專題02 詞義辨析（專題）-小升初銜接語文講義（解析版）

舊知回顧在小學階段，對詞義的理解和辨析，要求做到能夠辨別同義詞、近義詞；理解多義詞；借助詞典理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，理解和積累詞語，并學會運用新詞語。其中辨析同義詞、反義詞是學習的重點和難點。一、怎樣辨析同義詞1．從意義方面來辨析詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。詞義著重點不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。2．從色彩方面來辨析感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。3．從用法方面來辨析搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。二、怎樣找反義詞意義相反的詞叫反義詞，尋找反義詞是否可從以下幾方面著手：1．從詞的音節(jié)去尋找。反義詞的音節(jié)一定要和對應的詞相等。如“強”是單音節(jié)的，它的反義詞也必須是單音節(jié)的“弱”。2．從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應該是相同的，如“強壯”是指人的體質，它的反義詞應找“瘦弱”，而不能找“軟弱”。3．從詞的性質去找。詞按性質又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如“黑暗”是形容詞，它的反義詞也應是形容詞“光明”，如果用“亮光”就不對了。因為“亮光”是名詞。4．從不同的語言環(huán)境中去尋找。有的詞是反義詞，詞義不同，它的反義詞也不同。如：這魚很新鮮。這句中的“新鮮”的反義詞應是“腐爛”。這是一件新鮮事。這句中的“新鮮”的反義詞應是“陳舊”。早晨的空氣很“新鮮”。這句中的“新鮮”的反義詞應是“混濁”舊知例析例題一：選詞填空。強迫強制（1）后來我（）自己走向生活，終于體會到廣交平移多么使人精神振奮。（2）由于他拒不主動還款，法院只好（）執(zhí)行。。發(fā)揚發(fā)揮發(fā)展（3）只有（）集體的力量，才能把少先隊工作做得更好。（4）剛入隊的少先隊員都決心（）優(yōu)點，改正缺點，力爭德、智、體全面（）。【答案】（1）強迫（2）強制（3）發(fā)揮（4）發(fā)揚發(fā)展【考點】此題考查近義詞的辨析。例題二：抓住加點的詞語體會句子意思，然后在括號里填上意思相關的一個字。（3分）1．春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了——春節(jié)“開始”得（ ）。2．我們就這樣跟父親見了—面，匆匆分別了——我們跟父親“分別”得（）。3．種樹人有時十幾天才來—次——種樹人“來”得（ ）?！敬鸢浮?．早2．急3．少【考點】題考查學生對句子中詞語含義的理解能力【解析】仔細閱讀每一組句子，理解重點詞語的意思來填空。第一句中“初旬就開始了”說明春節(jié)到來的“早”；第二句中“匆匆”一詞說明我們與父親分別的“早”；第三句中“十幾天”才來一次，說明種樹人來得“少”。學￥科網(wǎng)銜接知新初中階段詞義辨析在小學的識記、理解、能夠辨析的基礎上，更進一步強調對詞語的理解、運用，以及體會詞語在表情達意等方面的作用。詞語的具體含義要根據(jù)具體的語言環(huán)境聯(lián)系上下文來理解，所以要認真閱讀，理解上下文的內容。還可以結合特殊的修辭手法來理解詞義。例如：“我躺著，聽船底潺潺的水聲，我知道我在走我的路?！边@里的“路”是雙關語，一方面指“我”離開故鄉(xiāng)，確實在走路；另一方面，這“路”又指“人生之路”。對于詞語的識記，同學們要盡可能地在理解課文的基礎上，來揣摩和理解詞語的意義。同學們應該總結教材中每一篇課文中出現(xiàn)的重點詞語。在學習詞語的時候，要注意正確理解詞義能辨析近義詞。一、正確理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍色）。學習過程中要記住本義，學會引申。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經成為詞的一個新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方；本體和喻體間無固定搭配關系，一個本體可以有多個喻體。了解了漢語的詞義特點，同學們在考試中要結合語境對詞語的含義進行具體分析。二、辨析近義詞近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如"美好"和"美妙"、"懶惰"和"怠惰"、"枯萎"和"干枯"、"寬敞"和"寬闊"。與"近義詞"意思相近的詞為同義詞。新知例析例題1：對下列句中加點詞語理解不正確的一項是（）A．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。用在句中形容盧溝橋橋面柱頭上的石刻獅子雕刻得十分形象，如同真的一樣。B．蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。蕭索：荒涼、冷落。用在句中描寫了遠處的村莊呈現(xiàn)出一片蕭條冷落的景象，反映出農村經濟日益凋敝的狀況。C．我歡悅，是因那時我已粗識文字，知道愛讀書，接觸了書，只覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。充盈：充滿。用在句中寫出“我”經過讀書之后，知識日漸增長的喜悅心情。D．燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。用在句中形象地描繪出了彩霞色彩斑斕，絢麗耀眼的特點?！敬鸢浮緿【考點】正確理解詞語在句子中的作用。【解析】D項對“金碧輝煌”的作用分析有誤，“燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞”，“金碧輝煌”描繪的對象不是“彩霞”，而是“絲繡和頭飾”。例題2：依次填入句中橫線處的詞語恰當?shù)氖牵ǎ傥奈锕袍E是人類文明的_________，是祖先遺留下來的人類共同的財富。②《錢塘湖春行》一詩在“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”中蘊含著白居易的喜悅之情，_________這首詩的意境美，就是要品味詩中形象所表現(xiàn)出來的境界和情調。③這位漫畫家與別人不同，在自己的名片上印上幽默的自畫像，真是_________。④有些人忽略了這個時代發(fā)展中的許多有利因素，講一些_________的話，如同激昂的交響樂中出現(xiàn)了不和諧的音符。A．標志鑒賞別出心裁妄自菲薄B．標致鑒賞別開生面妄自尊大C．標志鑒別別出心裁妄自尊大D．標致鑒別別開生面妄自菲薄【答案】A【考點】主要考查詞語的搭配和對詞義的辨別例題3：下列各句中，加點的詞語使用有誤的一項是（）A．今年三月份，中央巡視組入駐中央各部委，開展更大規(guī)模的“治腐”工作。B．“一帶一路”是促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路，其建設遵循的是共商、共享、共建原則。C．“老人摔倒，該就該扶”在社會上引起了廣泛爭議，少數(shù)學生對此卻不以為然。D．全市中小學生誦讀東坡詩文，講傳東坡故事，樂此不疲，讓東坡精神撒遍眉州大地?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C：不以為然：不認為是對的，表示不同意，多含輕視意，意思和語境不符。學#科網(wǎng)【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。方法突破初中階段對詞義的掌握，主要培養(yǎng)學生在具體語言環(huán)境中理解、賞析詞語的能力和靈活運用詞語的能力，在小學的基礎上要求對詞義的理解更準確、更全面，并要結合具體的語言環(huán)境體會詞語的意義和用法。一、同義詞包括近義詞。辨析同義詞可從以下幾方面去考慮：1．從意義的差別進行辨析。（1）使用范圍大小。使用范圍大小是指近義詞表示意義范圍有窄有寬，概括內容有大有小。例如“事情”、“事件”、“事故”三個詞意義相近，但范圍大小不同?！笆虑椤狈秶畲?，指一切事情；“事件”是指某種原因所引發(fā)的事情，范圍比較?。弧笆鹿省笔侵概既话l(fā)生的不幸事情，范圍更小。（2）詞意輕重。詞意輕重是指詞的意思程度深淺。程度深的，詞意就重；程度淺的，詞意就輕。例如：“努力”與“竭力”都有用力的意思?！芭Α笔前蚜α勘M量使出來的意思，“竭力”則是用盡全部力量的意思。（3）詞義褒貶。詞義褒貶是指在詞性上有頌揚、摒棄、好壞的差異。例如：“夸獎”與“夸口”，“夸獎”是褒義，“夸口”是貶義。（4）對象不同。對象不同是指詞義涉及對象不同。如“愛戴”與“愛護”都有“愛”的意思，而“愛戴”適用于下級對上級，晚輩對長輩；“愛護”適用于上級對下級、長輩對晚輩，還可以用于事物，如“愛護花木”等。2．從用法上的差別進行辨析。詞義用法上的差別，表現(xiàn)在詞語配搭上的不同。如：“發(fā)揮”和“發(fā)揚”是一組近義詞，“發(fā)揮”可跟“作用”、“積極性”配搭；“發(fā)揚”可跟“優(yōu)點”、“成績”、“傳統(tǒng)”配搭，但就不可把“發(fā)揮”、“發(fā)揚”倒用配搭，說成“發(fā)揮成績”或“發(fā)揚積極性”。3．利用反義詞區(qū)詞義之間的差異進行辨析。如：“簡單”對“復雜”，“簡樸”對“奢侈”，因此，我們一看到“簡單”與“簡樸”的反義詞是“復雜”與“奢侈”，就不難看出它們之間的差異。二、詞義辨析題答題技巧近義詞辨析題在中考中經常出現(xiàn)，但因為近義詞“易混難辨”，學生答題時往往分辨不清，不知如何下手，所以該題得分不高。其實，做近義詞辨析題，除了平時做題積累，識記詞語之間的細微差別之外，答題技巧也是得出正確答案的一個重要渠道。我們以下面幾組近義詞為例闡述之。易混近義詞往往由兩個語素構成，其中，一個語素是相同的，一個語素是不同的，兩個近義詞的不同點就是出現(xiàn)在這兩個不同的語素上。例如：渡過、度過，必須、必需，篡改、竄改，偵查、偵察，消逝、消失，溝通、勾通，抱怨、報怨，取締、取消，而且、反而，只要、只有。區(qū)別不同語素，大體有以下幾種方法：1．從字形上去區(qū)分2．從詞性上去區(qū)分3．從詞語涉及的對象上去區(qū)分4．從詞語適用的對象上去區(qū)分5．從詞語的側重點上去分析6．從詞語的感情色彩上去區(qū)分7．從詞語的輕重色彩上去區(qū)分8．從詞語的特指和泛指上去區(qū)分例如：取締、取消，前者特指明令取消或禁止，一般用于政府對不合法的言論、活動、書刊等明令取消或禁止；后者泛指廢除、去掉，不一定是通過命令強制的，也不限于上級對下級。即時演練1．在括號里寫出近義詞和反義詞。近義詞：仿佛（）震撼（）威武（）對抗（）注視（）難過（）反義詞：鎮(zhèn)靜（）包庇（）保存（）必然（）活躍（）接受（）2．下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，并改正?？炔蝗菥徢擅罱^倫煥然一新就地取才交頭接耳見意思遷甘拜下風姹紫嫣紅千頭萬序老奸巨猾3．給句子中加點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。打：A．買；B．放射，發(fā)出；C．捉；D．做某種游戲。（1）丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚。（）（2）我替那位年邁的奶奶打了一張車票。（）（3）昨天，表妹給我們打了一個電話。（）（4）一群孩子在那兒打秋千。（）4．選詞填空。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)①這學期，我三次獲得“學習能手”的稱號。②今天是星期一，一大早，同學們就回到了學校。③雖然下了雨，我們的足球賽仍進行。5．填入下列句子橫線上的詞語最恰當?shù)氖牵ǎ?）圣母殿寬七間，深六間，極為，卻無一根柱子。（2）在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們的心靈中最的一個角落——人的自尊心。（3）著名作家葉文玲曾經滿腔熱情地中中學生：“不管寫長文章或短文章，都要從心里寫，要從心里流出來。”A．寬敞敏感告誡B．寬敞敏銳訓誡C．寬闊敏銳告誡D．寬闊敏感訓誡6．依次填人下面句子中橫線上的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ賰H僅________風沙襲擊，固定沙丘陣地，還只是采取守勢，自然是不夠的。②如何________核污染是核能利用中的一個大問題。③增強自身免疫能力對________傳染病至關重要。A．防止防治防御B．防御．防止防治C．防治防止防御D．防治防御防止7．下列句子中畫橫線詞語的意思完全相同的一項是（）A．他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖?。．人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。C．母親是個好勞動。母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。D．你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來。8．閱讀下面語段，完成題目。在改革開放和現(xiàn)代化建設實踐中，一批推動三明經濟發(fā)展、代表三明地方形象的“名片”yùn（）育而生，它們是三明的文化符號和金字招牌。這次脫穎而出的“三明十大名片”，極具代表性。文明城這張名片是三明市20多年來精神文明創(chuàng)建活動成果的結晶；毛澤東詞《如夢令·元旦》這張名片見證了三明革命老區(qū)人民為中國革命作出的巨大貢獻；三鋼這張名片凝（）聚著幾代煉鋼人的心血、汗水、智慧與驕傲；綠色三明這張名片抒寫了生態(tài)家園美景，①了林業(yè)改革的輝煌成就；泰寧世界地質公園這張名片②了山區(qū)人敢于走向世界的膽識與氣魄；沙縣小吃這張名片

③著當代農民工的創(chuàng)業(yè)夢想與光榮；海峽兩岸林博會這張名片使三明在海西建設中的地位和作用更加④；還有石壁客家祖地、閩學大師（楊時·羅從彥·朱熹）等名片，反映了三明這個地方的歷史底yùn（）和文化積淀。這一張張名片沉甸甸、金閃閃，都是值得代代相傳的寶貴財富。（摘自《讓“三明十大名片”閃金光》，有改動）（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。①yùn（）育

②底yùn（）③凝聚（）

④積淀（）

（2）根據(jù)語境選詞填空（只填字母）。A．彰顯B．凸顯C．記錄D．承載①

②

③

④

（3）結合語境，寫出畫波浪線處“三明十大名片”中“名片”一詞的意思。9．根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。南方的雨，像南方少女的愛，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的雨，使人想起（1）、（2），想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍；北方的雨，使人想起（3）、（4），想起渾厚的高原、平坦的沃土以及琦角般的玉米和火一樣燃燒的紅高粱！A．龍吟虎嘯B．洞簫牧歌C．春花秋月D．金戈鐵馬10．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥阌筥_________，杭州有著良好的治安環(huán)境和豐富的旅游資源。②誰來為這些弱勢人群___________正義？③我正在欣賞著這里的景致，一位穿長袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢走過我的身旁。A．質疑聲張?zhí)┤蛔匀鬊．置疑聲張?zhí)┤蛔匀鬋．置疑伸張悠然自得D．質疑伸張悠然自得11．下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．今天我來到了重慶三峽博物館參觀，各種珍貴的展品陳列在那兒，從巴蜀文化遺物到現(xiàn)代的工藝品，真是目不暇接?！緛碓矗簩W*科*網(wǎng)】B．今年三八節(jié)，第三軍醫(yī)大學的楊教授在我校做“心理健康與幸福人生”的講座，全體女教師都正襟危坐，聆聽他的講座。C．上下班高峰時，擁擠的車輛常把道路堵得嚴嚴實實，場面令人嘆為觀止。D．每年的“3．15”消費者權益日，電視臺、報紙以及網(wǎng)絡，都會對一些不良商家和一些粗制濫造的日常消費用品進行曝光。12．下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）（3分）A．在“中學生與社會”的作文大賽中，我校多名學生以別具匠心的構思和豐富鮮活的內容奪得一等獎。B．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識更加淵博。C．聽了郭德綱詼諧幽默的相聲，許多觀眾都忍俊不禁地笑出聲來。D．我們不要妄自菲薄，也不要驕傲自滿，而應該正確地對待自己。參考答案強化訓練1．下列劃線詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．嘉陵江畔，南充渡口，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們在這里或漫步，或對弈，或垂釣，或舞蹈，怡然自得，其樂融融。B．就像建筑師要精心設計才能打造出令人嘆為觀止的作品一樣，我們的人生也需要用心經營才能有所成就。C．在利益的驅使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，嚴重擾亂了市場的正常秩序。D．在柔和舒緩的樂曲聲中，老人們行云流水般的太極扇舞表演，引來陣陣喝彩?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。B句中“雨后春筍”是形容美好的事物不斷涌現(xiàn)，不符合句意。學￥科網(wǎng)【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。2．下列加點成語使用正確的一項是（）（2分）A．這一別具匠心的設計，贏得了評委的一致好評。B．面對越來越高的求職門檻，許多大學生嘆為觀止。C．在晚會上，同學們看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起來。D．為了讓學生中考能取得更好的成績，老師們處心積慮為他們輔導?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。本題B句中“嘆為觀止”是指贊美所見到的事物好到了極點，不符合句意；C句