,誘導(dǎo)生根或生芽

d.光照2.植物激素對植物組織培養(yǎng)的影響(1)按照不同的順序使用這兩類激素,會得到不同的實驗結(jié)果重點難點突破(2)當同時使用這兩類激素時,兩者用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向重點難點突破重點難點突破3.植物體細胞雜交與植物有性雜交中遺傳物質(zhì)的變化若一植物細胞(甲)含有2x條染色體、2個染色體組,基因型為Aabb,另一植物細胞(乙)含有2y條染色體、2個染色體組,基因型為ccDd。(1)植物體細胞雜交①染色體組數(shù)=兩種植物體細胞內(nèi)染色體組數(shù)之和。②植物體細胞雜交形成的雜種植株,有幾個染色體組就稱為幾倍體。③甲、乙經(jīng)體細胞雜交形成的新植株為異源四倍體,其體細胞中有(2x+2y)條染色體、4個染色體組,基因型為AabbccDd。由此得出:兩個細胞融合成一個細胞,染色體數(shù)、基因型和染色體組數(shù)都采用直接相加的方法。重點難點突破(2)植物有性雜交有性雜交的子代細胞中,染色體數(shù)為x+y、基因型為AbcD或abcD或Abcd或abcd,即先減半再相加。角度一考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)?

[2021·遼寧撫順一模]下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯誤的是(

)A.用于植物組織培養(yǎng)的外植體就是指離體培養(yǎng)的植物器官或組織B.植物組織培養(yǎng)時,常常需要添加植物激素,但是菊花莖段的組織培養(yǎng)比較容易,可以不必添加植物激素C.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的只是提供營養(yǎng)物質(zhì)D.用莖尖進行組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗不會或者極少帶病毒C命題角度例析[解析]

用于植物組織培養(yǎng)的外植體就是指離體培養(yǎng)的植物器官或組織,外植體應(yīng)選擇分裂旺盛的部分,如根尖、莖尖等,A正確;植物組織培養(yǎng)時,常常需要添加植物激素,比如生長素和細胞分裂素,但是菊花莖段的組織培養(yǎng)比較容易,可以不必添加植物激素,B正確;培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓,C錯誤;莖尖位于植物分生區(qū)附近,病毒極少,甚至無病毒,因此,若要獲得脫毒苗,一般選取植物體的莖尖組織進行培養(yǎng),D正確。命題角度例析?培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗,獲得試管苗的過程如圖所示,下列敘述錯誤的是(

)A.胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗,是因為植物細胞具有全能性B.步驟③切取的組織塊中要帶有形成層,原因是形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織C.步驟⑤要進行照光培養(yǎng),其作用是誘導(dǎo)葉綠素的形成D.步驟⑤和步驟⑥的培養(yǎng)基中所需的生長素和細胞分裂素的比例不同C命題角度例析[解析]

利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗,這是因為植物細胞具有全能性,A正確;形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織,因此步驟③切取的組織塊中要帶有形成層,B正確;步驟⑤脫分化需要進行避光培養(yǎng),步驟⑥再分化需要照光培養(yǎng),C錯誤;步驟⑤脫分化和步驟⑥再分化培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的含量、比例不同,D正確。命題角度例析角度二考查植物體細胞雜交?

[2021·北京朝陽區(qū)二模]中華獼猴桃原產(chǎn)我國長江中下游,抗寒能力弱;狗棗獼猴桃原產(chǎn)俄羅斯,耐低溫,但果實小。將兩種獼猴桃原生質(zhì)體進行融合,得到果大且抗寒的雜種植株。以下分析錯誤的是(

)A.此項技術(shù)體現(xiàn)了植物細胞具有全能性B.兩原生質(zhì)體融合成功的標志是再生出新的細胞壁C.用PEG促進兩個親本的原生質(zhì)體融合D.雜種植株和兩個親本不存在生殖隔離D命題角度例析[解析]

兩種獼猴桃原生質(zhì)體融合形成雜種細胞,雜種細胞經(jīng)過脫分化和再分化獲得雜種植株,這體現(xiàn)了植物細胞具有全能性,A正確;原生質(zhì)體融合成功的標志為再生出新的細胞壁,B正確;植物體細胞雜交,去除細胞壁以后,可以用PEG促進兩個親本的原生質(zhì)體融合,C正確;雜種植株是兩種獼猴桃經(jīng)過植物體細胞雜交技術(shù)培育的新物種,不同物種之間一般是不能相互交配的,故雜種植株和兩個親本可能存在生殖隔離,D錯誤。命題角度例析?

[2022·山東青島期末]通過植物細胞工程技術(shù),可利用甲高產(chǎn)不耐鹽、乙低產(chǎn)耐鹽的兩種二倍體植物培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株,實驗流程如圖所示。下列敘述錯誤的是(

)A.①通常將植物細胞置于含纖維素酶和果膠酶的等滲溶液中處理B.②到③的過程中,雜種細胞內(nèi)高爾基體和線粒體活動明顯增強C.由④到目的植株需進一步篩選的原因是④中含有高產(chǎn)不耐鹽品種D.目的植株相對于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)目變異,且植株可育C命題角度例析[解析]

①是利用纖維素酶和果膠酶獲取原生質(zhì)體的過程,該過程需要在等滲溶液中進行,以維持原生質(zhì)體的形態(tài)和功能,A正確;②到③的過程是融合細胞再生細胞壁的過程,而高爾基體與植物細胞壁的形成有關(guān),故雜種細胞內(nèi)高爾基體和線粒體活動明顯增強,B正確;④是篩選獲得的具有耐鹽特性的胚狀體,但不能確定其是高產(chǎn)還是低產(chǎn),故需要進一步篩選,C錯誤;甲、乙是二倍體植株,通過體細胞雜交技術(shù)獲得的目的植株是四倍體,是可育的,D正確。命題角度例析考點二植物細胞工程的應(yīng)用必備知識梳理

命題角度例析一、植物繁殖的新途徑1.快速(微型)繁殖(1)概念:用于

優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

(2)優(yōu)點:

。

2.作物脫毒(1)原理:植物頂端

附近(如莖尖)的病毒極少,甚至無病毒。

(2)優(yōu)點:脫毒作物在

和

方面明顯優(yōu)于沒有脫毒的作物。

快速繁殖必備知識梳理保持優(yōu)良品種的遺傳特性;高效、快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖分生區(qū)產(chǎn)量品質(zhì)二、作物新品種的培育1.單倍體育種(1)原理:植物細胞的

和

。

(2)過程必備知識梳理全能性染色體變異單倍體純合子(3)優(yōu)點①明顯縮短

,節(jié)約大量人力和物力。

②所育品種的

容易顯現(xiàn)。

2.突變體的利用(1)原理①植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)細胞容易受到

和

的影響而產(chǎn)生

。

②植物細胞的

(由突變細胞培育到突變體植株)。

(2)應(yīng)用:篩選出有用的

,培育新品種。

必備知識梳理育種年限隱性性狀培養(yǎng)條件誘變因素突變?nèi)苄酝蛔凅w三、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)1.(1)概念:利用

來獲得目標產(chǎn)物的過程。

(2)植物細胞培養(yǎng):在

條件下對

進行培養(yǎng)使其增殖的技術(shù)。

(3)目標產(chǎn)物:主要是植物細胞的

。

2.優(yōu)點:不占用

,幾乎不受

等的限制。

必備知識梳理植物細胞培養(yǎng)離體單個植物細胞或細胞團次生代謝物耕地季節(jié)、天氣【長句表達】(1)次生代謝物是

。(2)通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的黑色馬鈴薯植株可以保持親本優(yōu)良特性,其原因是

。必備知識梳理植物代謝產(chǎn)生的一些一般認為不是植物基本的生命活動所必需的產(chǎn)物植物組織培養(yǎng)屬于無性繁殖,遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化【易錯辨析】(1)以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗具有抗病毒的特點。(

)(2)快速繁殖技術(shù)能保持親本的優(yōu)良遺傳特性。(

)(3)單倍體育種和突變體培育的遺傳學(xué)原理不一致。(

)(4)單倍體植株是體細胞誘變育種和研究遺傳突變的理想材料。(

)(5)突變體培育通常對植物的愈傷組織進行誘變處理,而工廠化生產(chǎn)的細胞產(chǎn)物也是來自愈傷組織細胞。(

)×必備知識梳理√[解析]脫毒苗是選擇植物的莖尖進行組織培養(yǎng)而獲得的,植物的莖尖病毒極少,甚至無病毒。但脫毒苗不具有抗病毒的基因,故不具有抗病毒的特點?！獭獭獭窘滩氖斑z】(1)初生代謝是生物生長和生存所必需的代謝活動,因此在整個生命過程中它一直進行著。初生代謝物有糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等。[教材

選擇性必修3P41](2)次生代謝不是生物生長所必需的,一般在特定的組織或器官中,并在一定的環(huán)境和時間條件下才進行。[教材

選擇性必修3P41]必備知識梳理角度

考查植物細胞工程的應(yīng)用?

[2021·山東淄博二模]人工種子,就是將組織培養(yǎng)產(chǎn)生的體細胞胚和性細胞胚包裹在能提供養(yǎng)分的膠囊里,再在膠囊外包上一層具有保護功能和防止機械損傷的外膜,形成一種類似于種子的結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)人工種子的敘述,錯誤的是(

)A.人工種子的胚狀體通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到B.人工種皮、人工胚乳與正常種子相應(yīng)結(jié)構(gòu)的作用相似C.通過體細胞胚狀體得到的植株,不能再進行有性生殖D.解決某些作物發(fā)芽率低、繁殖力差、結(jié)子困難等問題C命題角度例析[解析]

胚狀體是植物組織培養(yǎng)中愈傷組織再分化得到的產(chǎn)物之一,A正確;人工種子的種皮、胚乳應(yīng)與正常種子相應(yīng)結(jié)構(gòu)的功能類似,這樣種子才能正常發(fā)芽生長,B正確;植物體細胞具有全能性,通過體細胞胚狀體可得到完整的植株,其能進行有性生殖,C錯誤;制作人工種子就是為了解決某些作物發(fā)芽率低、繁殖能力差、結(jié)子困難的問題,D正確。命題角度例析?

[2021·遼寧朝陽二模]甲品種青花菜具有由核基因控制的多種優(yōu)良性狀,但屬于胞質(zhì)雄性不育品種。通過體細胞雜交,成功地將乙品種細胞質(zhì)中的可育基因引入甲中。相關(guān)敘述錯誤的是(

)A.形成雜種植株時,雜種細胞可以被直接誘導(dǎo)出芽、根B.細胞融合成功的標志是雜種細胞再生出細胞壁C.雜種細胞經(jīng)過外源生長素和赤霉素的誘導(dǎo),直接再分化成為雜種植株D.雜種植株含有控制甲青花菜優(yōu)良性狀的基因,并能通過父本進行傳遞C命題角度例析[解析]

形成雜種植株時,雜種細胞可以被直接誘導(dǎo)出芽、根,A正確;雜種細胞再生出細胞壁是細胞融合成功的標志,B正確;雜種細胞經(jīng)過外源生長素和細胞分裂素的誘導(dǎo),脫分化形成愈傷組織,再分化形成胚狀體,進一步成為雜種植株,C錯誤;甲品種青花菜具有由核基因控制的多種優(yōu)良性狀,雜種植株細胞核內(nèi)含有控制甲青花菜優(yōu)良性狀的基因,精子中具備一半核基因,并可通過父本(精子)進行傳遞,D正確。命題角度例析經(jīng)典真題·明考向?[2021·北京卷]研究者擬通過有性雜交的方法將簇毛麥(2n=14)的優(yōu)良性狀導(dǎo)入普通小麥(2n=42)中。用簇毛麥花粉給數(shù)以千計的小麥小花授粉,10天后只發(fā)現(xiàn)兩個雜種幼胚,將其離體培養(yǎng),產(chǎn)生愈傷組織,進而獲得含28條染色體的大量雜種植株。以下表述錯誤的是(

)A.簇毛麥與小麥之間存在生殖隔離B.培養(yǎng)過程中幼胚細胞經(jīng)過脫分化和再分化C.雜種植株減數(shù)分裂時染色體能正常聯(lián)會D.雜種植株的染色體加倍后能產(chǎn)生可育植株C經(jīng)典真題·明考向[解析]

簇毛麥與小麥的后代在減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂,不可育,故二者之間存在生殖隔離,A正確;幼胚細胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,愈傷組織經(jīng)過再分化形成胚狀體或叢芽,從而得到完整植株,B正確;雜種植株細胞內(nèi)由于沒有同源染色體,故減數(shù)分裂時染色體無法正常聯(lián)會,C錯誤;雜種植株的染色體加倍后能獲得可育植株,D正確。經(jīng)典真題·明考向?[2020·北京卷]為培育具有市場競爭力的無籽柑橘,研究者設(shè)計如下流程。相關(guān)敘述不正確的是(

)A.過程①需使用胰蛋白酶處理B.實現(xiàn)過程②依賴膜的流動性C.過程③需應(yīng)用植物組培技術(shù)D.三倍體植株可產(chǎn)生無籽柑橘A經(jīng)典真題·明考向[解析]

根據(jù)題意可知,該培育方法利用了花藥離體培養(yǎng)技術(shù)和植物體細胞雜交技術(shù),其中過程①為在雜交前去除植物細胞壁,植物細胞壁的主要成分為纖維素和果膠,故該過程應(yīng)用纖維素酶和果膠酶處理,A錯誤;過程②為原生質(zhì)體間的融合,依賴于膜的流動性,B正確;?[2020·北京卷]為培育具有市場競爭力的無籽柑橘,研究者設(shè)計如下流程。相關(guān)敘述不正確的是(

)A.過程①需使用胰蛋白酶處理B.實現(xiàn)過程②依賴膜的流動性C.過程③需應(yīng)用植物組培技術(shù)D.三倍體植株可產(chǎn)生無籽柑橘A經(jīng)典真題·明考向過程③為把雜種細胞培養(yǎng)成三倍體植株,需利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),C正確;三倍體植株進行減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂無法產(chǎn)生配子,故其可產(chǎn)生無籽柑橘,D正確。?

[2020·天津卷]某植物有A、B兩品種。科研人員在設(shè)計品種A組織培養(yǎng)實驗時,參照品種B的最佳激素配比(見下表)進行預(yù)實驗。據(jù)表回答:(1)Ⅰ階段時通常選擇莖尖、幼葉等作為外植體,原因是

。

經(jīng)典真題·明考向品種B組織培養(yǎng)階段細胞分裂素濃度(μmol/L)生長素濃度(μmol/L)Ⅰ誘導(dǎo)形成愈傷組織m1n1Ⅱ誘導(dǎo)形成幼芽m2n2Ⅲ誘導(dǎo)生根m3n3細胞分化程度低,容易誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織[解析]植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細胞具有全能性,Ⅰ階段時通常選擇莖尖、幼葉等作為外植體,是因為其細胞分化程度低,全能性較高,容易誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織。(2)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段中發(fā)生基因選擇性表達的是

階段。

經(jīng)典真題·明考向品種B組織培養(yǎng)階段細胞分裂素濃度(μmol/L)生長素濃度(μmol/L)Ⅰ誘導(dǎo)形成愈傷組織m1n1Ⅱ誘導(dǎo)形成幼芽m2n2Ⅲ誘導(dǎo)生根m3n3Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ[解析]Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為誘導(dǎo)植物組織脫分化形成愈傷組織、誘導(dǎo)再分化形成芽和根的過程,愈傷組織為有分裂能力的薄壁細胞,分化程度較低,芽和根的分化程度均較高,三個階段都發(fā)生了基因的選擇性表達。(3)為確定品種A的Ⅰ階段的最適細胞分裂素濃度,參照品種B的激素配比(m1>2.0),以0.5μmol/L為梯度,設(shè)計5個濃度水平的實驗,細胞分裂素最高濃度應(yīng)設(shè)為

μmol/L。

經(jīng)典真題·明考向品種B組織培養(yǎng)階段細胞分裂素濃度(μmol/L)生長素濃度(μmol/L)Ⅰ誘導(dǎo)形成愈傷組織m1n1Ⅱ誘導(dǎo)形成幼芽m2n2Ⅲ誘導(dǎo)生根m3n3m1+1.0[解析]若參照品種B的激素配比,Ⅰ階段細胞分裂素濃度為m1,以0.5μmol/L為梯度,設(shè)計5個濃度水平的實驗,則這5個濃度應(yīng)分別為(m1-1.0)μmol/L、(m1-0.5)μmol/L、m1μmol/L、(m1+0.5)μmol/L、(m1+1.0)μmol/L,則最高濃度為(m1+1.0)μmol/L。(4)Ⅲ階段時,科研人員分別選用濃度低于或高于n3μmol/L的生長素處理品種A幼芽都能達到最佳生根效果,原因是處理幼芽時,選用低濃度生長素時的處理方法為

,選用高濃度生長素時的處理方法為

。

經(jīng)典真題·明考向品種B組織培養(yǎng)階段細胞分裂素濃度(μmol/L)生長素濃度(μmol/L)Ⅰ誘導(dǎo)形成愈傷組織m1n1Ⅱ誘導(dǎo)形成幼芽m2n2Ⅲ誘導(dǎo)生根m3n3浸泡法(長時間處理)沾蘸法(短時間處理)[解析]生長素處理幼芽生根的方法有兩種:浸泡法要求溶液的濃度較低,處理幾小時至一天;沾蘸法指在濃度較高的藥液中蘸一下(約5s)。(5)在

階段用秋水仙素對材料進行處理,最易獲得由單個細胞形成的多倍體。

經(jīng)典真題·明考向品種B組織培養(yǎng)階段細胞分裂素濃度(μmol/L)生長素濃度(μmol/L)Ⅰ誘導(dǎo)形成愈傷組織m1n1Ⅱ誘導(dǎo)形成幼芽m2n2Ⅲ誘導(dǎo)生根m3n3Ⅰ[解析]秋水仙素作用于正在分裂的細胞時,能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極,從而使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。Ⅰ階段脫分化形成具有分裂能力的愈傷組織,處理該階段更易獲得由單個細胞形成的多倍