31、給予樹(shù)（第一教時(shí)）

31、給予樹(shù)（第一教時(shí)）設(shè)計(jì)理念：

1、從學(xué)生已有的經(jīng)歷世界啟程來(lái)預(yù)料學(xué)情，遷移情感，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)主子公的內(nèi)心世界。

2、學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)習(xí)得的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為發(fā)覺(jué)之旅，發(fā)覺(jué)文中的真情，感悟真誠(chéng)，嘗試表達(dá)情感。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備必須的閱讀理解實(shí)力和審美情趣，他們始終在享受著被愛(ài)的甜蜜，但不太懂得去愛(ài)別人。本文的主子公金吉婭是他們的同齡人，她的行為最簡(jiǎn)單被同齡人承受，被效仿，因而要通過(guò)反復(fù)品嘗文章的語(yǔ)言來(lái)喚醒沉睡于他們心中的愛(ài)。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)予、圣、誕等10個(gè)生字；理解興致勃勃、默默無(wú)語(yǔ)、得償所愿等詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)金吉婭的言行和心理。

3、抓住重點(diǎn)句子通過(guò)研讀體會(huì)金吉婭的和善、仁愛(ài)、憐憫，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛(ài)心能給人帶來(lái)真情和歡樂(lè)。

預(yù)設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子通過(guò)研讀體會(huì)金吉婭的和善、仁愛(ài)、憐憫，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛(ài)心能給人帶來(lái)真情和歡樂(lè)。

預(yù)設(shè)流程：

課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)美的情境

老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今日有這么多教師來(lái)到了我們的課堂上，你們的心情驚慌嗎？為了緩解大家驚慌的心情，教師想邀請(qǐng)同學(xué)們傾聽(tīng)一段奇妙的音樂(lè)，觀賞一幅漂亮的圖畫，你們情愿承受邀請(qǐng)嗎？〔課件播放鈴兒響叮當(dāng)?shù)那?，屏幕播放圣誕節(jié)的相關(guān)圖片〕

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)著這樣奇妙的音樂(lè)，觀賞著這樣漂亮的畫面，你想到了什么？學(xué)生說(shuō)自己的感受。過(guò)渡語(yǔ)：教師也有這樣的感受，那你對(duì)圣誕節(jié)了解多少呢？學(xué)生自由說(shuō)對(duì)圣誕節(jié)的了解。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們知道的可真不少，教師在課前也搜集了一些有關(guān)圣誕節(jié)的資料，想不想看一看？屏幕顯示我知道，即圣誕節(jié)資料袋?！采x資料〕過(guò)渡語(yǔ)：圣誕節(jié)真是一個(gè)美妙的節(jié)日?？?，同學(xué)們都沉醉在圣誕的喜悅之中了。那好，就讓我們帶著這份喜悅走進(jìn)今日的課堂吧。上課！

一、導(dǎo)入新課

1、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，今日這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，請(qǐng)同學(xué)們看教師寫故事的題目：賜予樹(shù)，誰(shuí)能讀課題。

2、生讀對(duì)了：真不簡(jiǎn)潔，多音字給ji和生字予yu你都讀對(duì)了，〔結(jié)合板書〕誰(shuí)還會(huì)讀？再請(qǐng)幾人讀，齊讀。

3、質(zhì)疑：讀了課題你有什么問(wèn)題嗎?

二、初讀課文，讀通課文

1、這究竟是一棵怎樣的樹(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們趕快翻開(kāi)課文好好地讀一讀吧。

讀時(shí)留意讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通課文，想想你讀懂了些什么，待會(huì)教師檢查同學(xué)們讀書狀況。

2、學(xué)生自由朗讀課文。

3、檢查自學(xué)狀況：

〔1〕生字會(huì)讀了嗎？同桌相互檢查，假如有讀不準(zhǔn)的相互提個(gè)醒。

〔2〕都讀好了嗎？教師來(lái)考考大家，開(kāi)火車來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)〔讀到救濟(jì)這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，隨機(jī)理解救濟(jì)中心。書上提到了救濟(jì)中心這個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)救濟(jì)中心你有哪些了解？〔協(xié)助人實(shí)現(xiàn)愿望的地方〕，課文中還說(shuō)到，每到圣誕節(jié)救濟(jì)中心就要在商場(chǎng)里設(shè)置一棵圣誕樹(shù)，這可不是一般的圣誕樹(shù)，樹(shù)上掛滿很多人的心愿，出示課件賜予樹(shù)，看，這棵圣誕樹(shù)就是賜予樹(shù)，接著讀詞語(yǔ)〕同學(xué)們能嫻熟認(rèn)讀詞語(yǔ)了，課文能讀通順嗎？請(qǐng)5個(gè)同學(xué)們分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)細(xì)致聽(tīng)他們讀對(duì)了沒(méi)有？請(qǐng)學(xué)生正音。

4、課文中都寫到誰(shuí)了？誰(shuí)給你留下了深刻的印象？金吉婭做了一件事給同學(xué)們留下了深刻的印象？

三、走進(jìn)文本，體會(huì)金吉婭的默默無(wú)語(yǔ)

1、師：剛剛同學(xué)們說(shuō)了，金吉婭給生疏的小女孩買了洋娃娃，而給家人只買了棒棒糖。對(duì)金吉婭的這個(gè)做法你有什么疑問(wèn)？〔學(xué)生質(zhì)疑：為什么不給家人買好東西？而要給生疏的小女孩買珍貴的洋娃娃呢？〕對(duì)呀，金吉婭為什么要這樣做呢？

2、好，讓我們一起走進(jìn)課文，去相識(shí)金吉婭。我們先來(lái)看看買了禮物走在回家路上的金吉婭是怎樣的？自己讀讀第三小節(jié)，拿出筆劃出描寫金吉婭的句子?！渤鍪菊n文第三小節(jié)〕

3、你看到的金吉婭什么樣呀？生溝通找到的句子：只有八歲的小女兒金吉婭默默無(wú)語(yǔ)?！舱n件變紅〕指名讀。同學(xué)們，讀著讀著你有疑問(wèn)嗎？〔金吉婭為什么默默無(wú)語(yǔ)呀？〕要解決這個(gè)問(wèn)題，可以把13小節(jié)連起來(lái)讀一讀，再想一想?！沧杂勺x1-3自然段〕生溝通,透過(guò)默默無(wú)語(yǔ)我們體會(huì)到了金吉婭的擔(dān)憂，帶著這份體會(huì)，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？〔讀相應(yīng)句子〕。默默無(wú)語(yǔ)的金吉婭真是心事重重。假如我們與哥哥姐姐興致勃勃的樣子比照著讀就更能讀出金吉婭默默無(wú)語(yǔ)時(shí)的心情了。我們先自己試著讀一讀。誰(shuí)情愿讀？〔學(xué)生讀〕這時(shí)候哥哥姐姐什么樣呀？〔興致勃勃〕你仿佛看到了怎樣的畫面？〔生描繪〕而默默無(wú)語(yǔ)的金吉婭呢？好，我們可以一邊想象一邊讀。誰(shuí)再來(lái)試試。透過(guò)默默無(wú)語(yǔ)，聯(lián)系著上文，我們體會(huì)到了金吉婭她愛(ài)護(hù)著家人，關(guān)懷著家人。

四、深化文本，感悟金吉婭對(duì)生疏女孩的賜予

1、這么愛(ài)護(hù)、關(guān)懷家人，可為什么只給家人買了棒棒糖，而給一個(gè)生疏的小女孩買洋娃娃呢？剛剛你們提出的問(wèn)題多有價(jià)值。讓我們接著來(lái)探究，走進(jìn)金吉婭的內(nèi)心世界。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第四自然段，想想金吉婭為什么要給小女孩買洋娃娃？并劃出相關(guān)的句子。生：〔默讀〕

2、師：你們劃了哪些句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？〔讀相應(yīng)句子〕師：同學(xué)們發(fā)表了自己的見(jiàn)解。不少同學(xué)都說(shuō)了這句話，可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到很多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。教師把這句話打在了大屏幕上，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)對(duì)著大屏幕讀。一生讀。出示：可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到很多禮物了，而那個(gè)小女孩卻沒(méi)有。讓學(xué)生探討少了什么都可以嗎？想想她沒(méi)有什么？師：是的，多么可憐的小女孩呀，在金吉婭的眼中小女孩什么都沒(méi)有。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。生：讀可是沒(méi)有。

3、〔出示賜予樹(shù)，配音樂(lè)〕假如此時(shí)此刻你就是金吉婭，當(dāng)你來(lái)到商場(chǎng)，走到這棵掛滿心愿卡的賜予樹(shù)下的時(shí)候，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。讀讀小女孩寫什么了？〔請(qǐng)生讀心愿卡上的內(nèi)容〕金吉婭，看到小女孩寫的心愿卡片，你會(huì)想些什么？〔協(xié)助她實(shí)現(xiàn)愿望〕師：可是，金吉婭，這是媽媽辛辛苦苦攢下的錢，是讓你給哥哥姐姐買圣誕禮物的呀，你確定要幫一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的小女孩嗎？你想清晰了嗎？我感受到了你們對(duì)小女孩的憐憫。帶著這樣的體會(huì)，誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話？從你們的朗讀中，我感受到了金吉婭想?yún)f(xié)助小女孩的決心。此時(shí)，她為什么只給家人買棒棒糖，而要給小女孩買洋娃娃我們?nèi)靼琢恕Ｍ瑢W(xué)們，金吉婭送給小女孩的、賜予小女孩的僅僅是洋娃娃嗎？她還賜予小女孩什么？

4、〔創(chuàng)設(shè)情