專題06 病句修改（專題）-小升初銜接語(yǔ)文講義（解析版）

舊知回顧小學(xué)階段我們學(xué)過(guò)了病句的判斷和修改方法。已經(jīng)掌握了成分殘缺、詞序顛倒、搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、概念不清、前后矛盾、分類不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否正確等病句的幾種類型。小學(xué)修改病句方法大體分為三個(gè)步驟①讀句子、理句意。先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。②查排審、找病因。如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適；檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。③改句子、保原意（改得少、改得巧）舊知例析例題1：修改下面的病句。（1）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。（2）看了電影《媽媽，再愛(ài)我一次》，使我很受感動(dòng)?！敬鸢浮浚?）把“不但……而且……”改為“雖然……但是……”（2）去掉“使”?！究键c(diǎn)】病句修改【解析】句（1）誤用關(guān)聯(lián)詞，句（2）成分殘缺，缺少主語(yǔ)。學(xué)#科網(wǎng)例題2：下列句子有語(yǔ)病的一句是（）A．小學(xué)漫長(zhǎng)的六年一下子過(guò)去了。B．漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲；屋內(nèi)溫暖舒適，整潔干凈。C．于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如家負(fù)荊請(qǐng)罪。D．詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”【答案】A【考點(diǎn)】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力銜接知新初中階段在小學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行鞏固、學(xué)習(xí)，重點(diǎn)要注意從以下方面對(duì)句子進(jìn)行判斷和修改：1．搭配不當(dāng)（包括主語(yǔ)與謂語(yǔ)，動(dòng)詞與賓語(yǔ)，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間）例1：解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，刪去“安全”。）例2：感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（主謂搭配不當(dāng)，“呼嘯”應(yīng)為“沸騰”。）例3：深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。（主賓不搭配，“岳麓山”不能與“好時(shí)候”搭配。）例4：不管天晴下雨，還是刮風(fēng)飄雪，他卻能按時(shí)到校。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“不管……都”。）2．成分殘缺（包括主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，賓語(yǔ)殘缺。）例1：通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。（缺少主語(yǔ)。應(yīng)去掉“使”。）例2：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（謂語(yǔ)殘缺，或去掉的生活，或在吃前加過(guò)著。）例3：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在敢拼敢搏后加精神。）3．成分多余（重復(fù)累贅）如：漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋(píng)果、柿子……（“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味）4．語(yǔ)序不當(dāng)例：我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人，現(xiàn)在也信任他了。（關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)）規(guī)律：如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)的后面，如果兩句話的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞則放在主語(yǔ)的前面。5．詞語(yǔ)誤用例1：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。（詞語(yǔ)感情色彩與句意不合）例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”）6．指代不明例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（這種主張到底是指接受，還是反對(duì)，交代不清。）7．否定不當(dāng)例1：幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（無(wú)時(shí)無(wú)刻不即任何時(shí)候都，句子表述剛好相反，可將忘改為在）例2：春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門(mén)加大了監(jiān)管與督查力度。8．并列不當(dāng)例1：這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。例2：參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。9．句意歧義所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例：①妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是妹妹心里著急呢？還是爸爸媽媽心里著急呢。還是媽媽心里著急呢？可在爸爸和媽媽中間加逗號(hào)，也可在爸爸前加逗號(hào)）10．一面與兩面前后不對(duì)應(yīng)例：能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。（前面的主語(yǔ)是正反兩面的意思，后面的賓語(yǔ)只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。）11．自相矛盾或不合邏輯例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然幸免，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是死難中的一個(gè)呢？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）12．句子雜糅。例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（把反問(wèn)句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。如果用反問(wèn)句，應(yīng)是那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？如果用判斷句，應(yīng)是成績(jī)不好是可想而知的。）新知例析例3：下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．在生活上無(wú)微不至照顧我們，黃老師就像我們的父親一般，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。B．進(jìn)步或快或慢，內(nèi)因起決定作用。C．內(nèi)容正確與否是衡量一篇文章優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。D．雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】病句的辨析例4：下列有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．語(yǔ)文教學(xué)要牢牢把握語(yǔ)文學(xué)科綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的職能。B．公安機(jī)關(guān)將涉嫌販買盜版光盤(pán)的11人拘留接受調(diào)查。C．死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。D．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的革命?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】病句的辨析【解析】B選項(xiàng)表意混亂，“接受調(diào)查”缺少主語(yǔ)，增添上“他們將”，句意就明確了。例5：下面兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在答題卡指定位置上。（1）給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏。（2）近年來(lái)，我省各中小學(xué)逐步完善和建立了校園安全工作機(jī)制。（1）句修改為：（2）句修改為：【答案】（1）命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏的人。（2）我省各中小學(xué)逐步建立和完善了校園安全工作機(jī)制。學(xué)科%網(wǎng)【考點(diǎn)】語(yǔ)段修改【解析】（1）屬于缺少賓語(yǔ)，“青睞……勇于拼搏的人”；（2）語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“建立”再“完善”。例6：下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，廣元市蒼溪喚馬剪紙可謂是中國(guó)剪紙藝術(shù)的活化石。B．廣元是川北地區(qū)建成綠道線路最長(zhǎng)、覆蓋面最廣、綜合配套最齊、中心城區(qū)分布最廣的綠道。C．一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。D．調(diào)查表明，我國(guó)有近百分之九十左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。【答案】A【解析】【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。方法突破所謂病句，是指在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子。語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂屬于結(jié)構(gòu)性病句，表意不明、不合邏輯。屬于語(yǔ)意性病句。辨析并修改病句，考查對(duì)病句的識(shí)別、分析和修改，是綜合了語(yǔ)法、邏輯、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面知識(shí)的一項(xiàng)必考內(nèi)容。病句修改要認(rèn)真弄清用詞不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、修辭不當(dāng)、歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認(rèn)病句的基本且有效的方法，能夠根據(jù)表達(dá)的需要修改病句，并在多練、形成有效語(yǔ)感的基礎(chǔ)上，感悟快速且準(zhǔn)確的判斷，爭(zhēng)取具有較高的解題能力。解題時(shí)可按以下步驟進(jìn)行。1．要審清題干。如選擇題，是選“有語(yǔ)病”，還是選“沒(méi)有語(yǔ)病”。2．要全神貫注地通讀句子，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的正確語(yǔ)感，憑“感覺(jué)”判斷詞句是否有病。3．運(yùn)用平時(shí)訓(xùn)練總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，從理性上去判斷。答題時(shí)要綜合、靈活地運(yùn)用，提高自己查斷病句第一感覺(jué)的正確率。4．提取主干。運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒(méi)毛病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，可以用此法辨析。5．邏輯分析。有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用、判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。語(yǔ)義重復(fù)，不合情理的病句，可以用此法辨析。即時(shí)演練1．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。B．當(dāng)胡錦濤來(lái)到宿遷時(shí)，受到了宿遷人民的熱情接待與熱烈歡迎。C．在政協(xié)會(huì)議上，希望中學(xué)校長(zhǎng)呼吁：不要把青少年心理問(wèn)題當(dāng)成品德問(wèn)題。D．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。2．修改下列病句。（1）《繁星》的作者是巴金寫(xiě)的。

（2）這本書(shū)對(duì)我很感興趣。

（3）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

（4）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

（5）我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。

（6）我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。

3．下面四則標(biāo)語(yǔ)，是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中同學(xué)們?cè)诮诸^收集的，其中一則有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并作修改。A．文化乳汁哺育校園新苗，藝術(shù)甘泉滋潤(rùn)祖國(guó)花朵。B．規(guī)范的語(yǔ)言文字是信息高速公路的直通車。C．熱烈祝賀七星菜館連續(xù)蟬聯(lián)“中國(guó)湘菜名店”。D．讓理想與風(fēng)箏齊飛，讓希望與春天同在。4．下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。（可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思）①鹽河不僅是淮安的一條通海航道，而是蘇北地區(qū)的水運(yùn)干線。近年來(lái)，淮安加快了鹽河航道整治工程建設(shè)，打通了一條連接淮安和連云港的高速航道。②隨著鹽河航道的正式通航，將推進(jìn)長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化產(chǎn)生巨大的作用。修改①：__________________________________修改②：__________________________________5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A．當(dāng)我們來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)，望著莊嚴(yán)雄偉的天安門(mén)城樓，都非常激動(dòng)。B．關(guān)于事故的詳細(xì)情況，以后再作匯報(bào)。C．記者又到學(xué)校采訪到許多張老師的事跡。D．在他快走到門(mén)口之前，他看見(jiàn)了我。6．找出下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）。A．同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛(ài)惜?！緛?lái)源：Z_xx_k．Com】B．這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了那闊別多年的老師，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。C．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。D．那時(shí)正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來(lái)了。7．下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A．由于你的艱苦努力，又為國(guó)家節(jié)省了300萬(wàn)元的損失。B．這些顏色與草木的綠色配合，人們引起安靜閑適的感覺(jué)。C．因?yàn)轳R克思有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)，因而他能建筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。D．劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則。8．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我校開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)，給許多孩子提供了表演的舞臺(tái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善。B．昆明暴力恐怖襲擊事件發(fā)生后，學(xué)校德育處經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全教育，由此增強(qiáng)了同學(xué)們的安全防范意識(shí)。C．為推進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老建設(shè)，緩解不少空巢老人吃飯難，巴中市首家社區(qū)食堂于本月開(kāi)始營(yíng)業(yè)。D．一家心理衛(wèi)生研究所對(duì)使用手機(jī)的人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示超過(guò)50％以上的人有“手機(jī)依賴癥”。9．下列句子中沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）A．為了在全社會(huì)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，李克強(qiáng)總理在2015年的《政府工作報(bào)告》中，發(fā)出了“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。B．一場(chǎng)春雨過(guò)后，一棵棵行道樹(shù)的枝頭上冒出了嫩綠的許多新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛在它們身上披上了一件件薄薄的新衣。C．許多語(yǔ)文教師漸漸意識(shí)到傳統(tǒng)的“老師批、學(xué)生看”的作文批改方式是低效的，難道我們不應(yīng)該創(chuàng)新作文的批改方式嗎？D．在全縣大力推進(jìn)均衡教育的背景下，全縣中小學(xué)都擁有豐富的圖書(shū)資源，紛紛建立了科學(xué)有效的圖書(shū)室，健全了完善的圖書(shū)借閱制度。參考答案1．C5．解析D。A．B選項(xiàng)的句子是典型的狀語(yǔ)前置而缺少主語(yǔ)的類型，而在口語(yǔ)中又常被濫用，因此易判斷錯(cuò)誤。C．句有歧義。6．解析B。B句的錯(cuò)誤屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)“看到”不能與“鄉(xiāng)音”和“笑聲”搭配，修改辦法是可增加一個(gè)謂語(yǔ)“聽(tīng)到”。7．解析D。A句中“節(jié)省”與“損失”不搭配，B句中主語(yǔ)重疊，造成語(yǔ)意混亂，C句是個(gè)因果復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤?、“因而”前后重?fù)，D句沒(méi)有語(yǔ)病。8．B。試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A“能力和水平……得到改善”主謂搭配不當(dāng)；C“緩解……”缺少賓語(yǔ)“問(wèn)題”；D“超過(guò)”“以上”意義重復(fù)，答案為B。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9．C。試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A句缺少賓語(yǔ)“倡議”，B句“許多”詞序不當(dāng)；D“健全”與“完善”意義重復(fù)。答案為C?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。學(xué)科……網(wǎng)強(qiáng)化訓(xùn)練1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．在備戰(zhàn)中考的過(guò)程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。C．春天的達(dá)州是個(gè)旅游的好季節(jié)。D．為了防止再出事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作?！敬鸢浮緿【解析】考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是A．這所大學(xué)的一些學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，傳揚(yáng)出去，準(zhǔn)會(huì)被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽(yù)。B．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時(shí)用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C．“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。D．我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：A重復(fù)，貽笑大方：被大方之家笑話。去掉“被人”。B“源于”與“為基礎(chǔ)”意義重復(fù)C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：“只要……就……”改為“只有……才……”【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校將全面整治并排查校園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施存在的安全隱患。B．姚明雖然離開(kāi)了廣安，但他的音容笑貌仍時(shí)常回蕩在我們的耳畔。C．為了避免我國(guó)藏族同胞再受到尼泊爾地震的傷害，解放軍戰(zhàn)士帶領(lǐng)他們連夜撤離了災(zāi)區(qū)。D．端午節(jié)前夕，許多商家舉行商品打折促銷，吸引消費(fèi)者前來(lái)購(gòu)物消費(fèi)。【答案】C【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“整治”與“排查”詞序不當(dāng)，“整治”與“安全隱患”搭配不當(dāng)；B“笑貌”與“回蕩……耳畔”搭配不當(dāng)，D“舉行”后缺少賓語(yǔ)“活動(dòng)”，故答案為C。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這條隧道已使用多年，里面相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷、道路泥濘等。B．中國(guó)政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國(guó)家，促進(jìn)這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。C．目前，有些國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)了動(dòng)蕩局勢(shì)，難道這對(duì)世界和平有影響嗎？D．在今年的女排亞錦賽上，中國(guó)女排輝煌地取得了八戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績(jī)，榮獲冠軍?！敬鸢浮緽【解析】【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．圍繞瀘州打造美麗中國(guó)特色城市，形成“醉美瀘州”名片，將繼續(xù)打造“兩江四岸”國(guó)家山水園林城市。B．張家界大峽谷玻璃橋，是世界首座多功能斜拉式高山峽谷玻璃橋，也是世界橋梁建設(shè)史上的一次成功突破。C．為紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，中國(guó)將舉辦天安門(mén)廣場(chǎng)盛大閱兵儀式，并為此發(fā)布了9月3日全國(guó)放假1天。D．在尼泊爾特大地震中，世界文化遺產(chǎn)群中的主要建筑徹底坍塌的至少有11處，共造成大約8219人左右死亡?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A：成分殘缺，把“瀘州”提至“圍繞”前。C：成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在最后加“的通知”。D：重復(fù)，把“大約”或“左右”去掉一個(gè)。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《抗戰(zhàn)勝利七十周年》這部紀(jì)錄片對(duì)我非常有興趣，是一部具有深刻教育意義的大片。B．騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。C．本次招聘，多數(shù)應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任醫(yī)院的中高層管理崗位，具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。D．學(xué)生能不能規(guī)范自己的行為習(xí)慣，將決定他未來(lái)人生的成敗?！敬鸢浮緿【解析】【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．釣魚(yú)島問(wèn)題能否解決，這是每一個(gè)中國(guó)人心中都在暗暗期盼的。（句末加上“美好結(jié)果）B．19世紀(jì)末，哈爾濱已出現(xiàn)村屯數(shù)十個(gè)，居民約3萬(wàn)人左右，為城市的形成與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（去掉“約”或“左右”）C．我走進(jìn)教室看到的第一眼是一幅世界地圖。（“看到”和“第一眼”調(diào)換）D．《紅樓夢(mèng)》當(dāng)然是曠世杰作，但由于曹雪芹所處的時(shí)代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反應(yīng)。（刪去“由于”）【答案】A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法