2019年滬粵版九年級(jí)上冊(cè)物理教案：12.2 熱量與熱值

教案：熱量與熱值一、教學(xué)內(nèi)容（1）教材章節(jié)：滬粵版九年級(jí)上冊(cè)物理第12章第2節(jié)（2）詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解熱量與熱值的概念，熱量是指物體在熱傳遞過(guò)程中傳遞的內(nèi)能的多少，熱值是指1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解熱量與熱值的概念，并掌握它們之間的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解熱量的概念，知道熱量是在熱傳遞過(guò)程中傳遞的內(nèi)能的多少。2.掌握熱值的概念，了解不同燃料的熱值差異。3.能夠運(yùn)用熱量和熱值的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：熱量與熱值的概念及其關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：熱量與熱值的計(jì)算和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：冬天用暖氣取暖，為什么離暖氣近的地方更暖和？2.概念講解：（1）熱量：物體在熱傳遞過(guò)程中傳遞的內(nèi)能的多少。（2）熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。3.例題講解：例題1：一kg某種燃料完全燃燒，放出1000J的熱量，這種燃料的熱值是多少？解答：這種燃料的熱值是1000J/kg。例題2：一塊質(zhì)量為0.5kg的金屬，在熱傳遞過(guò)程中吸收了200J的熱量，求金屬的溫度變化。解答：金屬的溫度變化Δt=Q吸/cm=200J/(0.5kg×470J/(kg·℃))≈0.85℃。4.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：一塊質(zhì)量為1kg的木塊，在熱傳遞過(guò)程中放出了300J的熱量，求木塊的溫度變化。練習(xí)2：一kg某種燃料完全燃燒，放出2000J的熱量，這種燃料的熱值是多少？5.熱量與熱值的關(guān)系：熱量是過(guò)程量，熱值是狀態(tài)量。熱量只能在熱傳遞過(guò)程中傳遞，不能說(shuō)物體含有熱量；熱值是燃料的一種特性，相同燃料的熱值相同，不同燃料的熱值不同。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.熱量：物體在熱傳遞過(guò)程中傳遞的內(nèi)能的多少。2.熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。3.熱量與熱值的關(guān)系：熱量是過(guò)程量，熱值是狀態(tài)量。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一kg某種燃料完全燃燒，放出4000J的熱量，這種燃料的熱值是多少？（2）一塊質(zhì)量為2kg的金屬，在熱傳遞過(guò)程中吸收了800J的熱量，求金屬的溫度變化。2.答案：（1）這種燃料的熱值是4000J/kg。（2）金屬的溫度變化Δt=Q吸/cm=800J/(2kg×470J/(kg·℃))≈0.85℃。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入熱量與熱值的概念，讓學(xué)生能夠理解并掌握這兩個(gè)物理量的意義。在講解過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：研究熱量與熱值在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如燃料的選擇、節(jié)能減排等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的概念是熱量和熱值。這兩個(gè)概念在物理學(xué)中非常重要，但它們之間有很大的區(qū)別。熱量是一個(gè)過(guò)程量，它指的是物體在熱傳遞過(guò)程中能量的傳遞量。而熱值則是一個(gè)狀態(tài)量，它描述的是燃料的一種特性，即單位質(zhì)量的燃料完全燃燒時(shí)所釋放出的熱量。我們來(lái)詳細(xì)解析熱量這個(gè)概念。熱量是在熱傳遞過(guò)程中，從一個(gè)物體傳遞到另一個(gè)物體的能量。這個(gè)過(guò)程中，高溫物體會(huì)將能量傳遞給低溫物體，直到兩者達(dá)到熱平衡。熱量的單位是焦耳（J），它可以通過(guò)多種方式來(lái)表示，如溫度變化、內(nèi)能變化等。我們需要注意的是，熱量不是一個(gè)物體所含有的能量，而是一個(gè)過(guò)程，即能量的傳遞過(guò)程。熱量和熱值之間的關(guān)系是密切的，但也有很大的區(qū)別。熱量是一個(gè)過(guò)程量，它強(qiáng)調(diào)的是能量的傳遞過(guò)程，而熱值是一個(gè)狀態(tài)量，它強(qiáng)調(diào)的是燃料的特性。在實(shí)際應(yīng)用中，我們需要根據(jù)具體情況來(lái)選擇使用熱量還是熱值來(lái)描述和解決物理問(wèn)題。例如，在冬天使用暖氣時(shí)，我們關(guān)心的是房間內(nèi)的熱量，即暖氣片向房間傳遞的熱量。這個(gè)熱量取決于暖氣片的功率、房間的溫度和熱損失等因素。而在選擇燃料時(shí)，我們則需要關(guān)注燃料的熱值，即燃料完全燃燒時(shí)所釋放出的熱量。這樣，我們就可以根據(jù)燃料的熱值來(lái)選擇合適的燃料，以滿足我們的需求。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注意幫助學(xué)生理解和區(qū)分這兩個(gè)概念?？梢酝ㄟ^(guò)舉例、演示實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生直觀地感受到熱量和熱值的區(qū)別。同時(shí)，我們還需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以設(shè)置一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用熱量和熱值的概念來(lái)解決。例如，我們可以讓學(xué)生計(jì)算在冬天使用暖氣時(shí)，需要多少燃料來(lái)加熱房間；或者讓他們計(jì)算在烹飪過(guò)程中，需要多少燃料來(lái)煮沸一鍋水。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握熱量和熱值的概念。熱量和熱值是物理學(xué)中的重要概念，但它們之間有很大的區(qū)別。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注意幫助學(xué)生理解和區(qū)分這兩個(gè)概念，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解熱量與熱值的概念時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點(diǎn)時(shí)，可以放慢語(yǔ)速，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解概念時(shí)，可以花費(fèi)較多時(shí)間，以確保學(xué)生理解；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，則應(yīng)給予學(xué)生足夠的自主思考時(shí)間，同時(shí)也要留出時(shí)間進(jìn)行解答和講解。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。4.情景導(dǎo)入：在講解熱量與熱值的概念時(shí)，可以利用生活中的實(shí)際情景進(jìn)行導(dǎo)入，如冬天使用暖氣、烹飪等。這樣可以幫助學(xué)生建立對(duì)概念的直觀認(rèn)識(shí)，從而更好地理解和掌握。5.舉例講解：運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例講解熱量與熱值的概念，讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系。可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、圖片、視頻等方式，讓學(xué)生更直觀地理解概念。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)置一些小組討論或合作任務(wù)，讓學(xué)生共同解決問(wèn)題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也有利于鞏固所學(xué)知識(shí)。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)要