《變廢為寶》大班說課稿

《變廢為寶》大班說課稿一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“變廢為寶”，所選教材為《大班科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》第四章第二節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過實(shí)例展示和動(dòng)手實(shí)踐，讓幼兒了解和掌握廢物利用的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中的廢物并將其變廢為寶。2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒明白保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、交流和分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握廢物利用的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物，并激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、實(shí)物、手工材料等。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師向幼兒展示一些廢舊物品，如廢紙、廢塑料、廢舊衣物等，讓幼兒觀察并思考這些廢舊物品能否變廢為寶。2.實(shí)例講解：教師通過PPT展示一些廢物利用的實(shí)例，如用廢紙做手工、用廢塑料制作環(huán)保袋等，讓幼兒了解廢物利用的方法和技巧。3.動(dòng)手實(shí)踐：教師分發(fā)手工材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作自己喜歡的廢物利用作品，如用廢紙制作紙飛機(jī)、用廢舊衣物制作小娃娃等。4.作品展示：讓幼兒將自己的作品展示給大家，并分享制作過程中的心得體會(huì)。5.隨堂練習(xí)：教師提出一些關(guān)于廢物利用的問題，讓幼兒思考并回答，如“你認(rèn)為還有哪些廢物可以利用？”“你會(huì)如何將廢物變廢為寶？”等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：廢物利用的方法和實(shí)例七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起尋找生活中的廢物，并嘗試將其變廢為寶。2.作業(yè)答案：幼兒可以將與家長(zhǎng)一起完成的作品拍照或畫下來，并在課堂上分享。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解幼兒對(duì)廢物利用的掌握程度，以及幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中的表現(xiàn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行廢物利用的比賽，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，將更多的廢物變廢為寶。同時(shí)，教師還可以與家長(zhǎng)合作，讓家長(zhǎng)參與到幼兒的廢物利用活動(dòng)中，共同培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的主題是“變廢為寶”，所選教材為《大班科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》第四章第二節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過實(shí)例展示和動(dòng)手實(shí)踐，讓幼兒了解和掌握廢物利用的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。在選擇教材時(shí)，教師應(yīng)注重教材的實(shí)用性和針對(duì)性，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力：通過觀察生活中的廢物和動(dòng)手實(shí)踐，讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)廢物并運(yùn)用創(chuàng)新思維將其變廢為寶，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)：通過講解廢物利用的意義和實(shí)例，讓幼兒明白保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神：在動(dòng)手實(shí)踐過程中，鼓勵(lì)幼兒互相幫助、交流和分享，讓幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：讓幼兒掌握廢物利用的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物，并激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物，并激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教師應(yīng)通過實(shí)例講解、動(dòng)手實(shí)踐等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的廢物，并激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：課件、實(shí)物、手工材料等。在選擇課件時(shí)，教師應(yīng)注重其生動(dòng)有趣，能夠吸引幼兒的注意力。實(shí)物和手工材料應(yīng)具有代表性，以便讓幼兒更好地理解廢物利用的方法。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教師應(yīng)確保學(xué)具的充足，以便讓每個(gè)幼兒都能動(dòng)手實(shí)踐。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師向幼兒展示一些廢舊物品，如廢紙、廢塑料、廢舊衣物等，讓幼兒觀察并思考這些廢舊物品能否變廢為寶。2.實(shí)例講解：教師通過PPT展示一些廢物利用的實(shí)例，如用廢紙做手工、用廢塑料制作環(huán)保袋等，讓幼兒了解廢物利用的方法和技巧。3.動(dòng)手實(shí)踐：教師分發(fā)手工材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作自己喜歡的廢物利用作品，如用廢紙制作紙飛機(jī)、用廢舊衣物制作小娃娃等。4.作品展示：讓幼兒將自己的作品展示給大家，并分享制作過程中的心得體會(huì)。5.隨堂練習(xí)：教師提出一些關(guān)于廢物利用的問題，讓幼兒思考并回答，如“你認(rèn)為還有哪些廢物可以利用？”“你會(huì)如何將廢物變廢為寶？”等。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書內(nèi)容：廢物利用的方法和實(shí)例。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出廢物利用的方法和實(shí)例，以便幼兒更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目：請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起尋找生活中的廢物，并嘗試將其變廢為寶。2.作業(yè)答案：幼兒可以將與家長(zhǎng)一起完成的作品拍照或畫下來，并在課堂上分享。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解幼兒對(duì)廢物利用的掌握程度，以及幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中的表現(xiàn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行廢物利用的比賽，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，將更多的廢物變廢為寶。同時(shí)，教師還可以與家長(zhǎng)合作，讓家長(zhǎng)參與到幼兒的廢物利用活動(dòng)中，共同培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，并根據(jù)幼兒的興趣和反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引幼兒的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓幼兒參與，同時(shí)注意控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，以保持幼兒的興趣。3.課堂提問：通過提問激發(fā)幼兒的思考，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂討論。提問時(shí)應(yīng)注意問題的難易程度，以激發(fā)幼兒的思維。4.情景導(dǎo)入：通過實(shí)物展示、圖片等形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注重了幼兒的興趣和需求，以及教學(xué)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活相結(jié)合？2.教學(xué)過程中，是否給予了每個(gè)幼兒足夠的參與機(jī)會(huì)，以及關(guān)注幼兒在動(dòng)手實(shí)踐過程中的表現(xiàn)？3.課堂提問環(huán)節(jié)，問題是否具有針對(duì)性和啟發(fā)性，以及幼兒是否能夠積極參與討論？4.教學(xué)時(shí)間分配是否合理，各個(gè)環(huán)節(jié)是否飽滿，以及教學(xué)目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn)？5.在教學(xué)過程中，是否注重了培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)？6.針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，是否采取了有效的教