20xx小學教學反思700字左右

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小學教學反思

1.準備課程。在學期開始的時候，我仔細學習了數(shù)學課程標準、教材和教學參考資料，對這學期的教材有了一定的了解。本學期以單元準備為主，掌握單元內各部分知識在整本書中的地位和作用。思考學生如何學習，學生將會遇到什么問題，以及如何解決這些問題。教材的編寫體現(xiàn)了老師的引導和學生的主動學習過程。充分理解課后練習和設計練習的作用。

2.類。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生的思維。讓學生探索，手，嘴，眼睛和大腦。針對教學的重點和難點，選擇學生對探究結果進行比較、溝通和討論，掌握知識，培育潛能。之后，學生練習不同班級、不同層次的話題，鞏固知識，構成潛能，進展思維。最后，試著讓學生總結他們的知識和方法。目前，學生們普遍對數(shù)學課感愛好，參加度高，扎實地邁出了學好數(shù)學的第一步。

(2)及時復習。根據(jù)艾賓浩斯遺忘定律，新知識的遺忘隨著時間的推移而減緩。因此，我的做法是:新知識基本上是當天或第二天復習，然后逐步延長復習時間。這種方法非常適合低班級學生快速遺忘和不能復習。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般來說，每個部分都被安排成一個知識鏈;每個單元安排復習形成一個知識鏈，整本書安排復習一個學期。學生們經歷了教材從"薄'到"厚'再到"薄'的過程。他們不僅形成了知識網(wǎng)絡，還形成了學習方法，容易產生學習遷移，為學生的創(chuàng)新和實踐帶來了可能。

3.糾正作業(yè)。

針對不同的實踐錯誤，老師面對面，指出個性問題，群眾糾正共性問題。在批改作業(yè)時，老師指出錯誤的問題，不指出錯誤的地方，讓學生自己找出錯誤，提高學生的分析潛力。修改后，學生仍然得到滿分，鼓舞學生獨立學習，在激發(fā)學生學習愛好方面取得了良好的效果。分析實踐中出現(xiàn)錯誤的原因，改進教學，提高老師教學的針對性。

4.注意對后進生的引導。

對不同層次的差等生的要求。在教學中，要注意減少難度，降低坡度，讓學生用自己的方法慢慢學習。注意他們的學習過程。在教學過程中,他們逐漸培育他們的學習愛好,提高他們的自信在學習,實行"開發(fā)和丟棄'的態(tài)度,學生的答案,從而打破陳舊的情況類演講,使學生敢于回答問題,愿意思考。

5.做好測試和評估工作。

評價不僅要看學生的學習成績如何，而且要了解學生的學習心理，作為老師改進教學的依據(jù)。試卷中增加了反映學生思維過程的試題。考試的結果不再是評價學生的唯一依據(jù)，而是學生對知識的掌握和學習的努力程度。在批改試卷時，應打破逐題逐題講解的模式，盡量做到分類講解。例如:依次解釋試卷中錯誤較多的類型。通過這種變化，學生可以從不同的角度掌握和運用知識。

仔細實施素質教育

堅持正確的教育思想,建立適合素質教育的教學概念,改變傳統(tǒng)的"以知識為基礎'的理解,建立"學生進展'的新理念,緊密圍繞學生的探索和創(chuàng)新活動,并提供一個"快樂、實用、活躍,新的"教學情況。例如:尋找規(guī)則;動物拼圖;當我還是一名小醫(yī)生的時候，我參加了一些活動，這些活動極大地激發(fā)了學生的愛好，解放了他們的眼睛、嘴巴和手，為學生操作和實驗制造了機會。

小學教學反思

大家好!做為一名青年老師，非常感謝學校和各位老師給我這個機會。能坐在這里發(fā)言，我很興奮。下面，我就將自已在這一年教學中的一些做法和大家作一些溝通，如果有不妥之處，請各位老師給我提出寶貴意見。現(xiàn)在我就從兩個方面談談。

一、基礎教學

平時的教學工作，可以說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家溝通，所以我選擇了兩點來談談我的做法:

(一)字詞

小學階段的識字教學是語文課的重要內容，三班級更為重要，所以我加強了生字、詞的學習。除了多寫、多練習外，我要求學生每天中午一定要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內容一定要是課本內要求掌握的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對于三班級的學生來說，除了生字詞的練習外，還要培育學生養(yǎng)成勤查字典的習慣。因此，每節(jié)課教學之前我都要布置學生自查字典，自學文中的生字新詞，并要求在查字典的過程中記錄有關知識。一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步。

(二)學會預習

三班級是閱讀教學的關鍵時期，課前預習的教學必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程。我的想法是先要讓學生們先了解什么是預習，于是，在三班級上學期，我給孩子們擬定了一份簡單的預習方案:

1、將課文讀三遍:要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復讀幾遍;

2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典;

3、了解課文寫了一件什么事?在基本了解預習后，為了讓孩子們更深化了解預習的必要性及其好處，我在三班級下學期，又重新擬定了一份預習方案:

1、自由讀文二遍，熟悉課文內容(讀的方式可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀)。

2、自由學習生字、詞(不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注)。

3、讀文第三遍，寫出課文的主要內容(在課題下)。

4、讀文第四遍，提出自己的疑問?(三個)

5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。(于本子上)

現(xiàn)在，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。

二、作文教學

(一)模式教學

提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因為如此，作文教學是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學作文教學還是要從模式教學開始，使學生逐步達到創(chuàng)新進步、作文有成。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、柜架，很多的人都認為，作文就是一個制造的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢?而三班級又是作文起步最關鍵的一年，所以我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結尾三部分，而在此基礎上，再教孩子們如何將句子寫通順，怎樣分自然段寫。然后，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內容寫清楚、寫具體，等等。

我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這個模式就是課文。例:課文《爬天都峰》這篇課文開頭是:"暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。'這里，我就教給孩子們開頭可直接點題。例如《頤和園》這篇課文，結尾:"頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。'在這時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結尾處可寫明自己的感受和觀點?？梢哉f，我在上每一篇課文時都會涉及到作文教學。

(二)寫出自己的真情實感

記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感受。現(xiàn)在想想，這也許就是關鍵，只有寫出自己的真實感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三班級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求:每篇作文的結尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的原因，或許就是真中取勝吧!

(三)悄悄話和睡前半小時

什么是悄悄話?這又是一種什么形式?我想，大家都已經知道了，其實這就是自己內心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在于，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的溝通，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂于接受。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫溝通了。面對孩子們心中的興奮和煩惱，我會實行不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的愛好也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見。要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時，而書籍類型我并不做規(guī)定。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話:"在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。'但這些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處，有了家長的樂觀配合，睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始，只是閱讀，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批三注，這項工作也在進行中。四、多練

要想寫好作文，無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的，內容大多取之于生活中的小事，或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實，課文也是很好的小練筆的來源。例:學了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想。隨后，再連續(xù)幫家長做一個星期的家務，再來寫一篇感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。說真的三班級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩，所以孩子們的小練筆，我并沒有太多的限制，給予他們自由的發(fā)揮空間，字數(shù)也不限制，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話。但一定要寫自己心中最真實的感想。而這些只是我在作文教學中的一些小的看法，其中還有很多的不足之處，有待以后進一步探究。去年，在楚天杯作文競賽中，我們班有三名同學獲得了一等獎，這除了平