醫(yī)學人文英語教學大綱

醫(yī)學人文英語教學大綱課程名稱：醫(yī)學人文英語

EnglishforMedicalHumanities開課學院：外語教學中心課程性質(zhì)：通識人文課；公共課學分：3.5分學時：49學時前期課程：大學英語（基礎(chǔ)階段）四級授課對象：中醫(yī)學、中藥學、針灸推拿學、護理學等專業(yè)二年級本科生考核方式：考試（筆試與口試）課程基本要求：“醫(yī)學人文英語”課程將大學英語與醫(yī)學人文融合，實施以“專業(yè)導向”的內(nèi)容依托式英語教學，即以醫(yī)學倫理、醫(yī)學社會、敘事醫(yī)學、醫(yī)學人類學等醫(yī)學人文為內(nèi)容，展開英語教學，培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，并在英語學習中，拓展學生的國際視野，培育學生的醫(yī)學人文情懷，實現(xiàn)“語言能力、醫(yī)學人文、國際視野”三豐收?！搬t(yī)學人文英語”主張以醫(yī)學人文內(nèi)容為載體，不強調(diào)醫(yī)學人文知識的系統(tǒng)掌握，而是通過學生對于醫(yī)學人文材料的廣泛閱讀、教師講解、師生討論等活動，在潛移默化中培養(yǎng)學生的醫(yī)學人文素養(yǎng)，同時提高學生的英語綜合應用能力。本課程以醫(yī)學人文文獻閱讀為主，并輔助以相應的醫(yī)學英語音頻（VOA）和醫(yī)學視頻教學（TEDMedicine），在教學中以學生為中心，采用任務(wù)型、案例型、自主學習和醫(yī)學人文實踐相結(jié)合的教學方式，全面提高學生的英語綜合應用能力和人文素養(yǎng)，同時提升其批判思維能力。大綱內(nèi)容：一、前言【課程目的】本課程將大學英語與醫(yī)學人文融合，實施以“專業(yè)導向”的內(nèi)容與語言融合式英語教學，即以醫(yī)學倫理、醫(yī)學社會、敘事醫(yī)學、醫(yī)學人類學等醫(yī)學人文為內(nèi)容，展開英語教學，培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，并在英語學習中，拓展學生的國際視野，培育學生的醫(yī)學人文素養(yǎng)?！窘虒W要求】本課程要求學生課前閱讀相關(guān)醫(yī)學人文文獻，課上充分參與課堂討論與匯報，對醫(yī)生從醫(yī)過程中一些熱點問題進行深度思考，以培養(yǎng)學生較強的醫(yī)學領(lǐng)域英語交流能力、醫(yī)學人文素養(yǎng)和批判思維能力本課程總課時為49學時，其中課堂講授38學時，習題課時2學時，學生演講匯報9學時。二、教學要求和內(nèi)容、方法和教學時間安排第一單元醫(yī)療體制（MedicalSystem）（6課時）【目的要求】掌握原版醫(yī)學人文教材的閱讀方法與醫(yī)療體制相關(guān)醫(yī)學術(shù)語及表達法；了解國內(nèi)外醫(yī)療體制；了解醫(yī)學專業(yè)知識的英文表述的常用句型；對醫(yī)學體制相關(guān)的熱點問題進行演講匯報?！窘虒W內(nèi)容】學習ProtectingMedicineinthe21st

Century;DaringtoPracticeLow-costMedicineinaHigh-techEra;

TheHistoryofWesternMedicine;TheAmericanHealthCareSystem;HospitalintheUS等文章?！窘虒W方式】課堂講授、學生演講匯報和小組討論。第二單元醫(yī)學倫理（MedicalEthics）（8課時，包括習題1課時）【目的要求】通過對醫(yī)學理論文獻閱讀，學習相關(guān)醫(yī)學術(shù)語及表達法，了解醫(yī)學領(lǐng)域的一些論題話題，并引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的批判思維能力。【教學內(nèi)容】學習Hippocrates;CureorCare,IsSurrogateMotherhoodMoral?ShouldYouBeaHumanGuineaPig?WouldYourCloneHaveItsOwnSoul,orBeaSoullessVersionofYou?等文章，觀看相關(guān)醫(yī)學TED演講視頻?！窘虒W方式】課堂講授、學生演講匯報和小組討論。第三單元醫(yī)學教育（MedicalEducation）（4課時）【目的要求】學習文章出現(xiàn)的相關(guān)醫(yī)學術(shù)語及表達法，了解美國醫(yī)學教育的現(xiàn)狀，學習醫(yī)生的成功之道?！窘虒W內(nèi)容】學習ApplyingtoMedicalSchoolsinNorthAmerica;ApplyingtoMedicalSchoolsintheUK;Integration;APhysician=Emotion+Passion+Science;

MedicalEducation:NatureorNurture等文章，觀看相關(guān)醫(yī)學TED演講視頻?！窘虒W方式】課堂講授、學生演講匯報和小組討論。第四單元醫(yī)學與社會（MedicineandSociety）（6課時，包括習題1課時）【目的要求】學習醫(yī)學與社會領(lǐng)域的一些熱點話題，比如抗生素濫用、吸煙、洗手的重要性，食物對健康的影響等，學習相關(guān)領(lǐng)域的術(shù)語及表達法。【教學內(nèi)容】學習CleanFreak;WhyGutBacteriaIsGoodforYou?AskMeIfICleanedMyHands;AntibioticResistance;SmokinginWorkplace等文章，觀看相關(guān)醫(yī)學TED演講視頻?！窘虒W方式】課堂講授、學生演講匯報和小組討論。第五單元醫(yī)務(wù)人員團隊合作（MedicalPersonnelCooperation）（4課時）【目的要求】學習醫(yī)務(wù)工作者之間，醫(yī)務(wù)人員和患者之間團隊合作，掌握應用英語詢問和陳述病史的基本技巧，掌握該領(lǐng)域的醫(yī)學術(shù)語及表達法?！窘虒W內(nèi)容】學習ForThoseonWhomWeRely;OnGrace;Nana’sWords等文章，觀看相關(guān)醫(yī)學TED演講視頻?！窘虒W方式】課堂講授、學生演講匯報和小組討論。第六單元醫(yī)患溝通（Patient-doctorCommunication）（6課時）【目的要求】學習醫(yī)患溝通相關(guān)的文獻，學習本領(lǐng)域的醫(yī)學術(shù)語及表達法，了解醫(yī)患溝通的技巧以及重要性。【教學內(nèi)容】學習LearningtoTalk;NoMoreApologies等文章，觀看相關(guān)醫(yī)學TED演講視頻。【教學方式】課堂講授、學生演講匯報和小組討論。第七單元補充替代醫(yī)學（CAM）（6課時）【目的要求】了解西方補充替代醫(yī)學的現(xiàn)狀和發(fā)展，思考中醫(yī)藥國際化發(fā)展路徑，學習相關(guān)術(shù)語表達等?！窘虒W內(nèi)容】學習WhenPatientsChooseCAMoverEBM—HowtoNegotiateTreatment;TheEmergenceofIntegrativeMedicineinAustralia等文章，觀看相關(guān)醫(yī)學TED演講視頻?！窘虒W方式】課堂講授、學生演講匯報和小組討論。第八單元醫(yī)學人文實踐（MedicalHumanitiesPractice）（9課時）【目的要求】積極引導學生利用英語語言能力參與醫(yī)學人文實踐，訓練學生用英語匯報對醫(yī)學人文的思考，培養(yǎng)學生的批判思維能力等?！窘虒W內(nèi)容】積極引導學生利用英語語言能力參與醫(yī)學人文實踐，如參與國際醫(yī)學會議的志愿者等服務(wù)工作，讓學生在實踐中體會醫(yī)學人文的具體內(nèi)涵并提升自身醫(yī)學人文素養(yǎng)。同時，在課堂上，以小組為單位組織醫(yī)學人文論壇，讓學生就醫(yī)學熱點問題進行廣泛閱讀，并分組撰寫不同主題的演講匯報稿，以國際會議的形式，由學生制作海報，并進行演講匯報?！窘虒W方式】學生自主學習、小組討論和演講匯報等教學參考書目周恩主編，《醫(yī)學人文英語》，華東師范大學出版社，2