2022年滬科版物理中考一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：第十章　簡單機(jī)械 （一）

2022年滬科版物理中考一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：第十章簡單機(jī)械（一）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬科版物理教材第十章第一節(jié)“杠桿”。本節(jié)內(nèi)容主要包括杠桿的定義、分類、特點以及力臂的概念。具體內(nèi)容如下：1.杠桿的定義：介紹杠桿的概念，讓學(xué)生理解杠桿是一種能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。2.杠桿的分類：講解動力杠桿、阻力杠桿和支點杠桿的特點和應(yīng)用。3.杠桿的特點：講解杠桿的平衡條件，即力與力臂的乘積相等。4.力臂的概念：介紹力臂的概念，讓學(xué)生理解力臂是力的作用線與杠桿轉(zhuǎn)軸之間的垂直距離。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解杠桿的定義，掌握杠桿的分類和特點。2.學(xué)生能理解力臂的概念，并能運用力臂計算杠桿的平衡條件。3.學(xué)生能通過實例分析，運用杠桿原理解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：杠桿的分類和力臂的計算。2.教學(xué)重點：杠桿的平衡條件和力臂的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：杠桿模型、力臂模型。2.學(xué)具：學(xué)生分組實驗器材，包括杠桿、鉤碼、測力計等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：展示生活中常見的杠桿實例，如撬棍、剪刀等，引導(dǎo)學(xué)生思考杠桿的特點和作用。2.知識講解：講解杠桿的定義、分類、特點和力臂的概念。結(jié)合實例進(jìn)行講解，讓學(xué)生直觀地理解杠桿原理。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.實例分析：選取一些生活中的實例，如天平、剪刀等，讓學(xué)生分組討論，分析其杠桿類型和力臂的位置。5.小組實驗：讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，測量不同杠桿的力臂和力的大小，驗證杠桿的平衡條件。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：簡單機(jī)械——杠桿1.定義：能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒2.分類：動力杠桿阻力杠桿支點杠桿3.特點：平衡條件——力與力臂的乘積相等4.力臂：力的作用線與杠桿轉(zhuǎn)軸之間的垂直距離七、作業(yè)設(shè)計1.題目：判斷下列實例中的杠桿類型，并說明理由。（1）撬棍（2）剪刀2.答案：（1）動力杠桿：因為撬棍的動力臂大于阻力臂，所以是動力杠桿。（2）阻力杠桿：因為剪刀的阻力臂大于動力臂，所以是阻力杠桿。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生直觀地理解了杠桿的定義和分類。在講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。但在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對力臂的測量方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考生活中還有哪些利用杠桿原理設(shè)計的工具，并嘗試分析其杠桿類型和力臂的位置。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。其中，最為關(guān)鍵的是對“力臂的概念”的理解和運用，以及“杠桿的分類”的掌握。這兩個部分不僅是本節(jié)課的重點，也是學(xué)生理解的難點。一、力臂的概念力臂是力的作用線與杠桿轉(zhuǎn)軸之間的垂直距離。這個概念看似簡單，但在實際應(yīng)用中，學(xué)生往往對如何準(zhǔn)確地找到力臂的位置感到困惑。因此，教師在教學(xué)過程中，需要通過生動的比喻、圖示和實際操作，幫助學(xué)生理解和掌握力臂的概念。例如，可以用一把剪刀作為教具，讓學(xué)生直觀地看到剪刀的杠桿原理。指出剪刀的手柄是杠桿，而手指握住的地方到剪刀刀口的距離就是力臂。再讓學(xué)生實際操作剪刀，感受力臂的位置和作用。還可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在圖中標(biāo)注出力臂的位置，以此來檢驗學(xué)生對力臂概念的理解程度。二、杠桿的分類杠桿的分類是本節(jié)課的另一個重點，也是學(xué)生理解的難點。教師在講解時，需要明確指出每種類型的杠桿的特點和應(yīng)用，以便學(xué)生能夠正確地判斷生活中的杠桿屬于哪種類型。1.動力杠桿：動力杠桿是指動力臂大于阻力臂的杠桿。在生活中，如撬棍、鉗子等工具就是動力杠桿。它們能夠利用較小的力量，產(chǎn)生較大的作用力。2.阻力杠桿：阻力杠桿是指阻力臂大于動力臂的杠桿。如剪刀、扇子等工具就是阻力杠桿。它們能夠利用較小的力量，產(chǎn)生較大的作用力。3.支點杠桿：支點杠桿是指動力臂和阻力臂長度相等的杠桿。如天平就是支點杠桿。它能夠使兩個力量達(dá)到平衡。教師在講解時，可以結(jié)合具體的實例，讓學(xué)生直觀地看到每種杠桿的特點和應(yīng)用。同時，可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生判斷實例中的杠桿屬于哪種類型，以此來鞏固學(xué)生對杠桿分類的理解?？偟膩碚f，對于力臂的概念和杠桿的分類這兩個重點和難點，教師需要通過生動的比喻、圖示、實際操作和練習(xí)題等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握。只有學(xué)生真正理解了這兩個概念，才能更好地運用杠桿原理解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解力臂的概念和杠桿分類時，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的概念和原理，可以使用強(qiáng)調(diào)語調(diào)，以加深學(xué)生的記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解力臂的概念時，可以花較多的時間進(jìn)行圖示和實際操作，讓學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在講解杠桿分類時，可以提問學(xué)生：“你們在生活中還見過哪些杠桿？它們屬于哪種類型？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以利用生活中的實例或現(xiàn)象導(dǎo)入新課。例如，可以講述一些關(guān)于杠桿的有趣故事，如“翹翹板的故事”，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。5.教具和學(xué)具的使用：充分利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生直觀地看到杠桿的原理和力臂