中班自制教具特色課程設(shè)計

中班自制教具特色課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握基本的教具制作原理和材料選擇方法。

2.學(xué)生能夠識別并運用基本的幾何圖形、顏色和數(shù)字于教具制作中。

3.學(xué)生能夠回憶并運用在課本中學(xué)到的相關(guān)知識，如數(shù)學(xué)運算、拼音字母等，融入到教具設(shè)計。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過動手實踐，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力，具備獨立制作簡單教具的能力。

2.學(xué)生能夠在小組合作中，有效溝通、協(xié)作，共同完成復(fù)雜教具的制作。

3.學(xué)生能夠運用評價標(biāo)準(zhǔn)，對自制的教具進(jìn)行自我評價和互相評價，提出改進(jìn)建議。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對學(xué)習(xí)教具的尊重和愛護，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生通過教具制作，激發(fā)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生在教具制作過程中，體驗成功和失敗，培養(yǎng)堅持不懈、勇于嘗試的意志品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為中班特色課程，結(jié)合學(xué)生年齡特點和學(xué)科知識，注重實踐操作和合作探究。

學(xué)生特點：中班學(xué)生好奇心強，動手欲望高，具備一定的認(rèn)知能力和合作意識。

教學(xué)要求：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和合作，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。通過具體的學(xué)習(xí)成果分解，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.教具制作基本原理：介紹教具制作的基本原則和步驟，使學(xué)生了解教具設(shè)計應(yīng)考慮的因素，如安全性、教育性、趣味性等。

-教材章節(jié)：基礎(chǔ)知識章節(jié)

2.材料選擇與使用：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并選擇適合制作教具的材料，如紙張、木塊、布料等，并掌握基本的加工方法。

-教材章節(jié)：手工制作章節(jié)

3.教具制作實踐：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計并制作與學(xué)科相關(guān)的教具，如數(shù)學(xué)計算器、拼音字母卡片、形狀分類器等。

-教材章節(jié)：學(xué)科知識章節(jié)

4.小組合作與評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成教具制作任務(wù)，并在完成后進(jìn)行自評、互評和總結(jié)。

-教材章節(jié)：團隊協(xié)作與評價章節(jié)

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課時：介紹教具制作基本原理和材料選擇方法。

第二課時：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教具制作實踐，初步嘗試制作簡單教具。

第三課時：小組合作完成復(fù)雜教具的制作，并進(jìn)行評價和總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容確保與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高動手實踐和合作能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解教具制作的基本原理、材料選擇和制作步驟。在講授過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本中的相關(guān)知識，使理論與實踐相結(jié)合。

-關(guān)聯(lián)課本：基礎(chǔ)知識章節(jié)、手工制作章節(jié)

2.討論法：組織學(xué)生針對教具制作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

-關(guān)聯(lián)課本：團隊協(xié)作與評價章節(jié)

3.案例分析法：教師展示優(yōu)秀教具案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計原理、制作方法和教育價值，從而提高學(xué)生的審美觀念和設(shè)計能力。

-關(guān)聯(lián)課本：教具設(shè)計與評價章節(jié)

4.實驗法：學(xué)生親自動手制作教具，通過實踐操作，掌握制作技巧，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-關(guān)聯(lián)課本：學(xué)科知識章節(jié)、手工制作章節(jié)

5.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成教具制作任務(wù)。在合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，提高團隊凝聚力。

-關(guān)聯(lián)課本：團隊協(xié)作與評價章節(jié)

6.評價法：教師引導(dǎo)學(xué)生運用評價標(biāo)準(zhǔn)，對自制的教具進(jìn)行自我評價和互相評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

-關(guān)聯(lián)課本：團隊協(xié)作與評價章節(jié)

7.展示法：鼓勵學(xué)生將制作的教具進(jìn)行展示，分享制作心得和經(jīng)驗，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-關(guān)聯(lián)課本：展示與分享章節(jié)

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行評估。此部分重點關(guān)注學(xué)生在討論、實踐和展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-關(guān)聯(lián)課本：課堂參與、團隊協(xié)作與評價章節(jié)

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如教具設(shè)計草圖、制作過程記錄等，以此評估學(xué)生對課程知識的掌握和運用能力。

-關(guān)聯(lián)課本：教具設(shè)計與制作、評價章節(jié)

3.過程性評估：在教具制作過程中，教師對學(xué)生的操作技能、創(chuàng)新意識、合作溝通等方面進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生在實踐中的成長。

-關(guān)聯(lián)課本：手工制作、團隊協(xié)作與評價章節(jié)

4.作品展示評估：組織學(xué)生進(jìn)行教具作品展示，邀請師生共同參與評價，從教具的教育性、創(chuàng)新性、美觀性等方面進(jìn)行評分。

-關(guān)聯(lián)課本：展示與分享章節(jié)

5.期末考試：期末進(jìn)行理論知識和實踐技能的考試，測試學(xué)生對教具制作原理、材料選擇、制作步驟等知識的掌握程度。

-關(guān)聯(lián)課本：基礎(chǔ)知識、手工制作、學(xué)科知識章節(jié)

6.自評與互評：鼓勵學(xué)生參與自評和互評，培養(yǎng)自我反思和評價他人能力，提高學(xué)生的批判性思維。

-關(guān)聯(lián)課本：團隊協(xié)作與評價章節(jié)

教學(xué)評估的具體實施如下：

1.平時表現(xiàn)占30%，包括課堂參與、提問和回答問題、合作精神等。

2.作業(yè)占20%，包括設(shè)計草圖、制作過程記錄等。

3.過程性評估占20%，關(guān)注學(xué)生在實踐過程中的技能、創(chuàng)新和合作表現(xiàn)。

4.作品展示評估占20%，評價教具的教育性、創(chuàng)新性和美觀性。

5.期末考試占10%，測試?yán)碚撝R與實踐技能。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊且符合學(xué)生實際情況，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：介紹教具制作基本原理和材料選擇方法，布置相關(guān)作業(yè)。

-第二周：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單教具制作實踐，進(jìn)行過程性評估。

-第三周：小組合作完成復(fù)雜教具的制作，進(jìn)行作品展示評估。

-第四周：期末考試，總結(jié)課程收獲與不足。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計8課時。

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時間段，如上午第二、三節(jié)課。

-期末考試安排在課程結(jié)束后的第一個星期五。

3.教學(xué)地點：

-理論授課在普通教室進(jìn)行，方便教師講解和演示。

-實踐操作在手工制作室進(jìn)行，提供充足的空間和材料。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-在教學(xué)安排上，充分考慮到學(xué)生的作息時間，避免在學(xué)生疲勞時段進(jìn)行授課。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛