專題15 記敘文寫作之結(jié)尾（專題）-小升初銜接語文講義（解析版）

舊知回顧新課標提出了小學作文教學的寫作目的及內(nèi)容要求。寫作目的1．有自我表達和與人交流的欲望；2．能寫簡單的紀實和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，條理清楚；3．學寫會議記錄和讀書筆記；4．能根據(jù)習作要求自主選材，編寫作文提綱；5．能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規(guī)范、整潔。寫作內(nèi)容1．能圍繞目標系統(tǒng)地搜集、整理材料。2．能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。3．能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。4．能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。5．能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規(guī)范、整潔。6．每學年課內(nèi)習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于450字左右。銜接知新初中語文新課標對作文要求1．寫作時考慮不同的目標和對象。

2．寫作要感情真摯，力求表達自己獨特感受和真切體驗。

3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意表達。

4．根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式；合理安排內(nèi)容的先后和詳略；條理清楚地表達自己的意思；運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。

5．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應用文。6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫和續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等進行改寫。7．有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。8．養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。以與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。9．能正確使用常用的標點。10．作文每學年不少于140萬字，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。新知例析人們常把一篇文章的開頭、中間、結(jié)尾比作鳳頭、豬肚、豹尾。之所以這么比喻，是說開頭要小巧而美麗，中間內(nèi)容要飽滿、充實，結(jié)尾要飛揚、有力。“起句當如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當如撞鐘，清音有余?！币弧⒔Y(jié)尾的要求：俗話說：“編筐編簍，全在收口?！蔽恼陆Y(jié)尾十分重要。開頭強調(diào)點題，結(jié)尾不僅要點題而且還要升華主旨，要言有盡而意無窮，要有余味耐咀嚼，更要讓讀者讀完文章之后久久不能忘懷，因此有人把結(jié)尾稱為“豹尾”。精妙的結(jié)尾，能使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴謹自然、完整統(tǒng)一，使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明，能夠增添文章的藝術魅力，讓人回味無窮。結(jié)尾有法而無定法，要根據(jù)文章整體的謀篇布局來采用適宜的方法，這樣才能使文章結(jié)尾給人留下美好而深刻的印象。結(jié)尾的基本要求：再以學過的課文為例：《背影》：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！麑懥艘恍沤o我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！這篇文章題目是《背影》，開頭點出了最難忘的是父親的背影，結(jié)尾處再一次寫到在淚光中又見那背影，可見結(jié)尾一般要與開頭相呼應，這樣才能使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，也起到了深化主題的作用。有人用手形來形容文章的結(jié)構(gòu)，小拇指就如同文章的結(jié)尾，它與開頭大拇指遙相呼應，但還要高于大拇指，這很形像地說明結(jié)尾除了形式上呼應開頭外，內(nèi)容上應該點明主旨或升華主旨，或給人以思考，令讀者回味無窮，可以說余音繞梁，三日不絕。具體說要求如下：（一）結(jié)尾要有力。要點明、升華主旨。（二）結(jié)尾要有韻味。這可以理解為言之有盡而意無窮，要給讀者留下思考想象的空間。（三）結(jié)尾要與開頭相呼應。有呼應，才能使文章血脈貫通，融為一體。（四）結(jié)尾要自然。所謂自然，就是妙手天成，恰到好處。既不生硬，又不畫蛇添足。方法突破結(jié)尾的方式有很多。每一位作者依據(jù)表達的需要，對其作品都會有不同的設計。用不同的結(jié)尾方式也會有不同的表達效果。下面列舉一些常用的方式供大家參考。1．自然收尾。按照事情的發(fā)展過程，隨著事情的結(jié)束而自然收尾。作者不直接表達任何觀點和情感，給讀者留下思考的空間。有些文章，說多了反而會畫蛇添足了，所以要依據(jù)具體文章決定如何結(jié)尾。2．呼應開頭。文章的結(jié)尾與開頭遙相呼應，是寫作中最常用的結(jié)尾法之一。我們把這種結(jié)尾法稱為呼應開頭法。如本章開頭所舉的《背影》一文。初中階段寫作文建議大家用這種方法，這有利于文章結(jié)構(gòu)的嚴謹，也使中心更加突出。如何呼應開頭呢？第一，復現(xiàn)式呼應。文章開頭的抒情、議論、人物描寫等等，在結(jié)尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。例如本資料第三章第二節(jié)《一路上有你陪伴》一文：開頭：“綠葉陪伴著紅花，無怨無悔；星星陪伴著月亮，不離不棄。狂風暴雨，堅強走過；風霜雨雪，無所畏懼。只因，一路上有你陪伴?！苯Y(jié)尾以“寶貝，我驕傲，一路上有你！”與開頭相呼應。由于開頭結(jié)尾對同一內(nèi)容反復強調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。第二，遞進式呼應。文章的結(jié)尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地。3．卒章顯志、升華主題。用抒情議論直接抒發(fā)作者的感情，或?qū)θ宋锘蚴挛镞M行總結(jié)、評價，表達作者的看法，突出文章的中心、深化主題，給讀者以啟迪、鼓舞。不過結(jié)尾也需要我們精心設計，否則易犯畫蛇添足、空喊口號拖泥帶水等毛病。4．余音繞梁、引發(fā)聯(lián)想。第一，結(jié)尾提出問題，引發(fā)深思。第二，出人意料，戛然而止。這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，發(fā)人深省。第三，寫景抒懷，韻味無窮。最后以景寫情，情景交融，創(chuàng)設了很好的意境，抒發(fā)了濃濃的情意。注意，結(jié)尾處的寫景不宜過長過細，應該符合文章的意境，寥寥數(shù)筆，令人回味無窮。如何寫景呢？我們將在后面的章節(jié)單獨學習。此外還可以運用修辭、引用名言警句、正反對比等等進行收尾。古人云：“一篇之妙，在乎落句?！币粋€精當?shù)慕Y(jié)尾，會使全篇大放異彩，熠熠生輝。結(jié)尾的方法豐富多彩，沒有固定模式，關鍵是要善于根據(jù)所寫文章內(nèi)容的需要，選擇一個恰當而巧妙的結(jié)尾?？傊臒o定法，大家在平時閱讀時應該多學習借鑒，最后根據(jù)文章表達的需要，選取適當?shù)姆绞浇Y(jié)尾。只要你用心，相信你一定能寫出好文章來。即時演練一、請你運用所學知識為下面這篇文章續(xù)寫結(jié)尾。秋日私語——烈烈紅楓，我要對你說……“自古逢秋悲寂寥”，看花開花又落，怎不教人觸景傷懷？秋風乍起，吹落片片紅葉。看血染的黃昏，感人生的無常。試問飄淚的紅楓：嚴寒酷暑，風霜雨雪，傷痕累累……是什么支撐著你堅強地走過？也曾在春暖花開之時，播種著理想，憧憬著幸福，滿載著希望……看蝶兒紛飛，賞蜂兒采蜜，忙碌追逐，因追逐而忙碌。怎奈春光苦短，所有的美好總是曇花一現(xiàn)……曾經(jīng)的傷，久久地痛……春去秋來，秋風蕭瑟，無盡的悲涼滋味……然而，一年四季，數(shù)不盡的文人墨客，獨愛金秋?？贷溊私瘘S，紅葉似火，層林盡染，許是喜愛金秋濃烈的色彩？繁華落盡，飽經(jīng)風雨，奉獻累累碩果，定是喜愛金秋豐富的內(nèi)涵。蕭條中透著成熟，成熟中孕育著希望……其實，所有的經(jīng)歷，哪怕是傷痛，何嘗不是人生的財富呢？人們在一次次跌倒中爬起，在一次次爬起中成長……自然輪回，任誰也留不住春的腳步；落英繽紛，秋已緩緩走來。漫山遍野，洋溢著豐收的喜氣。風霜雨雪，你都默默承受，讓熱情的根系緊緊擁抱大地，堅強地壯大著自己。然而在這收獲的季節(jié)，你卻沒有飽滿的果實掛滿枝頭。遙望遍野楓林，片片紅葉紛紛灑落。我知道，堅強的你不會哭泣。你滴血的心染紅了大地。結(jié)尾：參考答案：誰說你沒有收獲？這多彩的秋色，正有你絢麗的一筆！二、再次把你寫過的作文都找出來，試著修改一下結(jié)尾。修改后再讀一讀，看看有什么不同。強化訓練下面兩題，任選一題寫一篇文章。（1）題目：這句話，這顆心要求：①除詩歌以外，文體不限。②文中的人名、地名、單位名一律用“”代替。③不得抄襲。④全文不少于500字，最多寫滿格。（2）閱讀下面的文字，按要求作文。叢林寺院里來了一位名叫心智的小沙彌，勤奮好學、聰明靈動，頗得通明禪師的器重。可是，心智刻苦禪修幾年之后，居然不見長進，聰明依然，悟性無增。心智對自己似乎也失去了信心，有一天，他獨自找到通明禪師，央求師傅為他指引開示。年邁的通明禪師認為自己年老體弱、來日無多，也正想開示、點化一下自己的愛徒。于是，不顧自己腿腳失健，硬撐著領心智再次行腳覓道。當師徒二人來到一座非常狹窄的橋上時，心智看師傅晃晃悠悠走路的樣子，怕師傅走路不穩(wěn)掉到河里去，就趕緊去攙扶通明禪師。通明禪師執(zhí)意不讓弟子攙扶，對心智說：“路要靠自己走，橋要靠自己過，氣要靠自己喘，水要靠自己喝……你不要管我，我自己過去?！蓖餮韵?，心智豁然開悟。要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替。④不得抄襲。⑤全文不少于500字，最多寫滿格。【答案】例文這句話，這顆心冬雪紛紛揚揚地下著，我張開手掌，伸出棉衣的袖子，按住那潔白的雪花，但是雪花一觸即化。我不由發(fā)出感嘆：“又到一年寒冬了！”在這個寒氣十足的清晨，我與父親一同走在城市的中心。由于大雪下了一夜未停，早晨天冷路滑，父親放心不下，執(zhí)意要送我去上學，我只好同意。天還沒有亮，路燈依舊亮著，我與父親快步的穿過馬路，突然一陣寒風吹過，我不禁搓了搓手，哈了一口氣。父親走在前面，轉(zhuǎn)過頭來問我：“冷嗎？”我有些勉強的告訴父親：“不冷。”但父親還是摘下棉帽，戴在我的頭上。路以近半，可雪卻依然下著，如鵝毛般紛紛揚揚，隨著寒風在空中起舞。這寒風更顯凜冽，父親的雙耳凍得通紅，他回過頭來問我：“冷不冷？”我猛然看見了父親通紅的臉，和他已有冰霜的睫毛。盡管我再次回答不冷，他依然將手套脫下，戴在我冰冷的雙手上，微笑著說：“手凍壞了就抓不住筆了，戴上吧，這點冷算不了什么?！彼悴涣耸裁?？我有些懷疑，有些擔心，但父親仍說：“這點冷算不了什么！我很強壯的，可以御得了風寒！”我只好打消了顧慮。棉帽和手套真的很溫暖，我似乎都感覺不到寒冷了。但身前的父親的耳朵愈發(fā)紅腫，我心中猛然一震，忙問父親：“爸爸，戴上棉帽吧！”可父親只是勉強一笑，說：“沒關系，這點冷算不了什么！”我見父親不肯只好埋頭前行，但心中涌起一股暖流，直襲我心尖最柔軟的部分，我的眼角有些濕潤?？粗赣H的堅定，我忍住了淚水，但心里擔心父親能不能抵得住嚴寒。當清晨的第一道曙光從東邊射來，雪也不知不覺地停了。我們終于走到學校門口，我把棉帽取下來，試圖戴在父親頭上，卻被父親制止，笑著說：“這點冷算不了什么！”和我告別后，父親又踏上了回家的路。我站在校門口，望著父親的堅定的背影消失在朦朧的拐角處，我的心再次涌起暖流，一滴淚劃過臉頰，又瞬間凝結(jié)起來。父親的話真的很溫暖，使這寒冬不在寒冷，這如春風般的話語，溫暖我的心房，沒錯，這點冷算不了什么！路要靠自己走故事中師傅說的話很有道理，路，還要靠自己走。從天真爛漫不適世時的孩童到成家立業(yè)，人的一生中喜怒哀樂，酸甜苦辣，個中滋味只有每個人自己心中最明白。真是“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開”，人生路上沒有一帆風順，不盡艷陽高照，艱辛的付出并不與成功成正比，艱辛的付出也并不意味著就能得到，得與失往往就在猶豫的瞬間失之交臂，生活就是這樣難以把握。但，有一點我們必須牢記：沒有艱辛的付出，就一定沒有你想要的收獲。古今中外，在這方面已經(jīng)為我們留下了許多生動事例。為了實現(xiàn)我們大大小小的追求，我們都只能面對現(xiàn)實，絕不可迎難而退，輕易放棄，請相信這樣一個道理，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要心誠，鐵樹也會開花，要相信自己，相信時間的考驗，艱辛不會白付，心血不會白費，只要鍥而不舍，就能金石為開。人生的完美總在不停的修飾完善之中，許多感悟也在現(xiàn)實生活中不斷演變，究竟是酸是甜，是苦是辣，是成功還是遺憾，在甘蔗最后的結(jié)論中更能體現(xiàn)。我愛讀書，學會了在人類精神的階梯上索取。。在書中漫步，我有漸漸看到走過的自己和那些沖動的夢，一部部敘說歷史滄桑、時代命運、人生坎坷的畫面重新浮現(xiàn)眼前，那些充滿神奇的遠古神話，華麗深刻的辭賦，別具一格的唐詩宋詞，引人入勝的小說，還有一首首充滿現(xiàn)代生活氣息的小