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文檔簡介

第2019年新人教版部編本四年級上冊語文教學計劃和教學進度安排

2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學計劃新學期開始了,我擔任四年級語文教學工作,為了更好地完成教學任務,特根據(jù)學校所制定的各項計劃,和本班的實際情況,制定本學期教學計劃。

一、學生情況分析本班現(xiàn)有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。經(jīng)過上一個學期的教育,優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。

二、教材分析新人教版部編本四年級上冊教材是從2019年秋正式試行,本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、口語交際、習作語文園地五大部分。

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。

每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。部分課文在課文前有一段連接語,提示本篇課文的學習要求及注意事項。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。

在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊8個單元共安排了4個口語交際,分別安排在第一、第三、第六、第八單元,主題分別是我們與環(huán)境、保護眼睛,保護視力、安慰、講歷史故事。全冊共安排了8次習作,每個單元一個專題的習作。每個語文園地由3——5個欄目組成。第五單元安排了兩篇習作例文,所以第五單元沒安排語文園地。其中3個是固定欄目:“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次,“書寫提示”在第一和第八單元各一次,“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全冊共安排了4次。

三、本冊學習要達到的主要目標:1.認字250個,會寫250,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施:1、生字新詞和句子的學習學生通過三年級的學習,已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學生字新詞和句子。因此,教師在生字新詞的教學過程中,應該發(fā)揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,最終培養(yǎng)他們的摘錄習慣。

在課堂上的生字新詞教學,應該盡量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外,對于一些名言警句、諺語、古詩,教學時應該把握好教的度,引導孩子自覺積累。

2、重視閱讀教學四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說,不如三年級多,不少課文篇幅也不如它們長,但是具有如下特點:第一,對閱讀的要求提高了。第二,語文體的中的閱讀篇目增多了。第三,日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四,教材旨在引導孩子搜集信息,從多種渠道學習語文。所以總起來看,四年級的教材閱讀量還是很大的。另外,四年級上冊課文的文化含量加大了,課文的內(nèi)涵,需要教師和學生共同挖掘。

四年級的閱讀較之低年級,更加系統(tǒng),難度加大。這學期學生的自學水平應該能達到以下水平:

(1)會自己提出問題,提出比較有質量的問題。

(2)通過討論,能糾正或完善自己的認識(3)學會寫摘錄筆記和批注筆記。

(4)基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣3、盡可能地讓學生快樂地寫作,逐步養(yǎng)成自主修改的習慣,培養(yǎng)修改作文的能力。

四年級在作文教學上,仍然要讓學生“愿意寫,有的寫”,不以字數(shù)、文體、要點來局限孩子,而是以是否很好的以表達一個完整的意思作為評價的依據(jù),讓老師的限制少一些,要求低一些,給學生一個更寬松地寫作要求,實際上就給了他一個更為廣闊地寫作天地,要學生打好作文基礎,避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋,希望學生寫出的作品不拘一格,有自己的童真、自己的個性、甚至于自己的思想。為了讓學生愿意寫、有的寫,五、后進生的轉化1、多與后進生交流,了解學困原因,從心里樹立“和自己比”的信念。

2、利用課余時間多給后進生輔導,降低學習目標。

3、采取“一幫一”的方式,時時刻刻有人在幫。

4、發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,放大其優(yōu)點,從一個點出發(fā)。

六、教學進度安排周次日期教學內(nèi)容節(jié)次第1周9月2日—9月6日開學第一課1、觀潮2、走月亮6第2周9月9日—9月12日3、現(xiàn)代詩二首4*、繁星口語交際:我們與環(huán)境習作:推薦一個好地方5第3周9月16日—9月20日語文園地第一單元測試5、一個豆莢里的五粒豆6第4周9月23日—9月27日6、蝙蝠和雷達7、呼風喚雨的世紀8*蝴蝶的家習作:小小“動物園”6第5周9月29日—9月30日語文園地2第6周10月8日—10月11日第二單元檢測9、古詩三首5第7周10月14日—10月18日10、爬山虎的腳11、蟋蟀的住宅口語交際:愛護眼睛,保護視力習作:寫觀察日記6第8周10月21日—10月25日語文園地第三單元檢測12、盤古開天地6第9周10月28日—11月1日13、精衛(wèi)填海14、普羅米修斯15*、女媧補天6第10周11月4日—11月8日習作:我和過一天語文園地快樂讀書吧6第11周11月11日—11月15日第四單元檢測16、風箏17、麻雀6第12周11月18日—11月22日習作例文:爬天都峰小木船習作:生活萬花筒第五單元檢測6第13周11月25日—11月29日18、牛和鵝19、一只窩囊的大老虎20、陀螺6第14周12月2日—12月6日口語交際:安慰習作:記一次游戲語文園地6第15周12月9日—12月13日第六單元檢測21、古詩三首:出塞涼州詞夏日絕句22、為中華之崛起而讀書6第16周12月16日—12月20日23*梅蘭芳蓄須24*、延安,我把你追尋習作:寫信語文園地

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