專題07 古詩詞鑒賞（講練）-2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)講練（浙江專用）（含答案）

專題07古詩詞鑒賞（講練）-2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)講練（浙江專用）（含答案）專題07古詩詞鑒賞

目錄

2

【課標(biāo)要求】2

【命題趨勢】2

【考查要點】2

3

考點一意象4

4

5

7

考點二意境10

10

10

11

考點三寫作手法13

13

15

知識點一修辭手法15

知識點二重點掌握兩種表達(dá)方式：描寫、抒情15

知識點三重點掌握七種常考的表現(xiàn)手法16

知識點四關(guān)注藝術(shù)構(gòu)思(結(jié)構(gòu)技巧)17

18

考點四思想情感分析20

20

22

知識點一理解、領(lǐng)悟思想感情的四種主要途徑22

知識點二古詩常抒的八類感情23

23

【課標(biāo)要求】

誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。

閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

【命題趨勢】

浙江近年中考的古詩鑒賞，側(cè)重考查學(xué)生對課外古詩詞的鑒賞能力，分別從語言、內(nèi)容、思想情感等角度設(shè)問，或單獨命題，或與文言文閱讀結(jié)合，?？嫉膬?nèi)容包括煉字煉句、賞析詩歌手法、描繪詩歌畫面、品析意象意境、理解作者情感主旨等。其中，對意境、意象、寫作手法和思想情感的品析，是詩歌鑒賞中的重要內(nèi)容。

【考查要點】

1、詩意理解：憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)。

2、意境把握：通過找景、繪景、品景來悟情，把握全詩的情感和主旨。

3、內(nèi)容概括：就是從詩句中提取內(nèi)容要點，對景物的特點、人物的感情態(tài)度、作者的觀點、全詩的主旨進(jìn)行概括等。

4、寫法品析：品味詩詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格等等。

5、名句賞析：主要著眼詩句所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，運用的寫作技巧，表情達(dá)意的精妙等方面來進(jìn)行欣賞。語文中考在古詩詞曲鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運用、欣賞的范圍內(nèi)。

6、對比閱讀相似詩詞的意境、藝術(shù)手法、情感態(tài)度價值觀等。

考點一意象

【例1】（2023·浙江臺州）閱讀下面古詩，補(bǔ)全對話。

旅次石頭岸

〔唐〕張祜

行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。

水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛。

小語：老師，我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個直接表達(dá)情感的詞語“（1）___”，還有一個意象“（2）___”，從中可以讀出這首詩的情感。

老師：是的。我們還可以通過詩題中“（3）___"一詞知道詩人身處異鄉(xiāng)。他想起“舊國”“故人”，流露出（4）___之情。

小語：我不理解“身事兩相違”這句詩。

老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱，所以這句詩表達(dá)了作者懷才不遇的感慨。

【例2】（2021·浙江寧波）詩歌鑒賞

（甲）

子夜昊歌·秋歌

[唐]李白

長安一片月，萬戶搗衣聲①。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？

（乙）

中呂朝天子秋夜客懷

［元］周德清

月光。桂香。趁著風(fēng)飄蕩。砧聲②催動一天霜。

過雁聲嘹亮。叫起離情。敲殘愁況。

夢家山身異鄉(xiāng)。夜涼。枕涼。不許愁人強(qiáng)。

【注釋】①搗衣聲：用木棒捶打絲織品或衣物發(fā)出的聲音。②砧聲：這里指搗衣聲。

1．（甲）［乙）在意象選擇上有相同之處，都用了________、________、搗衣聲等。

2．（甲）（乙）表達(dá)的情感有什么異同？請作簡要說明。

☆什么是意象

意象是寓“意"之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意象在詩歌中通過比喻、象征等手法，形成獨特的藝術(shù)效果，傳達(dá)出詩人的情感和思想。意象是詩歌中非常重要的元素，是構(gòu)成詩歌意境和美感的重要組成部分。

☆常見提問方式

這首詩描寫了什么樣的意象（景物）？

這幾句詩中的意象（景物）有什么特點？

☆賞析意象的技巧

抓住景物：抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠實于原詩，同時用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

把握意象的特點：通過景物的特點可以探知詩人的情感和主題。

分析意象的深層含義：詩人借助意象來表達(dá)自己深而不露的情感或志向，許多意象在漫長的歷史中積淀下特定的象征意味和感情意蘊(yùn)。要分析這些意象的深層含義，從而理解詩人所要表達(dá)的情感和主題。

把握多個意象（意象群）：一些詩詞中的意象并非只有一個或一組，而是有兩組或兩組以上的多個意象形成意象群。要分析這些意象之間的關(guān)系，以及它們共同營造的意境和表達(dá)的情感。

☆常見意象

分類意象意義

草木梅花高潔、堅強(qiáng)、不屈不撓和獨立

菊花隱逸、高潔，常用于表達(dá)對清高、淡泊生活的向往

松柏堅韌、傲岸和生命力、不屈不撓的精神

柳樹離別、思念，常用于表達(dá)對離別的傷感和思鄉(xiāng)之情

竹堅韌、剛毅，常用于表達(dá)不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神

桃花美麗、愛情，常用于表達(dá)對美好事物的向往和追求

蓮花純潔、高雅

梧桐凄涼、悲傷

草生命力強(qiáng)、生生不息，荒涼、偏僻、離恨，身份、地位的卑微

落花對逝去歲月的哀傷和惋惜

落葉秋天的來臨和對季節(jié)更替的感慨

動物杜鵑悲痛、憂愁、亡國之恨、思鄉(xiāng)之情

鷓鴣離愁別緒和行客思鄉(xiāng)的情感

鴻雁書信和思鄉(xiāng)之情

鴛鴦恩愛和忠貞

蟬因為蟬餐風(fēng)飲露，被視為不食人間煙火的象征，常被用來比喻高潔的品行和人格

鶯和燕象征美好的春光，也用來比喻相愛之人

猿猴離別之情、思鄉(xiāng)之情或孤獨之感

自然風(fēng)光白云對自由、閑適和恬淡生活的向往

浮云飄渺、輕盈和變幻無常

落霞對美好事物的留戀和懷念

明月思念之情和思鄉(xiāng)之情

流水時光流逝和愁緒

夕陽落寞、孤寂和失落

煙雨朦朧、迷茫和惆悵的情感

山、水、云、霧、花自然之美、閑適之情或隱逸之志

高山、奔流、雄關(guān)、滄海、大江、長風(fēng)詩人的豪情壯志

四時節(jié)令春新生與希望，寓意萬物復(fù)蘇，還常用來象征青春、美麗和愛情的萌芽，往往與花朵、鳥鳴、微風(fēng)等相結(jié)合，營造出一種溫馨、明媚的意境

夏熱情和繁榮

秋豐收和成熟，思念、懷舊和離別之情，往往與落葉、寒風(fēng)、明月等相結(jié)合，營造出一種蕭瑟、凄美的意境

冬寒冷和沉寂，還常用來象征堅韌、毅力和等待，冬天往往與白雪、冰封、寒梅等相結(jié)合，表達(dá)高雅的情趣、生命力的頑強(qiáng)和對未來的堅定信念

重陽登高和思念親人之情

元宵熱鬧、歡樂的節(jié)日氛圍

清明緬懷先人和追思之情

器物琴瑟和鳴之美和高雅的文化品位

玉純潔、美好和貴重

劍英雄氣概和壯志豪情

酒豪情壯志、離愁別緒和悲歡離合的情感

玉壺品性高潔

場所雄關(guān)保家衛(wèi)國、豪情壯志

玉門關(guān)邊關(guān)的象征，代表征人對歸家的渴望

樓蘭樓蘭是漢代西域國名，后來在詩歌中常用來代指邊境之?dāng)?，表達(dá)建功立業(yè)的豪情

燕然山因為在東漢時期打敗北匈奴時有著名的燕然勒功，在中國古典詩詞中代表征戰(zhàn)對象

南浦、長亭南浦和長亭都是古代送別的場所，因此成為離別的象征

樓臺離別

船漂泊、自由、追求和孤獨等

1．（23-24九年級上·浙江寧波·期末）請結(jié)合意象梳理的筆記，從以下詩中任選一首，探究意象的類別及其表達(dá)作用。

（1）描述性意象：詩人用來描述景物與事物，并借以抒發(fā)詩人的思想感情。例如“戍鼓斷人行"中“戍鼓”便是描述所處的戰(zhàn)爭環(huán)境，借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。（2）象征性意象：詩人用來表達(dá)某種特定的意蘊(yùn)。例如：太陽是光明的象征，鴿子是和平的象征。

曠野的鳥我的心是曠野的鳥已經(jīng)在你的眼睛里找到了天空你的眼睛是早上的搖籃你的眼睛是紫星的王國我的歌聲消失在你眼睛的深處就讓我翱翔在那一片天空里吧就讓我翱翔在那一片孤寂無垠的天空里就讓我排開它朵朵的云彩，在它的陽光里展翅飛翔（節(jié)選自《泰戈爾詩集》）礁石一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋（節(jié)選《艾青詩選》）

2．（2023·浙江寧波·一模）閱讀詩歌，完成后面小題

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

【唐】李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

端居

【唐】李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

下面是某同學(xué)的探究成果，請你補(bǔ)全。

意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。

詩人常選擇具有季節(jié)特征的典型意象來點明時節(jié)?！炯住吭娭小皸罨?這一意象點出是（1）時節(jié)，【乙】詩中“（2）”這一意象點出是秋季。

詩人常借助意象來抒發(fā)情思?！炯住俊疽摇績墒自姸冀琛霸?表達(dá)了愁情。具體來說，【甲】詩中（3）【乙】詩中（4）_________________。

3．（2023·浙江杭州·一模）在現(xiàn)代詩歌學(xué)習(xí)活動中，小語閱讀了《艾青詩選》和《泰戈爾詩選》，發(fā)現(xiàn)下面兩首詩都提到了“群星”，但對這一意象在這兩首詩中的作用把握不準(zhǔn)，請你幫助辨析。

群星已經(jīng)退隱

你依然站在那兒

期待著太陽上升

被最初的晨光照射

投身在光明的行列

直到誰也不再看見你

《艾青詩選·啟明星》

如果你因失去了太陽而流淚，

那么你也將失去了群星。

《泰戈爾詩選》

4．（23-24九年級上·浙江寧波·期末）小文、小語想把兩首詩歌獻(xiàn)給歷代海防志士，請你加入探討。

甬江夜泊[清]阮元風(fēng)雨暮瀟瀟①，荒江正起潮。遠(yuǎn)帆連海氣，短燭接寒宵。人靜怯聞角②，衣輕欲試貂③。遙憐荷戈者④，孤島夜蕭寥?！咀⑨尅竣贋t瀟：風(fēng)緊雨急的樣子。②角：號角。③貂：動物名，皮為珍貴的御寒皮料。此指貂裘。④荷戈者：指戍守孤島的士兵。礁石艾青一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……

小文：兩首詩歌都提及意象“”，渲染了環(huán)境的惡劣，有異曲同工之妙。

小語：不僅如此，我認(rèn)為艾青詩歌中的“礁石”和《甬江夜泊》中的人物形象也很相似，因為___。

5．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）根據(jù)詩歌閱讀策略，完成表格。

【甲】

清平樂

[唐]李白

畫堂晨起，來報雪花墜。高卷簾櫳看佳瑞，皓色遠(yuǎn)迷庭砌。盛氣光引爐煙，素草寒生玉佩。應(yīng)是天仙狂醉，亂把白云揉碎。

【乙】

蟾宮曲

[元]薛昂夫

天仙碧玉瓊瑤，點點楊花，片片鵝毛。訪戴歸來，尋梅懶去，獨釣無聊。一個飲羊羔紅爐暖閣，一個凍騎驢野店溪橋，你自評跋，那個清高，那個粗豪？

閱讀策略《清平樂》《蟾宮曲》

意象選擇兩篇作品共同的意象：（1）

遣詞造句（2）一“暖"一“凍”鮮明地呈現(xiàn)出兩種不同的生活方式，引發(fā)讀者思考。

手法運用（3）多用典故：王徽之雪夜乘舟訪戴安道，興盡而返；孟浩然雪天騎驢，在灞陵橋上尋梅；（4）_________________。

情感探究兩篇作品都有豪放的情懷，但乙篇留下更多的思考。你認(rèn)為詩人更傾向于“飲羊羔紅爐暖閣”，還是“凍騎驢野店溪橋”？請闡明理由。（5）

考點二意境

【例】（2022·浙江麗水）小組用下邊這幅攝影作品學(xué)習(xí)如何選取有情韻的景致。請在下列選項中選擇一首詩，默寫與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩句，并簡要分析這幅作品蘊(yùn)含的詩情畫意。

A．王灣《次北固山下》

B．李白《渡荊門送別》

C．劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

☆什么是意境

意境指的是詩歌中所營造出的情感和景象相融合、能夠引發(fā)讀者想象和感悟的藝術(shù)空間。在詩歌中，詩人通過對自然景物、人物形象、社會場景等客觀物象進(jìn)行精心的選擇和提煉，將其與自己的主觀情感相結(jié)合，形成了獨特的意象體系。這些意象在詩歌中相互呼應(yīng)、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)建出了一個完整而和諧的藝術(shù)境界。同時，意境還常常蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和宇宙意識，詩人將自己對自然、社會、人生等方面的觀察和思考融入詩歌中，使得詩歌的意境具有了更加深邃和廣闊的內(nèi)涵。

☆常見提問方式

這首詩營造了一種怎樣的意境？

這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

☆賞析意境的技巧

描繪意境畫面：描繪畫面是賞析詩歌意境的基礎(chǔ)。關(guān)注詩歌中的自然景物、人物形象、場景設(shè)置等，以及它們之間的關(guān)系和互動。通過想象和聯(lián)想，將這些元素融合成一個整體的意境畫面，以便更好地感受到詩歌所傳達(dá)的氛圍和情感。例如，賞析李白的《靜夜思》時，可以想象出一個寂靜的夜晚，明亮的月光灑在床前，營造出一種寧靜而思念的意境。

概括意境氛圍特點：在描繪出詩歌的意境畫面后，概括出這個畫面所營造的氛圍特點。氛圍特點可以用一些形容詞來描述，如寧靜致遠(yuǎn)、凄美動人、雄渾壯闊、夢幻迷離等。通過概括氛圍特點，可以更深入地感受到詩歌的意境美，進(jìn)一步理解詩人的情感表達(dá)和主題思想。

☆詩歌意境氛圍特點常用形容詞

1.用于描述具有雄偉、壯觀、遼闊和豪放特質(zhì)的詩歌，強(qiáng)調(diào)大自然的壯麗景色和詩人的豪邁情懷，使讀者感受到一種宏大和崇高的氛圍：雄渾壯麗、雄奇險峻、雄奇瑰麗、恢弘高遠(yuǎn)、浩瀚遼闊、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼博大、氣勢雄偉、情調(diào)豪邁

2.用于描繪清新、自然、寧靜和優(yōu)雅的詩歌意境，體現(xiàn)詩人對大自然的熱愛，或?qū)μ飯@生活的向往，使讀者感受到一種寧靜和舒適的氛圍：自然幽靜、清幽明凈、閑適恬淡、和諧靜謐、清新明麗、清凈悠閑、清新淡雅

3.用于描繪凄涼、孤寂和悲傷的詩歌意境，表達(dá)了詩人對人生無常、離別和孤獨的感慨，使讀者感受到一種深沉和悲傷的氛圍：凄清、凄涼、荒涼、空寂、蕭索、蕭瑟、孤寂冷清、沉郁孤愁

4.用于描述悲壯、蒼涼和深沉的詩歌意境，體現(xiàn)詩人對歷史事件或人生哲理的深刻思考，使讀者感受到一種悲壯和崇高的氛圍：開闊蒼涼、蒼涼悲壯、氣氛悲壯、意境深邃

5.用于描繪縹緲和夢幻的詩歌意境，體現(xiàn)詩人對超現(xiàn)實、神秘或夢幻世界的向往和探索，使讀者感受到一種超越現(xiàn)實的奇妙氛圍：虛幻縹緲、空靈高遠(yuǎn)、朦朧渺遠(yuǎn)

1．（22-23九年級·浙江·預(yù)測）◎小龍組選擇了下面這首古詩，請你完成準(zhǔn)備任務(wù)。

三堂東湖作

唐·韋莊

滿塘秋水碧泓澄①，十畝菱花晚鏡清。

景動新橋橫螮蝀②，岸鋪芳草睡鵁鶄③。

蟾投夜魄當(dāng)湖落，岳倒秋蓮入浪生。

何處最添詩客興，黃昏煙雨亂蛙聲。

【注釋】①碧泓澄：形容湖水碧綠深沉。泓澄，水深而清。②螮蝀（dìdōng）：虹的別名。③鵁鶄（jiāoqīng）：水鳥名，即池鷺。又作“交精"。

小龍想要依據(jù)“黃昏煙雨亂蛙聲”一句，確定朗誦時的背景圖片。請你再結(jié)合全詩意境，在上圖中做出選擇，并闡明理由。2．（23-24九年級·浙江杭州·期末）請將《行香子》“偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙"呈現(xiàn)的畫面描述出來，寫一段話?？稍谠娀A(chǔ)上適當(dāng)再創(chuàng)作，120字左右。

3．（23-24九年級·浙江杭州·期末）回答小題。

燈

艾青

盼望著能到天邊

去那盞燈的下面——

而天是比盼望更遠(yuǎn)的！

雖然光的箭，已把距離

消滅到烏有了的程度；

但怎么能使我的顫指，

輕輕的撫觸一下

那盞燈的輝煌的前額呢？

（此詩發(fā)表于1934年6月1日《現(xiàn)代》雜志，為艾青獄中之作）

請你選擇下列閱讀策略中的一種賞析本詩。

A．品讀詩歌意象

B．想象詩歌畫面

C．品析詩歌語言

4．閱讀詩歌《秋杪江亭有作①》，完成小題。

秋杪江亭有作①

（唐）劉長卿

寂寞江亭下，江楓秋氣斑。

世情何處澹，湘水向人閑。

寒渚一孤雁，夕陽千萬山。

扁舟如落葉，此去未知還。

【注釋】①此詩作于詩人被貶后，前往南巴的途中。秋杪（miǎo）：晚秋。

請你完成詩歌的微電影鏡頭腳本設(shè)計，感悟詩歌的意境和作者的情感。

鏡頭腳本設(shè)計（部分）

【鏡頭一】全景（1）___【鏡頭二】近景荒涼的灘涂上，一只大雁孑然獨立，引頸遠(yuǎn)眺。【鏡頭三】特寫詩人佇立船頭，望著悠悠的江水，神情凝重。

【預(yù)期效果】以“紅楓”“夕陽"的紅、黃暖色作為主調(diào)，渲染出溫暖和煦的氛圍?！绢A(yù)期效果】子然獨立的孤雁一掃原來和煦的氛圍，幽冷頹敗的氣息撲面而來?！绢A(yù)期效果】（2）

5．（2023·浙江湖州·二模）小語同學(xué)最后選定以《漁舟唱晚》作曲，又打算以下面這首詞作歌詞，你認(rèn)為合適嗎？請結(jié)合詞句闡明理由。（提示：可從意象、意境、手法等角度分析）

鷓鴣天林?jǐn)嗌矫髦耠[墻

蘇軾〔宋代〕

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻。亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁。杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

考點三寫作手法

【例】（2022·浙江溫州）班級同學(xué)制作集錄，探究辛詞豪放風(fēng)格，請你參與。

辛棄疾生平與作品集錄

紹興十年，生于金統(tǒng)治下的濟(jì)南府

紹興三十二年，回南宋任職，時年23歲

乾道元年，奏進(jìn)《美芹十論》①，時年26歲（一）臣聞：事未至而預(yù)圖，則處之常余；事既至而后計，則應(yīng)之常不足。虜人憑陵中夏②，臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日忘?！浶了葰q③，逆亮④南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣嘗鳩眾二千，隸耿京⑤，為掌書記，與圖恢復(fù)。共籍兵二十五萬，納款于朝。不幸變生肘腋⑥，事乃大謬。負(fù)抱愚忠，填郁腸肺。（選自《辛棄疾集編年箋注卷三·美芹十論》）（二）乘風(fēng)好去，[甲]，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（選自《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）

淳熙九年，落職閑居，時年43歲（三）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。ā镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》）（四）此生自斷天休問，獨倚危樓。獨倚危樓，不信人間別有愁。君來正是眠時節(jié)，君且歸休。君且歸休，說與西風(fēng)一任秋。（《丑奴兒》）

嘉泰四年，任鎮(zhèn)江知府，時年65歲（五）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。［乙］？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（選自《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

開禧三年，病逝，葬鉛山縣，享年68歲

【注釋】①《美芹十論》：辛棄疾論恢復(fù)大計而上孝宗皇帝的奏議。②虜人憑陵中夏：金人侵犯中原。③粵辛巳歲：到了紹興三十一年。④逆亮：指金國皇帝完顏亮。⑤耿京：南京抗金義軍首領(lǐng)。⑥變生肘腋：指耿京被其部下殺害一事。

材料（三）（四）表現(xiàn)詞人心境的手法有何不同？借助集錄，加以賞析。

知識點一修辭手法

古詩常用的修辭手法，除《考試說明》規(guī)定的比喻，比擬(擬人、擬物)，借代，夸張，對偶，排比，反復(fù)，設(shè)問，反問外，另有對比、頂真、互文、雙關(guān)等。對于修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用。

知識點二重點掌握兩種表達(dá)方式：描寫、抒情

表達(dá)方式主要指記敘、描寫、議論、抒情，其中最主要的是描寫和抒情。這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。

(一)描寫

1.描寫技巧概述

描寫從對象上看主要有景物描寫和人物描寫，考查的重點是景物描寫。景物描寫要求選取典型景物，講究描寫角度，這些角度有：①時間角度，如晨昏、冬夏、古今等；②空間角度，如正與側(cè)(直接描寫與側(cè)面描寫)、遠(yuǎn)與近、內(nèi)與外、高與低等；③感覺角度，如視覺與聽覺結(jié)合(視聽結(jié)合)、味覺與觸覺等。講究手法，這些手法有：正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫、對比襯托等。人物描寫主要有肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)描寫及環(huán)境描寫和側(cè)面描寫等。

2.重點描寫技巧

(1)正側(cè)結(jié)合

正面描寫與側(cè)面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫，“沉魚落雁、閉月羞花"則為側(cè)面描寫。側(cè)面描寫有時比正面描寫更能使對象鮮明、突出，給讀者留下更多的想象余地。

(2)動靜結(jié)合

動靜結(jié)合，是指在一首詩歌中既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。動靜結(jié)合，往往和襯托相關(guān)，動態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。

(3)細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫，是指對古詩詞中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、深入的描寫。細(xì)節(jié)描寫能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示思想情感等作用。

(二)抒情

詩歌最大的特點是抒情性，抒情是古詩創(chuàng)作中運用最多、最重要的表達(dá)方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情有借景抒情(情景交融、融情于景、樂景哀情、哀景樂情等)，借物抒情(托物言志、象征、托物寓理)，借人抒情，借事抒情(即事感懷)，借古抒情(借古諷今、懷古傷今、用典抒情)等。另有對比、襯托等手法。其實，間接抒情就是借物、景、人、事、古事等進(jìn)行的抒情。間接抒情的手法與表現(xiàn)手法有重合之處。

知識點三重點掌握七種?？嫉谋憩F(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是中考考查的重點。它的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等同于表達(dá)技巧。狹義的主要包括：借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚結(jié)合、以小見大、象征、襯托、對比、聯(lián)想想象、用典等。下面就重點介紹幾種常考的表現(xiàn)手法。

1.借景抒情(融情于景)

借景抒情是古詩最常用、高考最?？嫉谋憩F(xiàn)手法。雖然從專業(yè)角度看，它與融情于景是有區(qū)別的，但在實際考試中這兩種手法是等同的。借景抒情，是指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情，它往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動人。

當(dāng)用樂景寫哀情或用哀景寫樂情時，一般不叫“借景抒情”，而叫“樂景寫哀"或“哀景寫樂”，或者干脆叫“反襯"。

2.托物言志(托物言情)

3.虛實結(jié)合(虛實相生)

虛實結(jié)合是對于一個描寫對象，可以寫其眼前之景、現(xiàn)實之景，也可以寫假設(shè)之景、想象之景、回憶之景。前者是實寫，后者是虛寫。虛實結(jié)合，可以使虛景與實景得以補(bǔ)充映襯，相得益彰，使形象鮮明，并使詩歌容量增大。

4.襯托

襯托又稱“映襯”“陪襯"。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，詩人常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯，分為正襯、反襯兩種。正襯，就是用次要內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容，也叫“烘托”“旁襯”，如李白《贈汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，用“桃花潭水"形象地烘托出汪倫對詩人的深厚情誼。反襯，就是用次要內(nèi)容從反面烘托主體。一般包括美丑相襯、樂哀相襯、動靜相襯、明暗相襯、有無相襯等。

5.對比

對比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。

6.聯(lián)想想象

聯(lián)想、想象是兩種重要的思維方式，也是詩歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手法。聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，它屬于“記憶”的范疇。如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶。想象是依托已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。它比聯(lián)想更為重要，沒有想象，就沒有詩歌的魅力，如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就是一個想落天外的典型例句。

7.化用典故(用典)

用典是中國詩歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一，分事典和語典兩種。事典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括表明對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語典指引用或化用前人詩文名句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

知識點四關(guān)注藝術(shù)構(gòu)思(結(jié)構(gòu)技巧)

古詩的結(jié)構(gòu)方法(尤其是近體詩)主要為“起、承、轉(zhuǎn)、合"。開頭起句作用有：總領(lǐng)全文，統(tǒng)攝全篇，引出下文，鋪墊，奠定感情基調(diào)，點題，點明季節(jié)、時間、地點等?！俺?轉(zhuǎn))”句作用有：照應(yīng)、引起下文、為下文做鋪墊、過渡、層層深入、蓄勢等?！昂?句作用有：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志(情＋理)、深化主題(情＋理)、首尾圓合等。(詳細(xì)內(nèi)容可參見本章專題一)

在結(jié)構(gòu)技巧方面特別注意結(jié)尾的兩種方式：卒章顯志(情＋理)和以景結(jié)情。

①卒章顯志。在結(jié)尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、情感。這是古詩普遍使用的結(jié)尾方式。

②以景結(jié)情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束全詩，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。

1．使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

詩人在尾聯(lián)運用了哪種表現(xiàn)手法，表達(dá)了自己怎樣的情感？

2.閱讀下面的古詩，完成下面小題。

秋詞（其一）

劉禹錫①

自古逢秋悲寂寥②，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排③云上，便引詩情到碧霄。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級上冊）

【注釋】①劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家。參與王叔文集團(tuán)的政治改革，失敗后屢遭貶謫。②寂寥：冷清蕭條。③排：推開。

詩歌前兩句運用了哪種寫作手法？請簡要分析。

3．閱讀下面文字，完成下列小題。

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

以上兩首詩詞都采用了的表現(xiàn)手法，將現(xiàn)實與夢境交織，抒發(fā)了作者_(dá)________的情懷。

4．詞中“親射虎"遣馮唐”“射天狼"都運用了什么寫作手法？結(jié)尾句表現(xiàn)了作者什么思想感情？

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

5．閱讀下面兩首詩，完成小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

春望

杜甫（唐代）

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

“詩者，吟詠性情也”，詩人情動于衷。并把自己的喜怒哀樂訴諸筆端，請聯(lián)系劃線詩句，探究兩首詩中運用的抒情方式。

6．閱讀下面古詩，完成下面小題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟閑笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人"運用典故，有什么表達(dá)效果？

7．詩是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律。請欣賞小詩《一朵野花》，寫一段賞析文字。

一朵野花

陳夢家

一朵野花在荒原里開了又落了，

不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，

上帝給他的聰敏他自己知道，

他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖。

要求：至少運用兩個讀詩策略，不超過150字。

【資料卡片】

常見的讀詩策略A．把握感情基調(diào)B．提煉關(guān)鍵詞C．分析意象D．關(guān)注修辭E．想象畫面F．發(fā)現(xiàn)形式里的意味

8．本詩的尾聯(lián)和《錢塘湖春行》的尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的抒情方式一致，請說說本詩尾聯(lián)的抒情方式和所表達(dá)的情感是什么？

早興①

白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。

犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

睡覺②心空思想③盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。

[注釋]①此詩是長慶三年（公元823年）詩人到杭州任地方官，第二年早春作所。②覺：醒。③思想：煩惱。

9．前人評李清照《臨江仙》“‘春歸秣陵樹，人老建康城’人旨以為巧”，請分析此二句巧在何處。

臨江仙①

（南宋）李清照

庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。

感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思，踏雪沒心情。

【注】①此詞作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣（mó）陵：與下文“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。③試燈：正月十五日元宵節(jié)張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。

10.山園小梅

（宋）林逋①

眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合②斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板③共金樽。

注：①詩人種梅養(yǎng)鶴成癖，終身不娶，世稱其“梅妻鶴子"。②合：應(yīng)該。③檀板：演唱時用的檀木拍板，此處指歌唱。

本詩藝術(shù)表現(xiàn)“絕倫”“曲盡其妙”，試任選角度加以賞析。

考點四思想情感分析

【例】（2023·浙江金華）慎思明辨：行

[甲]

答黃魯直①

蘇軾

軾頓首再拜魯直教授長官足下。------未由會見，萬萬以時自重。

（選自《蘇軾文集》）

[乙]

古風(fēng)二首上蘇子瞻（其一）①

黃魯直

江梅有佳實，托根桃李②場。桃李終不言，朝露借恩光。

孤芳忌皎潔③，冰雪空自香。古來和鼎實，此物升廟廊④。

歲月坐成晚，煙雨青已黃。得升桃李盤，以遠(yuǎn)初見嘗。

終然不可口，擲置官道旁。但使本根在，棄捐果何傷。

（選自《黃庭堅詩集注》）

【注釋】①這是甲文所述《古風(fēng)》二首之一。②〔桃李〕喻指當(dāng)時的權(quán)貴。下文“桃李終不言”，意思是蘇軾受到當(dāng)時權(quán)貴的嫉恨、排斥。③〔孤芳忌皎潔〕孤芳因皎潔而受到妒忌。④〔古來和鼎實，此物升廟廊〕梅子自古為有用之材，用以喻人，指人才應(yīng)該成為國之棟梁。

請根據(jù)甲、乙兩文完成下表。

選文角度內(nèi)容情感

甲_________以“足下"稱魯直________

乙以物喻人以“江梅”喻蘇軾

【例】（2023·浙江臺州）

閱讀下面古詩，補(bǔ)全對話。

旅次石頭岸

〔唐〕張祜

行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。

水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛。

小語：老師，我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個直接表達(dá)情感的詞語“（1）___”，還有一個意象“（2）___”，從中可以讀出這首詩的情感。

老師：是的。我們還可以通過詩題中“（3）___"一詞知道詩人身處異鄉(xiāng)。他想起“舊國”“故人”，流露出（4）___之情。

小語：我不理解“身事兩相違”這句詩。

老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱，所以這句詩表達(dá)了作者懷才不遇的感慨。

知識點一理解、領(lǐng)悟思想感情的四種主要途徑

理解、領(lǐng)悟思想感情的四種主要途徑：題材、意象、景物、典故

(一)根據(jù)題材，把握思想感情

古詩的思想感情與詩歌的題材有密切關(guān)系，相同的題材，其情感也有共同之處。因此，從題材入手對思想感情的理解，是一個非常重要的途徑。

(二)分析意象，把握思想感情

詩歌總要具體描繪形象的，在描繪出的形神兼?zhèn)涞男蜗?意象)中寄寓作者的主觀情感，間接地表情達(dá)意。寫景則借景抒情，詠物則托物言志。景、物是詩人情感的最好載體。把握古詩中的形象(意象)，就能理解其中的思想感情。

(三)透過景物，把握思想感情

①抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。如“江風(fēng)引雨入舟涼"要求分析“江風(fēng)引雨”背后的惜別深情，就應(yīng)抓住后面的“涼"字，一個“涼”字寫出了風(fēng)裹著雨、雨挾著風(fēng)、風(fēng)雨交加的凄涼景象，烘托了離別時悲涼的心情。

②從景物色彩中揣摩。景物是情感的載體，我們可以通過景物的冷暖色調(diào)或時令色彩等來揣摩作者的情感情緒。明麗絢爛的景色一般表現(xiàn)愉悅的心態(tài)，而色彩暗淡的景物往往表達(dá)傷感之意。當(dāng)然也有特例，作者以悲景寫樂情或以樂景寫悲情，這種情況要結(jié)合詩作具體內(nèi)容另當(dāng)別論。景物也有時令色彩。一般而言，早春之景給人的感覺是充滿生機(jī)，富有生命力，抒發(fā)喜悅、向上的情感；暮春之景衰敗紛亂，抒發(fā)感傷、惋惜之情；秋冬給人凄涼蕭瑟之感，抒發(fā)悲哀惆悵之情。

③把握景與情之間的內(nèi)在關(guān)系。景與情的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一是情與景之間的一致性(相似性)，即通常說的“哀景哀情，樂景樂情"；二是情與景之間的相反性，即通常說的“樂景哀情，哀景樂情”。

(四)抓住典故，把握思想感情

典中情也有兩個層面：一是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。

古詩常見典故的含義

紅豆——愛情或相思夢蝶——做夢、夢幻鵲——傳信的使者陽關(guān)——古關(guān)名，后指送別之曲商女——歌女，代指統(tǒng)治者不顧國家興亡而醉生夢死

投筆——棄文從武桑榆——暮年碧血——為正義事業(yè)而流的血黍離——國家昔盛今衰的傷感折腰——屈身事人采薇——隱居避世班馬——惜別之情折桂——科舉及第爛柯——離家年久

高山流水——知音或高雅的樂曲

知識點二古詩常抒的八類感情

①憂國憂民之情：體驗戰(zhàn)亂離散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社會黑暗，揭露統(tǒng)治制度的腐朽和統(tǒng)治者橫征暴斂窮兵黷武，對國家民族前途命運的擔(dān)憂，對山河淪落國破家亡的痛楚。

②建功立業(yè)之情：保家衛(wèi)國的決心，建功立業(yè)的豪情，貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶，懷才不遇的寂寞，報國無門的激憤，年華消逝的感慨，壯志難酬的悲嘆，熱忱報國的激情，赤誠獻(xiàn)身的心聲等。

③思鄉(xiāng)懷人之情：天涯羈旅的愁思，思親念友的孤獨，邊關(guān)征夫的思鄉(xiāng)，閨中怨婦的懷人，依依惜別的深情，情深意長的勉勵，革命戰(zhàn)友的思念，難舍難分的惜別。

④寄情山水之情：寄情山水的悠閑，退隱田園的淡遠(yuǎn)，厭離官場的險惡，歸耕隱居的自在。

⑤感時傷逝之情：昔勝今衰的滄桑，時事變遷的感慨，青春易逝的傷感，時不我與的焦慮，凄美惆悵的記憶，悠長寂寞的思念。

⑥熱情贊美：對英雄的贊美，對勞動人民的贊美，對祖國的贊美，對親情、愛情的贊美。

⑦人生夢幻之感：抒發(fā)青春的夢幻，理想的追尋。

⑧吟唱自然：自然的美妙，大地景觀的美等等。

1．（2023·浙江湖州·模擬預(yù)測）閱讀下面兩首詩，回答問題。

野望〔唐〕王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。【寫景之巧】：樹林、山間是靜謐的背景，而牧人與獵馬的特寫又是動態(tài)的，詩人將動靜之景結(jié)合，描繪出一幅極具田園牧歌氛圍的秋景圖。【表意之妙】：舉目四望，四下一派秋色，詩人未直接流露心意，而是借用采薇的典故，含蓄地表達(dá)出內(nèi)心的彷徨之感和歸隱山林之愿。閑望①〔唐〕吳融三點五點映山雨，一枝兩枝臨水花。蛺蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩(wěn)睡翹暖沙。闕下新居成別業(yè)，江南舊隱是誰家。東遷西去俱無計，卻羨暝歸林上鴉?！咀ⅰ浚孩伲簠侨冢涸街萆疥帲ń窠B興）人，年輕時曾遠(yuǎn)赴長安求仕，后因事貶官，流寓荊南?！緦懢爸伞浚骸颈硪庵睢浚?/p>

2．（2023·浙江溫州·模擬預(yù)測）下面是小溫摘錄的關(guān)于自然景觀溫州市市花——茶花的資料，請你一起品讀。

【甲】和子由①柳湖久涸，忽有水，開元寺山茶舊無花，今歲盛開二首（其二）蘇軾長明燈下石欄干，長共松杉守歲寒。葉厚有棱犀甲健，花深少態(tài)鶴頭丹。久陪方丈曼陀雨②，羞對先生苜蓿盤③。雪里盛開知有意，明年開后更誰看?！咀⑨尅竣僮佑桑禾K轍，蘇軾弟弟。②曼陀雨：茶花雨。③苜蓿（mùxu）盤：唐朝薛令之任左庶子時，無所事事，寫詩自傷，抱怨菜盤中僅有苜蓿，無以忍耐饑寒。此處寓指子由為學(xué)官，官卑家貧?！疽摇可鄄笮兴律讲琚偬K軾山茶相對花誰栽，細(xì)雨無人我獨來。說似與君君不見，爛紅如火雪中開。【注釋】①烏臺詩案后，蘇軾于元豐三年（1080）二月被貶黃州，又改貶為汝州、南都，一路漂泊不定，于是請求允諭歸隱常州。為了等待圣命恩準(zhǔn)，他們一家便緩慢前行，途經(jīng)邵伯，蘇軾獨自一人來到梵行寺領(lǐng)略山茶花的風(fēng)姿。

品讀札記：在文人墨客眼里，茶花是風(fēng)骨的象征，而在普通大眾心中，茶花卻是富貴吉祥花。大俗又大雅，世間估計只有茶花。以上兩首詩雖然都是蘇軾筆下的茶花，但是所表達(dá)的情感既有相同之處（1）_________，也有不同之處：（2）___。（結(jié)合內(nèi)容、意象的角度分析）

3.（23-24九年級上·浙江紹興·期末）根據(jù)要求答題。

《水調(diào)歌頭·徐州中秋》［宋］蘇轍離別一何久，七度過中秋。去年東武今夕，明月不勝愁。豈意彭城山下，同泛清河古汴，船上載涼州。鼓吹助清賞，鴻雁起汀洲。坐中客，翠羽帔，紫綺裘。素娥無賴，西去曾不為人留。今夜清尊對客，明夜孤帆水驛，依舊照離憂。但恐同王粲①，相對永登樓。【注釋】①王粲（177-217），“建安七子"之一。為避戰(zhàn)亂投奔劉表，后滯留荊州才華不得施展，他登樓遠(yuǎn)眺，北望家鄉(xiāng)，留有代表作《登樓賦》?！端{(diào)歌頭·安石在東?！罚鬯危萏K軾安石①在東海，從事②鬢驚秋。中年親友難別，絲竹緩離愁。一旦功成名遂，準(zhǔn)擬東還海道，扶病入西州。雅志困軒冕，遺恨寄滄洲。歲云暮，須早計，要褐裘③。故鄉(xiāng)歸去千里，佳處輒遲留。我醉歌時君和，醉倒須君扶我，惟酒可忘憂。一任④劉玄德，相對臥高樓?！咀⑨尅竣侔彩褐x安（320-385），東晉政治家、名士。②從事：出仕從政。③要褐裘：指換上粗布袍，意為辭官歸鄉(xiāng)，作普通百姓。④一任：任憑。

（2）熙寧十年（1076）中秋，已七年未見的蘇軾蘇轍在徐州得見，兄弟倆泛舟賞月，蘇轍寫下《水調(diào)歌頭·徐州中秋》，后分別之時蘇軾寫詞回贈其弟。同樣是“別”，請通讀兩首詞作，從劃線句切入，說說兩人的心境有何不同。

4.（23-24九年級上·浙江溫州·階段練習(xí)）劉禹錫

天將今夜月，一遍洗寰瀛①。暑退九霄凈，秋澄萬景清。

星辰讓光彩，風(fēng)露發(fā)晶英。能變?nèi)碎g世，翛②然是玉京③

【注釋】本文寫于劉禹錫被貶之時。主要描繪的是在八月十五欣賞到的中秋夜月的美景，同時寫出了富于哲理性的內(nèi)涵。①寰瀛（huányíng）：天下；全世界。②翛（xiāo）然：無拘無束貌；超脫貌。③玉京：原指天外仙境，這里指月亮。

小龍想將這首古詩作為文章第⑥段的論據(jù)，請你結(jié)合詩歌內(nèi)容和情感，幫他撰寫一段完整的議論性文字，100字左右

5．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）閱讀下面這首詩，根據(jù)語境完成填空。

登金陵鳳凰臺

（唐）李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

：這是一首懷古抒情詩。詩句（1）“_____________，"著重寫出了世事的湮沒、歷史的變遷。：是啊，這首詩既有深沉的感喟，也有清醒的現(xiàn)實思索。尾聯(lián)“浮云”．意象可借王安石《登飛來峰》中（2）“_____________，"一句來幫助理解。：“浮云”意為“漂浮在空中的云彩”，常用來比喻“游子”，也比喻“與己無關(guān)的事情"奸邪小人”等，這首詩中李白想借“浮云"喻（3）_____________，表達(dá)（4）_________________。

6.下面這兩首關(guān)于詩歌創(chuàng)作的絕句，兩位詩人表達(dá)的觀點一樣嗎？結(jié)合詩句作出分析。

論詩十絕（其一）【南宋】戴復(fù)古意匠如神變化生，筆端有力任縱橫。須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。戲為六絕句（其五）【唐】杜甫不薄令人愛古人，清詞麗句必為鄰。竊攀屈宋①宜方駕②，恐與齊梁③作后塵。

注釋：①屈宋：屈原和宋玉②方駕：并車而行③齊梁：齊、梁時期文風(fēng)輕浮側(cè)艷

7．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）閱讀古詩文，完成小題。

次韻①柳子玉②見寄

〔宋〕蘇軾

薄雷輕雨曉晴初，陌上春泥未濺裾。

行樂及時雖有酒，出門無侶漫看書。

遙知寒食催歸騎，定把鴟夷③載后車。

他日見邀須強(qiáng)起，不應(yīng)辭病似相如④。

【注釋】①次韻，和詩的一種，按照原詩的韻和用韻的次序來相和，是贈詩。②柳子玉，即柳瑾，蘇軾好友。二人同時反對“王安石變法”，志同道合。此時，柳子玉因受傾軋，被貶至壽春縣任縣令。③鴟（chī）夷：馬皮或牛皮做的袋，用來裝酒；一說裝的是文學(xué)作品。④相如：即司馬相如，“漢賦四大家"之一，曾稱病辭官。

古人以詩傳情。當(dāng)柳子玉讀完好友蘇軾所寫贈詩后，他的心情會怎樣？請聯(lián)系背景材料，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析揣摩。

8．（2023·浙江紹興·一模）詠雪

姚合

愁云殘臘下陽臺，混卻乾坤六出開。與月交光呈瑞色，共花爭艷傍寒梅。

飛隨郢客歌聲遠(yuǎn)，散逐宮娥舞袖回。其那①知音不相見，剡溪乘興為君來。

【注】①其那，其奈，無奈。

根據(jù)小文和小旅的對話，完成填空。

小旅：世人認(rèn)為姚合詩歌“刻畫景物亦較瑣細(xì)”，這首詩歌中對雪的描寫就是極好的印證。

小文：是的，這首詩從多角度描寫了雪的美，其中首聯(lián)“（1）"一詞寫出了雪的形狀，頷聯(lián)運用對比襯托的手法，用（2）_____________、（3）來襯托雪的色彩，頸聯(lián)的“飛隨”“散逐"兩詞寫出了雪花隨歌聲漫天飛舞的動態(tài)美，實乃詠雪佳作。

小旅：有人說詩歌運用托物言志的表現(xiàn)手法，借“雪花”表達(dá)了作者對灑脫人生的贊美。你能結(jié)合尾聯(lián)具體分析一下嗎？

小文：（4）

9．（23-24九年級上·浙江寧波·期末）人生的每個階段都值得慶祝。請根據(jù)提示，完成下列探究。

彌月之喜誕彌月，瑤圖纘慶，玉葉騰芳。（柳永《送征衣》）彌的義項：①更加。②遍，滿。③填補(bǔ)?！皬浽?意為（1）。

成人之喜二十曰弱，冠。（《禮記曲禮上》）“冠”解釋為（2）

登科之喜放榜日（唐·徐夤）喧喧車馬欲朝天，人探東堂榜已懸。萬里便隨金鸑鷟①，三臺②仍借玉連錢③?；ǜ【朴巴紶€，日照衫光瑞色鮮。十二街前樓閣上，卷簾誰不看神仙?！咀ⅰ竣冫N鷟：鳳的別名。②三臺：指代高官。③玉連錢：馬名。（3）本詩描寫放榜日的熱鬧喜慶，以下理解不正確的一項是（）A．“喧喧"從聽覺角度表現(xiàn)車馬喧鬧，人潮涌動。B．“彤霞爛”通過側(cè)面描寫絢爛晚霞烘托場面的喜慶。C．“瑞色鮮"從視覺角度呈現(xiàn)新科進(jìn)士衣衫上閃著的祥瑞的光輝。D．“十二街”“卷簾"表現(xiàn)家家戶戶卷起簾子觀看新科進(jìn)士的盛況。

壽誕之喜·十月二日老妻生辰（宋·楊無咎①）菊暗荷枯秋已滿。棖黃橘綠冬初暖。草草杯盤成小宴。殷勤勸。尊前莫遣霞觴②淺。兩鬢從教霜點半。人生最要長為伴。舉酒豈徒稱壽算。深深愿。來年更看門風(fēng)換。【注】①高宗朝，楊無咎因不滿秦檜專政，多次被征召而不就。②觴：酒器。（4）聯(lián)系所學(xué)，請為本詞選擇合適的詞牌名（）A．太常引B．水調(diào)歌頭C．漁家傲D．浣溪沙（5）結(jié)合注釋，請品析本詞在祝壽之余，還表達(dá)了哪些思想感情？

10．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）朗讀組打算朗讀《卻渡西陵別越中父老》和《商山早行》兩首詩。請你完成以下分析

（甲）

卻渡西陵別越中父老①

唐·李紳

海潮晚上江風(fēng)急，津吏篙師②語默齊。

傾手奉觴看故老，擁流爭拜見孩提。

慚非杜母臨襄峴③，自鄙朱翁別會稽④。

漸舉云帆煙水闊，杳然鳧雁各東西。

[注釋]①本詩是作者任官越中結(jié)束時所寫。②津吏篙師：管理渡口的官吏和水手。③杜母臨襄峴：漢代杜詩在襄峴使百姓富庶。⑤朱翁別會稽：漢代朱買臣在會稽平亂，后任高官。

（乙）

商山早行

唐·溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

步驟一：定位相同意象

兩首詩歌都有鳧雁。鳧指的是野鴨，雁指的是大雁。大雁一般寄寓著（1）的情感，如王灣吟詠著“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。

步驟二：聯(lián)系各自語境

甲詩最后一句中，“（2）"字可以看出作者即將離開；乙詩最后一聯(lián)中，“（3）”字可以看出作者陷入回憶。

對比分析情感

（4）兩首詩都有鳧雁，但是所表達(dá)的情感卻有所不同。請你結(jié)合兩首詩歌內(nèi)容，分析其中不同之處。專題07古詩詞鑒賞

目錄

2

【課標(biāo)要求】2

【命題趨勢】2

【考查要點】2

2

考點一意象3

3

5

8

考點二意境13

13

14

15

考點三寫作手法20

20

22

知識點一修辭手法22

知識點二重點掌握兩種表達(dá)方式：描寫、抒情22

知識點三重點掌握七種常考的表現(xiàn)手法24

知識點四關(guān)注藝術(shù)構(gòu)思(結(jié)構(gòu)技巧)25

25

考點四思想情感分析32

32

33

知識點一理解、領(lǐng)悟思想感情的四種主要途徑33

知識點二古詩常抒的八類感情34

35

【課標(biāo)要求】

誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。

閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

【命題趨勢】

浙江近年中考的古詩鑒賞，側(cè)重考查學(xué)生對課外古詩詞的鑒賞能力，分別從語言、內(nèi)容、思想情感等角度設(shè)問，或單獨命題，或與文言文閱讀結(jié)合，?？嫉膬?nèi)容包括煉字煉句、賞析詩歌手法、描繪詩歌畫面、品析意象意境、理解作者情感主旨等。其中，對意境、意象、寫作手法和思想情感的品析，是詩歌鑒賞中的重要內(nèi)容。

【考查要點】

1、詩意理解：憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)。

2、意境把握：通過找景、繪景、品景來悟情，把握全詩的情感和主旨。

3、內(nèi)容概括：就是從詩句中提取內(nèi)容要點，對景物的特點、人物的感情態(tài)度、作者的觀點、全詩的主旨進(jìn)行概括等。

4、寫法品析：品味詩詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格等等。

5、名句賞析：主要著眼詩句所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，運用的寫作技巧，表情達(dá)意的精妙等方面來進(jìn)行欣賞。語文中考在古詩詞曲鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運用、欣賞的范圍內(nèi)。

6、對比閱讀相似詩詞的意境、藝術(shù)手法、情感態(tài)度價值觀等。

考點一意象

【例1】（2023·浙江臺州）閱讀下面古詩，補(bǔ)全對話。

旅次石頭岸

〔唐〕張祜

行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。

水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛。

小語：老師，我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個直接表達(dá)情感的詞語“（1）___”，還有一個意象“（2）___”，從中可以讀出這首詩的情感。

老師：是的。我們還可以通過詩題中“（3）___"一詞知道詩人身處異鄉(xiāng)。他想起“舊國”“故人”，流露出（4）___之情。

小語：我不理解“身事兩相違”這句詩。

老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱，所以這句詩表達(dá)了作者懷才不遇的感慨。

【答案】①惆悵②鴉③旅（次、旅次均可）④思鄉(xiāng)、懷人（傷感、孤獨、惆悵）

【解析】

考查詩歌內(nèi)容的理解。

第一、二空，“惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛”，意思是心中惆悵，無法用語言表達(dá)，此時又見幾行烏鴉飛過?！般皭潯币辉~直接表達(dá)出作者的情感，烏鴉往往是以蕭瑟、衰敗的意象出現(xiàn)，而表達(dá)情感呈現(xiàn)出壓抑、蒼涼、凄苦的特點。

第二空，“旅次石頭岸”，意為旅途中暫時停宿在石頭岸，由“旅”或“次"可知詩人身處異鄉(xiāng)，正在旅途漂泊。

第三空，“舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀”，意思是故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在天邊，而友人在江上旅途中也難以相逢。流露出詩人思鄉(xiāng)、懷人的傷感、孤獨（惆悵）之情。

【例2】（2021·浙江寧波）

詩歌鑒賞

（甲）

子夜昊歌·秋歌

[唐]李白

長安一片月，萬戶搗衣聲①。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？

（乙）

中呂朝天子秋夜客懷

［元］周德清

月光。桂香。趁著風(fēng)飄蕩。砧聲②催動一天霜。

過雁聲嘹亮。叫起離情。敲殘愁況。

夢家山身異鄉(xiāng)。夜涼。枕涼。不許愁人強(qiáng)。

【注釋】①搗衣聲：用木棒捶打絲織品或衣物發(fā)出的聲音。②砧聲：這里指搗衣聲。

1．（甲）［乙）在意象選擇上有相同之處，都用了________、________、搗衣聲等。

2．（甲）（乙）表達(dá)的情感有什么異同？請作簡要說明。

【答案】

1．月秋風(fēng)（風(fēng)）

2．同：都表達(dá)了一種思念之情。

異：【甲】還表達(dá)出對和平生活的渴望?！疽摇縿t還有一種游子客居他鄉(xiāng)的羈旅之苦。

【分析】

1．本題考查意象。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意"之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象?！伴L安一片月"月光”都描寫了月；“秋風(fēng)吹不盡"趁著風(fēng)飄蕩”都描寫了秋風(fēng)。

2．本題考查作者情感。

相同點：【甲】詩寫秋景，戍婦為征人織布搗衣之事?！扒镲L(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？"意為：秋風(fēng)吹不盡的是，思婦們對玉門關(guān)外的綿綿的思念之情。何日才能掃平胡虜，夫君從此不再遠(yuǎn)征。表達(dá)了一種戍婦對丈夫的思念之情?！疽摇吭娊枨镆沟脑鹿狻⒐鹣?、砧聲、雁鳴等意象寫游子思鄉(xiāng)的離愁別恨。全曲通過色、香、聲、感，將“秋夜”與“客懷"有機(jī)地結(jié)合在一起，情景一體，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念之情。

不同點：【甲】詩寫征夫之妻秋夜懷思遠(yuǎn)征邊陲的良人，希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭，丈夫免于離家去遠(yuǎn)征。表達(dá)出對和平生活的渴望?！疽摇吭妼懢爸饕獙憚泳埃鹿夤鹣阍陔S風(fēng)飄蕩，砧聲雁聲打破了秋夜的沉寂。它們從視覺、聽覺、嗅覺上勾起了游子的離愁別緒，描繪了秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫面；營造了懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)情做鋪墊。雁鳴可以敲打愁緒，“叫起”“敲殘"把看不見、摸不著的離愁寫得可聞可感，生動形象地表達(dá)了游子內(nèi)心的愁苦。

☆什么是意象

意象是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意象在詩歌中通過比喻、象征等手法，形成獨特的藝術(shù)效果，傳達(dá)出詩人的情感和思想。意象是詩歌中非常重要的元素，是構(gòu)成詩歌意境和美感的重要組成部分。

☆常見提問方式

這首詩描寫了什么樣的意象（景物）？

這幾句詩中的意象（景物）有什么特點？

☆賞析意象的技巧

抓住景物：抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠實于原詩，同時用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

把握意象的特點：通過景物的特點可以探知詩人的情感和主題。

分析意象的深層含義：詩人借助意象來表達(dá)自己深而不露的情感或志向，許多意象在漫長的歷史中積淀下特定的象征意味和感情意蘊(yùn)。要分析這些意象的深層含義，從而理解詩人所要表達(dá)的情感和主題。

把握多個意象（意象群）：一些詩詞中的意象并非只有一個或一組，而是有兩組或兩組以上的多個意象形成意象群。要分析這些意象之間的關(guān)系，以及它們共同營造的意境和表達(dá)的情感。

☆常見意象

分類意象意義

草木梅花高潔、堅強(qiáng)、不屈不撓和獨立

菊花隱逸、高潔，常用于表達(dá)對清高、淡泊生活的向往

松柏堅韌、傲岸和生命力、不屈不撓的精神

柳樹離別、思念，常用于表達(dá)對離別的傷感和思鄉(xiāng)之情

竹堅韌、剛毅，常用于表達(dá)不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神

桃花美麗、愛情，常用于表達(dá)對美好事物的向往和追求

蓮花純潔、高雅

梧桐凄涼、悲傷

草生命力強(qiáng)、生生不息，荒涼、偏僻、離恨，身份、地位的卑微

落花對逝去歲月的哀傷和惋惜

落葉秋天的來臨和對季節(jié)更替的感慨

動物杜鵑悲痛、憂愁、亡國之恨、思鄉(xiāng)之情

鷓鴣離愁別緒和行客思鄉(xiāng)的情感

鴻雁書信和思鄉(xiāng)之情

鴛鴦恩愛和忠貞

蟬因為蟬餐風(fēng)飲露，被視為不食人間煙火的象征，常被用來比喻高潔的品行和人格

鶯和燕象征美好的春光，也用來比喻相愛之人

猿猴離別之情、思鄉(xiāng)之情或孤獨之感

自然風(fēng)光白云對自由、閑適和恬淡生活的向往

浮云飄渺、輕盈和變幻無常

落霞對美好事物的留戀和懷念

明月思念之情和思鄉(xiāng)之情

流水時光流逝和愁緒

夕陽落寞、孤寂和失落

煙雨朦朧、迷茫和惆悵的情感

山、水、云、霧、花自然之美、閑適之情或隱逸之志

高山、奔流、雄關(guān)、滄海、大江、長風(fēng)詩人的豪情壯志

四時節(jié)令春新生與希望，寓意萬物復(fù)蘇，還常用來象征青春、美麗和愛情的萌芽，往往與花朵、鳥鳴、微風(fēng)等相結(jié)合，營造出一種溫馨、明媚的意境

夏熱情和繁榮

秋豐收和成熟，思念、懷舊和離別之情，往往與落葉、寒風(fēng)、明月等相結(jié)合，營造出一種蕭瑟、凄美的意境

冬寒冷和沉寂，還常用來象征堅韌、毅力和等待，冬天往往與白雪、冰封、寒梅等相結(jié)合，表達(dá)高雅的情趣、生命力的頑強(qiáng)和對未來的堅定信念

重陽登高和思念親人之情

元宵熱鬧、歡樂的節(jié)日氛圍

清明緬懷先人和追思之情

器物琴瑟和鳴之美和高雅的文化品位

玉純潔、美好和貴重

劍英雄氣概和壯志豪情

酒豪情壯志、離愁別緒和悲歡離合的情感

玉壺品性高潔

場所雄關(guān)保家衛(wèi)國、豪情壯志

玉門關(guān)邊關(guān)的象征，代表征人對歸家的渴望

樓蘭樓蘭是漢代西域國名，后來在詩歌中常用來代指邊境之?dāng)常磉_(dá)建功立業(yè)的豪情

燕然山因為在東漢時期打敗北匈奴時有著名的燕然勒功，在中國古典詩詞中代表征戰(zhàn)對象

南浦、長亭南浦和長亭都是古代送別的場所，因此成為離別的象征

樓臺離別

船漂泊、自由、追求和孤獨等

1．（23-24九年級上·浙江寧波·期末）請結(jié)合意象梳理的筆記，從以下詩中任選一首，探究意象的類別及其表達(dá)作用。

（1）描述性意象：詩人用來描述景物與事物，并借以抒發(fā)詩人的思想感情。例如“戍鼓斷人行”中“戍鼓"便是描述所處的戰(zhàn)爭環(huán)境，借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。（2）象征性意象：詩人用來表達(dá)某種特定的意蘊(yùn)。例如：太陽是光明的象征，鴿子是和平的象征。

曠野的鳥我的心是曠野的鳥已經(jīng)在你的眼睛里找到了天空你的眼睛是早上的搖籃你的眼睛是紫星的王國我的歌聲消失在你眼睛的深處就讓我翱翔在那一片天空里吧就讓我翱翔在那一片孤寂無垠的天空里就讓我排開它朵朵的云彩，在它的陽光里展翅飛翔（節(jié)選自《泰戈爾詩集》）礁石一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋（節(jié)選《艾青詩選》）

【答案】示例一：《礁石》一詩中的“礁石”是象征性意象，“撲"打”體現(xiàn)出海浪的猛烈，“無休止"體現(xiàn)時間之久，但礁石始終巋然不動，微笑面對，體現(xiàn)了礁石的堅定與樂觀?？梢?，礁石象征著堅韌頑強(qiáng)的生命存在和英勇頑強(qiáng)的自由力量。（此處象征義符合詩歌語境即可）

示例二：“曠野的鳥”是描述性意象。把“我的心"這種虛幻的情緒通過“曠野的鳥”來表現(xiàn)，能夠讓人想到小鳥在廣闊的田野上飛翔的景象，傳遞出詩人心胸的寬廣博大。

【詳解】本題考查詩歌的意象的類別及其表達(dá)作用。

《曠野的鳥》一詩中，“我的心是曠野的鳥"一句，把“我的心”這種虛幻的情緒通過“曠野的鳥"來表現(xiàn)，讓我們想到小鳥在廣闊的田野上飛翔的景象，這樣就可以具體地感受到詩人心胸的寬廣博大。再比如“你的眼睛是早上的搖籃”一句，借助“搖籃"這一具體可感的事物突出了“你的眼睛”的深邃與慈愛。據(jù)此分析，曠野的鳥是描述性意象。

《礁石》一詩中，“礁石"具有無比堅定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，任憑“無休止”的狂風(fēng)惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上"留下了“像刀砍過一樣”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣巋然不動，并且還“含著微笑，看著海洋"帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴(yán)峻的沖擊，是一個大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”象征著在困難和挫折面前依然挺立的頑強(qiáng)不屈的民族精神。詩人通過“礁石"這一形象表達(dá)不畏困難，熱愛生活、不屈不撓、頑強(qiáng)樂觀的思想情感。據(jù)此分析，“礁石”是象征性意象。

2．（2023·浙江寧波·一模）閱讀詩歌，完成后面小題

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

【唐】李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

端居

【唐】李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

下面是某同學(xué)的探究成果，請你補(bǔ)全。

意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。

詩人常選擇具有季節(jié)特征的典型意象來點明時節(jié)。【甲】詩中“楊花落"這一意象點出是（1）時節(jié)，【乙】詩中“（2）”這一意象點出是秋季。

詩人常借助意象來抒發(fā)情思?！炯住俊疽摇績墒自姸冀琛霸?表達(dá)了愁情。具體來說，【甲】詩中（3）【乙】詩中（4）_________________。

【答案】暮春紅樹詩人將愁心寄托給明月，希望明月代他一路陪伴友人，表達(dá)了對友人的不舍、留戀，抒發(fā)了濃濃的離愁。詩人借蕭索凄清的雨夜月色，表達(dá)滯留異鄉(xiāng)、思念親人的孤獨之情和歸期未定的濃濃鄉(xiāng)愁。

【詳解】考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握。

第一空，“楊花落盡子規(guī)啼”，意思是在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時。首句寫“楊花落盡"既是寫景又點明時令——暮春。一開頭便擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。楊花即柳絮。子規(guī)是杜鵑鳥的別名，相傳這種鳥是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動人。

第二空，“階下青苔與紅樹”，意思是臺階下的青苔和庭中被秋霜染紅的樹葉。紅樹，則正是暮秋（秋季）特有的景象。

第三空，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見到，所以詩人將自己的愁心寄與明月，托物寄情。將“月”賦予人的情感，運用了擬人的修辭手法，想象新奇，風(fēng)格浪漫；友人被貶地處偏遠(yuǎn)的的龍標(biāo)，以月寄“愁”，其中既有對友人被貶的同情，又有對友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂、牽掛、懷念，更有一層憂愁與無奈。

第四空，“階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁”意思是，寂居異鄉(xiāng)，平日少有人來往，階前長滿了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上鄉(xiāng)愁的磨人呢？這兩句所描寫的畫面，營造出凄涼氛圍，一個“愁"字點明中心情感，結(jié)合“遠(yuǎn)書”可知表達(dá)的是獨處異鄉(xiāng)的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)親人的思念。

3．（2023·浙江杭州·一模）在現(xiàn)代詩歌學(xué)習(xí)活動中，小語閱讀了《艾青詩選》和《泰戈爾詩選》，發(fā)現(xiàn)下面兩首詩都提到了“群星”，但對這一意象在這兩首