中班古詩池上教案

———中班古詩池上教案中班古詩池上教案在我們平常的日常里，大家確定對各類古詩都很熟識吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰(zhàn)爭以前中國全部的詩歌，與近代從西方傳來的現(xiàn)代新詩相對應(yīng)。還在苦苦找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？下面是我收集整理的中班古詩池上教案，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。中班古詩池上教案1活動目標(biāo)：1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境，并能大膽地隨樂吟誦。2、感受古詩中所表達(dá)的情感，知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，懂得珍惜糧食?；顒訙?zhǔn)備：古詩、圖片活動過程：一、導(dǎo)入活動：師幼共念《大饅頭，哪里來》師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來的？白白的面粉哪里來？黃黃的小麥哪里來？師：農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告知我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？二、改換方式誦讀古詩1、察查看圖片理解詩意師：老師這里有幾幅圖，請你們認(rèn)真看一看，畫面上有些什么？師：你瞧到了什么？（幼兒自主回答）師：農(nóng)民伯伯在干什么呢？農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動的？我們一起來學(xué)一學(xué)。師：天氣怎么樣？你從哪里看出來？師：誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的？師：秋天到了，農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農(nóng)民伯伯說些什么？2、欣賞古詩體會意境師：我們的唐代大詩人李紳寫下了一首特別好聽的古詩《憫農(nóng)》，就藏在這幾幅畫里，讓我們一起來聽一聽。師：剛才你都聽到了哪些好聽的詩句？3、多種形式熟識詩句師：我們一起看著圖試著來念一念。師：會了嗎？接下來我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說。師：你們念的真好聽，下面我來請一位小詩人來領(lǐng)誦，誰樂意挺身而出？師：你們真像小詩人，下面，我們換種方式來試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？師：接下來，我們男孩和女孩來pk下，看看誰念的又清楚又好聽，好嗎？誰先來？男女小詩人們表演的旗鼓相當(dāng)，為你們精彩的朗誦鼓掌。師：接下來我們玩?zhèn)€開火車的游戲，四個小伙伴一組，每組誦讀一句古詩，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀師：秋天，農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽一聽，我是怎么撿的？（老師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩）師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著熟識的音樂一起來試一試吧！師：這邊有好多米粒，我們一起幫忙農(nóng)民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）三、吟唱古詩情感升華師：這么好聽的古詩還可以？我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟識的音樂配上我們新學(xué)的古詩一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著音樂一起哼唱）師：看來有的小伙伴已經(jīng)會唱了，那我們一起來唱一唱吧！這次可以加上好看的`動作哦?。ㄒ鞒旁姡煟耗銈兂煤軔偠?，那我們集體來表演這首古詩，給后面的客人老師演一演，跟著音樂可以加上好看的動作哦。附：《大饅頭，哪里來？》大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要珍惜糧。古詩《憫農(nóng)》唐李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。中班古詩池上教案2活動目標(biāo)：1、讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。4、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。活動過程：（一）、出示圖片，引導(dǎo)察看，敘述。1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?。空堄變河懻?。2、現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都瞧到了什么呢？（一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天上怎么了？（二）、幼兒觀看vcd教材，引起興趣1、老師講解：小伙伴們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）2、老師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來瞧一瞧吧，好不好？3、老師播放vcd，請幼兒觀看。4、老師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。（三）老師朗誦并幫忙幼兒理解1、老師有神色，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。2、老師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。3、老師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？老師朗誦第三遍，請幼兒可以漸漸的跟讀。4、老師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。老師在一旁進(jìn)行知道提示，可以輪流請幾批幼兒。5、請幼兒再一起朗誦1—2遍。（四）結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給父親媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行溝通。老師參考資料：清明（杜牧）清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。活動反思：一首好詩自身就是一幅美妙的圖畫，學(xué)習(xí)樂觀健康的古詩，不但能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。中班古詩池上教案3活動設(shè)計(jì)背景正值初夏，各處是郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然的，為了讓孩子感受夏天的景色，自然的美麗與萬物的和諧，我選擇了古詩《小池》。這首詩通過對涓涓細(xì)流、濃密樹陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個動詞的美妙運(yùn)用，使這美妙、安靜的畫面充分了生機(jī)?；顒幽繕?biāo)1、能用本身的話說出畫面描寫的情景，初步感受夏天的美麗。2、感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。3、通過學(xué)習(xí)古詩，初步理解古詩的內(nèi)容，理解古詩中有關(guān)詞的含義。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過古詩感受夏天的美麗。難點(diǎn)：感受古詩的意境美、語言美活動準(zhǔn)備《小池》ppt課件，音樂活動過程一、觀看電腦課件，自由表達(dá)本身欣賞的感受。師：孩子們，現(xiàn)在時什么季節(jié)到了？（夏天）今日老師要帶你們到小池塘邊區(qū)欣賞夏天的景色，你們想去嗎？1、播放課件，幼兒欣賞。師：這里的.風(fēng)景怎樣？幼：特別美麗，美麗。師：這里確實(shí)是一個景色怡人的地方。你能用本身的話完整、連貫的話說一說。你在畫面上瞧到了什么？過渡：古時候有個詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，沉醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢？二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。1、邊欣賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩（1）古詩的名字叫什么？是誰寫的？2、再次欣賞古詩。（師范讀）（1）詩中描寫了哪些景物？它們都藏在哪些詩句里？（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓）（2）理解詞語，詩句的意思。（幼兒說出一句就結(jié)合畫面理解一句詩句的意思）泉眼：泉水的出口。惜：珍惜。晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。尖尖角：還沒有打開的嫩荷葉的尖端。（3）完整欣賞古詩。三、學(xué)習(xí)朗誦古詩。（1）幼兒跟讀。（2）集體朗讀（3）引導(dǎo)朗讀：一、二句（聲音要輕柔、甜美、速度稍慢）；三、四句（讀出欣喜的語氣）（4）隨著音樂課件，朗讀古詩。四、感受古詩的特點(diǎn)。1、課件出示古詩今解的內(nèi)容和古詩全文。同樣是小池的景色，我們開始的時候用了很長一段話描述畫面的內(nèi)容，看看詩人用了幾句話？共有幾個字？2、老師揭示古詩的特點(diǎn)：句子簡短，語言精煉，押韻。五、延長繪畫活動：我心中的小池。教學(xué)反思在幼兒園中班顯現(xiàn)了古詩教學(xué)活動，為了上好古詩教學(xué)，同時結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我選擇了古詩《小池》，活動中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美并讓幼兒用本身的話描述本身看到的景色，在幼兒充分用本身的語言表達(dá)著圖畫的意思時，老師話鋒一轉(zhuǎn)：古時候有個詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，沉醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢？此時激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣，到底詩人會怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢？和我們說的會有什么不同呢？于是在老師美妙設(shè)計(jì)的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進(jìn)入了古詩教學(xué)活動中。在理解古詩內(nèi)容的時候，老師緊緊捉住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關(guān)鍵詞做了肯定得理解。理解的時候利用了幼兒在平?！霸~語開花”的經(jīng)驗(yàn)，對古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不但很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。在進(jìn)行教學(xué)中，我也看到教學(xué)中的不足之處：假如在孩子們自由敘述了畫面的內(nèi)容后，老師能及時把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納，用散文的形式對畫面總結(jié)性描述，對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫忙。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境美妙等特點(diǎn)，在進(jìn)行古詩文教學(xué)時，加添幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)得，加強(qiáng)幼兒對語言的鑒賞本領(lǐng)和對美的感受本領(lǐng)，這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有猛烈的熏陶作用。老師的語言應(yīng)當(dāng)更錘煉，做到語言簡練。這次教學(xué)活動，老師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對照的方法理解古詩，感受意境。假如換一種方式，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，立刻回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪一種方式更有效。中班古詩池上教案4一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得3個生字，會寫3個生字。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字和朗讀。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)時間：一課時。五、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題1、師：小伙伴們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個字的成語說說嗎？（如：百花齊放、萬物復(fù)蘇）2、師：是啊，古人也很喜愛春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，稱贊春天，今日我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩?！洞簳浴?。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。3、板書課題：春曉，指名幼兒讀，并讓幼兒猜猜這首詩寫的是什么時候的？從而進(jìn)行解題，“曉”是早晨的意思，因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。（二）初讀古詩，認(rèn)得生字1、師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩了，現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？①指名幼兒讀。②全班齊讀。2、師：現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認(rèn)”的字。①指名幼兒讀生字。②全班溝通識字方法。③進(jìn)行詞語認(rèn)讀游戲：出示“睡眠、各處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。④全班再次齊讀古詩。（三）引導(dǎo)朗讀，理解詩意1、師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他驀地記起昨天晚上聽到的刮風(fēng)下雨的聲音。花園里的花開得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊引導(dǎo)幼兒看圖。2、師：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩。（1）學(xué)習(xí)一、二兩句詩。①幼兒自由讀這兩句詩。②師：春天的早晨，睡得多么舒適，一醒來就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒適?。≌l能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。③幼兒試著愉快地讀這兩句，接著再指名讀，齊