北京市西城區(qū)2025屆高三語文二模試題含解析

PAGE28-北京市西城區(qū)2025屆高三語文二模試題（含解析）本試卷共10頁，共150分?？荚嚂r長150分鐘?？忌鷦毡貙⒋鸢笇懺诖痤}卡上，在試卷上作答無效。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一古代先民站在陸地與河流交接的河岸，身后是適宜農(nóng)牧的沃野，面前是碧波蕩漾的河流。他們接受了大自然開枝散葉與源遠流長的雙重恩澤，選擇沿河而居，因為這樣既可以固守家園，也可以通過水路遠走四方。人類文明的誕生和發(fā)展，無不與河流相關(guān)。幼發(fā)拉底河、底格里斯河培育了美索不達米亞文明，尼羅河培育了埃及文明，印度河、恒河培育了印度文明，黃河、長江培育了中華文明。人類依水建屋，近水耕種，不同地區(qū)的水文各具特點，孕育出的文化也千姿百態(tài)。《漢書》中說：“河出昆侖，經(jīng)中國，注勃?！瓡r至而去，則填淤肥美，民耕田之；或久無害，稍筑室宅，遂成聚落。”長江三角洲河網(wǎng)密布，素有“水鄉(xiāng)澤國”之稱。沿河而居的人們，精耕細作、撒網(wǎng)捕魚、采摘養(yǎng)殖、航運通商，江南水鄉(xiāng)也由此而發(fā)展成為聞名的魚米之鄉(xiāng)、人文薈萃之地。河流一旦干枯，與河流相伴的文明也可能會隨之消逝。考古探討表明，曾經(jīng)的連年干旱摧毀了瑪雅人賴以為生的農(nóng)業(yè)，導致瑪雅文明最終走向分崩離析?！稘h書》中的有關(guān)記載顯示，毗鄰羅布泊的樓蘭古國，“民隨畜牧，逐水草”。后來因為注入羅布泊的塔里木河、孔雀河改道，樓蘭日益缺水，發(fā)祥于羅布泊的樓蘭文明最終被風沙湮沒。于是，興水利、除水害成為人類文明接著發(fā)展的重要推力。據(jù)考古發(fā)覺，岷江流域是中國古蜀文明的重要發(fā)源地，但由于水患頻繁，古蜀先民常常被迫在岷江沿線遷移。至秦代，蜀郡太守李冰組織民眾利用自然地勢，在江心順流筑堰，將岷江水流分為兩股，一股引入灌區(qū)，一股流入原始河道。工程浩大的都江堰，不僅奠定了兩千年的防洪基礎，而且使?jié)补嗝娣e逐步擴大到約七十萬公頃，成都平原自此成為良田萬頃的“天府之國”。岷江豐沛的水流量與順應自然的水利工程完備結(jié)合，造福了當?shù)孛癖?，對當時社會的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展也產(chǎn)生了巨大的推動作用。（取材于高心怡等作者的文章）材料二河流是地球生態(tài)系統(tǒng)的血管，它將陸地、濕地、湖泊、海洋連接在一起，也將諸多生態(tài)系統(tǒng)連接在一起。在流淌過程中，河流與所接觸的土壤以及其他水體進行著困難的物質(zhì)交換，溶解在水中的多種礦物質(zhì)，為各種水生生物輸送了必要的養(yǎng)分。水藻、浮游生物以及其他水生動植物在河流中繁殖生長，互為依存，數(shù)量與種群處于動態(tài)的平衡。一些通往大海的河流，還會定期迎送一些到內(nèi)陸河流產(chǎn)卵繁殖的海洋生物。蜿蜒流淌的河流是大地上靚麗的風景。河流中的生命自然流轉(zhuǎn)，各種物質(zhì)、生物之間相互作用，可以實現(xiàn)水體自凈；季節(jié)性的洪水可以進一步蕩滌河流中的多余物質(zhì)，大雨沖刷過的河流也會變得更加澄澈嫵媚。然而，有些地方將自然河道截彎裁直，用水泥和磚石鋪滿兩岸與河床。這種筆直堅硬的河段看上去仿佛有一種“整齊美”，卻會導致河水在短時間內(nèi)變臭。緣由在于，河流經(jīng)過彎曲的河岸，會加大沖刷力度，增進水體與土壤之間的物質(zhì)交換以及生物之間的相互作用，從而實現(xiàn)自凈。所謂的“整齊美”，事實上破壞了河流的生態(tài)系統(tǒng)和自凈實力。對人類而言，河流能夠供應的便利不一而足。諸如飲用、澆灌、捕魚、養(yǎng)殖、清潔、運輸、防衛(wèi)等。人們將河流上游的木材連成木排、竹排，借助河流運到中下游；在河流上筑壩發(fā)電，在河床上采沙挖泥?？墒钦蜻@些便利，河流兩岸的森林最先被砍伐；很多陸生動、植物的原始棲息地因筑壩而被沉沒，一些洄游魚類的繁衍之路被截斷；大規(guī)模采沙挖泥則破壞了河床和河道，對魚類產(chǎn)卵及其他水生生物的生長構(gòu)成了嚴峻威逼。（取材于朱永杰等作者的文章）材料三農(nóng)耕文明時期，人類對于河流生態(tài)的影響有限。而工業(yè)革命后，河流成為原料運輸、商貿(mào)貨運、人員往來的重要航道，河流對人類的意義愈加重要。然而，人類對河流資源的過度利用和開發(fā)，使很多從前秀美的河流變得蒼老而憔悴。1970年前后，航運功能漸漸衰退的新加坡河，污染問題日益凸顯。1977年，新加坡政府開展了“十年清河，十年河清”的河流治理工程，包括改造排水系統(tǒng)、重新安排沿河貧民、清理河床垃圾等。經(jīng)過十幾年治理，河水還清，海洋生物重返新加坡河產(chǎn)卵；經(jīng)過改造的新加坡河沿線豐富的城市界面與特色片區(qū)，成為一張張靚麗的城市名片。圣安東尼奧河是美國圣安東尼奧市的母親河，其流經(jīng)市中心馬蹄形的“大彎曲”河道在雨季常常泛濫。1921年，在遭受一場嚴峻洪災后，人們對是否保留“大彎曲”河道產(chǎn)生了激烈爭辯，最終河道得以保留。1929年，青年建筑師羅伯特·哈格曼提出建設濱水步道，他認為“城市歷史文化與河流的自然之美都應當被保留”。1998年，圣安東尼奧市啟動河流改善工程，通過保持岸線的自然形態(tài)、植被覆蓋、加固樹根土壤等生態(tài)工程方法，有效削減了水流對河岸的侵蝕。2024年，圣安東尼奧沿河建成了全美最大的濱河公園，城市形象得到顯著提升。上海的母親河黃浦江，是長江入海前匯入的最終一條支流。黃浦江東端的楊浦濱江，沿江曾經(jīng)密布幾十家工廠，此外還有工業(yè)碼頭、遠洋魚貨市場，被稱為“中國近代工業(yè)文明長廊”。本世紀初，由于種種緣由，這里的廠房多數(shù)廢棄，不僅不能發(fā)揮生產(chǎn)效用，還遮擋了人們的視線，讓旁邊一些居民“臨江不見江”。2024年，上海啟動濱江改造工程，通過水岸生態(tài)系統(tǒng)修復、營造親水景觀、廢棄廠房再利用等方法，重建人與河流的親善關(guān)系。2024年9月，改造后的5.5公里岸線向公眾開放。市民在沿江步道上或閑逛，或健身，或參觀沿岸的工業(yè)遺址，或憑欄欣賞清流滌岸、水光天色。從前封閉的工業(yè)生產(chǎn)岸線，由此轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放共享的城市生活岸線。（取材于陳泳、鄧艷、章明等作者的文章）1.依據(jù)材料一，下列表述不符合文意的一項是（）A.人類選擇沿河而居，因為這樣有利于支配生產(chǎn)生活。B.河流培育了人類文明，影響著千姿百態(tài)的地域文化。C.連年的洪澇災難，最終造成了瑪雅文明的分崩離析。D.興水利除水害，對人類文明的發(fā)展發(fā)揮了推動作用。2.依據(jù)材料一，下列不屬于都江堰水利工程的作用的一項是（）A.攔截岷江水流 B.奠定防洪基礎C.擴大澆灌面積 D.造福當?shù)孛癖?.依據(jù)材料二，下列對河流作用的理解，不正確的一項是（）A.河流的流淌有利于各種水生生物得到一些必要的養(yǎng)分。B.河流的季節(jié)性洪水可以進一步蕩滌河岸上的多余物質(zhì)。C.河流既能給人類帶來審美愉悅又具有實際的利用價值。D.河流對人類社會的影響體現(xiàn)在生產(chǎn)生活中的諸多方面。4.依據(jù)材料三，下列理解與推斷不正確一項是（）A.工業(yè)革命過程中人類對河流的利用程度有顯著提高。B.海洋生物重返新加坡河表明污染治理已經(jīng)出現(xiàn)成效。C.在圣安東尼奧河治理過程中留意保持河流的自然美。D.徹底拆除廢棄廠房重建了市民與黃浦江的親善關(guān)系。5.依據(jù)以上三則材料，簡要概括人類在享受河流恩澤時應當如何善待河流?！敬鸢浮?.C2.A3.B4.D5.①合理利用，愛護河流的生態(tài)環(huán)境。②敬重自然之美，避開不必要的人為變更。③適度開發(fā)，敬重與河流相關(guān)的歷史文化?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將說明的含意放在被說明的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說明是否與全文保持一樣。C項，“連年的洪澇災難”錯，依據(jù)材料一“曾經(jīng)的連年干旱摧毀了瑪雅人賴以為生的農(nóng)業(yè)，導致瑪雅文明最終走向分崩離析”可知，造成瑪雅文明分崩離析的緣由是干旱。故選C。【2題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。側(cè)重考核文中的觀點。重點留意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的微小差別。解答時應先依據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行推斷。看是否有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。A項，依據(jù)材料一“將岷江水流分為兩股”可知，都江堰將岷江分流，并非截流。故選A?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。側(cè)重考核文中的觀點。重點留意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的微小差別。解答時應先依據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行推斷?？词欠裼型祿Q概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。B項，“河岸上”應改為“河流中”，依據(jù)材料二“季節(jié)性的洪水可以進一步蕩滌河流中的多余物質(zhì)”可知。故選B?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。側(cè)重考核文中的觀點。重點留意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的微小差別。解答時應先依據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行推斷?？词欠裼型祿Q概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。D項，“徹底拆除廢棄廠房”錯，依據(jù)材料三可知，應為“廢棄廠房再利用”。故選D?！?題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。解答此類題目首先要找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象，其次在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。本題答題關(guān)鍵詞是“善待”，三段材料都提出一些人與河流不和諧的例子，同時提出解決問題的方法，每段材料各概括一點即可。材料一論述河流與人類文明的興衰的關(guān)系，舉都江堰的成功例子，啟發(fā)我們改造河流應順應自然。材料二論述人類對河流的不合理改造，“截彎裁直”等行為，破壞了河流的生態(tài)系統(tǒng)和自凈實力。因此，我們要敬重自然之美，避開不必要的人為變更。材料三論述人類對河流資源的過度利用和開發(fā)，使很多從前秀美的河流變得蒼老而憔悴。再舉新加坡河、圣安東尼奧河以及黃埔江的成功治理，啟發(fā)我們要適度開發(fā)，愛護河流的生態(tài)環(huán)境，敬重與河流相關(guān)的歷史文化。二、本大題共6小題，共25分。（一）（共18分）閱讀下面兩則文言文，完成各題。（1）景公出游于公阜，北面望睹齊國，曰：“嗚呼！使古而無死，何如？”晏子曰：“昔者上帝以人之歿為善，仁者息焉，不仁者伏焉。若使古而無死，丁公太公①將有齊國，桓、襄、文、武將皆相之，君將戴笠衣褐，執(zhí)銚耨②以蹲行畎畝之中，孰暇患死！”公忿然作色，不說。無幾何，梁丘據(jù)御六馬而來，公曰：“是誰也？”晏子曰：“據(jù)也?！惫唬骸昂稳纾俊痹唬骸按笫疃捡Y，甚者馬死，薄者馬傷，非據(jù)孰敢為之！”公曰：“據(jù)與我和者夫！”晏子曰：“此所謂同也。所謂和者，君甘則臣酸，君淡則臣咸。今據(jù)也甘君亦甘，所謂同也，安得為和！”公忿然作色，不說。無幾何，日暮，公西面望睹彗星，召使禳③去之。晏子曰：“不行！今君嗜酒而并于樂，政不飾而寬于小人，近讒好優(yōu)，惡文而疏圣賢人，何暇在彗！”公忿然作色，不說。及晏子卒，公出屏而泣曰：“嗚呼！昔者從夫子而游公阜，夫子一日而三責我，今誰責寡人哉！”（取材于《晏子春秋》）（2）齊侯至自田，晏子侍于遄臺，子④猶馳而造焉。公曰：“唯據(jù)與我和夫！”晏子對曰：“據(jù)亦同也，焉得為和？”公曰：“和與同異乎？”對曰：“異。和如羹焉。宰夫和之，齊之以味，濟其不及，以泄其過。君子食之，以平其心。君臣亦然。君所謂可而有否焉，臣獻其否以成其可。君所謂否而有可焉，臣獻其可以去其否。是以政平而不干，民無爭心。先王之濟五味也，以平其心，成其政也。今據(jù)不然。君所謂可，據(jù)亦曰可；君所謂否，據(jù)亦曰否。若以水濟水，誰能食之？若琴瑟之專一，誰能聽之？同之不行也如是?！保ㄈ〔挠凇蹲髠鳌罚咀ⅰ竣俣」憾」约跋挛牡幕浮⑾?、文、武，集中指齊景公之前歷代齊國國君。②銚耨：兩種耕田農(nóng)具。③禳：迷信的人向鬼神祈求消退災殃。④子：指梁丘據(jù)，齊景公近臣。6.下列對句中加點詞語的說明，不正確的一項是（）A.桓、襄、文、武將皆相之相：輔佐。B.大暑而奔馳疾：快速。C.宰夫和之和：調(diào)和。D.是以政平而不干干：追求。7.下列各組語句中加點的詞，意義和用法都相同的一組是（）A.景公出游于公阜政不飾而寬于小人B.昔者上帝以人之歿為善以泄其過C.梁丘據(jù)御六馬而來子猶馳而造焉D.非據(jù)孰敢之先王之濟五味也8.下列對文中語句的理解，不符合原文意思的一項是（）A.使古而無死，何如？假使將來我們不是消亡而是回到古代，會怎樣呢？B.夫子一日而三責我，今誰責寡人哉！先生一天內(nèi)就多次指摘我的過失，現(xiàn)在還有誰能這樣呢！C.據(jù)亦同也，焉得為和？梁丘據(jù)不過是與您保持一樣，哪里稱得上是與您相和呢？D.若以水濟水，誰能食之？假如只是用清水去調(diào)和清水，誰還會去飲用它呢？9.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（）A.齊景公北望齊國心有所動，想引發(fā)大家爭論，沒想到晏子借機諷諫。B.為了能討得齊景公的歡心，梁丘據(jù)頂著酷熱大張旗鼓地追隨齊景公。C.臣下堅持違背國君的吩咐提出自己的不同政見，才能實現(xiàn)君臣相和。D.國君認為一些措施不行行，臣下也應就其中的可行因素向國君陳述。10.結(jié)合以上兩則文言文，簡要概括晏子所說的“和”與“同”的區(qū)分。【答案】6.D7.C8.A9.C10.同：關(guān)注獲得個人好處，往往一味隨聲附和，對國事貽害無窮。和：留意謀求國家利益，能夠調(diào)和不同見解，有利于國家治理?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。文言文的根本在于平常的誦讀和積累，從而形成提升文言閱讀的素養(yǎng)。在詳細的解答過程中，要擅長結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思。也可以依據(jù)詞語的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進行分析。D項，錯誤。干：違反情理。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文言常見文言虛詞意義和用法的理解和分析實力。對于虛詞的學習重在從詞性、在句中充當?shù)墓δ艿冉嵌冗M行積累。在詳細閱讀過程中，要擅長結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思。A項，不同。第一個“于”：介詞，到；其次個“于”：介詞，對。B項，不同。第一個“以”：介詞，把；其次個“以”：連詞，來。C項，相同。兩個“而”：連詞，表修飾，無意義。D項，不同。第一個“之”：代詞，這件事；其次個“之”：助詞，的。故選C?！?題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的實力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，留意重點實詞、虛詞、詞類活用和特別句式，不能翻譯的助詞刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文加以補充，平常訓練時留意抓取賦分點，并一一落實。A項，錯誤。應為：“假如自古以來人們就沒有死亡，會怎么樣呢？”故選A。【9題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的實力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。C項，“臣下堅持違背國君的吩咐提出自己的不同政見”錯。從原文“君所謂可而有否焉，臣獻其否以成其可。君所謂否而有可焉，臣獻其可以去其否。是以政平而不干，民無爭心”可以看出，國君認為可行的方案中假如有不行行的因素，臣下指出來就可以促成它；國君認為不行行的方案中假如包含有可行的理由，臣下就指出它可行的理由想法去除它不行行的因素。因此就會政令通暢而不會違反情理，百姓就不會有對抗的想法。這樣才能做到相和。故選C?！?0題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析實力。要做好此題，首先會翻譯文本，然后還須要找尋信息源提取文中信息，并篩選整合，與選項細致比照，以便發(fā)覺問題，找出答案來。從第一則文言文看，“所謂和者，君甘則臣酸，君淡則臣咸。今據(jù)也甘君亦甘，所謂同也，安得為和”，指的是相和的情形，應當是國君說甜，臣子說酸；國君說淡，臣子說咸?，F(xiàn)在梁丘據(jù)說甜國君您也說甜，這是保持一樣而已，怎么能稱得上相和呢？“今君嗜酒而并于樂，政不飾而寬于小人，近讒好優(yōu)，惡文而疏圣賢人，何暇在彗”可以看出，假如君王酷愛飲酒而又沉迷于游樂，不勤力修治國政而又寬容奸邪之人，親近讒佞和優(yōu)伶，厭惡禮樂而又疏遠圣賢之人，怎么只是去關(guān)注彗星就可以呢！綜上，只關(guān)注個人得失，一味迎合君主，對國家沒好處，這就是同。從材料二“君子食之，以平其心。君臣亦然。君所謂可而有否焉，臣獻其否以成其可。君所謂否而有可焉，臣獻其可以去其否。是以政平而不干，民無爭心。先王之濟五味也，以平其心，成其政也。今據(jù)不然。君所謂可，據(jù)亦曰可；君所謂否，據(jù)亦曰否。先王之濟五味也，以平其心，成其政也”可以得知，君子吃這樣的食物，來平和自己的內(nèi)心。君臣之間關(guān)系的處理也是這樣。國君認為可行的方案中假如有不行行的因素，臣下指出來就可以促成它；國君認為不行行的方案中假如包含有可行的理由，臣下就指出它可行的理由想法去除它不行行的因素。因此就會政令通暢而不會違反情理，百姓就不會有對抗的想法。故去的國君講求調(diào)和五味，來平和人心，成就國家政事。從中可以得知，要留意國家利益，不要一味迎合國君說法，要調(diào)和不同看法，這樣才能有利于國家治理和發(fā)展?！军c睛】理解常見的文言實詞、虛詞，文言特別句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎，因為不理解實詞、虛詞，詞類活用，文言特別句式，就不能理解文意，也就無法進行文言文翻譯。因此，考生對于考綱規(guī)定的120個文言實詞，18個文言虛詞和常見的詞類活用，文言特別句式肯定要熟識其用法。參考譯文：（1）齊景公出宮去到公阜，向北遠遠地望著齊國的都城，感嘆道：“唉！假如自古以來人們就沒有死亡，會怎么樣呢？”晏子說：“過去天帝認為人故去是好事，因為好人因此得到安眠，壞人因此得以降服。假如古代的人們沒有死亡，那么丁公、太公將永久是齊國的國君，桓公、襄公、文公、武公都會不遺余力輔佐他們，而您將會頭戴斗笠，身穿粗布短衣，拿著大鋤頭，蹲行在田野之中辛苦勞作，哪里有閑暇去擔憂死亡??！”景公氣得變了臉色，不興奮。過了不久，梁丘據(jù)駕著六匹馬拉的車子趕過來。景公問：“來的人是誰？”晏子說：“是梁丘據(jù)。”景公問：“怎么樣呢？”晏子說：“在這樣的大熱天駕車快速奔跑，嚴峻的話馬會累死，就算不嚴峻馬也會累傷，假如不是梁丘據(jù)，還有誰敢做這樣的事！”景公說：“梁丘據(jù)是與我相和的人??！”晏子說：“這是保持一樣。相和的情形，應當是國君說甜，臣子說酸；國君說淡，臣子說咸?，F(xiàn)在梁丘據(jù)說甜國君您也說甜，這是保持一樣而已，怎么能稱得上相和呢？”景公氣得變了臉色，不興奮。過了不久，夜幕駕臨 ，景公向西遠眺，看到了彗星，就召見人派他向鬼神祈求消退災殃。晏子說：“不能這么做！假如君王酷愛飲酒而又沉迷于游樂，不勤力修治國政而又寬容奸邪之人，親近讒佞和優(yōu)伶，厭惡禮樂而又疏遠圣賢之人，怎么只是去關(guān)注彗星就可以呢！”景公氣得變了臉色，不興奮。到晏子去世時，景公憑吊之后從屏風里面走了出來，哭著說：“從前我和先生一起去公阜游玩，先生一天內(nèi)就多次指摘我的過失，現(xiàn)在還有誰能這樣呢！”（2）齊景公從獵場趕來，晏子在遄臺陪侍，這時梁丘據(jù)騎馬趕到了。齊景公說：“梁丘據(jù)與我相和啊！”晏子回答說：“梁丘據(jù)不過是與您保持一樣，哪里稱得上是與您相和呢？”齊景公說：“和與同有什么差別嗎？”晏子回答說：“當然有差別。和就好比做羹。廚師（用各種佐料）調(diào)和它，用合適的口味標準來調(diào)制，補充那味道不足的，沖淡那口味過重的。君子吃這樣的食物，來平和自己的內(nèi)心。君臣之間關(guān)系的處理也是這樣。國君認為可行的方案中假如有不行行的因素，臣下指出來就可以促成它；國君認為不行行的方案中假如包含有可行的理由，臣下就指出它可行的理由想法去除它不行行的因素。因此就會政令通暢而不會違反情理，百姓就不會有對抗的想法。故去的國君講求調(diào)和五味，來平和人心，成就國家政事。現(xiàn)在梁丘據(jù)不是這樣。國君您認為可行的梁丘據(jù)也認為可行，國君您認為不行行的梁丘據(jù)也認為不行行。假如只是用清水去調(diào)和清水，誰還會去飲用它呢？假如琴瑟總是彈奏同樣一個音調(diào)，誰會去聽它呢？保持一樣不能與彼此相和同日而語，正和這個道理一樣?！保ǘü?分）11.閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。子問公叔文子于公明賈曰：“信乎，夫子①不言，不笑，不取乎？”公明賈對曰：“以告者過也。夫子時然后言②，人不厭其言；樂然后笑，人不厭其笑；義然后取，人不厭其取?！弊釉唬骸捌淙唬控M其然乎？”（《論語·憲問》）【注】①夫子：此處以及下文中的夫子，均指公叔文子。②時然后言：到應當說話的時候才說話。從公明賈的回答來看，公叔文子是如何為人處事的？“其然？豈其然乎”反映了孔子在為人處事方面的哪些主見？請簡要說明?！敬鸢浮康谝粏枺簯獙τ蟹?，舉止有儀，取舍有度。其次問：孔子用“其然？豈其然乎”表達了自己對公叔文子的佩服和贊許。其中反映了孔子在為人處事中奉行仁、禮、義、智以及中庸等主見?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生名著閱讀狀況?？忌鷮Ω呖嫉谋乜计恳熳R，明確每部名著的主要內(nèi)容、故事情節(jié)，文章的主旨。分清小說的人物及其相關(guān)事務，把握其性格命運。本題考查《論語》，要求依據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容，理解分析概括?？忌紫燃氈吕斫狻墩撜Z》中供應的三段文字。第一問要求依據(jù)公明賈的回答，分析公叔文子的為人處事?？鬃酉蚬髻Z問有關(guān)公叔文子的狀況，問公叔文子是否不說話、不笑、不取錢財，公明賈說公叔文子是該說的時侯說，這說明公叔文子待人接物方面，應對有分寸感；興奮了就笑，說明他舉止儀態(tài)很得體；該取的時侯就取，說明他取舍恰當。其次問要求回答，“其然？豈其然乎”反映了孔子在為人處事方面的哪些主見。公叔文子很了不得，就是該說話的時候就說話，心里感到快樂的時候就笑，付出之后才收取自己應得的一份。也就是說，不論說話做事，公叔文子都能做到恰到好處，因而全部的人都對其“不厭”。他這樣做，不僅為贏得了好聲名，還贏得了好人緣。孔子對公明賈所說的公叔文子待人接物能恰到好處表示驚異，因為公叔文子對時機把握得恰到好處。而公叔文子表現(xiàn)出來的不偏不倚，擅長把握時機，恰到好處，正符合孔子在為人處事中奉行仁、禮、義、智以及中庸等主見。三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面的唐詩，完成各題。途中見杏花吳融①一枝紅杏出墻頭，墻外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留！林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)②千萬樹，澹煙籠日暗神州?！咀ⅰ竣賲侨冢和硖圃娙耍苷尉謩萦绊?，幾度被貶，漂泊一生。②帝鄉(xiāng)：指長安。12.下面對本詩的理解和分析，不正確的一項是A.首聯(lián)寫有枝紅杏伸出墻頭，正好被踟躕在墻外路上的“行人”看到。B.頷聯(lián)的意思是說自己想“長得”賞花，又擔憂此處難以停留而缺憾。C.頸聯(lián)的文字中雖然不見有“花”字，卻能使人感受到“花”的孤寂。D.尾聯(lián)借回憶起“帝鄉(xiāng)”千萬樹杏花盛開，含蓄地表達了詩人的情感。13.下面詩句都有“蝶”，與“春淺香寒蝶未游”中“蝶”的形象特點相像的一項是A.留連戲蝶時時舞，自嬌鶯恰恰啼。（杜甫《江畔獨步尋花》）B.蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。（王駕《雨晴》）C.颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。（黃巢《題菊花》）D.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（楊萬里《宿新市徐公店》）14.葉紹翁的《游園不值》中“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”一句，化用了這首詩的首句。請簡要分析，兩詩由“一枝紅杏”而引發(fā)的聯(lián)想和感受有何不同?！敬鸢浮?2.B13.C14.吳詩由一枝紅杏少人關(guān)注聯(lián)想到自己漂泊無依，表達了詩人在漫漫行程中的孤寂；由眼前的紅杏聯(lián)想到京城中的千萬枝紅杏，表達了詩人心系朝廷的憂苦。葉詩由墻外的一枝紅杏聯(lián)想到滿園鮮花朝氣盎然，表達了詩人內(nèi)心的驚喜?！窘馕觥俊?2題詳解】該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的推斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的詳細詩句逐一進行分析推斷?！邦h聯(lián)意思是說自己想‘長得’賞花”錯，頷聯(lián)的意思是這枝杏花的樣子似乎跟我一樣傷春惆悵，我們哪里禁受得了相逢在這春去匆忙難相留的季節(jié)？他并不是不愛鮮花，不愛春天，但他想到，花開易落，青春即逝，就是恒久守著這枝鮮花欣賞，也看不了得多少時間。想到這里，不免牽惹起無名的惆悵心情。更何況自己行色匆忙，難以駐留，等不及花朵開盡，即刻就要離去。緣分如此短淺，令人倍覺尷尬。故選B【13題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象。此類試題解答時，首先要細致研讀詩歌內(nèi)容，然后對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。“春淺香寒蝶未游”的意思是春色尚早，杏花在料峭的春寒中獨自綻放，卻沒有蜂飛蝶舞。由于節(jié)候尚早，未到百花吐艷春意濃的時分，一般樹木枝梢上還是空疏疏的，空氣里的花香仍夾帶著料峭的寒意，蝴蝶不見飛來采蜜，只有歸巢的黃鶯聊相陪伴。在這種情景下獨自盛開的杏花，當會感到有幾分孤獨孤獨。這里融入詩人的身世之感，而杏花的形象也就由報春使者，轉(zhuǎn)化為詩人的自我寫照。A項，留連戲蝶時時舞，自由嬌鶯恰恰啼：嬉鬧的彩蝶在花間回旋飄舞不舍離去，逍遙自由的小黃鶯叫聲悅耳動人。第三句寫花枝上彩蝶蹁躚，因戀花而“留連”不去，示意出花的芳香鮮妍。花可愛，蝶的舞姿亦可愛，不免使閑逛的人也“留連”起來。正在賞心悅目之際，恰巧傳來一串黃鶯好聽的歌聲，將沉醉花叢的詩人喚醒。這就是末句的意境。“嬌”字寫出鶯聲輕軟的特點。詩人借“戲蝶”和“嬌鶯”傳達出對美景的寵愛之情。B項，蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家：第三句“蜂蝶紛紛過墻去”。這句寫到蜜蜂和蝴蝶的悲觀。蜜蜂和蝴蝶也是喜花愛花的，它們在久雨中好不簡潔盼到天晴，興沖沖地飛到詩人的庭院，結(jié)果大失所望，不得已紛紛飛過墻頭而去。現(xiàn)在，不但花兒沒了，蜂蝶也走光了，詩人的庭院真是孤獨極了，詩人的心也是傷感極了。這句通過描寫蜂蝶的飛走，加深了抒情的意味，使惜春氣氛更加濃重了。第四句“卻疑春色在鄰家”。這句是寫詩人的心理，緊承上句寫來。詩人看到蜜蜂和蝴蝶紛紛越墻而去，內(nèi)心突然產(chǎn)生一線光明，他不禁猜想：莫非春色還保留在鄰家嗎！不然的話，蜂蝶怎么飛過去了呢？假如是這樣該有多好，自己便可以追隨蜂蝶，前去欣賞了。作者內(nèi)心傷春惜春的心情和眼前自然景象奇妙接合，既給予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內(nèi)心感受，兩者神態(tài)、心理寫得栩栩如生。C項，颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來：第一句寫滿院菊花在颯颯秋風中開放?！拔黠L”點明季節(jié)；“滿園”極言菊花之多；“栽”字本身給人以一種挺立勁拔之感。寫菊花迎風霜開放，以顯示其勁節(jié)；獨說“滿園栽”，是因為在他心目中，菊花是勞苦大眾的象征，與“孤”字無緣。菊花迎風霜開放，當然顯出它的生命力，但時值寒秋，“蕊寒香冷蝶難來”，卻是極大的憾事，在颯颯的秋風中，菊花似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷微小的芳香，不像在風和日麗的春天開放的百花，濃香竟發(fā)，因此蝴蝶也就難得飛來采掇菊花的幽芳了。詩人借菊花“滿院栽”但是“蝶難來”，傳達了惋惜和不平之情。D項，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋：第三句是人物動態(tài)描寫?！凹弊摺迸c“追”相結(jié)合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。第四句，菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。讀者可以想象，這時兒童們東張西望，四處搜尋的著急狀態(tài)，以及搜尋不著的悲觀心情等等，更表現(xiàn)出兒童們的天真和稚氣。綜合上面的內(nèi)容分析，只有C項中的“蝶”和“春淺香寒蝶未游”的“蝶”形象特點相像。《途中見杏花》中，因由于節(jié)候尚早，未到百花吐艷春意濃的時分，一般樹木枝梢上還是空疏疏的，空氣里的花香仍夾帶著料峭的寒意，所以“蝶未游”，詩人借杏花托興，借“蝶未游”傳達出了“一枝紅杏”孤寂之感。暗指自己滿懷流離之感、身世之悲?！额}菊花》中，詩人認為“蕊寒香冷”是因為菊花開放在寒冷的季節(jié)，所以“蝶難來”。實際是借菊花“滿院栽”但是“蝶難來”傳達出對現(xiàn)實的惋惜和不平。故選C?！?4題詳解】本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容及古代詩歌對比鑒賞的實力。解答該題，葉詩應當從“關(guān)”和“出”分析，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！贝荷谶@么一“關(guān)”一“出”之間，沖破圍墻，溢出園外，顯示出一種蓬蓬勃勃、關(guān)鎖不住的生命力度。后人更給予這兩句詩以生活的哲理：新生事物肯定會沖破重重困難，脫穎而出，蓬蓬勃勃地發(fā)展起來。這兩句詩也便獲得了新的生命，流傳不絕吳詩應當從“一枝”和“獨愁”分析，“一枝紅杏出墻頭，墻外行人正獨愁”，一枝淡紅的杏花探出墻頭，而墻外的行人（作者）正傷春惆悵。詩人漂泊在外，偶然見到一枝杏花，觸動他滿懷愁緒和聯(lián)翩浮想，他正獨自奔波于茫茫的旅途中，各種憂思盤結(jié)胸間，那枝昭示著青春與生命的杏花映入眼簾，卻在他心頭留下異樣的苦澀味道。再結(jié)合“更憶帝鄉(xiāng)千萬樹，澹煙籠日暗神州”，想象進一步馳騁，從眼前的鮮花更聯(lián)想及往年在京城長安看到的千萬樹紅杏。那一片蒙蒙的煙霞，輝映著陽光，充溢、覆蓋在神州（指中國大地上，景象是絢麗奪目的。出現(xiàn)于腦海的這幅長安杏花圖，事實上代表著他深心憶念的長安生活。詩人被迫離開朝廷，到處飄舞，心思仍舊縈注于朝中。末尾這一聯(lián)想的飛躍，恰恰泄露了他內(nèi)心的隱私，點出了他的愁懷所在。15.在橫線上填寫作品原句①上面唐詩中的“行人”指漂泊在外的人，辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》也寫到了“行人”：“___________，___________。西北望長安，可憐多數(shù)山?！雹诙拍炼嘤袀麜r憫事之作，他在《泊秦淮》中寫道：“___________，夜泊秦淮近酒家。___________，隔江猶唱《后庭花》?！雹厶諟Y明這樣寫田園生活中的見聞和感受：“___________，___________。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓?！雹苌钪须y免會遇到一些波折，假如想要引用兩句古詩文勉勵自己樂觀去面對，這兩句可以是：___________，___________。【答案】(1).郁孤臺下清江水(2).中間多少行人淚(3).煙籠寒水月籠沙(4).商女不知亡國恨(5).云無心以出岫(6).鳥倦飛而知還(7).莫聽穿林打葉聲(8).何妨吟嘯且徐行【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，緣由有二，一是背不出來，二是寫了錯別字，后者是主要緣由。課內(nèi)的句子當抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會背錯填錯句子，同時關(guān)注其中易錯的字。這些字主要是形聲字，考生很簡潔寫成同音異形字，如本題中的郁孤、籠、岫、妨、嘯等詞，都要特別留意?！军c睛】名句默寫留意事項：1.以大綱要求背誦的內(nèi)容為主，其中要求必背的古詩文篇目考前必需逐一過關(guān)，不行放過。2.印象不深的名句，要反復記憶。3.肯定要動手寫寫其中的易錯字，堅決殲滅錯別字。4.要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要留意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義;要留意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導性。四、本大題共5小題，共22分。（一）（18分）閱讀下面的作品，完成各題。風吹端午南風一吹，端午就近了。南風徐來，穿枝拂葉，高的艾草，低的菖蒲，還有屋后的粽葉，門前的小雛菊……層層浸染之后，空氣也變得密密匝匝起來，氤氳開來，猛吸一口，那叫一個舒坦！家鄉(xiāng)的端午，總和艾草連在一起。風把艾草味兒，從春充溢到夏。艾草生命力旺盛，田間地頭，房前屋后，一叢叢，一簇簇，郁郁蔥蔥地長成一片。掐一片艾葉，放在鼻尖，馥郁的芳香，一下子鉆進肺腑，人就會變得特別寧靜，仿佛連空氣都一點點變了顏色，有一種清朗的明凈。夏至來臨，百毒之蟲、濕氣濁氣起先橫行。端陽佳節(jié)，艾蒲簪門，虎符系臂，這是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗。艾草和菖蒲是一對形影不離的好兄弟，一個帶有濃郁的香味，一個是青綠的寶劍，有它們駐守門楣，大鬼小鬼都會退避三舍。每接近端午，奶奶都會早早起床，趁太陽還沒出來去割艾草。簇新的艾草掛著露珠，散發(fā)出濃郁的芳香。奶奶教我用繩子一捆一捆地綁好，掛在門的兩邊，每個房間的門上都掛，連廚房也不例外。端午近了，梅雨季節(jié)也隨即到來，正是捂豆豉的季節(jié)。奶奶煮熟黃豆，打算做豆豉了。她把割回來的艾草，在木屜上鋪開一層，再在上面鋪一層厚厚的黃豆，之后再蓋上一層艾草。煮熟了的黃豆像躺在舒適的溫床上，起先抽出絲絲縷縷的霉菌，把艾草頂?shù)酶吒叩?。失了水分的艾草散發(fā)出一種異香，始終滲透并融進豆子里去。奶奶笑瞇瞇地說：“艾草這東西，透氣性好，霉東西時不會變得黏乎乎的?！蹦棠逃靡晃锝狄晃锏淖匀恢ǎ斓刂`氣，把豆豉做得噴香噴香。有諺語說：“家有三年艾，郎中不用來?！卑~在門楣上收了水分，斂了綠氣，一日日淡白。奶奶會把葉子摘下來，用一個干凈袋子收好；把艾稈折成小段，用稻草捆成一小把一小把。每逢陰雨天，奶奶的風濕必發(fā)，腿就疼得走不動路。這時候，艾就派上了大用場。奶奶把艾葉塞進竹筒里，然后點燃，一縷細小的煙緩緩上升。奶奶將腿平擱在椅背上，拿艾煙在腿下熏。屋里充溢著艾香，奶奶半閉著眼，說這艾一熏，骨頭縫里的蟲子就嚇跑了。那艾火沿著穴位游走，穿透肌膚深化每一道經(jīng)絡，消融那些痛點與病灶里的血滯淤堵，喚醒全身的能量，是一個緩慢的過程。它們以修行的耐性抵達，水滴石穿，才有修復完整的那一天。奶奶真是深諳其中之道，才能活得如此從容。中學時感染上了疥瘡。買了硫磺皂洗，抹了疥瘡膏，癢還是止不住，恨不得把身上這層皮扒了。我不得已請假回家。奶奶一見我消瘦得脫了形，皮肉潰爛，心疼得不行。她趕忙去屋里取了艾草來，熬了一大鍋水，等水煮成深褐色，倒在木盆里，讓我泡在里面，還用艾水煮了幾個雞蛋，讓我吃下蛋，喝下水。幾天下來，那癢癢勁還真就奇妙地消逝了。如今，再沒有人給我收艾葉了。每年的端午，我都會買一把回家，掛在門上。順著艾草的芳香，思緒就漫溯回舊日時間：晴空之下，軟軟的河灘上一片蔥郁。奶奶麻利地割倒艾草，用野草打個綹子，捆好，我背著，她握著鐮刀跟在我身后。我放慢了腳步，回頭瞥見她步履蹣跚，滿頭的銀發(fā)在風中飄舞，像極了枯萎的艾草。艾草黃了有再青的時候，而奶奶不能。千陽絢麗，我只能循著風的蹤跡，追尋她為我們傾盡了一生的愛。端午到了，奶奶又要勞碌起來了。糯米要提前淘洗干凈，然后泡上幾個時辰。趁此間隙，奶奶趕快清洗粽葉，又寬又亮的葉子，青蔥逼人。始終忙到糯米泡好瀝干，她才直起腰，拽著筲箕邊走邊喊，快來包粽子喲！聽到喊聲，我們趕忙搬來幾把木椅，排在院子中間。此刻，風搖動一朵花撞到另一朵花，陽光輕挪它的腳，與我們撞了一個滿懷。木椅長長的斜影和花影交織，濃淡適宜，錯落有致。我們圍坐在奶奶身邊，看她用拇指與食指從一疊洗刷得干干凈凈的粽葉中抽出綠油油的一片，然后輕輕一旋一轉(zhuǎn)，便卷成了喇叭狀，抓些糯米放進去，再用手指壓了壓，收口，緊扎，一揮而就，一個美麗的粽子就誕生了。奶奶的巧手，隨著飄香的粽子，齊齊留在了小院光影靜謐的午后。有一年，旱災席卷了家鄉(xiāng)，遠遠近近的田地荒得厲害，其次年村子里吃飯都成了問題。我們家因吃商品糧而得以牽強維持。那年端午前夕，奶奶要我和弟弟去糧庫買五十斤糯米。日落時分，又差我去喊隔壁的阿姨們來包粽子。粽子包好了，奶奶給每人都送上二十個粽子。另外，奶奶還用兩只木桶裝了粽子，特地送給彭奶奶。彭奶奶八十多歲了，家里人口多，總是吃了上頓愁下頓。他們一家大小吃著我奶奶送的粽子，說不出有幾多高興。幾十年后，彭奶奶的幾個孫子先后發(fā)跡。有一年，在出差的路上，我遇到了彭家的三華。他鄉(xiāng)遇故人，我激烈地拍了拍他的肩，說：“三華，還相識我嗎？”三華把我的手從他肩上拿下，說：“拍我肩干什么，你不就是萬家的老大嗎？”說完，轉(zhuǎn)身就走了……我憤憤不平，把這事告知了奶奶，懊悔當年給彭家送粽子。奶奶卻笑了：“你幫助過的人現(xiàn)在過得很好，這就是讓人興奮的事，和善何必求人回報！人哪，別把好的東西泄漏了，跟包粽子漏米似的……”奶奶的話，像陽光，也像風。（取材于萬華偉的同名散文，有刪節(jié)）16.下列對加點詞語在文中意思的解說，不正確的一項是（）A.密密匝匝：指空氣中充溢著艾草、菖蒲、粽葉等各種植物的芳香。B.郁郁蔥蔥：指對生長環(huán)境要求不高的艾草到處都是，生命力旺盛。C.水滴石穿：指奶奶每年端午堅持熏艾，最終治好了多年的風濕病。D.一揮而就：指奶奶包粽子時的手法極為嫻熟，粽子包得又快又好。17.下列對作品的理解和分析，不正確的一項是（）A.艾草形似寶劍，又有濃郁的香味，始終以來被人們視為祈福祛毒的佳物。B.文中引用諺語，既提示了艾草的藥效，也表明這樣的相識其實由來已久。C.如今“我”還會在端午時往門上掛艾草，其中包含著一種對奶奶的思念。D.文中把奶奶的話比作“陽光”“風”，是說這些話能給人以溫溫煦撫慰。18.結(jié)合文意，分析作品中畫線文句的表達效果。19.作品中奶奶這個形象有哪些特點？請依據(jù)作品內(nèi)容概括并作簡要分析?！敬鸢浮?6.C17.A18.細膩的描寫突出了生活環(huán)境的清爽怡人，詩情畫意的語言渲染了家庭氛圍的溫馨和諧，烘托了奶奶帶領一家人包粽子時的其樂融融。19.①勤勞能干：早起割艾草；端午節(jié)操勞不得閑；包粽子又快又好。②和善慈祥：疼愛孩子；荒年給鄰居家送粽子，幫助彭奶奶一家。③從容才智：深諳自然之法，熟識艾草的妙用；施恩卻不圖回報?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學生考查理解詞語的含義的實力。理解詞語的含義要遵循“詞不離句，句不離段”的原則，首先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容，重點閱讀詞語所在的段落和前后相關(guān)語境，捕獲該詞語的含義。C項，“水滴石穿：指奶奶每年端午堅持熏艾，最終治好了多年的風濕病”分析有誤。文中是說“它們以修行的耐性抵達，水滴石穿，才有修復完整的那一天”，這個“它們”是指艾火，水滴石穿，是說艾火不停地熏烤病灶處。并且這個成語只體現(xiàn)過程，并不必定包括結(jié)果肯定是能治好。因此“最終治好了多年的風濕病”也不對。故選C?！?7題詳解】該題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及理解散文作品的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，散文主旨等各個方面。做此類題須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項詳細分析。細致閱讀選項，然后逐一到原文中搜尋相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。A項，“艾草形似寶劍”賞析有誤。文中說“艾草和菖蒲是一對形影不離的好兄弟，一個帶有濃郁的香味，一個是青綠的寶劍”，可知，“青綠的寶劍”說的是菖蒲。故選A【18題詳解】本題考查學生賞析作品語言的實力。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容，領悟作品的主旨。賞析句子的表達效果，要從理解句子的內(nèi)容，分析運用的手法，表達的效果，傳達的情感等角度分析。本題畫線的句子是“此刻，風搖動一朵花撞到另一朵花，陽光輕挪它的腳，與我們撞了一個滿懷。木椅長長的斜影和花影交織，濃淡適宜，錯落有致”，句中“輕挪它的腳”“撞了一個滿懷”運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)包粽子時暖和的感受。整體看，這句是描寫當時清爽令人舒適的環(huán)境，語言美麗，具有詩情畫意之美感，通過細膩的景物描寫來表現(xiàn)我們圍坐在奶奶身邊，看她包粽子時的奇妙畫面，渲染出家人在一起和諧、相親相愛的氛圍。【19題詳解】本題考查概括散文中人物形象的實力。答題前先通讀全文，整體理解把握散文的內(nèi)容。散文分析概括人物的方法同小說一樣，既要抓住正面描寫，比如語言、動作、心理、外貌、神態(tài)描寫等干脆描寫人物形象的內(nèi)容，還有側(cè)面描寫，包括正襯、反襯等。另外還有關(guān)注文中是否有干脆評價人物形象特點的詞語。本文要求概括并分析奶奶這個形象的特點。作答時，要有要有形容詞概括人物特點，還要結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容加以分析。文中寫奶奶做豆豉，“煮熟黃豆，打算做豆豉了。她把割回來的艾草，在木屜上鋪開一層……”，打算包粽子“端午到了，奶奶又要勞碌起來了。糯米要提前淘洗干凈，然后泡上幾個時辰。趁此間隙，奶奶趕快清洗粽葉”，奶奶不停勞碌的這些情節(jié)都能她的勤勞能干。奶奶親自做豆豉包粽子給我們吃，我得了疥瘡，她心疼我，親自煮艾葉幫我治病，表明奶奶疼愛孩子；奶奶不光疼愛我們，每到端午，她還包粽子送給生活艱難的彭奶奶一家，這能表明奶奶的和善慈祥。奶奶能想到用艾葉煮水給治疥瘡，熏艾葉來治她的風濕腿，這些都能表明她是個有才智的老人。當我告知奶奶，我們當年幫助過的人現(xiàn)在對我們很冷情，我憤憤不平常，奶奶說，“和善何必求人回報！人哪，別把好的東西泄漏了，跟包粽子漏米似的……”，也能表明她是個有才智的老人，幫助別人，不求回報?！军c睛】綜合考查文學類文本的基本體裁特征的題目，考查內(nèi)容涉及作品的內(nèi)容，人物，作品主旨，作品的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題目前，肯定要先通讀文本，整體理解把握散文的內(nèi)容。明確文章的環(huán)境背景，文中所的人和事，領悟散文的主旨。然后結(jié)合選項詳細分析。細致閱讀選項，然后逐一到原文中搜尋相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入，須細心和耐性。（二）（4分）20.閱讀《紅樓夢》其次十三回節(jié)選內(nèi)容，依據(jù)要求，完成小題。早飯后，寶玉攜了一套《會真記》【注】，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，綻開《會真記》，從頭細玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，唯恐腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄漂浮蕩，竟流出沁芳閘去了?；貋碇灰姷叵逻€有很多，寶玉正踟躕間，只聽背后有人說到：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個花掃起來……”寶玉聽了喜不自禁，笑道：“待我放下書，幫你來整理?！摈煊竦溃骸笆裁磿?？”寶玉見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》《高?！??！摈煊裥Φ溃骸澳阌衷谖腋芭?。趁早兒給我瞧，好多著呢?！睂氂竦溃骸昂妹妹?，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告知別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f，一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口?！咀ⅰ俊稌嬗洝罚禾苽髌嫘≌f《鶯鶯傳》又稱《會真記》，元代王實甫據(jù)其改編為雜劇《西廂記》。節(jié)選文字是如何表現(xiàn)寶黛之間的微妙情感的？請結(jié)合文段中的描寫簡要分析?！敬鸢浮凯h(huán)境描寫：節(jié)選文字通過描繪一敗涂地等春景，烘托了寶黛共讀畫面的奇妙，示意出兩個人志趣相投的情感基礎。人物描寫：節(jié)選文字借刻畫寶黛的言行舉止，呈現(xiàn)出寶黛在情感上的劇烈共鳴，顯示出寶黛從兩小無猜到愛情萌發(fā)的情感變更?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查鑒賞小說寫作技巧的實力。解答小說類題目，離不開人物、情節(jié)、環(huán)境和主題。分析寫作技巧，要看所寫的詳細內(nèi)容，如涉及到人物，就要從人物塑造方面分析，如有環(huán)境，則要考慮環(huán)境描寫的手法以及環(huán)境襯托的作用。本題要求分析節(jié)選文字是如何表現(xiàn)寶黛之間的微妙情感的，節(jié)選文字借“只見一陣風過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是”“那花瓣浮在水面，飄漂浮蕩”的環(huán)境描寫，營造了溫馨淡雅的氛圍；再通過人物的語言動作描寫分析，“卻是林黛玉來了，肩上擔著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚”，此時寶玉的想法和黛玉一樣，烘托出寶黛二人情感的和諧，“真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢”“接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口”也體現(xiàn)了他們愛好相投，愛好相像?！皩氂衤犃讼膊蛔越薄盎诺牟刂坏薄耙幻嬲f，一面遞了過去”“好妹妹，若論你，我是不怕的”等動作語言的描寫透漏出寶玉對黛玉的寵愛之情。五、本大題共3小題，共65分。語言基礎運用這個地方多山而又環(huán)海，依海而建的房屋隨岸就坡，凹凸錯落，形成一種浪漫而隨意的“水岸氣息”。（甲）房屋外墻則多用白色涂飾，外墻與露臺欄桿多為弧形，線條如水般流暢。（乙）每棟房屋不僅有庭院，還有很多回廊和過道。（丙）這些空間設計一方面增加了欣賞海景步道的長度，另一方面也有利于形成自然的穿堂風，從而起到降溫作用。（丁）在晴朗的日子里，與紅瓦白墻、藍天、碧海、沙灘相互襯托，一切奇妙而又和諧。21.將下面句子還原到上面一段文字中，最合適的位置是（）大多數(shù)房屋用紅瓦鋪設屋頂，屋頂坡度平緩，有利于防風排水。A.甲 B.乙 C.丙 D.丁22.文段中畫橫線的句子存在語病，請把修改好的句子抄寫在答題卡上?！敬鸢浮?1.A22.參考答案：紅瓦白墻與藍天、碧海、沙灘相互襯托，一切奇妙而又和諧?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的實力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。依據(jù)“大多數(shù)房屋用紅瓦鋪設屋頂，屋頂坡度平緩，有利于防風排水”可知，此句應填在“房屋外墻則多用白色涂飾”前面，依據(jù)從上到下的描寫依次，介紹房屋的整體結(jié)構(gòu)。故選A。【22題詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，細致分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意精確。原句“與紅瓦白墻、藍天、碧海、沙灘相互襯托，一切奇妙而又和諧”的問題是缺少主語，由前面可知，此處描繪的是“依海而建的房屋”與四周的環(huán)境相襯托，故應改為“紅瓦白墻與藍天、碧海、沙灘相互襯托，一切奇妙而又和諧”。微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。23.學校圖書館新增的一間電子音像閱覽室，即將向全體同學開放。請從管理員角度為這間電子閱覽室擬定一則開放啟事。150字左右?！敬鸢浮坷模簩W校電子音像閱覽室開放啟事學校圖書館新增一間電子音像閱覽室，將于下周一向全體同學開放，請同學們相互轉(zhuǎn)告。電子音像閱覽室規(guī)則：一、憑本人學生證辦理閱覽手續(xù)。三、愛惜視聽設備，不得隨意拆、裝、調(diào)試器具設備。三、閱覽中發(fā)覺問題和故障，應剛好報告。五、保持室內(nèi)寧靜和清潔衛(wèi)生。

管理員X年X月X日【解析】【詳解】該題考查學生語言表達實力。寫作前先細致研讀材料，充分理解把握材料的內(nèi)容和要求，明確寫作的方向。然后行文。本次要求考生從管理員角度為學校圖書館新增的一間電子音像閱覽室擬定一則開放啟事?？忌鞔_啟事這種應用文體的寫作規(guī)范和要求。這種應用文的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：一是寫明啟事的名稱，這主要由啟事的內(nèi)容確定，如內(nèi)容是征文，則名稱寫明“征文啟事”。名稱字體應大于正文字體，居中排、寫。二是詳細內(nèi)容，即要向大家說明的狀況。三是啟事者的落款和啟事日期。特點是具有公開性、廣泛性、好用性、隨意性的特點。本則啟事要寫清開放事由，開放的時間及同學閱覽時要遵守的規(guī)則，這是本則應用文寫作時的主體部分。留意表達時語言要簡明扼要，條理清晰，用語得體。24.②中秋是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于中秋的傳聞或親身經(jīng)驗會帶給你怎樣的聯(lián)想？自選角度描寫一個與中秋主題相關(guān)的場景。150字左右?！敬鸢浮拷袢胀砩?，我們一家便早早聚集在陽臺上，一邊賞月，一邊吃著月餅。桌上的月餅各種各樣，有豆沙月餅、水果月餅、火肉月餅……還放著各種糖果。月亮慢慢地升上了中天，金色的圓月仿佛像一個大月餅，微風吹拂著我們的頭發(fā)，像媽媽的手在輕輕地摩挲著我的頭，這時勞動了一天的奶奶起先為我們講起了很多神話故事。聽聽奶奶的故事，看看天上的圓月，我覺得自己也仿佛進入了角色?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的實力。作答本類題型，學生首先應明確題目要求：中秋是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于中秋的傳聞或親身經(jīng)驗會帶給你怎樣的聯(lián)想？自選角度描寫一個與中秋主題相關(guān)的場景。找到寫作的主題，留意結(jié)合“中秋的傳聞或親身經(jīng)驗會”，寫一個與“中秋主題”相關(guān)的場景，不要脫離主題。同時留意字數(shù)限制，限制在“150字左右”。大街上、公路上，一股又一股的紅流分別流向東、西、南、北。人們手中的燈籠所發(fā)出的光照遍這片土地，中秋之月，照遍天際海角，照遍全國的每個角落！屋檐下，幾盞大紅宮燈照亮了鄉(xiāng)間小巷，幾盞大紅宮燈就代表人們心中的那份快樂。你瞧！連秋蟬也不甘示弱，趴在樹上唱著歌：“秋月多美麗，知了，知了?！本驮谶@時，大小摯友們也不由自主地唱起《十五的月亮》這首歌來，這歌聲好聽極了！25.在選考的文學名著中任選一部，就書中的一個情節(jié)片段作簡要復述，簡要談談你對這一情節(jié)所具有的現(xiàn)實意義的相識。150字左右。【答案】《紅樓夢》中的“香菱學詩”。香菱向林黛玉等人學習作詩時特別勤奮，有時候到了深夜也不休息，細致研讀前人詩作，并且勤于嘗試，最終有了長足的進步。這一情節(jié)很有現(xiàn)實意義。我們作為學生，也就更應當有香菱這種鍥而不舍的精神，為實現(xiàn)自己的目標肯定要勤奮努力，專心致志，這樣才會取得較好的成果?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著的閱讀狀況。解答此類題關(guān)鍵在于平常的積累。供應記憶小竅門：（1）留意平常學問積累，涉及面要廣，記憶要精確。（2）分類法，按中國古代、中國現(xiàn)代、中國當代和外國四類整理記憶。（3）形成學問記憶網(wǎng)絡，如作家——篇名——名句，關(guān)聯(lián)記憶，形成學問網(wǎng)。（4）表格法，即列表比照，強化記憶。本題，題干要求就書中的一個情節(jié)片段作簡要復述，首先要選擇自己熟識的名著中的一個熟識的情節(jié)，表述的時候肯定要語言流暢，講解并描述清晰明白。然后談談對這一情節(jié)的現(xiàn)實意義。這一點須要聯(lián)系社會現(xiàn)實，尤其是自身經(jīng)驗，結(jié)合情節(jié)內(nèi)容進行分析，所寫的體會肯定依據(jù)情節(jié)內(nèi)容生發(fā)的。表述的時候留意條理清晰，有理有據(jù)?！军c睛】本題屬于文化經(jīng)典閱讀題，題型以簡答和填空題為主，常見命題類型有：信息篩選題，思想概括題，內(nèi)容理解題，觀點評價題，比較題。考生答題時首先粗讀文段，把握文意，分析概括出所給文段的核心思想，然后依據(jù)題目要求組織答案。答題的一般思路是可先用一句話簡明概括相關(guān)材料中所包含的思想或觀點、主見，明確觀點；然后結(jié)合語段進行簡潔合理的闡述、分析；如有聯(lián)系實際的內(nèi)容，則須要適當聯(lián)系社會相關(guān)問題，加以自圓其說。一般不激勵考生多層面、多角度思索，也不要求質(zhì)疑、另解。作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。26.請以“實干和虛心”為題，寫一篇爭論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。不少于700字?！敬鸢浮坷模簩嵏珊吞撔摹翱照務`國，實干興邦”。這是習近平總書記在闡述宏大中國夢時所強調(diào)的。作為肩負祖國將來的青年，我們要本著踏實的精神，奮勉進取，靠著實干和虛心，成就幻想。虛心接受，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约哼M步的動力，才能成就完備自我。唯有實干和虛心，方能建設美麗富強之國。或許我們身邊的很多人都在說：一個人有錢沒錢不肯定，但假如這個人沒有了幻想，那他就窮定了。我不敢判定這句話肯定的正確，但我想說除了幻想，更重要的是實干。實干精神，可以說是中國人民的傳統(tǒng)。修身、齊家、治國、平天下，哪一樣不是靠著實干精神實現(xiàn)的？看看那些不畏艱險的共產(chǎn)黨人，在歷史的激流中，勇挑保衛(wèi)祖國的重擔，在雪山，在草地，在泥濘沼澤，在硝煙充溢的戰(zhàn)場，都有他們堅實毅挺的身影，伴著夕陽閃閃發(fā)光。張朝陽、史玉柱、馬云這些知名的企業(yè)家，哪個不是不是靠著摸爬滾打的實干精神，只爭朝夕，創(chuàng)建新一代的神話。天津東方白鶴中毒死亡，江西獼猴遭獵殺，廣西東興的野味生意旺盛，建設生態(tài)文明不是紙上談兵，和諧之路須要政府本著實干和虛心精神，才能創(chuàng)建美麗中國夢，唯有實干和虛心才能成就幻想。求真務實，埋頭苦干，鑄就幻想天空。所謂的“實”，即講實話，鼓實勁，辦實事，求實效?，斃旁f：“除非你來親自嘗試一下，否則你恒久不知道你能夠做什么?！爆F(xiàn)實中的我們大都是抱著幻想的空罐子，脫離實際，天馬行空，沒有詳細的規(guī)劃。殊不知實干須要科學理性地去定位思索，須要成熟冷靜地去面對諦視，更須要按部就班地實施突破。正是這執(zhí)著實干的精神，虛心接受，有了獲得諾貝爾文學獎的莫言大師；正是這最樸實的實干與付出，虛心接受，有了紅遍大江南北的草根名人外套哥；正是這一個勁兒追根究竟的實干，虛心接受，才有了億萬不平凡的中國夢……堅守實干，成就幻想。脫離了實干和虛心，幻想就是劃落天機的流星雨，美麗卻轉(zhuǎn)瞬即逝。趙國的趙括把用兵打仗看作兒戲，談起兵法來井井有條，自以為天下無敵，最終是四十萬將是全軍覆沒，自己倒成了后人列舉反面教材的“楷?！?。沒有切實的行動，學問獨坐帷帳，只手暢談將來的奇妙，只會葬送了幻想。為幻想插上實干和虛心的翅膀，讓幻想不再是一閃而過的只言片語，彰揚實干和虛心精神。實干和虛心，成就幻想。【解析】【詳解】本題考查學生命題作文寫作實力。命題作文，審題特別關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③駕馭寫作重點?！緦忣}】請以“實干和虛心”為題，為命題作文。“實干”，意思是實在的做。“空談誤國，實干興邦”，唯有實干，只有實干，才能實現(xiàn)人生的目標。實干是一種精神狀態(tài)，實干是一種責隨意識等?！疤撔摹?，常見的意思有虛心，不自滿；一心憧憬；虛情假意；心虛等。虛心接受，不斷提升自我。題干要求寫爭論文，須要留意論述兩者之間的關(guān)系，可以結(jié)合生活實例來闡述等。參考立意：虛心學習，實干成就幻想；做一個虛心、實干的人；虛心和實干，成就完備人生等。行文結(jié)構(gòu)：開頭可以用一些精彩的語句，如“要本著踏實的精神，奮勉進取，靠著實干，成就幻想”“虛心學習，并為之奮斗，只有實干才能成就幻想”等。然后從不同的角度分析論述，如懷有幻想，虛心學習，并為之奮斗，方能建設美麗富強之國；虛心，埋頭苦干，鑄就幻想的天空等。最終可以寫自己怎么做或感悟，如“脫離了實干、虛心，幻想就是劃落天機的流星雨，美麗卻轉(zhuǎn)瞬即逝”“用切實的行動，虛心接受，成就幻想”等?！舅夭摹俊疤撔氖谷诉M步，傲慢使人落后”《尚書》中說：“滿招損，謙受益。”毛主席說：“虛心使人進步，傲慢使人落后。”這兩句話都體現(xiàn)了虛心對我們成長的重要性。不去實干是不會有好的結(jié)果的。有人站在河邊，想要有魚，自己不去釣，幻想著魚可以自己進入自己的漁網(wǎng)里，結(jié)果一無所獲。這就是臨淵羨魚的結(jié)果，只是有想法，而不實干，也沒有用，仲永五歲時便能即興作詩，出口成章，鄉(xiāng)人無不對他大加贊許，他的父親更是引以為豪，仲永胸懷大志，年少誓當一朝丞相，但父子二人自恃才能，不為幻想努力，最終只能是眾人泯然。仲永未曾為幻想而付諸行動，倘如他能在天資聰穎的基礎上，加以努力，為自己的幻想奮斗，那他的前途可想而知，但是他沒有這么做，因此從天才退為庸才，徒有幻想而無行動，只是紙上談兵。成就幻想并無捷徑，他只有一條路，唯一的方法就是實干。愛因斯坦說過：天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。這說明實干的重要性，三分天注定，七分靠打拼，縱然天生的聰慧也很重要，但是沒有人成就幻想，單單是靠自己天生的聰慧，他們也須要實干，付出心血與汗水。其他的因素也會有所影響，但幻想的實線終究取決于實干，實干是通向幻想之門的唯一道路。為幻想插上實干的翅膀，讓幻想不再是一閃而過的只言片語，彰揚實干精神。實干，成就幻想。成就幻想并無捷徑，他只有一條路，唯一的方法就是實干。愛因斯坦說過：天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。這說明實干的重要性，三分天注定，七分靠打拼，縱然天生的聰慧也很重要，但是沒有人成就幻想，單單是靠自己天生的聰慧，他們也須要實干，付出心血與汗水。其他的因素也會有所影響，但幻想的實線終究取決于實干，實干是通向幻想之門的唯一道路。實干成就幻想，為了幻想努力奮斗，成功會屬于你的，幻想之門也會為你而打開?！军c睛】命題作文須要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清晰，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，須要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到