人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上2《位置與方向（二）》說(shuō)課稿2

人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上2《位置與方向（二）》說(shuō)課稿2一.教材分析《位置與方向（二）》是人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第二單元，本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了方向、距離、角度等基本概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過(guò)豐富的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用方向和距離來(lái)確定物體的位置，以及如何用圖示法表示物體的位置。同時(shí)，教材還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和解決問(wèn)題的能力。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的空間觀念和邏輯思維能力，他們對(duì)方向、距離、角度等概念已經(jīng)有了一定的了解。但是，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中，可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)復(fù)雜圖形的判斷、對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探究、交流等方式，提高自己的空間觀念和解決問(wèn)題的能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)利用方向和距離來(lái)確定物體的位置，會(huì)用圖示法表示物體的位置。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)自己的空間觀念，提高解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠利用方向和距離來(lái)確定物體的位置，會(huì)用圖示法表示物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)復(fù)雜圖形的判斷，以及如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我將采用實(shí)踐操作法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、分組討論法等教學(xué)方法。同時(shí)，利用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的方向、距離、角度等基本概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。newbie引導(dǎo)：教師通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用方向和距離來(lái)確定物體的位置，以及如何用圖示法表示物體的位置。實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。解決問(wèn)題：教師出示實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生分組討論，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。布置作業(yè)：教師布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。可以設(shè)計(jì)成思維導(dǎo)圖的形式，將方向、距離、角度等概念以及如何確定物體位置的方法和圖示法表示物體位置的方法呈現(xiàn)出來(lái)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行。教師可以通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生反饋等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《位置與方向（二）》是人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第二單元，主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：坐標(biāo)系：本節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)坐標(biāo)系的應(yīng)用，理解坐標(biāo)系中點(diǎn)的位置是由方向和距離決定的。方向：學(xué)生需要掌握基本的方向概念，如東、南、西、北等，并能用角度表示方向。距離：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用米、厘米等長(zhǎng)度單位表示距離，本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用勾股定理計(jì)算距離。角度：學(xué)生需要理解角度的概念，學(xué)會(huì)用度、分、秒表示角度，并掌握如何測(cè)量和計(jì)算角度。確定物體的位置：學(xué)生要學(xué)會(huì)利用方向和距離來(lái)確定物體的位置，理解在二維空間中，確定一個(gè)物體的位置需要兩個(gè)數(shù)據(jù)。圖示法表示物體位置：學(xué)生要學(xué)會(huì)用圖示法表示物體的位置，包括平面圖和立體圖。解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如確定物體的位置、計(jì)算距離等?？臻g觀念：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的空間觀念，提高對(duì)三維空間的認(rèn)識(shí)。解決問(wèn)題能力：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。合作交流：學(xué)生在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探究、交流等方式，理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高自己的空間觀念和解決問(wèn)題的能力。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）在坐標(biāo)系中，點(diǎn)A的坐標(biāo)是（2,3），那么點(diǎn)A在（）A.東方B.南方C.西方D.北方（2）如果兩點(diǎn)間的距離是5米，那么這兩點(diǎn)之間的角度最大可以是（）A.90°B.180°C.360°D.100°（3）在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)P的坐標(biāo)是（4,-2），那么點(diǎn)P在（）A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限填空題：（1）在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A的坐標(biāo)是（3,5），那么點(diǎn)A在_______象限，距離原點(diǎn)_______米。答案：第一象限，3√26米（2）已知兩點(diǎn)A（2,3）和B（6,1），那么∠AOB（AO和OB是坐標(biāo)軸上的兩個(gè)點(diǎn)）的度數(shù)是_______，AB的距離是_______。答案：90°，5米解答題：（1）在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A的坐標(biāo)是（1,2），點(diǎn)B的坐標(biāo)是（4,6）。①求AB的距離；②求∠AOB的度數(shù)（O為坐標(biāo)原點(diǎn)）。①AB的距離=√[(4-1)2+(6-2)2]=√(32+42)=√(9+16)=√25=5米②∠AOB的度數(shù)=90°（因?yàn)锳O和OB分別是x軸和y軸，所以∠AOB是直角）（2）已知一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是4cm、3cm和2cm，求這個(gè)長(zhǎng)方體的對(duì)角線長(zhǎng)度。答案：對(duì)角線長(zhǎng)度=√(42+32+22)=√(16+9+4)=√29≈5.385cm應(yīng)用題：（1）小明的家在他學(xué)校的東邊，距離學(xué)校300米，學(xué)校的北邊有一條河，河的寬度是150米。請(qǐng)問(wèn)小明家到河的北岸有多少米？答案：小明家到河的北岸=300米+150米=450米（2）一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有雞和牛，一共有30個(gè)頭和74條腿。請(qǐng)問(wèn)農(nóng)場(chǎng)里有多少只雞和多少頭牛？答案：設(shè)雞的數(shù)量為x，牛的數(shù)量為y，則有