《記念劉和珍君》（課件案）高二語文教學(xué)練“四案”大課堂選擇性必修中冊

2.6.1《記念劉和珍君》【教學(xué)設(shè)想】

《記念劉和珍君》“一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的哀痛，表達了革命者至情的文字”（許廣平《女師大風(fēng)潮與“三一八”慘案》）。要注意概括劉和珍的有關(guān)事跡，梳理本文的情感發(fā)展脈絡(luò)，體會魯迅在字里行間表達的“至情”，以及對烈士犧牲意義的理性思考。文中很多語句值得反復(fù)品味，比如作者一方面說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，另一方面又說“可是我實在無話可說”；又如“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”等。這些都是理解本文思想與情感的切入點?！窘虒W(xué)目標】1.了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，把握烈士的高大形象，學(xué)習(xí)其愛國精神，激發(fā)愛國熱情。2.明確作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，通過尋找關(guān)鍵語句來理清思路。3.深入體會作者的悲憤之情，品析文章關(guān)鍵詞句的深刻含義?！窘虒W(xué)重點】理清文章思路，把握劉和珍的形象?！窘虒W(xué)難點】理解關(guān)鍵語句的含義，體會作者的思想感情。導(dǎo)入新課

“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睔v史是公正的，只為一己私利而活著的人，會被歷史的大浪沖走；那些活著是為了別人更好地活著的人，將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍，在“三一八”慘案中犧牲了，而她的名字，連同她的高尚精神，永遠刻在了人民心中。作者介紹

魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學(xué)家思想家、革命家，新文學(xué)運動的奠基人，五四新文化運動的旗手。1902年去日本學(xué)醫(yī)，魯迅一生追求民主，用手中的筆為武器，與壓迫民眾的舊思想、舊文化、舊勢力斗爭，不畏強暴，鐵骨錚錚；同時又十分熱心幫助提攜年輕人。魯迅在《自嘲》里寫道“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保@也是他一生的真實寫照?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名。1919年到1936年間，他陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《二心集》《南腔北調(diào)集》等。其中，1921年發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。魯迅的小說取材于當時病態(tài)的現(xiàn)實社會，旨在“揭出病苦，引起療救的注意”。雜文數(shù)量極多，題材廣泛，形象鮮明，論辯犀利，文風(fēng)多變。散文以追憶兒時往事為主，平易曉暢，風(fēng)趣生動。題目解說及雜文“記念”，現(xiàn)在寫作“紀念”，表明這是一篇記敘性文章。君，對人的尊稱。作者用“君”來稱呼劉和珍，是對她的禮贊。本文以紀念劉和珍為切入點，對“三一八”慘案作總結(jié)評述。3.雜文，現(xiàn)代散文中的一類，是直接而迅速地反映社會事變或動向的文藝性論文，具有短小、活潑、犀利、雋永、富有戰(zhàn)斗性的特點、。它的內(nèi)容廣泛，形式多樣。有關(guān)社會生活、文化動態(tài)以及政治事變的雜感、雜談、雜論、隨筆，都可歸入這一類。雜文在中國古已有之，而現(xiàn)代雜文的興起、發(fā)展和繁榮，和魯迅是分不開的。在魯迅的筆下，雜文具有一種自由寫世相、敘述見聞、評說人事、言志抒情、啟迪思想和反抗現(xiàn)實的使命，從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨將完美的藝術(shù)形式，攀上了中國文學(xué)的高峰，進入了“高尚的文學(xué)樓臺”。寫作背景

1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍與之作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢褴?。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，同時又糾合英、美、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護八國聯(lián)軍入侵時與清政府簽訂的《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集結(jié)各國軍隊，準備武力進攻。3月18日，北京各界民眾在天安門前集會，抗議帝國主義侵犯我國主權(quán)，會后到執(zhí)政府前請愿。當游行隊伍到達時，早已戒備森嚴的衛(wèi)兵突然向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷二百余人，制造了屠殺愛國民眾的“三一八”慘案。慘案發(fā)生后，依附軍閥的反動文人污蔑參加請愿的群眾是“暴徒”，說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死地的嫌疑”。當噩耗傳來時，魯迅悲憤異常，相繼寫了《無花的薔薇之二》《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，他又寫下了《記念劉和珍君》，深切哀悼革命青年。整體感知本文共分為七節(jié)：明確：第一節(jié)：介紹寫作緣由，表達自己的哀痛之情，控訴段祺瑞執(zhí)政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調(diào)。第二節(jié)：表達自己的無限憤慨，再一次說明寫一點東西的必要。第三節(jié)：回憶自己與劉和珍的交往，表達自己對劉和珍的由衷敬意。第四節(jié)：寫聽到噩耗時的憤慨之情，揭露段祺瑞執(zhí)政府的兇殘和流言家的卑鄙。第五節(jié)：記敘劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過。第六節(jié)：闡述劉和珍等人死難的經(jīng)驗教訓(xùn)。第七節(jié)：闡述劉和珍等人遇難的意義，表現(xiàn)她們?yōu)閲柢|的崇高偉大。深入研讀1.“中華民國十五年三月二十五日”為什么以“中華民國”紀年，有何用意。明確：以“中華民國”紀年，包含諷刺之意和憤慨之情以“三民主義”立國的民國已經(jīng)十五年了，然而人民受宰割的命運依然沒有什么改變。同時以史家筆法鄭重其事地說明寫作時間，意味著歷史將永遠記住這個日子。2.“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋滴的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”如何理解句子的含意?明確：真正的革命志士，能勇敢面對反動統(tǒng)治下的血腥屠殺，為推翻黑暗的反動統(tǒng)治而英勇斗爭。“哀痛者”和“幸福者”都是指劉和珍等革命青年。他們?yōu)樯鐣暮诎岛兔褡宓目嚯y而哀痛，為能夠打破這黑暗、使民族擺脫苦難而奮斗犧牲感到幸福。這是對劉和珍等“真的猛士”的崇高禮贊。深入研讀3.“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢”如何理解句子的含意?明確：這兩句話從三個層次，層層遞進地揭露殺人老的兇殘。第一層，“我”以最壞的惡意來想象某些中國人的壞；第二層，即使如此，“我”也沒想到殺人者竟如此兇殘；第三層，即使料到了也不相能他們會殘殺一個和藹、善良的女學(xué)生。4.“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！比绾卫斫饩渥拥暮夂妥饔?深入研讀明確：盡管在這“非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點希望，哪怕是“微?！钡南Ｍ?，也能逐漸覺悟起來，擺脫麻木；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們更加勇猛堅定地去斗爭、前進。這個句子恰當?shù)卦u價了“三一八”慘案對于將來的意義，總結(jié)全文，升華主題，給人以激勵與啟迪。深入研讀5.文中的“中國人”“庸人”“茍活者”“無惡意的閑人”各指什么樣的人?明確：“中國人”指所有的中國人?！坝谷恕敝钙接怪?。他們對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛；但是，他們不敢“直面慘淡的人生”不敢“正視淋漓的鮮血”，他們特別容易“忘卻”歷史的教訓(xùn)，他們的茍且偷生在客觀上起著維持這“似人非人的世界”的作用。“茍活者”是有一定是非觀念，不忘卻烈士的死難而又沒有行動起來的人。他們“在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望”，他們有可能走向斗爭?！捌埢钫摺敝邪ā捌埢畹浆F(xiàn)在的“我”，這是作者的謙辭，意在突出劉和珍“為了中國而死”的光榮。“無惡意的閑人”指一般庸俗的市民。這種人盡管在政治上同反動派及其走狗文人（“有惡意的閑人”）有著根本的區(qū)別，但是他們對世界的態(tài)度極端冷漠，冷眼旁觀，甚至把烈士的鮮血當作他們茶余飯后的談資。對這種人，作者幾乎不抱希望。深入研讀6.“我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使他們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前”采用那種修辭，有什么作用？明確：通感“非人間”形容當時如同地獄一般的黑暗現(xiàn)實?！皾夂诘谋瘺觥蓖怀隽藰O度悲涼的心情?！翱煲庥谖业目嗤础睂嶋H上是警告反動派別高興得太早了，總有一天血債必將血償?！八鼈儭敝阜磩优珊湍切八^學(xué)者文人”?！昂笏勒摺笔亲髡叩淖苑Q。整體意思是:一是更深入地體會了這“濃黑的悲涼”的“非人間”；二是因不能用更好的形式來紀念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人間”的魑魅魍魎，不要因為可以肆無忌憚地殺人而高興得太早，血債一定要用血來還。7.“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！辈捎煤畏N修辭？有什么含意?深入研讀深入研讀深入研讀10.“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”引用陶潛的詩句有什么作用。明確：引用陶淵明的詩歌說明盡管徒手請愿意義不大，但既然流了血就一定會有影響，寄托了作者深沉的哀傷和對烈士的贊美之情，有“青山埋忠骨”“精神永流傳”之意。11.“當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”如何理解“偉績”“武功”這兩個詞語?明確：“偉績”“武功”本是褒義詞，這里為反語，是對中外殺人者的辛辣諷刺。“中國軍人”的“偉績”是“屠戮”柔弱的“婦嬰”（劉和珍等女子），日、美、英等“八國聯(lián)軍”的“武功”是“懲創(chuàng)”手無寸鐵的“學(xué)生”（同樣指劉和珍等人）。這兩個詞，揭露和諷刺反動派兇殘的本質(zhì)，力透紙背。深入研讀12.文章有幾次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點東西”的不同表述，請找出并體會其蘊含的情感。文中有三次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點東西”的不同表述。幾乎完全相同的語句接連出現(xiàn)三次，并不是簡單的重復(fù)，而是作者發(fā)自肺腑的聲音。明確：①第一次:“我也早覺得有寫一點東西的必要了”是針對劉和珍來說的。魯迅所編輯的刊物因其戰(zhàn)斗性往往被查封和扼殺，以至于“有始無終”，“銷行一向就甚為寥落，然而在這樣有的生活艱難中”，劉和珍“毅然”預(yù)定了《莽原》全年。對這樣一位熱切地渴求革命真理的青年，對這樣一位與作者有著師生之誼的忘年知音，對這樣一位“為了中國而死的中國的青年”魯迅不僅是因為程君的請求，更是發(fā)自內(nèi)心地覺得“早”該“寫一點東西”來紀念她，以表悲痛之情。深入研讀②第二次:“我也早覺得有寫一點東西的必要了”是緊接著“我們還在這樣的世上活著”出現(xiàn)的?！斑@樣的世上”是指反動統(tǒng)治者與其走狗文人把持著的“似人非人的世界”。這世上既有“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的真的猛士，又有許多麻木的庸人；他們不但不能像猛士一樣“奮然而前行”，反而做了反動統(tǒng)治者的幫兇來“維持著這似人非人的世界”。這里的“寫一點東西的必要”是指控訴暴行、揭穿流言、喚醒民眾的必要，是作者對本文寫作目的之一的表述，也表達了作者對“似人非人”世界的強烈痛恨。③第三次:“我正有寫一點東西的必要了”是針對“庸人”而言的。“造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀”。慘案才過去兩個星期而“忘卻的救主快要降臨了”。難道烈士的鮮血就這樣白流了嗎?敵人欠下的血債就不討還了嗎?不能!這里“正有寫點東西的必要”是作者對本文寫作目的之一的強調(diào)，表達了者對習(xí)慣于“忘卻”的庸人們的不滿和提醒他們不要忘記烈鮮血的強烈希望之情。深入研讀13.作者反復(fù)提到“有寫一點東西的必要?！?、“有要說的話”，但卻屢屢表示“無話可說”。本文八個部分自始至終都貫穿著言與不言這一矛盾。是否矛盾談?wù)勀愕目捶?，并體味語言矛盾中強烈情感。明確：不矛盾。“有寫一點東西的必要。”是尚能保持冷靜狀態(tài)下的魯迅。卻又時時為心中猛烈的情感的火焰所燃燒，呈現(xiàn)無語的狀態(tài)。在無語的表述中，充斥著對反動當局兇殘暴虐的控訴，對走狗文人陰險無恥的憤怒，兩次談及都使他無話可說，這樣的無語正是強烈情感使然，是情到深時的無言，魯迅太憤怒了、太痛苦了。深入研讀“嗚呼，我說不出話，但以此紀念劉和珍君”一句處于全文結(jié)尾，是作者在分析請愿的意義，提出“真的猛士，將更奮然而前行”后提出。真正無語了，全文止步于此。“說不出話”較“無話可說”所表達的情感則更為濃烈，強烈、豐富的情感已無法以言語的形式來表達，而只能寄以“嗚呼”的長嘯來傾訴。14.魯迅先生在文中談了自己對“請愿“的著法，在《空談》一文中也說:請愿的事，我一向就不以為然的，但并非因為怕有三月十八日那樣的慘殺。請結(jié)合本文談?wù)勀銓︳斞赶壬灰詾槿粦B(tài)度的理解。①魯迅先生并非對請愿不以為然。魯迅先生對于一切愛國運動都無限關(guān)心，并且積極參加，熱烈支持。但他認為向反動派請愿，特別是“徒手的請愿”，是難有效果的。同時他又說“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”，可見魯迅先生認為“請愿”無疑會提高群眾的認識，能鼓舞群眾走上革命道路。深入研讀②魯迅先生是正確的。像1926年3月18日那樣的愛國請愿，毫無疑問是群眾的一次愛國運動。向政府請愿，提出人民的要求，也毫無疑問是群眾的斗爭方式之一。但請愿終究不是徹底的革命斗爭，也不是徹底的愛國斗爭，尤其是向當時的反動政府請愿，除表現(xiàn)了群眾的意愿和力量，并沒有收到實際的效果，還付出了慘痛的代價。15.本文如果直接從第三節(jié)劉和珍的平時表現(xiàn)寫起，把一、二節(jié)移到第五節(jié)后，按時間順序展開思路，好不好?為什么?明確：不好。深入研讀如果先寫劉和珍平時的表現(xiàn)，再按時間順序展開，就成了單為劉和珍一人作紀念文章或作傳了，而本文題目雖為“記念劉和珍君”，實際目的卻是以“記念劉和珍君”為切入點，評述這次慘案，警醒人們不忘血債。從寫作緣由寫起，正好概括了發(fā)生慘案兩周來各方面的動態(tài)和作者的感情歷程，既營造了濃郁的抒情氛圍，又豐寬了文章內(nèi)涵，延展了寫作目的。16.作者為什么以紀念劉和珍作為寫作切入點，來紀念“三一八”慘案?明確：①劉和珍作為一個品行良好的學(xué)生，具有正義感和責(zé)任感，作者反復(fù)寫她的“微笑”“態(tài)度很溫和”，側(cè)面寫明請愿群眾的身份、形象，讓人了解這是怎樣一批可愛的青年。段祺瑞執(zhí)政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便不言而喻，所謂“暴徒”“受人利用”的無恥讕言都不攻自破。深入研讀②寫劉和珍遇難，用了一系列鏡頭，槍彈的攢射、棍棒的揮舞，歷歷在目；在槍林彈雨中同學(xué)們互相救助的情景也歷歷在目。這樣的特寫鏡頭遠比金景式的攬寫細致，能使人想見慘案的全景，能夠更深刻、形象地揭露段褀瑞反動政府屠殺學(xué)生的兇殘和暴虐，喚醒麻木的“庸人”，激勵“茍活者”行動起來，也更進一步激發(fā)“真的猛士”“奮然而前行”的斗志。③寫劉和珍，寫北京女子師范大學(xué)的追悼會，寫程君的話，又真切地反映了“三一八”慘案發(fā)生之后正義的人們怎樣深切地悼念死難者。通過“記念劉和珍”，作者紀念了整個慘案，具有深刻的思想意義。深入研讀17.關(guān)于劉和珍遇害的情況，從概況到細節(jié)，文章的思路是怎樣展開的?明確：第四節(jié)先寫概況，即傷亡情況，再寫段祺瑞執(zhí)政府的誣蔑和走狗文人的流言，形成強烈的反差，其中的荒謬性不言而喻，憤怒的控訴就如火山爆發(fā)。接著，第五節(jié)思路深入細節(jié)，針對所謂“暴徒”“受人利用”等流言，寫劉和珍參加請愿是“欣然前往”的，又寫段祺瑞執(zhí)政府怎樣用槍彈和棍棒虐殺劉和珍等人，這些反差強烈的事實就成為痛斥反動派的鐵證。18.關(guān)于劉和珍遇害的情況，如果把概況和細節(jié)合在一起寫可不可以?為