大學藝術概論課程設計

大學藝術概論課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握藝術的基本概念、分類和藝術發(fā)展的歷史脈絡；

2.使學生了解各藝術門類的基本特征、表現(xiàn)手法和審美原則；

3.引導學生認識藝術與社會、文化、生活之間的關系。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生具備藝術鑒賞的能力，能夠分析、評價藝術作品；

2.提高學生的藝術創(chuàng)作能力，能夠運用所學知識進行簡單的藝術創(chuàng)作；

3.培養(yǎng)學生藝術表達和溝通的能力，能夠通過藝術作品表達自己的情感和觀點。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對藝術的興趣和熱愛，培養(yǎng)其藝術素養(yǎng)；

2.引導學生樹立正確的審美觀念，提高審美情趣；

3.培養(yǎng)學生尊重藝術、尊重創(chuàng)作者的態(tài)度，形成積極向上的人生態(tài)度。

課程性質：本課程為大學藝術概論課程，旨在讓學生全面了解藝術的基本知識和發(fā)展脈絡，提高學生的藝術鑒賞和創(chuàng)作能力。

學生特點：大一、大二學生，具有一定的文化素養(yǎng)和藝術基礎，但對藝術的理解和鑒賞能力有待提高。

教學要求：結合課程性質和學生特點，通過理論教學、作品鑒賞、實踐創(chuàng)作等多種教學手段，實現(xiàn)課程目標。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極參與，將知識目標、技能目標和情感態(tài)度價值觀目標有機結合，提高學生的藝術素養(yǎng)和實踐能力。最終將課程目標分解為具體的學習成果，以便進行教學設計和評估。

二、教學內容

1.藝術基本概念與分類：包括藝術起源、藝術的功能與價值、藝術的基本分類及特點。

教材章節(jié)：第一章藝術的定義與功能

2.藝術發(fā)展史：從古代藝術、中世紀藝術、文藝復興藝術至現(xiàn)代藝術、當代藝術的發(fā)展脈絡。

教材章節(jié)：第二章藝術的歷史發(fā)展

3.藝術門類及其特征：繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影等藝術門類的基本特征、表現(xiàn)手法及審美原則。

教材章節(jié)：第三章-第九章各類藝術概覽

4.藝術與社會、文化、生活的關系：探討藝術與社會背景、文化傳統(tǒng)、日常生活之間的相互影響。

教材章節(jié)：第十章藝術與社會文化

5.藝術鑒賞與評價：分析藝術作品的主題、形式、風格等方面的特點，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。

教材章節(jié)：第十一章藝術鑒賞

6.藝術實踐創(chuàng)作：通過實際操作，使學生掌握一定的藝術創(chuàng)作技巧，提高創(chuàng)作能力。

教材章節(jié)：第十二章藝術創(chuàng)作與實踐

教學內容安排與進度：

第一周：藝術基本概念與分類

第二周：藝術發(fā)展史（古代藝術、中世紀藝術）

第三周：藝術發(fā)展史（文藝復興藝術至現(xiàn)代藝術）

第四周：藝術門類及其特征（繪畫、雕塑）

第五周：藝術門類及其特征（建筑、音樂）

第六周：藝術門類及其特征（舞蹈、戲劇、電影）

第七周：藝術與社會、文化、生活的關系

第八周：藝術鑒賞與評價

第九周：藝術實踐創(chuàng)作（一）

第十周：藝術實踐創(chuàng)作（二）

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：通過系統(tǒng)、條理清晰的講解，使學生掌握藝術基本概念、分類、發(fā)展史等理論知識。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提高課堂互動。

相關教材章節(jié)：第一章-第二章

2.案例分析法：選擇具有代表性的藝術作品，分析其主題、形式、風格等方面的特點，幫助學生深入理解藝術作品，提高鑒賞能力。

相關教材章節(jié)：第十一章

3.討論法：針對藝術作品、藝術現(xiàn)象等問題，組織學生進行小組討論或課堂辯論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

相關教材章節(jié)：第十章

4.實驗法：在藝術實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學生進行創(chuàng)作嘗試，通過實際操作掌握藝術創(chuàng)作技巧，提高創(chuàng)作能力。

相關教材章節(jié)：第十二章

5.觀摩法：組織學生參觀美術館、劇院等藝術場所，使學生在實際環(huán)境中感受藝術作品的魅力，提高審美情趣。

相關教材章節(jié)：第三章-第九章

6.互動式教學：利用課堂提問、小組合作、角色扮演等方式，增強師生互動，提高學生的參與度和積極性。

相關教材章節(jié)：全書各章節(jié)

7.現(xiàn)代信息技術輔助教學：運用多媒體、網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代信息技術手段，豐富教學形式，提高教學質量。

相關教材章節(jié)：全書各章節(jié)

在教學過程中，教師應根據(jù)教學內容、學生特點和教學目標，靈活運用以上教學方法，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使學生在愉快的氛圍中學習，提高藝術素養(yǎng)。

四、教學評估

教學評估將采用以下方式，以確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等表現(xiàn)，評估學生的積極性和參與度。

-課堂筆記：檢查學生的課堂筆記，評估學生對課堂內容的理解和掌握情況。

-小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團隊合作等方面。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：根據(jù)教材內容和教學要求，布置課后作業(yè)，評估學生對知識的鞏固和應用能力。

-作品分析報告：要求學生提交藝術作品分析報告，評估學生對藝術作品的理解和分析能力。

-創(chuàng)作實踐：評估學生在藝術實踐創(chuàng)作中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)作思路、技巧運用和作品完成度。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，測試學生對藝術基本概念、分類、發(fā)展史等知識的掌握程度。

-期末考試：采用開卷形式，側重評估學生對藝術作品鑒賞、批評分析、創(chuàng)作實踐等方面的綜合運用能力。

4.過程性評估：

-觀摩報告：學生參觀藝術場所后提交報告，評估學生對藝術作品的理解和感受。

-課堂展示：組織學生進行課堂展示，評估學生的表達能力和藝術創(chuàng)作能力。

5.自我評估與同伴評估：

-學生自評：要求學生對自己的學習過程和成果進行反思，以提高自我認知和自主學習能力。

-同伴評估：組織學生進行相互評估，培養(yǎng)批判性思維和客觀評價他人作品的能力。

教學評估將結合以上各個方面，對學生的學習成果進行全面、多角度的評價。評估結果將及時反饋給學生，以指導其學習方法和提高學習效果。同時，教師根據(jù)評估結果調整教學策略，以提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周至第四周：藝術基本概念、分類、發(fā)展史（古代藝術、中世紀藝術、文藝復興藝術至現(xiàn)代藝術）；

-第五周至第七周：藝術門類及其特征（繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影）；

-第八周：藝術與社會、文化、生活的關系；

-第九周至第十周：藝術鑒賞與評價、藝術實踐創(chuàng)作。

2.教學時間：

-每周2課時，共20課時；

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘；

-教學時間為每周一、三下午2點至4點。

3.教學地點：

-理論教學：教學樓101教室；

-實踐創(chuàng)作：藝術實驗室；

-觀摩活動：學校周邊美術館、劇院等。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學時間安排在下午，避免與學生的上午課程沖突；

-學生的興趣愛好：在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，允許學生根據(jù)自己的興趣選擇藝術門類進行