第七中學(xué)協(xié)作體七年級(jí)下學(xué)期語文期末學(xué)情調(diào)研試卷

第七中學(xué)協(xié)作體七年級(jí)下學(xué)期語文期末學(xué)情調(diào)研試卷遼寧省沈陽市第七中學(xué)協(xié)作體2023-2024+學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末學(xué)情調(diào)研試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．（2024七下·沈陽期末）下列詞語中加點(diǎn)字的音、形都正確的一項(xiàng)是（）

A．取締(dì)粗拙(zhuō)遲頓(dùn)怏怏不樂(yang)

B．凜冽(liè)咀嚼(jué)犁耙(bà)酣然入夢(mèng)(hān)

C．孱頭(càn)懲罰(chěng)弄堂(lòng)鞠躬盡悴(cuì)

D．拖沓(tà)告磬(qìng)熾熱(chì)以身作責(zé)(zé)

2．（2024七下·沈陽期末）選出依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們共同見證了祖國(guó)的____，感受了民族精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。這是一段波瀾壯闊的____，更是一曲催人奮進(jìn)的贊歌。這片古老的土地，見證了中華民族五千年的文明史。我們?cè)谶@里，感受歷史的____，____先人的智慧，傳承民族的瑰寶。讓我們牢記使命，不忘初心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

A．滄桑巨變歷史沉重聆聽

B．滄海桑田歷史沉重傾聽

C．滄桑巨變歷程厚重聆聽

D．滄海桑田歷程厚重傾聽

3．（2024七下·沈陽期末）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是()

生命不是賽跑，而是旅行，是對(duì)遠(yuǎn)方的無限追求與向往。習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景，忽略了內(nèi)心最真實(shí)的感動(dòng)。在追尋夢(mèng)想的同時(shí)，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開。只要學(xué)會(huì)享受寂寞，才能寧靜致遠(yuǎn)。

A．加點(diǎn)的“生命"是”“最"給”分別是名詞、動(dòng)詞、副詞、動(dòng)詞。

B．“匆匆趕路"追尋夢(mèng)想”“春暖花開"三個(gè)短語的類型依次是偏正短語、動(dòng)賓短語、主謂短語

C．畫虛線的句子有語病，應(yīng)該把“而是”改為“就是"。

D．畫波浪線的句子有語病，應(yīng)該把“只要”改為“只有"。

（2024七下·沈陽期末）文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。

4．下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．古詩文中某些名句往往被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意義?！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔印?，這兩句就衍生出這樣的意義：掌握了正確的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會(huì)被事物的假象迷惑。

B．《黃河頌》是光未然創(chuàng)作的組詩《黃河大合唱》的第二樂章，后經(jīng)冼星海譜曲后，響徹中華大地。歌頌了中華民族的偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神。

C．看《紅巖》我們一定會(huì)對(duì)甫志高恨之入骨，由于他的出賣，許云峰、成崗、江姐等人相繼被捕。他也受到了應(yīng)有的懲罰。

D．《海底兩萬里》描繪了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的救援：在印度洋，一個(gè)在海底熟練地工作的采珠人，突遭鯊魚的襲擊。尼德·蘭手拿短刀，跟鯊魚肉搏?？等麪柺帜敏~叉，迅速加入給鯊魚致命一擊。

5．名著閱讀。

關(guān)注內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀思考

關(guān)注人物此人的年齡，我難以確定，大約在三十五歲到五十歲之間。他身材高大，天庭飽滿，鼻直口方，牙齒整齊，兩手纖細(xì)。用看手相的說法，此人“頗有靈性"……他還有一個(gè)特點(diǎn)，兩眼間距較常人的稍大，因此視野開闊，能眼觀六路。他的目光多么犀利??！他能夠看清海底的一切情況！選段中的“此人”指的是誰①，

關(guān)注情節(jié)據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此有人猜測(cè)，祥子必和劉老頭是親戚：更有人說，劉老頭大概看上祥子，想弄個(gè)上門女婿……其實(shí)呢，劉老頭優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。選段中的“是件少有的事"具體指②____________。

關(guān)注評(píng)價(jià)⑴許云峰扶著成崗的肩頭，滿懷信心地朗聲說道：“讓我們迎著勝利的曙光——看共產(chǎn)主義的紅日出現(xiàn)在東方！”⑵"毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵!”——江姐結(jié)合《紅巖》相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一組人物的評(píng)價(jià)。③____________。

6．（2024七下·沈陽期末）古詩文默寫。

（1）___，不問蒼生問鬼神?！顿Z生》

（2）馬上相逢無紙筆，___。《逢入京使》

（3）___，賞賜百千強(qiáng)。《木蘭詩》

（4）蕩胸生曾云，?！锻馈?/p>

（5）《愛蓮說》中象征君子既不同流合污，又不孤高炫耀的兩個(gè)句子：_________，。

二、古代詩文閱讀。

7．（2024七下·沈陽期末）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

【甲】游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

【乙】西村

陸游

亂山深處小桃源①，往歲求漿②憶叩門。

高柳簇③橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕④。

一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿⑥黃昏。

【注釋】①桃源：紹興鄉(xiāng)下的一個(gè)山村。②漿：茶水。③簇：聚集。④醉墨痕：酒后題詩留下的字跡。⑤耿：發(fā)光照耀。

（1）對(duì)上面兩首詩分析不正確的一項(xiàng)是()

A．【甲】詩首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象，道出詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。

B．【乙】詩“茂林風(fēng)送幽禽語"意味清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

C．兩首詩同寫游村見聞，【甲】詩尾聯(lián)表達(dá)了渴望乘著月色隨時(shí)到古風(fēng)猶存的農(nóng)家串門的愿望；【乙】詩尾聯(lián)則體現(xiàn)出對(duì)時(shí)光易逝的傷感。

D．兩首詩頷聯(lián)均給人以豁然開朗的感覺。【甲】詩寫景中寓含哲理；【乙】詩從山回路轉(zhuǎn)中展示了“小桃源”的境界。

（2024七下·沈陽期末）閱讀下面選文，完成下題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有"

【乙】

九弟前信有意與劉霞仙同伴讀書，此意甚佳。霞仙近來讀朱子書，大有所見，不知其言話容止、規(guī)模氣象如何若果言動(dòng)有禮，威儀可則，則直以為師可也，豈特友之哉！然與之同居，亦須真能取益乃佳，無徒浮慕虛名。人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人我欲為孔孟，則日夜孜孜，惟孔孟之是學(xué)，人誰得而御我哉若自己不立志，則雖日與堯舜禹湯同往，亦彼自彼，我自我矣，何有于我哉

(選自《曾國(guó)藩家書·道光二十四年九月十九日與諸弟書》

8．下列加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A．有仙則名無徒浮慕虛名

B．何陋之有惟孔孟之是學(xué)

C．若果言動(dòng)有禮不若燔土《活字》

D．大有所見見往事耳《孫權(quán)勸學(xué)》

9．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②雖日與堯舜禹湯同往，亦彼自彼，我自我矣

10．請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)。

人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人

11．甲乙兩文都提到了古代圣賢，他們是誰各有什么作用

三、現(xiàn)代文閱讀。

（2024七下·沈陽期末）閱讀下面材料，完成下題。

閱讀非文學(xué)類文本，完成下面小題。

材料二：

新中國(guó)成立后，《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天宮》等經(jīng)典動(dòng)畫片向世人展現(xiàn)出獨(dú)特的東方美學(xué)，不僅在國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫創(chuàng)作領(lǐng)域引發(fā)廣泛關(guān)注，更將中國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)推向了新的高度。但彼時(shí)的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫，集中于傳統(tǒng)神話和民間故事等，對(duì)科幻題材則鮮有涉獵。

二十世紀(jì)八十年代，《鐵臂阿童木》《變形金剛》等國(guó)外科幻動(dòng)畫被陸續(xù)引進(jìn)，這些作品展現(xiàn)出的科技感與豐富想象引發(fā)了中國(guó)動(dòng)畫人對(duì)科幻題材動(dòng)畫創(chuàng)作的諸多思考。

近年來，科幻題材的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫不斷涌現(xiàn)，取得了諸多成就，以當(dāng)下較為熱門的科幻動(dòng)畫劇集《靈籠》為例，該片在美術(shù)設(shè)計(jì)、配樂等方面都呈現(xiàn)出濃郁的中國(guó)風(fēng)格：在旗袍基礎(chǔ)上改良的未來服飾，以嗩吶為主的民族風(fēng)配樂?？苹脛?dòng)畫劇集《黑門》中，從反復(fù)出現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)美食、裝飾有傳統(tǒng)花鳥紋樣的器物，到室內(nèi)懸掛的書法作品、電腦系統(tǒng)操作界面顯示的太極元素，都讓觀眾感受到濃郁的中國(guó)風(fēng)和“文化味"……這些作品的出現(xiàn)，填補(bǔ)了中國(guó)動(dòng)畫類型的空白，其中大量東方文化和美學(xué)元素的巧妙轉(zhuǎn)化與運(yùn)用，為“中國(guó)式”科幻動(dòng)畫的創(chuàng)作探索開拓了新思路。

材料三：

想讓科幻電影“走出去”，優(yōu)質(zhì)的、凸顯中國(guó)文化特色的內(nèi)容是基礎(chǔ)，過硬的科技實(shí)力和濃厚的原創(chuàng)氛圍是關(guān)鍵。當(dāng)代中國(guó)科幻電影人在創(chuàng)作過程中，自覺聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)家、工程師做顧問，嚴(yán)謹(jǐn)展示基于科學(xué)理論與科幻設(shè)定的科技造物。

主創(chuàng)者嫻熟地運(yùn)用電影視聽語言，展現(xiàn)出現(xiàn)代科學(xué)的宏觀視野和中國(guó)重大科技成果，帶領(lǐng)觀眾在宇宙視域下審視人類命運(yùn)共同體，激發(fā)情感共鳴?？茖W(xué)探索、審美追求與思想情懷的融合，大大提升了中國(guó)科幻電影的文化內(nèi)涵，這種觸合的普適性增強(qiáng)了作品的國(guó)際傳播力。電影是一種視聽藝術(shù)，成熟的、經(jīng)得起觀眾挑剔的制作水準(zhǔn)，是作品成功“走出去”的硬指標(biāo)。

材料四：

從《三體》到《流浪地球》，從科幻文學(xué)到科幻影視，21世紀(jì)以來，優(yōu)質(zhì)國(guó)產(chǎn)科幻文藝作品由少到多，科幻創(chuàng)作者群體不斷擴(kuò)大，這些都說明“中國(guó)科幻新紀(jì)元"已經(jīng)到來。

回望中國(guó)文藝史，精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天等神話故事暗含著極具創(chuàng)造力的幻想，雖然那些幻想并非“科學(xué)幻想”，但想象力的種子早已深植于中國(guó)傳統(tǒng)文化的土壤。中國(guó)科幻創(chuàng)作者從中國(guó)視角出發(fā)對(duì)宇宙和人類未來開展想象，創(chuàng)造出不同于西方的科幻世界和想象力美學(xué)。

無論是科幻文學(xué)，還是科幻影視，它們都誕生于科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上。一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科學(xué)理論為基礎(chǔ)而建構(gòu)出來的；另一方面，真實(shí)存在的科技成果為科幻想象提供了現(xiàn)實(shí)依托。

《三體》也好，《流浪地球》也罷，之所以成為現(xiàn)象級(jí)科幻作品，還因?yàn)槠鋫鬟f出與科幻感相結(jié)合、獨(dú)具中國(guó)特色的人文精神和價(jià)值觀念，而這最能代表中國(guó)科幻的特色。

對(duì)于如何應(yīng)對(duì)人類共同的挑戰(zhàn)，中國(guó)的科幻作品倡導(dǎo)建立人類命運(yùn)共同體，呼吁大家為全人類的共同利益而團(tuán)結(jié)奮斗，反映了中國(guó)文化中“和合共生"的價(jià)值理念和“天下一家”的大同思想。

(以上材料均來自網(wǎng)絡(luò))

12．根據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A．《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天宮》是我國(guó)較早的科幻動(dòng)畫，引發(fā)了國(guó)內(nèi)外的廣泛關(guān)注。

B．《鐵臂阿童木》《變形金剛》等國(guó)外科幻動(dòng)畫的引進(jìn)，促進(jìn)了國(guó)產(chǎn)科幻動(dòng)畫的發(fā)展。

C．《靈籠》《黑門》等科幻動(dòng)畫的出現(xiàn)，為“中國(guó)式"科幻動(dòng)畫的創(chuàng)作開拓了新思路。

D．《三體》和《流浪地球》是中國(guó)當(dāng)代現(xiàn)象級(jí)的科幻作品，代表了中國(guó)科幻的特色。

13．請(qǐng)閱讀材料一，簡(jiǎn)要概括你得出的結(jié)論。

14．請(qǐng)結(jié)合材料三，簡(jiǎn)要概括想讓科幻電影“走出去”的條件。

（2024七下·沈陽期末）閱讀選文，完成下題。

心是一顆會(huì)開花的樹

①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。

②洋槐盛開的季節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹叉，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落在地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。

③蒼翠遒勁的老槐樹，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。清晨，我們發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。

④此后不久，我們搬家了。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說：“兒子在工地上出事了！"

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐的心底的傷痛。

⑥媽媽說：“這樣會(huì)悶出病來，出去走一走吧。”我決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。

⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶力被風(fēng)雨摧殘的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，緊緊地?fù)肀强脴洹?/p>

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是唯一一次，我看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他測(cè)過身來，說：“姐，給我照張相吧。"我掏出數(shù)碼相機(jī)，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α耍抗庾兊脠?jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來。

⑩照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該橡樹一樣活著。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。

心是一顆會(huì)開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。

15．以“心是一顆會(huì)開花的樹"為題目的妙處

16．文章有明暗兩條線索，明線是槐樹的變化，暗線是弟弟心態(tài)的變化。請(qǐng)根據(jù)提示將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

槐樹：①——慘遭雷擊——更加繁茂

弟弟：快樂成長(zhǎng)———②———③

17．“一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著?！闭?qǐng)從描寫的角度賞析這個(gè)句子。

18．文章運(yùn)用了的寫法。

19．理解結(jié)尾句的含義

（2024七下·沈陽期末）閱讀語段，回答下題。

最好的朋友

⑴安德森先生說：“親愛的，吉米在哪里"

⑵“在外面的環(huán)形山上，”安德森太太回答道，“他沒事的。羅伯特和他在一起。它到了嗎"

⑶“到了。正在火箭站通過那些繁瑣的檢查呢。我自己都等不及想看見它了。從十五年前離開地球后，如果不算上電影或者電視的話，我還再也沒有見過一個(gè)呢?！?/p>

⑷“吉米才根本沒有見過呢。"安德森太太仿佛有些遺憾似的。

⑸“因?yàn)樗窃律?，又不能去地球看看。因此我才帶了一個(gè)過來啊。我想這可能是月球上的第一個(gè)?！?/p>

⑹“它可夠貴的。"安德森太太雖然這么說，臉上卻帶著微笑。

⑺“維修羅伯特可也并不便宜啊?！?/p>

⑻正如他媽媽說的，吉米正在外面的環(huán)形山上。剛滿十歲的他有著長(zhǎng)而靈活的胳膊和雙腿。穿上太空服，他顯得笨重起來，但他仍能比任何一個(gè)地生人更好地適應(yīng)月球引力。當(dāng)吉米伸開腿以袋鼠那種跳躍方式前進(jìn)的時(shí)候，他爸爸也跟不上他。環(huán)形山外面的斜坡向南面傾斜著，而低懸在南面天空的地球(從月球成看去，它總是在那個(gè)位置)已經(jīng)幾乎變成了完整的圓形，因此映得整個(gè)環(huán)形山的坡面上一片光明。

⑼“快過來，羅伯特！"吉米喊道。

⑽羅伯特從無線電里聽到了他的喊聲，尖叫著隨后跳了過來。

⑾像吉米那樣的行家也跑不過羅伯特，這家伙又不需要太空服，又長(zhǎng)著四條腿，還一身鋼筋鐵骨。羅伯特越過吉米的頭頂，翻了個(gè)筋斗，正好落在他的腳邊。

⑿“別玩兒了，羅伯特，”吉米說，“跟在我邊上。"

⒀羅伯特再次發(fā)出尖叫聲。

⒁吉米最后一跳，劃出一道越過環(huán)形山頂?shù)幕【€落在里面的山坡上。

⒂地球沉在了環(huán)形山頂?shù)耐饷?，吉米周圍立刻被濃重的黑暗所包圍。一陣溫暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差別，除了閃爍的星光。

⒃事實(shí)上，吉米本不該一個(gè)人在環(huán)形山黑暗的內(nèi)部玩，因?yàn)槔锩嬗袔讐K凸起的巖石，大人們說那是危險(xiǎn)的。但是，當(dāng)羅伯特在他身邊蹦來蹦去，又是尖叫又是閃光的時(shí)候，他在黑暗中跑一跑又能有什么危險(xiǎn)呢就算沒有它的閃光，羅伯特通過雷達(dá)也能知道它在哪里，吉米又在哪里。當(dāng)吉米太靠近一塊巖石的時(shí)候，羅伯特會(huì)輕輕的碰他的腿；當(dāng)他藏在巖石后面的時(shí)候，羅伯特會(huì)一面轉(zhuǎn)著圈子，一面驚恐地低聲叫著。

⒄正在吉米想著這些事情的時(shí)候，從他的個(gè)人波段傳來他爸爸的聲音：“吉米，回來，我有些事要告訴你?！?/p>

⒅吉米現(xiàn)在脫下了太空服，洗了個(gè)澡。甚至羅伯特也要沖個(gè)淋浴，它很喜歡。它四腳著地站在那里，小小的一尺長(zhǎng)的身子輕微振動(dòng)著發(fā)著微光，小腦袋上沒有嘴巴，只有兩個(gè)大大的玻璃眼睛，還有一個(gè)小小的突起——那里是它的大腦。它不停地尖叫著，直到安德森先生說：“安靜點(diǎn)，羅伯特。"

⒆安德森先生微笑著說：“吉米，我們給你帶了一份禮物。它現(xiàn)在在火箭站呢，等明天所有的檢查都完成了之后我們就可以見到它了?！?/p>

⒇“地球上的嗎，爸爸"

“對(duì)，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小蘇格蘭狗。月球上的第一支狗。你再也不需要羅伯特了。你知道，我們不能把它們兩個(gè)都留下來，別的孩子會(huì)帶走羅伯特的。”他看起來想等吉米說什么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗的。它是活生生。而羅伯特只是個(gè)機(jī)械的仿制品，一只機(jī)器狗。"

吉米皺起了眉頭：“羅伯特不是仿制品，它是我的狗?！?/p>

“不是真正的狗，吉米。羅伯特只是一堆鋼鐵和線圈加上一個(gè)簡(jiǎn)單的正電子腦而已。它不是活的。"

“它能做我讓它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的?！?/p>

“不，兒子。羅伯特只是一個(gè)機(jī)器。是編好的程序讓它做的。而一只狗是活生生的。當(dāng)你有了一只狗之后，你就再也不會(huì)要羅伯特了。"

“狗需要太空服，不是嗎”

“是的，當(dāng)然。但這是值得的，它會(huì)用得到的。當(dāng)它來了你就會(huì)看到不同了。"

吉米看著羅伯特，它又叫了起來，很低很慢的聲音，仿佛驚慌不安的樣子。

吉米伸出了胳膊，羅伯特一跳躍進(jìn)他的臂彎。

吉米說：“羅伯特和那只狗到底有什么不同呢”

“這很難解釋，"安德森先生說，“看很容易看出來。狗會(huì)真正地喜歡你。而羅伯特是被調(diào)制成裝作它喜歡你的樣子?！?/p>

“但是，爸爸，我們并不知道狗的內(nèi)心是怎樣的，或它是怎么感受的。也許它也是裝出來的。"

安德森先生皺起了眉毛：“吉米，當(dāng)你體會(huì)到活生生的東西的愛時(shí)，你就會(huì)知道其中的差別的。”

吉米緊緊地抱住羅伯特，他也皺起了眉毛。他那不顧一切的表情顯示出他不會(huì)改變他的想法。他說：“但它們所裝出來的又有什么不同呢你們想過我的感受嗎我喜歡羅伯特，這才是真的。"

而那只在它一生中從來沒有被這么緊地抱著的小機(jī)器狗，急促而尖銳地叫了起來——?dú)g喜地叫了起來。

(選自阿西莫夫《孩子最好的朋友》，有刪改)

20．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容

21．文中多處設(shè)置了懸念，請(qǐng)找出一處，并分析其表達(dá)效果。

22．閱讀選文，完成下面表格。

人物對(duì)地球狗的態(tài)度產(chǎn)生這種態(tài)度的原因

安德森夫婦喜歡、期待①____________

吉米②③____________

23．安德森先生是一個(gè)怎樣的父親，請(qǐng)概括其特點(diǎn)。

24．有一天羅伯特的程序出現(xiàn)了故障，吉米最終還是放棄了它！請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，寫出理由。

四、寫作。

25．（2024七下·沈陽期末）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求完成作文。

⑴生活中，溫暖無處不在。它可能是一個(gè)親切的微笑，一句善意的鼓勵(lì)，一次適時(shí)的幫助，甚至僅僅是一個(gè)溫暖的眼神它像一束光，照亮前行的路。讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調(diào)變精彩，浮躁變沉穩(wěn)，蓬勃向上，縱情演繹成長(zhǎng)的浪漫。

請(qǐng)以“被溫暖照亮”為題，寫一篇文章。

⑵時(shí)鐘對(duì)指南針說：“什么時(shí)候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！"指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時(shí)地指向不同的方向，早就被人當(dāng)垃圾扔掉了?！备鶕?jù)上面的材料，以“方向"為話題寫一篇文章。

要求：①文體不限，詩歌除外；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③不得套寫、抄襲他人文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名；④字跡工整，卷面整潔。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“遲頓”的“頓"應(yīng)為“鈍”；

B.正確；

C.有誤，“懲罰"的“懲”應(yīng)讀作“chéng”，“鞠躬盡悴”的“悴"應(yīng)為“瘁”；

D.有誤，“告磬"的“磬”應(yīng)為“罄”，“以身作責(zé)”的“責(zé)"應(yīng)為“則”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】滄桑巨變：比喻人間世事變化很大，側(cè)重強(qiáng)調(diào)過程艱難。滄海桑田：意思是大海變成農(nóng)田農(nóng)田變成大海，比喻世事變化巨大。結(jié)合句意，第一空應(yīng)填“滄桑巨變"。歷史：通常指的是過去發(fā)生的一系列事件，是客觀存在的記錄。歷程：側(cè)重于描述過去發(fā)生的事件的發(fā)展的過程。結(jié)合“一段波瀾壯闊的”，第二空應(yīng)填“歷程"。沉重：主要關(guān)聯(lián)于物理重量或心理負(fù)擔(dān)。厚重：更多地關(guān)聯(lián)于深度、穩(wěn)重和文化內(nèi)涵。結(jié)合句意，第三空應(yīng)填“厚重”?！榜雎?：強(qiáng)調(diào)用心思考仔細(xì)地細(xì)聽，一般多用于教誨、報(bào)告、演講、講學(xué)等，也可用于具體的事物。“傾聽”側(cè)重于“傾”，含有尊重的意思，一般多用于上對(duì)下的“聽”。結(jié)合句意，第四空應(yīng)填“聆聽"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】介詞；并列短語；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A.有誤，“給"是介詞；

B.有誤“春暖花開”是并列短語；

C.有誤，本句是正確句子，不需要修改；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

【答案】4．D

5．①尼摩(船長(zhǎng))；②不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和車廠；③他們都充滿必勝信心(樂觀積極)、信念堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)勇敢(堅(jiān)忍)

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

4．ABC.正確；

D.有誤，“康寒爾手拿魚又，迅速加入給鯊魚致命一擊"說法錯(cuò)誤，尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，跟鯊魚肉搏，忽然，尼德·蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利又，打中了鯊魚。

故答案為：D

5．（1）本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“大約在三十五歲到五十歲之間。他身材高大，天庭飽滿，鼻直口方，牙齒整齊，兩手纖細(xì)。用看手相的說法，此人‘頗有靈性’......他還有一個(gè)特點(diǎn)，兩眼間距較常人的稍大，因此視野開闊，能眼觀六路。他的目光多么犀利??！他能夠看清海底的一切情況”，可以判斷出：這是《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)。（2）“在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油......"有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈”，正因?yàn)槿绱藙⑺臓斚矚g他，即使他不拉劉四爺?shù)能?，也能住在人和車廠。（3）許云峰、江姐說話時(shí)都經(jīng)歷了敵人的嚴(yán)刑拷打，由此可看出他們是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們有著堅(jiān)定的理想信念和鋼鐵般的革命意志。

故答案為：①尼摩(船長(zhǎng))；②不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和車廠；③他們都充滿必勝信心(樂觀積極)、信念堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)勇敢(堅(jiān)忍)

6．【答案】（1）可憐夜半虛前席

（2）憑君傳語報(bào)平安

（3）平安策勛十二轉(zhuǎn)

（4）決眥入歸鳥

（5）(予獨(dú)愛蓮之)出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：眥、決、淤、濯。

故答案為：可憐夜半虛前席；憑君傳語報(bào)平安；平安策勛十二轉(zhuǎn)；決眥入歸鳥；(予獨(dú)愛蓮之)出淤泥而不染，濯清漣而不妖

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

7．【答案】（1）C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；游山西村

【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛之情。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

【答案】8．B

9．苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

即使天天與堯舜禹湯這樣的圣人同住，他(們)也還是/依然/仍然)是他(們)，我還是我呀。

10．人茍能自立志/則圣賢豪杰何事不可為/何必借助于人

11．甲文：諸葛亮、楊雄(楊子云)、孔子(少一個(gè)不得分)作者自比諸葛亮與楊雄，表明自己與他們一樣有美好的品德(或者是：作者將自己的陋室與諸葛廬子云亭類比，表明陋室因主人品德美好而不陋)，并引用孔子的話來證明。

乙文：孔孟、堯舜禹湯。從正反兩方面告訴弟弟要立志勤學(xué)，人人都可以成為這些圣賢。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

山不一定要高，有仙人居住就成為名山了。水不一定要深，有龍潛藏就顯得有靈氣了。這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。來這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識(shí)淺薄之人。可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？"

【乙】

九弟前次來信，有意和劉霞仙一同讀書，這個(gè)想法很好。霞仙近來研讀朱子的書，有很大的收獲和見解，不知道他的言談舉止、風(fēng)度儀表怎么樣？如果他說話行動(dòng)符合禮儀，風(fēng)度值得效仿，那么直接把他當(dāng)作老師也是可以的，哪里只是把他當(dāng)作朋友呢！然而和他住在一起，也必須真能獲得益處才好，不要只是空泛地仰慕他的虛名。人如果能自己立下志向，那么成為圣賢豪杰什么樣的事做不成？為什么一定要借助別人呢？我想要成為孔孟那樣的人，就日夜勤勉努力，只學(xué)習(xí)孔孟的學(xué)說，誰能阻止我呢？如果自己不立下志向，那么即使每天和堯舜禹湯這些圣賢在一起，他們還是他們，我還是我，對(duì)于我又有什么關(guān)系呢？

8．A.句意：有了仙人就成了名山/不要只是空泛地仰慕虛假的名聲。不同，出名/名聲；

B.句意：有什么簡(jiǎn)陋的呢/只學(xué)習(xí)孔子、孟子的學(xué)說。相同，賓語前置的標(biāo)志；

C.句意：如果說話行動(dòng)符合禮儀/不如用膠泥燒制的字。不同，如若/像；

D.句意：有很大的收獲和見解/了解歷史罷了。不同，見地/了解。

故答案為：B

9．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：上，長(zhǎng)上；入，映入。②中重點(diǎn)詞語有：雖，即使；亦，也。

故答案為：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色；即使天天與堯舜禹湯這樣的圣人同住，他(們)也還是/依然/仍然)是他(們)，我還是我呀。

10．本題考查句子的斷句?！叭似埬茏粤⒅尽笔且粋€(gè)完整的條件句，其中“人"是主語，“茍能自立志”是謂語部分，表示“人如果能自己立志"這一條件。因此，在“立志”后斷句是合理的。“則圣賢豪杰何事不可為"是條件句的結(jié)果部分，其中“則”是連詞，連接條件和結(jié)果；“圣賢豪杰何事不可為"是結(jié)果的具體表述，說明在“自立志”的條件下，成為圣賢豪杰或做任何事都是可能的。這里，“何事不可為"是一個(gè)反問句，強(qiáng)調(diào)無所不能，所以應(yīng)在“為”后斷句?！昂伪亟柚谌?是進(jìn)一步的結(jié)論或反問，說明既然自己能立志并做到那么多事，又何必依賴他人呢？這個(gè)部分與前一句在邏輯上是緊密相連的，但在表達(dá)上是一個(gè)獨(dú)立的句子成分，所以在“人”前斷句，使其成為一個(gè)獨(dú)立的反問句。但按照題目的要求，我們只需要斷兩處，所以主要關(guān)注的是前兩個(gè)斷句點(diǎn)。

故答案為：人茍能自立志/則圣賢豪杰何事不可為/何必借助于人

11．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?可知，甲文以諸葛、楊雄自比，表明自己與他們一樣有高潔的志趣；結(jié)合“我欲為孔孟，則日夜孜孜，惟孔孟之是學(xué)，人誰得而御我哉若自己不立志，則雖且與堯舜禹湯同往，亦彼自彼，我自我矣，何有于我哉”，乙文作者通過提及這兩位圣賢，強(qiáng)調(diào)了立志和自我修養(yǎng)的重要性。他鼓勵(lì)讀者（特別是其弟）要立志成為像孔孟那樣的圣賢，并指出只有真正立志并孜孜不倦地學(xué)習(xí)，才能不被外界所干擾，達(dá)到自我提升和超越的目的。這種提及不僅是對(duì)古代圣賢的敬仰，更是對(duì)讀者的一種鞭策和激勵(lì)。

故答案為：甲文：諸葛亮、楊雄(楊子云)、孔子(少一個(gè)不得分)作者自比諸葛亮與楊雄，表明自己與他們一樣有美好的品德(或者是：作者將自己的陋室與諸葛廬子云亭類比，表明陋室因主人品德美好而不陋)，并引用孔子的話來證明。乙文：孔孟、堯舜禹湯。從正反兩方面告訴弟弟要立志勤學(xué)，人人都可以成為這些圣賢。

【答案】12．A

13．2000-2020年中國(guó)科幻文學(xué)英譯數(shù)量不斷增加。

2011年-2020年增長(zhǎng)迅速(此答案中的數(shù)字起止點(diǎn)不用拘泥，可靈活把控)。

2022度中國(guó)科幻電影市場(chǎng)(票房)，國(guó)產(chǎn)科幻電影比外國(guó)科幻電影占比高。

14．優(yōu)質(zhì)的、凸顯中國(guó)文化特色的內(nèi)容是基礎(chǔ)

過硬的科技實(shí)力和濃厚的原創(chuàng)氛圍是關(guān)鍵

成熟的、經(jīng)得起觀眾挑剔的制作水準(zhǔn)，是作品成功“走出去"的硬指標(biāo)。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括新聞主要內(nèi)容；分析材料主體特征

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

12．A.有誤，材料二提到“新中國(guó)成立后《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天宮》等經(jīng)典動(dòng)畫片向世人展現(xiàn)出獨(dú)特的東方美學(xué)，不僅在國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫創(chuàng)作領(lǐng)域引發(fā)廣泛關(guān)注，更將中國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)推向了新的高度”，《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天宮》并非科幻動(dòng)畫；

BCD.正確。

故答案為：A

13．材料一展示了2000年到2020年科幻文學(xué)的英譯數(shù)量變化和2022年中國(guó)科幻電影的市場(chǎng)占比，可以結(jié)合圖表的演變進(jìn)行分析，前者表現(xiàn)出2000年到2022年科幻文學(xué)的英譯數(shù)量不斷在增加，并且近些年的增速在不斷提高；后者顯示出中國(guó)科幻電影在2022年的占比較大。這些角度進(jìn)行總結(jié)概括即可。

故答案為：2000-2020年中國(guó)科幻文學(xué)英譯數(shù)量不斷增加。2011年-2020年增長(zhǎng)迅速(此答案中的數(shù)字起止點(diǎn)不用拘泥，可靈活把控)。2022度中國(guó)科幻電影市場(chǎng)(票房)，國(guó)產(chǎn)科幻電影比外國(guó)科幻電影占比高。

14．結(jié)合材料三“想讓科幻電影’走出去’，優(yōu)質(zhì)的、凸顯中國(guó)文化特色的內(nèi)容是基礎(chǔ)，過硬的科技實(shí)力和濃厚的原創(chuàng)氛圍是關(guān)鍵"可得：優(yōu)質(zhì)的、凸顯中國(guó)文化特色的內(nèi)容是基礎(chǔ)，過硬的科技實(shí)力和濃厚的原創(chuàng)氛圍是關(guān)鍵。結(jié)合材料三“電影是一種視聽藝術(shù)，成熟的、經(jīng)得起觀眾挑剔的制作水準(zhǔn)，是作品成功’走出去’的硬指標(biāo)”可得：成熟的、經(jīng)得起觀眾挑剔的制作水準(zhǔn)。

故答案為：優(yōu)質(zhì)的、凸顯中國(guó)文化特色的內(nèi)容是基礎(chǔ)；過硬的科技實(shí)力和濃厚的原創(chuàng)氛圍是關(guān)鍵；成熟的、經(jīng)得起觀眾挑剔的制作水準(zhǔn)，是作品成功“走出去"的硬指標(biāo)。

【答案】15．設(shè)懸念，吸引讀者閱讀興趣；用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象揭(暗)示出中心：人要和樹一樣，積極樂觀地面對(duì)生活；“樹”是貫穿全文的線索。

16．①槐香醉人；②意外受傷；③重回崗位

17．運(yùn)用景物(自然環(huán)境)描寫，描寫了小院槐樹清香濃烈的特點(diǎn)，渲染了溫馨美好的氛圍，為下文弟弟看到枝繁葉茂的槐樹重拾信心做鋪墊。

18．托物言志

19．當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要勇敢面對(duì)，平和地承受、以堅(jiān)定的信念，積極樂觀地生活

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；分析作品的主要表現(xiàn)手法；文章標(biāo)題及其作用；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

15．本題考查題目的作用。以“心是一棵會(huì)開花的樹"為題，首先是運(yùn)用比喻的手法，將“心”比作會(huì)開花的樹，吸引讀者的注意，生動(dòng)形象的說法，使讀者愿意閱讀文章；聯(lián)系“心是一棵會(huì)開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸"的內(nèi)容可知，以“心是一棵會(huì)開花的樹”為題，同時(shí)暗示了本文“花、樹、人都會(huì)遇到不幸。但只要保持平和心態(tài)、樂觀堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，就一定能抵達(dá)幸福的彼岸"的主旨；其次本文以“樹”為線索來展開描寫，題目中點(diǎn)出來可以使文章思路更為清晰，閱讀理解更為方便。

故答案為：設(shè)懸念，吸引讀者閱讀興趣；用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象揭(暗)示出中心：人要和樹一樣，積極樂觀地面對(duì)生活；“樹"是貫穿全文的線索。

16．本題考查文章內(nèi)容的理解。①根據(jù)提示“慘遭雷擊”“更加繁茂"和關(guān)鍵句“陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香”可得出答案：槐香醉人。②根據(jù)提示“快樂成長(zhǎng)"和關(guān)鍵句“那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐的心底的傷痛”可得出答案：意外受傷。③根據(jù)提示“快樂成長(zhǎng)"和關(guān)鍵句“很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活”可得出答案：重回崗位。

故答案為：①槐香醉人；②意外受傷；③重回崗位

17．本題考查句子賞析。根據(jù)下文“抬頭望去，記憶力被風(fēng)雨摧殘的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，更加枝繁葉茂"可知，“一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著”句從嗅覺的角度描寫了洋槐花芬芳的濃烈和執(zhí)著，表現(xiàn)了經(jīng)過雷擊后洋槐樹重生后的美好景象，抒發(fā)了作者對(duì)洋槐樹的敬佩和贊美之情。為下文弟弟重拾信心作鋪墊。

故答案為：運(yùn)用景物(自然環(huán)境)描寫，描寫了小院槐樹清香濃烈的特點(diǎn)，渲染了溫馨美好的氛圍，為下文弟弟看到枝繁葉茂的槐樹重拾信心做鋪墊。

18．本題考查寫作方法及作用。這篇文章通過記敘被雷劈過的槐樹重生后更加繁茂以及受傷的弟弟醒悟后開始新生活的故事，告訴人們?nèi)藨?yīng)該像樹一樣，在遭受災(zāi)難時(shí)，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個(gè)智者；同時(shí)，有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，做一個(gè)強(qiáng)者。因此，寫作方法為：托物言志。

故答案為：托物言志

19．本題考查句子含義。"心是一棵會(huì)開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受“以花喻人，運(yùn)用比喻修辭，把心比作“會(huì)開花的樹”，把信念比作“枝葉”，把平和比作“樹干”，把默默地承受比作“根須”，言外之意就是人的心中要有信念、平和，和默默承受的心理，才會(huì)擁有美麗的人生。揭示了文章主旨。

故答案為：當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要勇敢面對(duì)，平和地承受、以堅(jiān)定的信念，積極樂觀地生活

【答案】20．來到月球上生活的安德森夫婦，要給10歲的月生人兒子吉米一只來自地球的小狗，而吉米已經(jīng)習(xí)慣與一只機(jī)器狗羅伯特相伴。父子產(chǎn)生分歧。

21．第3段兩句都可、第5段結(jié)尾句、第6段首句。吸引讀者閱讀興趣，為下文父子兩人的爭(zhēng)執(zhí)(分歧)做鋪墊。

22．他們見過、了解地球狗，直到它對(duì)人類的友好與忠誠；排斥、懷疑；因?yàn)榧讜r(shí)月生人，從未見過地球狗，而一直陪伴他的時(shí)機(jī)器狗羅伯特，他無法接受地球狗取代羅伯特。

23．愛兒子，但不能從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)去真正愛孩子/忽視兒子的真正內(nèi)心世界/不會(huì)換位思考，從自己已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去愛孩子。

24．⑴因?yàn)榘驳律驄D一直希望自己的兒子像他們一樣體會(huì)到與真正生命交往的樂趣。

⑵羅伯特的維修費(fèi)用貴

⑶當(dāng)?shù)厍蚬氛嬲齺淼郊咨磉?，時(shí)間久了，吉米一定會(huì)喜歡地球狗的。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（3）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

20．本題考查內(nèi)容的概括。本文主要講述了吉米一家居住在月球上，他們?yōu)榧讕砹艘恢徽嬲牡厍蛏系男」纷鳛槎Y物，而吉米卻更喜歡他的機(jī)器狗羅伯特的故事。文章通過描述吉米與羅伯特的互動(dòng)，以及吉米父母與吉米關(guān)于機(jī)器狗與真狗之間的討論，展現(xiàn)了吉米對(duì)羅伯特的深厚感情，以及科技與生命之間的微妙關(guān)系。

故答案為：來到月球上生活的安德森夫婦，要給10歲的月生人兒子吉米一只來自地球的小狗，而吉米已經(jīng)習(xí)慣與一只機(jī)器狗羅伯特相伴。父子產(chǎn)生分歧。

21．本題考查手法的表達(dá)效果的分析?！八搅藛帷边@是安德森太太對(duì)“它"的詢問，讀者自然會(huì)產(chǎn)生好奇：這里的“它”到底指的是什么？“羅伯特和他在一起。它到了嗎？"這里的兩個(gè)“它”指代的是什么？它們之間有什么聯(lián)系？引發(fā)讀者的思考?！凹祝覀兘o你帶了一份禮物。它現(xiàn)在在火箭站呢，等明天所有的檢查都完成了之后我們就可以見到它了"這里的“禮物”是什么？為什么需要檢查？引發(fā)讀者的好奇心?！澳阍僖膊恍枰_伯特了。你知道，我們不能把它們兩個(gè)都留下來，別的孩子會(huì)帶走羅伯特的"這里的“它們兩個(gè)”指的是什么？為什么不能都留下來？引發(fā)讀者的疑惑?！耙恢徽嬲墓贰Ｒ恢恍√K格蘭狗。月球上的第一只狗"為什么強(qiáng)調(diào)是“真正的狗”？“月球上的第一只狗"又意味著什么？引發(fā)讀者的思考。這些懸念的設(shè)置使得文章情節(jié)更加緊湊，吸引讀者繼續(xù)閱讀，同時(shí)引發(fā)讀者對(duì)人與機(jī)器、人與動(dòng)物之間關(guān)系的思考。

故答案為：第3段兩句都可、第5段結(jié)尾句、第6段首句。吸引讀者閱讀興趣，為下文父子兩人的爭(zhēng)執(zhí)(分歧)做鋪墊。

22．本題考查文章內(nèi)容和情感的把握。從文章后半部分吉米與父母的對(duì)話描寫中，明確安德森夫婦他們見過、了解地球狗，知道它對(duì)人類的友好與忠誠，所以對(duì)地球狗是喜歡、期待的；而因?yàn)閷?duì)于月生人吉米來說，他從未見過地球狗，羅伯特一直陪伴著他。羅伯特能理解他，能做他讓做的每一件事。盡管爸爸解釋說羅伯特只是一堆鋼鐵、線圈和一個(gè)簡(jiǎn)單的正電子腦，它對(duì)人的感情是程序設(shè)定的結(jié)果，但吉米認(rèn)為這并不重要，他愛羅伯特，這才是關(guān)鍵。

故答案為：他們見過、了解地球狗，直到它對(duì)人類的友好與忠誠；排斥、懷疑；因?yàn)榧讜r(shí)月生人，從未見過地球狗，而一直陪伴他的時(shí)機(jī)器狗羅伯特，他無法接受地球狗取代羅伯特。

23．本題考查人物特點(diǎn)的分析。愛子情深：安德森先生為兒子吉米帶來了地球上的小狗作為禮物，希望兒子能夠體驗(yàn)到與活生生的小狗的友誼，這表明他深愛著兒子，希望兒子能夠擁有更多的快樂。重視教育：安德森先生希望通過給兒子帶來：只真正的小狗，讓兒子體會(huì)到活生生東西的愛，這表明他重視對(duì)兒子的教育，希望兒子能夠理解生命和情感的真正價(jià)值。理解尊重：當(dāng)吉米表示喜歡機(jī)器狗羅伯特，不愿意接受小狗作為禮物時(shí)，安德森先生雖然有些失望，但他還是尊重兒子的感受，沒有強(qiáng)迫兒子接受小狗。缺乏溝通：安德森先生在處理兒子與機(jī)器狗羅伯特的關(guān)系時(shí)，顯得有些簡(jiǎn)單粗暴。他沒有耐心地傾聽兒子的想法，也沒有試圖理解兒子對(duì)羅伯特的感情，而是直接告訴兒子小狗與機(jī)器狗的不同，這表明他在與兒子的溝通方面存在不足。思想開明：盡管安德森先生一開始沒有理解兒子對(duì)機(jī)器狗的感情，但他最終還是尊重了兒子的選擇，這表明他具有一定的思想開明性，愿意接受兒子的不同觀點(diǎn)。

故答案為：愛兒子，但不能從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)去真正愛孩子/忽視兒子的真正內(nèi)心世界/不會(huì)換位思考，從自己已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去愛孩子。

24．本題考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。結(jié)合文本內(nèi)容，明確有一天羅伯特的程序出現(xiàn)了故障，它必然會(huì)被拋棄。言之成理即可。

故答案為：⑴因?yàn)榘驳律驄D一直希望自己的兒子像他們一樣體會(huì)到與真正生命交往的樂趣。⑵羅伯特的維修費(fèi)用貴。⑶當(dāng)?shù)厍蚬氛嬲齺淼郊咨磉?，時(shí)間久了，吉米一定會(huì)喜歡地球狗的。

25．【答案】例文：

被溫暖照亮

記憶中的我是沉默的，獨(dú)自一人坐在角落，漸漸地，我與我生活的環(huán)境遠(yuǎn)了，與我一樣與這兒遠(yuǎn)了的還有那孤零零的，總是站在那邊的梧桐樹，我們好像都被畫上一層濃得化不開的陰影。

就在某一天，徐老師，你走來了，滿面春風(fēng)地走來了，帶著陽光暖暖的溫度，帶著月亮溶溶的色彩。從你的身上我感覺到了春天的氣息，那是你帶我一起做風(fēng)箏，放風(fēng)箏的時(shí)候。印象中，我們一起放的風(fēng)箏總是在風(fēng)中飄飛，老天也是格外照顧我們這快樂的人兒，天空整個(gè)就是一泓不見底的藍(lán)，加上幾朵盡情綻放在天空的白云，還有向藍(lán)天和白云索要快樂的多情的飛鳥，我的心因著你的笑靨而如花盛開。那一下午的歡樂將為我的人生導(dǎo)航，因?yàn)槲疫€記得你對(duì)我說的一句：“對(duì)，就這樣笑，以后一定要開心地笑。吝嗇笑的人，生活也不會(huì)對(duì)她笑的，笑是心花在臉上的綻放。”

從那以后，笑是我臉上的陽光，那溫暖的感覺不僅照亮了我自己，也打開同學(xué)、老師父母的心房，他們看著我的改變，臉上也有了陽光般的微笑。當(dāng)我再次抬頭看邊，才覺得梧桐樹并不孤獨(dú)，因?yàn)樗兄χθ~葉的陪襯，有花花草草的擁簇，而在那兒站成了一道屬于自己風(fēng)景。

人生中，只選擇沉默與孤獨(dú)只會(huì)將自己關(guān)進(jìn)陰暗的小屋，但當(dāng)打開那扇門走出去時(shí)，才知道絢麗的世界是如此得美好。其實(shí)，現(xiàn)在的我們不正是天上的風(fēng)箏嗎？不要總是在嫌棄有線的束縛，有風(fēng)的阻擋；要知道沒有線的牽引，是要摔跤的，沒有風(fēng)的磨礪，是飛不高的。挫折不會(huì)讓我沉默，失敗不會(huì)讓我孤獨(dú)，因?yàn)樾恼荒阏樟痢?/p>

徐老師，你還記得你在我與朋友發(fā)生矛盾時(shí)，你一手扶摸著我的頭，一邊說：“朋友是在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)的，友誼是在理解中牢固的！"你還記得在我傷心失望時(shí)，你遞給我的還帶有你體溫的巧克力……那些話始終回蕩在耳邊，那巧克力的味道時(shí)時(shí)縈繞在心頭，那份適時(shí)的溫暖也一直讓我感動(dòng)。

謝謝你，徐老師，你用你的愛與關(guān)心照亮了我，讓我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)生活，讓我擁有了樂觀向上的心態(tài)。

生活中，溫暖無處不在，被溫暖照亮的我，也將努力去照亮他人。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；話題作文

【解析】【分析】（1）材料圍繞“溫暖”這一關(guān)鍵詞展開，描述了生活中各種溫暖的表現(xiàn)以及溫暖帶來的積極影響。

【題干分析】①材料中列舉了親切的微笑、善意的鼓勵(lì)、適時(shí)的幫助、溫暖的眼神等溫暖的表現(xiàn)形式，強(qiáng)調(diào)溫暖像一束光，能給人的成長(zhǎng)帶來諸多積極變化。②寫作思路上，以“被溫暖照亮"為題，可以先描述自己經(jīng)歷過的處于困境、迷茫或低谷的時(shí)刻，然后詳細(xì)敘述在這樣的時(shí)刻所接收到的溫暖，比如老師的鼓勵(lì)、朋友的陪伴、家人的關(guān)愛等，重點(diǎn)闡述這份溫暖給自己帶來的改變和力量。寫作時(shí)要避免只是簡(jiǎn)單羅列溫暖的事例，而缺乏對(duì)溫暖的深刻感受和對(duì)自身改變的具體描述。作文開頭可以通過描繪一個(gè)黑暗、寒冷或孤獨(dú)的場(chǎng)景引入對(duì)溫暖的渴望，事例素材可以選取來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的溫暖經(jīng)歷，結(jié)尾可以表達(dá)對(duì)給予溫暖的人的感激，以及傳遞溫暖的決心。

【立意提取】

1.被溫暖照亮，讓心靈飛翔；

2.被溫暖照亮，勇敢前行；

3.黑暗中的溫暖之光

（2）材料是時(shí)鐘和指南針的對(duì)話，圍繞“方向”這一話題展開，體現(xiàn)了對(duì)堅(jiān)持方向的不同看法。

【題干分析】①材料中時(shí)鐘不時(shí)指向不同方向，而指南針始終堅(jiān)定指向南方。指南針的回答表明了堅(jiān)持固定方向的重要性和意義。②寫作思路上，以“方向"為話題，可以探討方向?qū)τ谌松⑹聵I(yè)、夢(mèng)想等的重要性，闡述為什么要明確方向以及如何堅(jiān)定地朝著既定方向前進(jìn)。學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是論述空洞，缺乏具體事例支撐。作文開頭可以通過講述一個(gè)因迷失方向而失敗的故事引發(fā)思考，事例素材可以選取名人在追求夢(mèng)想過程中堅(jiān)定方向的經(jīng)歷，或者自己在學(xué)習(xí)生活中找準(zhǔn)方向取得進(jìn)步的實(shí)例，結(jié)尾可以強(qiáng)調(diào)明確方向并堅(jiān)持不懈的重要性。

【立意提取】

1.堅(jiān)定方向，成就未來；

2.找準(zhǔn)方向，勇往直前；

3.方向：人生的燈塔【點(diǎn)評(píng)】(1)考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查話題作文。文章應(yīng)當(dāng)素材豐富，列舉了相關(guān)的事例或引用了恰當(dāng)?shù)拿跃?，使文章更具說服力。同時(shí)要做到用詞準(zhǔn)確，文筆流暢，運(yùn)用了多種修辭手法或表現(xiàn)手法，使文章生動(dòng)形象。并且文章觀點(diǎn)要明確，作者對(duì)話題應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)特的見解，立意深遠(yuǎn)，能引發(fā)讀者的思考。

1/1遼寧省沈陽市第七中學(xué)協(xié)作體2023-2024+學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末學(xué)情調(diào)研試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．（2024七下·沈陽期末）下列詞語中加點(diǎn)字的音、形都正確的一項(xiàng)是（）

A．取締(dì)粗拙(zhuō)遲頓(dùn)怏怏不樂(yang)

B．凜冽(liè)咀嚼(jué)犁耙(bà)酣然入夢(mèng)(hān)

C．孱頭(càn)懲罰(chěng)弄堂(lòng)鞠躬盡悴(cuì)

D．拖沓(tà)告磬(qìng)熾熱(chì)以身作責(zé)(zé)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.有誤，“遲頓"的“頓”應(yīng)為“鈍"；

B.正確；

C.有誤，“懲罰”的“懲"應(yīng)讀作“chéng”，“鞠躬盡悴"的“悴”應(yīng)為“瘁"；

D.有誤，“告磬”的“磬"應(yīng)為“罄”，“以身作責(zé)"的“責(zé)”應(yīng)為“則"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2024七下·沈陽期末）選出依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們共同見證了祖國(guó)的____，感受了民族精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。這是一段波瀾壯闊的____，更是一曲催人奮進(jìn)的贊歌。這片古老的土地，見證了中華民族五千年的文明史。我們?cè)谶@里，感受歷史的____，____先人的智慧，傳承民族的瑰寶。讓我們牢記使命，不忘初心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

A．滄桑巨變歷史沉重聆聽

B．滄海桑田歷史沉重傾聽

C．滄桑巨變歷程厚重聆聽

D．滄海桑田歷程厚重傾聽

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】滄桑巨變：比喻人間世事變化很大，側(cè)重強(qiáng)調(diào)過程艱難。滄海桑田：意思是大海變成農(nóng)田農(nóng)田變成大海，比喻世事變化巨大。結(jié)合句意，第一空應(yīng)填“滄桑巨變”。歷史：通常指的是過去發(fā)生的一系列事件，是客觀存在的記錄。歷程：側(cè)重于描述過去發(fā)生的事件的發(fā)展的過程。結(jié)合“一段波瀾壯闊的”，第二空應(yīng)填“歷程”。沉重：主要關(guān)聯(lián)于物理重量或心理負(fù)擔(dān)。厚重：更多地關(guān)聯(lián)于深度、穩(wěn)重和文化內(nèi)涵。結(jié)合句意，第三空應(yīng)填“厚重"。“聆聽”：強(qiáng)調(diào)用心思考仔細(xì)地細(xì)聽，一般多用于教誨、報(bào)告、演講、講學(xué)等，也可用于具體的事物?！皟A聽"側(cè)重于“傾”，含有尊重的意思，一般多用于上對(duì)下的“聽"。結(jié)合句意，第四空應(yīng)填“聆聽”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

3．（2024七下·沈陽期末）下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是()

生命不是賽跑，而是旅行，是對(duì)遠(yuǎn)方的無限追求與向往。習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景，忽略了內(nèi)心最真實(shí)的感動(dòng)。在追尋夢(mèng)想的同時(shí)，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開。只要學(xué)會(huì)享受寂寞，才能寧靜致遠(yuǎn)。

A．加點(diǎn)的“生命”“是"最”“給"分別是名詞、動(dòng)詞、副詞、動(dòng)詞。

B．“匆匆趕路”“追尋夢(mèng)想"春暖花開”三個(gè)短語的類型依次是偏正短語、動(dòng)賓短語、主謂短語

C．畫虛線的句子有語病，應(yīng)該把“而是"改為“就是”。

D．畫波浪線的句子有語病，應(yīng)該把“只要"改為“只有”。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】介詞；并列短語；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A.有誤，“給"是介詞；

B.有誤“春暖花開”是并列短語；

C.有誤，本句是正確句子，不需要修改；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2024七下·沈陽期末）文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。

4．下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．古詩文中某些名句往往被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意義。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，這兩句就衍生出這樣的意義：掌握了正確的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會(huì)被事物的假象迷惑。

B．《黃河頌》是光未然創(chuàng)作的組詩《黃河大合唱》的第二樂章，后經(jīng)冼星海譜曲后，響徹中華大地。歌頌了中華民族的偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神。

C．看《紅巖》我們一定會(huì)對(duì)甫志高恨之入骨，由于他的出賣，許云峰、成崗、江姐等人相繼被捕。他也受到了應(yīng)有的懲罰。

D．《海底兩萬里》描繪了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的救援：在印度洋，一個(gè)在海底熟練地工作的采珠人，突遭鯊魚的襲擊。尼德·蘭手拿短刀，跟鯊魚肉搏?？等麪柺帜敏~叉，迅速加入給鯊魚致命一擊。

5．名著閱讀。

關(guān)注內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀思考

關(guān)注人物此人的年齡，我難以確定，大約在三十五歲到五十歲之間。他身材高大，天庭飽滿，鼻直口方，牙齒整齊，兩手纖細(xì)。用看手相的說法，此人“頗有靈性”……他還有一個(gè)特點(diǎn)，兩眼間距較常人的稍大，因此視野開闊，能眼觀六路。他的目光多么犀利??！他能夠看清海底的一切情況！選段中的“此人"指的是誰①，

關(guān)注情節(jié)據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此有人猜測(cè)，祥子必和劉老頭是親戚：更有人說，劉老頭大概看上祥子，想弄個(gè)上門女婿……其實(shí)呢，劉老頭優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。選段中的“是件少有的事”具體指②____________。

關(guān)注評(píng)價(jià)⑴許云峰扶著成崗的肩頭，滿懷信心地朗聲說道：“讓我們迎著勝利的曙光——看共產(chǎn)主義的紅日出現(xiàn)在東方！"⑵”毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵!"——江姐結(jié)合《紅巖》相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一組人物的評(píng)價(jià)。③____________。

【答案】4．D

5．①尼摩(船長(zhǎng))；②不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和車廠；③他們都充滿必勝信心(樂觀積極)、信念堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)勇敢(堅(jiān)忍)

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

4．ABC.正確；

D.有誤，“康寒爾手拿魚又，迅速加入給鯊魚致命一擊”說法錯(cuò)誤，尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，跟鯊魚肉搏，忽然，尼德·蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利又，打中了鯊魚。

故答案為：D

5．（1）本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“大約在三十五歲到五十歲之間。他身材高大，天庭飽滿，鼻直口方，牙齒整齊，兩手纖細(xì)。用看手相的說法，此人‘頗有靈性’......他還有一個(gè)特點(diǎn)，兩眼間距較常人的稍大，因此視野開闊，能眼觀六路。他的目光多么犀利??！他能夠看清海底的一切情況”，可以判斷出：這是《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)。（2）“在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油......”“有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈”，正因?yàn)槿绱藙⑺臓斚矚g他，即使他不拉劉四爺?shù)能?，也能住在人和車廠。（3）許云峰、江姐說話時(shí)都經(jīng)歷了敵人的嚴(yán)刑拷打，由此可看出他們是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們有著堅(jiān)定的理想信念和鋼鐵般的革命意志。

故答案為：①尼摩(船長(zhǎng))；②不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和車廠；③他們都充滿必勝信心(樂觀積極)、信念堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)勇敢(堅(jiān)忍)

6．（2024七下·沈陽期末）古詩文默寫。

（1）___，不問蒼生問鬼神?！顿Z生》

（2）馬上相逢無紙筆，___?！斗耆刖┦埂?/p>

（3）___，賞賜百千強(qiáng)?！赌咎m詩》

（4）蕩胸生曾云，?！锻馈?/p>

（5）《愛蓮說》中象征君子既不同流合污，又不孤高炫耀的兩個(gè)句子：_________，。

【答案】（1）可憐夜半虛前席

（2）憑君傳語報(bào)平安

（3）平安策勛十二轉(zhuǎn)

（4）決眥入歸鳥

（5）(予獨(dú)愛蓮之)出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：眥、決、淤、濯。

故答案為：可憐夜半虛前席；憑君傳語報(bào)平安；平安策勛十二轉(zhuǎn)；決眥入歸鳥；(予獨(dú)愛蓮之)出淤泥而不染，濯清漣而不妖

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

二、古代詩文閱讀。

7．（2024七下·沈陽期末）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

【甲】游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

【乙】西村

陸游

亂山深處小桃源①，往歲求漿②憶叩門。

高柳簇③橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕④。

一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿⑥黃昏。

【注釋】①桃源：紹興鄉(xiāng)下的一個(gè)山村。②漿：茶水。③簇：聚集。④醉墨痕：酒后題詩留下的字跡。⑤耿：發(fā)光照耀。

（1）對(duì)上面兩首詩分析不正確的一項(xiàng)是()

A．【甲】詩首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象，道出詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。

B．【乙】詩“茂林風(fēng)送幽禽語”意味清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

C．兩首詩同寫游村見聞，【甲】詩尾聯(lián)表達(dá)了渴望乘著月色隨時(shí)到古風(fēng)猶存的農(nóng)家串門的愿望；【乙】詩尾聯(lián)則體現(xiàn)出對(duì)時(shí)光易逝的傷感。

D．兩首詩頷聯(lián)均給人以豁然開朗的感覺?！炯住吭妼懢爸性⒑芾?；【乙】詩從山回路轉(zhuǎn)中展示了“小桃源"的境界。

【答案】（1）C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；游山西村

【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛之情。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2024七下·沈陽期末）閱讀下面選文，完成下題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有”

【乙】

九弟前信有意與劉霞仙同伴讀書，此意甚佳。霞仙近來讀朱子書，大有所見，不知其言話容止、規(guī)模氣象如何若果言動(dòng)有禮，威儀可則，則直以為師可也，豈特友之哉！然與之同居，亦須真能取益乃佳，無徒浮慕虛名。人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人我欲為孔孟，則日夜孜孜，惟孔孟之是學(xué)，人誰得而御我哉若自己不立志，則雖日與堯舜禹湯同往，亦彼自彼，我自我矣，何有于我哉

(選自《曾國(guó)藩家書·道光二十四年九月十九日與諸弟書》

8．下列加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A．有仙則名無徒浮慕虛名

B．何陋之有惟孔孟之是學(xué)

C．若果言動(dòng)有禮不若燔土《活字》

D．大有所見見往事耳《孫權(quán)勸學(xué)》

9．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②雖日與堯舜禹湯同往，亦彼自彼，我自我矣

10．請(qǐng)用“/"給下面句子斷句。(斷兩處)。

人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人

11．甲乙兩文都提到了古代圣賢，他們是誰各有什么作用

【答案】8．B

9．苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

即使天天與堯舜禹湯這樣的圣人同住，他(們)也還是/依然/仍然)是他(們)，我還是我呀。

10．人茍能自立志/則圣賢豪杰何事不可為/何必借助于人

11．甲文：諸葛亮、楊雄(楊子云)、孔子(少一個(gè)不得分)作者自比諸葛亮與楊雄，表明自己與他們一樣有美好的品德(或者是：作者將自己的陋室與諸葛廬子云亭類比，表明陋室因主人品德美好而不陋)，并引用孔子的話來證明。

乙文：孔孟、堯舜禹湯。從正反兩方面告