興寧市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月月考試卷

興寧市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月月考試卷廣東省梅州市興寧市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月月考試卷

一、積累運(yùn)用（29分）

1．（2024七下·興寧月考）默寫古詩(shī)文。

（1）落紅不是無(wú)情物，___。（《己亥雜詩(shī)》）

（2）見其發(fā)矢十中八九，。（《賣油翁》）

（3）《陋室銘》中暗示陋室雖陋但人不陋，點(diǎn)明文章主旨的句子是是：，。

（4）《游山西村》中與辛棄疾的“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見"有異曲同工之妙的詩(shī)句是：___，___。

（5）登高不僅能俯瞰廣袤的大地，還能引發(fā)深刻的思考。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中的“，_____________”，表現(xiàn)了作者獨(dú)立于悠悠天地間的孤獨(dú)寂寞；杜甫在《望岳》中的“，”，寫出了自己觀看了雄偉巍峨的泰山后，生發(fā)出了不怕困難敢于攀登俯視一切的雄心；王安石在《登飛來(lái)峰》中的（7）“___，___”，表現(xiàn)了自己在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。

【答案】（1）化作春泥更護(hù)花

（2）但微頷之

（3）斯是陋室；惟吾德馨

（4）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村

（5）念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：頷、陋、惟、德、馨、愴、凌、畏、緣。

故答案為：化作春泥更護(hù)花；但微頷之；斯是陋室、惟吾德馨；山重水復(fù)疑無(wú)路、柳暗花明又一村；念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。徊晃犯≡普谕?，自緣身在最高層。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．（2024七下·興寧月考）閱讀詩(shī)歌，完成下列問題。

題西林壁

[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面日，只緣身在此山中。

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要闡述本詩(shī)在認(rèn)識(shí)事物方面的理趣。

【知識(shí)卡片】理趣是指詩(shī)歌所蘊(yùn)含的哲理與審美情趣。宋詩(shī)往往不排斥說理，但不用抽象、直露的“理語(yǔ)"入詩(shī)，而要用具體生動(dòng)的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)一定的道理。

【答案】《題西林壁》描述了廬山不同的形態(tài)變化，即景說理，指出觀察問題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的意象；寄情山水

【解析】【分析】結(jié)合知識(shí)卡片的內(nèi)容可知，理趣是指詩(shī)歌所蘊(yùn)含的哲理與審美情趣。《題西林壁》一詩(shī)的理趣體現(xiàn)在：①審述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又不相同。②蘊(yùn)含的哲理。后兩句寫出了作者深思后的感情方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來(lái)是因?yàn)椤吧碓诖松街小?。它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理—由于人同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹觀成見。

故答案為：《題西林壁》描述了廬山不同的形態(tài)變化，即景說理，指出觀察問題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意象的能力。解答時(shí)可直接從詩(shī)歌中提取意象，把握意象具備的特點(diǎn)分析。

（2024七下·興寧月考）閱讀下面的文字，完成下題。

語(yǔ)言是溝通的橋梁，可以讓shēngshū的人親近，也可能讓親密的人。語(yǔ)言也是心靈的窗戶。從一個(gè)人的語(yǔ)言中，我們可以____他的心境、追求和道德修養(yǎng)。一個(gè)人有怎樣的內(nèi)心世界，就會(huì)說出怎樣的話。一個(gè)心胸狹隘的人，說出來(lái)的話就像凜冽的寒風(fēng)，讓人聽了情緒低落；一個(gè)心境dáguān的人，說出來(lái)的話就像____的春風(fēng)，讓人聽了心情舒暢。xiūrùn自己的語(yǔ)言，語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，但能體現(xiàn)他的思想境界。當(dāng)然，一個(gè)人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花，而心中繁花盛放，言語(yǔ)芬芳自來(lái)。

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

shēngshū(）dáguān(）xiūrùn(）

4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．疏遠(yuǎn)窺探和煦B．疏遠(yuǎn)窺見溫和

C．遙遠(yuǎn)偷窺溫和D．遙遠(yuǎn)探究和煦

5．語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，把修改后的句子寫在下面的橫線上。

【答案】3．生疏；；達(dá)觀；；修潤(rùn)

4．A

5．語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，又能體現(xiàn)他的思想境界。

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3．“shēngshū”的正確字形為“生疏"：對(duì)某種事物不熟悉避而遠(yuǎn)之；“dáguān”的正確字形為：“達(dá)官"：心胸開朗；“xiūrùn”的正確字形為“修潤(rùn)"：修改潤(rùn)色。

故答案為：生疏；達(dá)觀；修潤(rùn)

4．“疏遠(yuǎn)”指關(guān)系、感情不親近，“遙遠(yuǎn)"側(cè)重于距離遠(yuǎn)，句中形容語(yǔ)言可能讓親密的人變得不親密，應(yīng)選“疏遠(yuǎn)”；“窺探"側(cè)重暗中察看，“窺見”意思是暗中看見，“探究"是探索研究，這里表達(dá)從語(yǔ)言中了解到他的心境等，“窺探”更合適；“和煦"形容溫暖的陽(yáng)光，“溫和”意思是指不嚴(yán)厲、不粗暴；平和不猛烈、激烈。句中形容春風(fēng)溫暖宜人，用“和煦"恰當(dāng)。

故答案為：A

5．畫線句關(guān)聯(lián)詞使用有誤，“反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)"與“能體現(xiàn)他的思想境界”是并列關(guān)系，使用“又"字連接。

故答案為：語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，又能體現(xiàn)他的思想境界。

（2024七下·興寧月考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成下列小題。

材料一

“95后”泉州姑娘陳墨用300多片玻璃制作成晶瑩剔透的玻璃“簪花圍”，讓玻璃工藝和簪花文化碰撞出新意。這則玻璃“簪花圍”的視頻在各平臺(tái)播放量達(dá)350萬(wàn)，點(diǎn)贊數(shù)超35萬(wàn)。

材料二

近日，福田區(qū)一中學(xué)開設(shè)英歌舞課程，廣受學(xué)生歡迎。據(jù)悉，該校聘請(qǐng)了英歌舞教練進(jìn)校悉心教導(dǎo)學(xué)生槌法、身法、舞法，讓學(xué)生與非遺文化親密接觸。近年來(lái)，深圳不少學(xué)校大力推動(dòng)非遺文化進(jìn)校園，在學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的非遺文化課程。

材料三

2024年4月6日，外交部發(fā)言人汪文斌通過社交媒體平臺(tái)賬號(hào)向全球推介了河南衛(wèi)視“2024清明奇妙游"的《中華戰(zhàn)舞》節(jié)目：“中國(guó)廣東的英歌舞是一種傳統(tǒng)表演，它崇尚祖先的智慧，表達(dá)對(duì)美好未來(lái)的憧憬，體現(xiàn)了正直和堅(jiān)強(qiáng)的價(jià)值觀?！?/p>

6．請(qǐng)用一句話概括材料二的內(nèi)容。（不超過15字）

7．綜合以上探究過程，闡述你在本次活動(dòng)中的收獲。

【答案】6．大力推行非遺文化進(jìn)校園

7．通過本次活動(dòng)，我了解了簪花與英歌舞兩種非遺文化的內(nèi)涵；通過本次活動(dòng)，我提高了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，感受到了傳統(tǒng)文化獨(dú)特的魅力。通過本次活動(dòng)，要學(xué)會(huì)用多種方式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（任選其一即可）

【知識(shí)點(diǎn)】新聞概括；見解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

6．材料二前兩句話是介紹福田區(qū)一中學(xué)將非遺英歌舞引入校園，讓學(xué)生與英歌舞親密接觸，第三句話“近年來(lái)，深圳不少學(xué)校大力推動(dòng)非遺文化進(jìn)校園，在學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的非遺文化課程"是材料的總結(jié)部分，將個(gè)例—英歌舞進(jìn)校園擴(kuò)展到深圳更多的學(xué)校引進(jìn)非遺文化課程，豐富校園文化。

故答案為：大力推行非遺文化進(jìn)校園。

7．本題考查分析概括能力。依據(jù)材料一中“‘95后'泉州姑娘陳墨用300多片玻璃制作成晶瑩剔透的玻璃‘簪花圍’，讓玻璃工藝和簪花文化碰撞出新意?！?，材料二中的“據(jù)悉，該校聘請(qǐng)了英歌舞教練進(jìn)校悉心教導(dǎo)學(xué)生槌法、身法、舞法，讓學(xué)生與非遺文化親密接觸”，材料三中的“外交部發(fā)言人汪文斌通過社交媒體平臺(tái)賬號(hào)向全球推介了河南衛(wèi)視“2024清明奇妙游"的《中華戰(zhàn)舞》節(jié)目：‘中國(guó)廣東的英歌舞是一種傳統(tǒng)表演’可知，通過本次活動(dòng)，我了解了簪花與英歌舞兩種非遺文化的內(nèi)涵；依據(jù)材料二中的“近日，福田區(qū)一中學(xué)開設(shè)英歌舞課程，廣受學(xué)生歡迎。據(jù)悉，該校聘請(qǐng)了英歌舞教練進(jìn)校悉心教導(dǎo)學(xué)生槌法、身法、舞法，讓學(xué)生與非遺文化親密接觸。"近年來(lái)，深圳不少學(xué)校大力推動(dòng)非遺文化進(jìn)校園，在學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的非遺文化課程”可知，通過本次活動(dòng)，我提高了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，感受到了傳統(tǒng)文化獨(dú)特的魅力；依據(jù)材料二中的“近日，福田區(qū)一中學(xué)開設(shè)英歌舞課程，廣受學(xué)生歡迎。據(jù)悉，該校聘請(qǐng)了英歌舞教練進(jìn)校悉心教導(dǎo)學(xué)生槌法、身法、舞法，讓學(xué)生與非遺文化親密接觸。"可知，通過本次活動(dòng)，我們要積極參與各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；依據(jù)材料一中的“這則玻璃“簪花圍”的視頻在各平臺(tái)播放量達(dá)350萬(wàn)，點(diǎn)贊數(shù)超35萬(wàn)”，材料三中的“2024年4月6日，外交部發(fā)言人汪文斌通過社交媒體平臺(tái)賬號(hào)向全球推介了河南衛(wèi)視“2024清明奇妙游’的《中華戰(zhàn)舞》節(jié)目”可知，通過本次活動(dòng)，要學(xué)會(huì)用多種方式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

故答案為：通過本次活動(dòng)，我了解了簪花與英歌舞兩種非遺文化的內(nèi)涵；通過本次活動(dòng)，我提高了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，感受到了傳統(tǒng)文化獨(dú)特的魅力。通過本次活動(dòng)，要學(xué)會(huì)用多種方式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（任選其一即可）

（2024七下·興寧月考）根據(jù)名著內(nèi)容，完成下題。

8．校園里，《海底兩萬(wàn)里》的小書迷們打算在4月23日“世界讀書日"布置一個(gè)關(guān)于這本書的游園會(huì)，以下是游園會(huì)四個(gè)區(qū)域的介紹，其中信息有誤的一項(xiàng)是（）

A．潛艇大世界：潛艇在海面上吸收空氣并在特制儲(chǔ)氣艙儲(chǔ)存，潛艇裝備盡顯科技想象。

B．大洋旅行線：請(qǐng)跟著書中主角，在海底以下兩萬(wàn)里航行，周游各大洋，看各種奇異景象。

C．海洋動(dòng)物館：請(qǐng)觀賞奇異的深海動(dòng)物。船長(zhǎng)等人曾在抹香鯨的圍攻下救出長(zhǎng)須鯨。

D．冒險(xiǎn)群英會(huì)：認(rèn)識(shí)尼摩船長(zhǎng)、阿龍納斯教授、尼德·蘭、康賽爾等主角的人物特點(diǎn)。

9．主題：“科幻”：《海底兩萬(wàn)里》為我們構(gòu)造了一個(gè)奇幻的海底世界，種種險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神?！读骼说厍颉贰度w》等科幻影視劇熱播，在校園掀起了一股科幻小說閱讀熱潮，請(qǐng)你列舉《海底兩萬(wàn)里》中的科幻情節(jié)，說說科幻作品與現(xiàn)代科技之間的聯(lián)系。

【答案】8．B

9．尼摩船長(zhǎng)打造一艘神奇潛艇——“鸚鵡螺號(hào)（諾第留斯號(hào)）”，這艘潛艇有著先進(jìn)的科技，如電力驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、潛水裝備等，還可以潛入海底。這部小說發(fā)布不久，世界第一艘核潛艇就在美國(guó)誕生，名字就叫做“鸚鵡螺號(hào)”?？苹眯≌f是在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理，是對(duì)未來(lái)科技的預(yù)見。

示例2：《海底兩萬(wàn)里》中阿龍納斯和康賽爾穿上潛水服隨尼摩船長(zhǎng)漫步在海底平原，欣賞海洋奇觀?，F(xiàn)代潛水服最多能下潛300多米，還未能實(shí)現(xiàn)?？苹眯≌f往往是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，在一定程度上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《海底兩萬(wàn)里》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

8．ACD.正確。

B.有誤，“在海底以下兩萬(wàn)里航行"表述錯(cuò)誤，“兩萬(wàn)里”是指主人公們?cè)诤５茁眯械木嚯x，大約為兩萬(wàn)法里(約等于地球子午線的四分之一)。這個(gè)數(shù)字并非實(shí)際的海洋深度，而是用來(lái)強(qiáng)調(diào)這次旅行的漫長(zhǎng)和神秘。

故答案為：B

9．解答時(shí)，需要明確題目要求的是列舉《海底兩萬(wàn)里》中的科幻情節(jié)，并探討科幻作品與現(xiàn)代科技之間的聯(lián)系。這要求我們?cè)陂喿x和理解《海底兩萬(wàn)里》的基礎(chǔ)上，找出其中的科幻元素，并思考這些元素與現(xiàn)代科技發(fā)展的關(guān)系?！逗５變扇f(wàn)里》作為儒勒·凡爾納的經(jīng)典科幻小說，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)令人嘆為觀止的海底世界。在這部小說中，不僅有對(duì)未知海域的勇敢探索，更有諸多令人驚嘆的科幻情節(jié)，這些情節(jié)不僅展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神，也與現(xiàn)代科技有著干絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?？苹米髌纷鳛榭萍及l(fā)展的預(yù)見者、科技應(yīng)用的展示臺(tái)以及人類對(duì)未知世界探索欲望的激發(fā)者，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

故答案為：尼摩船長(zhǎng)打造一艘神奇潛艇——“鸚鵡螺號(hào)（諾第留斯號(hào)）”，這艘潛艇有著先進(jìn)的科技，如電力驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、潛水裝備等，還可以潛入海底。這部小說發(fā)布不久，世界第一艘核潛艇就在美國(guó)誕生，名字就叫做“鸚鵡螺號(hào)”。科幻小說是在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理，是對(duì)未來(lái)科技的預(yù)見。

示例2：《海底兩萬(wàn)里》中阿龍納斯和康賽爾穿上潛水服隨尼摩船長(zhǎng)漫步在海底平原，欣賞海洋奇觀。現(xiàn)代潛水服最多能下潛300多米，還未能實(shí)現(xiàn)?？苹眯≌f往往是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，在一定程度上促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。

二、閱讀（41分）

（2024七下·興寧月考）閱讀下面的文字，完成下題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

（于謙）自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨。帝賜第西華門，辭曰：“國(guó)家多難，臣子何敢自安。"謙性故剛，遇事有不如意，輒拊膺①嘆曰：“此一腔熱血，意灑何地！”亨②功不加謙而得世侯，內(nèi)愧，乃疏薦謙子冕③。詔赴京師，（于謙）辭，（帝）不允。謙言：“國(guó)家多事，臣義不得顧私恩。且亨位大將不聞舉一幽隱拔一行伍微賤以裨軍國(guó)，而獨(dú)薦臣子，于公議得乎？臣于軍功，力杜④僥幸，決不敢以子濫功。"

（選自《明史·于謙傳》有刪改）

①拊膺：拍著胸口；②亨：人名，指石亨；③于是上疏推薦于謙的兒子于冕；④杜：杜絕，避免。

10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①濯清漣而不妖。

②亭亭凈植。

③陶后鮮有聞。

11．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。

②蓮之愛，同予者何人？

12．下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．水陸草木之花何陋之有

B．笑而遣之而獨(dú)薦臣子

C．乃疏薦謙子冕乃取一葫蘆置于地

D．臣于軍功嘗射于家圃

13．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

且亨位大將不聞舉一幽隱拔一行伍微賤以裨軍國(guó)

14．你認(rèn)為乙文中的于謙可以稱為“君子"嗎？請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】10．水波；豎立；少

11．①蓮的柄內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。

②對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？

12．C

13．且亨位大將/不聞舉一幽隱/拔一行伍微賤/以裨軍國(guó)

14．示例一：于謙可以稱為君子。甲文中蓮內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖，它所代表的君子品性是正直高潔。乙文中石亨舉薦于謙的兒子，于謙堅(jiān)決地推辭，堅(jiān)守大義，展現(xiàn)了正直高潔的君子品性。

示例二：于謙可以稱為君子。甲文中蓮從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢，代表了清廉自守的君子品性。乙文中，于謙對(duì)于皇帝賞賜的住宅堅(jiān)決推辭，也不接受賜予兒子的高官厚祿，體現(xiàn)了于謙清廉自守的君子品性。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮)，而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰(shuí)(對(duì)于)牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!

【乙】

(于謙)自己日常生活很儉樸節(jié)約，所居住的地方僅僅能夠遮蔽風(fēng)雨?；实圪n給他宅第在西華門，(他)推辭說：“國(guó)家正多災(zāi)難，臣子怎么敢自己安心?！庇谥t的性情本來(lái)就剛強(qiáng)，遇到有不如意的事情，總是捶著胸脯嘆息說：“這一腔熱血，將灑在什么地方啊!"石亨功勞比不上于謙卻得以世襲侯爵，內(nèi)心愧疚，于是上疏舉薦于謙的兒子于冕?；实巯略t讓(于冤)趕赴京城，(于謙)推辭，(皇帝)不允許。于謙說：“國(guó)家多事，臣從道義上不能顧及私人恩情。況且石亨身為大將沒聽說他舉薦一個(gè)隱士、提拔一個(gè)地位低微的軍人來(lái)對(duì)軍國(guó)有所補(bǔ)益，卻單單舉薦臣子的兒子，從公眾議論來(lái)說能說得過去嗎臣對(duì)于軍功，極力杜絕僥幸，決不敢因?yàn)閮鹤佣构?jī)泛濫。”

10．本題考查文言字詞翻譯。①句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。漣：水波。②句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：豎立。③句意：在陶淵明以后很少聽到了。鮮：少。

故答案為：水波，豎立，少。

11．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。①重點(diǎn)詞：通：貫通；直：筆直；蔓：橫生藤蔓；枝：旁生枝莖；益：更加；②重點(diǎn)詞：蓮之愛：對(duì)于蓮花的喜愛。賓語(yǔ)前置句，“之"是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；予：我。

故答案為：①蓮的柄內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。②對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？

12．A.助詞，的/賓語(yǔ)前置標(biāo)志，不譯。

B.連詞表承接/連詞表轉(zhuǎn)折，但。

C.都是：連詞，于是、就。

D.介詞，對(duì)于/介詞，在。

故答案為：C

13．本題考查文言斷句。這句話的意思為：況且（他）身為大將，沒聽說他舉薦過一位隱士，提拔過一個(gè)普通士卒微賤之人，來(lái)為國(guó)家軍隊(duì)效力。故答案為：且亨位大將/不聞舉一幽隱/拔一行伍微賤/以裨軍國(guó)。

14．首先明確：于謙可以稱為君子。甲文中“中通外直，不蔓不枝”寫蓮內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖，它所代表的君子品性是正直而不攀附權(quán)貴。乙文中“亨功不加謙而得世侯，內(nèi)愧，乃疏薦謙子冕。詔赴京師，(于謙)辭”，官居高位的石亨舉薦于謙的兒子，以此來(lái)拉攏于謙。

故答案為：示例一：于謙可以稱為君子。甲文中蓮內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖，它所代表的君子品性是正直高潔。乙文中石亨舉薦于謙的兒子，于謙堅(jiān)決地推辭，堅(jiān)守大義，展現(xiàn)了正直高潔的君子品性。

示例二：于謙可以稱為君子。甲文中蓮從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢，代表了清廉自守的君子品性。乙文中，于謙對(duì)于皇帝賞賜的住宅堅(jiān)決推辭，也不接受賜予兒子的高官厚祿，體現(xiàn)了于謙清廉自守的君子品性。

（2024七下·興寧月考）閱讀下面的文字，完成下題。

【材料一】

短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。短視頻的內(nèi)容一般可以分為如下多個(gè)主題：短紀(jì)錄片型、網(wǎng)紅IP型、草根惡搞型、情景短劇型、技能分享型、街頭采訪型、創(chuàng)意剪輯型等。短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生系列廣告的形式。（選自“百度百科”詞條）

【材料二】

2024年3月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第53次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，《報(bào)告》顯示，截至2023年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到10.92億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為77.5%。截至2023年12月，我國(guó)網(wǎng)民的人均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為26.1個(gè)小時(shí)。

截至2023年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，較2022年12月增長(zhǎng)2480萬(wàn)人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%，較2022年12月提升1.9個(gè)百分點(diǎn)。

（摘自《2023年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》）

【材料三】

①短視頻傳播能力非常強(qiáng)，在科普知識(shí)方面確實(shí)有先天優(yōu)勢(shì)。但在短視頻平臺(tái)接受建議時(shí)要謹(jǐn)慎，如果接受了錯(cuò)誤信息就可能對(duì)自己造成傷害。即便是知識(shí)類短視頻，也很難向公眾傳遞特別有價(jià)值的信息。畢竟一條視頻的時(shí)間較短，你的注意力很快就轉(zhuǎn)移了，這就阻礙了我們?nèi)ド钊胩接懸粋€(gè)問題。

②和長(zhǎng)視頻不同，短視頻能一下子就抓住你的注意力?！爸砸凰⒕屯２幌聛?lái)，和短視頻平臺(tái)的算法機(jī)制有關(guān)。"南京市第一醫(yī)院心理門診主任車曉東說，“短視頻的算法推薦機(jī)制決定了，不是你選擇了它，而是它選擇了你。具體來(lái)講，觀看電影電視劇等長(zhǎng)視頻。其實(shí)還是你選擇去看你想看的東西，而短視頻是各個(gè)平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給你他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此讓你接連不斷地刷下去。吸引注意力，然后奪走注意力。這就是爆火短視頻對(duì)人注意力的影響。

③那下班回家刷短視頻，能給我們帶來(lái)真正的快樂和放松嗎？

④“剛開始刷短視頻時(shí)我們可能會(huì)覺得有點(diǎn)安慰作用，自己好像在刷短視頻的過程中得到了放松。但這其實(shí)是一種‘假性放松’?！卑屠鑺W拜維利青少年治療與學(xué)習(xí)中心助理精神分析師王明睿提醒說，“因?yàn)橐坏┧⒌脮r(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)產(chǎn)生一種欲罷不能的感覺。與其說短視頻帶給我們的是一種快樂，不如說這其實(shí)是一種對(duì)大腦的刺激?！霸谒磥?lái)，刷短視頻無(wú)法讓我們獲得真正的放松，還會(huì)越刷越疲勞。

（《短視頻總讓你欲罷不能，刷還是不刷？》）

【材料四】

①王湘蓉（《教育家》雜志主編）：經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游會(huì)造成腦損傷嗎？持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成腦損傷？

②張錦濤（北京師范大學(xué)教授）：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題20世紀(jì)末已經(jīng)出現(xiàn)，現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)成為主要的上網(wǎng)工具，網(wǎng)癮也越來(lái)越嚴(yán)重，出現(xiàn)了特別明顯的低齡化趨勢(shì)，10歲以下的孩子，對(duì)手機(jī)。上網(wǎng)表現(xiàn)出嚴(yán)重的依賴甚至成癮的情況也越來(lái)越普遍。國(guó)際大型追蹤研究報(bào)告顯示：一天中玩手機(jī)、電腦的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，消極情緒就會(huì)快速增加，心理健康水平、幸福感會(huì)顯著下降。

③陶然（北京軍區(qū)總醫(yī)院成癮醫(yī)學(xué)中心主任）：肯定有損傷，我們對(duì)兒童青少年的前額葉進(jìn)行核磁掃描，并做了大量的研究。兒童青少年的大腦正處于高速發(fā)展時(shí)期，當(dāng)孩子進(jìn)行人際交往及其他復(fù)雜活動(dòng)時(shí)，會(huì)使整個(gè)大腦前額葉處于興奮狀態(tài)。而玩游戲、看短視頻，只是興奮局部的一個(gè)區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者前額葉耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是說長(zhǎng)期玩游戲，只使用了其中一部分腦區(qū)。如果參與各種社會(huì)活動(dòng)，整個(gè)前額葉都會(huì)參與，根據(jù)用進(jìn)廢退的理論，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，腦細(xì)胞的代謝會(huì)受到影響。

（《經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游，會(huì)造成腦損傷嗎？》）

15．下列表述符合材料原意的一項(xiàng)是（）

A．短視頻由于內(nèi)容較短，可以單獨(dú)成片，但不可以成為系列欄目。

B．科普短視頻打破了知識(shí)傳播和理解的壁壘，讓學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、輕松，又深入。

C．短視頻能一下子就抓住用戶的注意力并能讓你欲罷不能，與其獨(dú)特的算法機(jī)制有關(guān)。

D．青少年一天中玩手機(jī)、電腦總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，會(huì)用腦過度造成腦損傷。

16．請(qǐng)結(jié)合以上四則材料的內(nèi)容，分析孩子迷戀短視頻的原因。

17．學(xué)校舉辦“快樂學(xué)習(xí)，和短視頻說拜拜"的主題活動(dòng)，你收到一位同學(xué)的信息，請(qǐng)你結(jié)合上述材料內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際給他提出幾條建議。

我本來(lái)打算看半小時(shí)短視頻，可總是控制不住自己。我明白時(shí)間很寶貴，但只有在看短視頻的時(shí)候，我才能暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的壓力。我總是安慰自己，一個(gè)視頻不過幾十秒，可誰(shuí)能想到，看著看著一兩個(gè)小時(shí)就過去了。請(qǐng)問我該怎么辦？

【答案】15．C

16．短視頻中也提供了大量專業(yè)、課本外的知識(shí)，將專業(yè)知識(shí)變得豐富有趣，受孩子們歡迎；各個(gè)短視頻平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給用戶他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此接連不斷地刷下去，吸引注意力，奪走注意力；刷短視頻時(shí)，會(huì)刺激大腦興奮局部的一個(gè)區(qū)域，帶給孩子們欲罷不能的感覺。

17．增加興趣愛好；提高人際交往能力；多參加課外實(shí)踐活動(dòng)；有選擇性地觀看短視頻；積極的情緒應(yīng)對(duì)；營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括新聞主要內(nèi)容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

15．A.有誤，該表述太絕對(duì)，與【材料一】圖標(biāo)內(nèi)容不相符。

B.有誤，根據(jù)【殘料三】“即便是知識(shí)類短視頻，也很難向公眾傳遞特別有價(jià)值的信息。畢竟一條視頻的時(shí)間較短，你的注意力很快就轉(zhuǎn)移了”可知，“又深入"的表述有誤。

C.正確.

D.有誤，與【材料四】“一天中玩手機(jī)、電腦的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，消極情緒就會(huì)快速增加，心理健康水平、幸福感會(huì)顯著下降”表述不一致。

故答案為：C

16．根據(jù)材料三①段“短視頻傳播能力非常強(qiáng)，在科普知識(shí)方面確實(shí)有先天優(yōu)勢(shì)"可得：短視頻中也提供了大量專業(yè)、課本外的知識(shí)，將專業(yè)知識(shí)變得豐富有趣，受孩子們歡迎；根據(jù)材料三第②段”而短視頻是各個(gè)平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給你他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此讓你接連不斷地刷下去。吸引注意力，然后奪走注意力。這就是爆火短視頻對(duì)人注意力的影響"可得：各個(gè)短視頻平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給用戶他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此接連不斷地刷下去，吸引注意力，奪走注意力；根據(jù)材料三第③段”而玩游戲、看短視頻，只是興奮局部的一個(gè)區(qū)域"和材料三末段中的“因?yàn)橐坏┧⒌脮r(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)產(chǎn)生一種欲罷不能的感覺"可得：刷短視頻時(shí)，會(huì)刺激大腦興奮局部的一個(gè)區(qū)域，帶給孩子們欲罷不能的感覺。

故答案為：短視頻中也提供了大量專業(yè)、課本外的知識(shí)，將專業(yè)知識(shí)變得豐富有趣，受孩子們歡迎；各個(gè)短視頻平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給用戶他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此接連不斷地刷下去，吸引注意力，奪走注意力；刷短視頻時(shí)，會(huì)刺激大腦興奮局部的一個(gè)區(qū)域，帶給孩子們欲罷不能的感覺。

17．分析這位同學(xué)的問題，主要是沉迷短視頻且難以自控，雖然知道看短視頻浪費(fèi)時(shí)間但又想借此緩解學(xué)習(xí)壓力。然后根據(jù)材料中關(guān)于短視頻的影響等內(nèi)容，提出針對(duì)性的建議?？山Y(jié)合材料三第①段“短視頻傳播能力非常強(qiáng)，在科普知識(shí)方面確實(shí)有先天優(yōu)勢(shì)。但在短視頻平臺(tái)接受建議時(shí)要謹(jǐn)慎，如果接受了錯(cuò)誤信息就可能對(duì)自己造成傷害”、材料四③段"也就是說長(zhǎng)期玩游戲，只使用了其中一部分腦區(qū)。如果參與各種社會(huì)活動(dòng)，整個(gè)前額葉都會(huì)參與，根據(jù)用進(jìn)廢退的理論，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，腦細(xì)胞的代謝會(huì)受到影響"等內(nèi)容提煉意見。

故答案為：增加興趣愛好；提高人際交往能力；多參加課外實(shí)踐活動(dòng)；有選擇性地觀看短視頻；積極的情緒應(yīng)對(duì)；營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

（2024七下·興寧月考）閱讀下面的文字，完成下題。

尖山梁的月光

馬曉紅

①我是尖山梁第一個(gè)考進(jìn)縣城高中的，但我不想再讀書了。我想跟小成佬佬去廣東賣面皮。

②但我不敢跟爹提。因?yàn)槔蠋煂?duì)他說過：?jiǎn)“?，你這娃是塊讀書的料，將來(lái)一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑著，硬塞給老師幾個(gè)雞蛋。

③他每天天不亮就進(jìn)山砍柴，晌午吃過便一頭鉆進(jìn)苞谷地，晚上早早把雞趕進(jìn)籠，摸摸窩里有沒有蛋，然后就著月光編簸箕……

④小成佬佬走的那天，他沒上山，一早端個(gè)小板凳坐在院壩邊上，慢慢地撕著煙葉，塞進(jìn)煙鍋，也不點(diǎn)火，吧嗒吧嗒干吸著。

⑤我坐在門檻上，默默地看著他腳邊的扁擔(dān)，看著小成佬佬順著田埂爬上尖山梁，轉(zhuǎn)個(gè)彎不見了人影。

⑥他劃了根火柴，點(diǎn)著了煙，仍然坐著沒動(dòng)——一直坐到天黑。

⑦進(jìn)城上學(xué)的那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過破損的窗紙，隨意地灑在床前，形成凹凸不平的光斑。

⑧他蹲在灶臺(tái)前抽著煙。見我起來(lái)了，舀了一碗紅苕稀飯給我，還有一小塊摻了苞谷糝子的白面鍋盔饃。

⑨我吃飯的時(shí)候，他一邊抽煙，一邊整理著背簍。背簍里是一個(gè)化肥袋子，裝著紅苕、苞谷，還有一罐腌菜，那是我的干糧。

⑩等我放下碗，他拿出一塊折成方形的紅布。小心翼翼地遞給我——里面大大小小的零錢就是我的學(xué)費(fèi)。

他背起背簍，佝僂著腰，走上彎曲的田埂，在露珠上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。遠(yuǎn)處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動(dòng)。

我默默地跟在他后面，翻過尖山梁，過了王家?guī)X，沿著李家河，走差不多一個(gè)時(shí)辰，到了鎮(zhèn)上，再花一塊錢，坐半個(gè)時(shí)辰的公交車，才到縣城。

縣城很小，學(xué)校也不大。還沒到校門口，他就停下。卸下背簍，拿出袋子，放在我腳邊，打個(gè)手勢(shì)，轉(zhuǎn)身就走了。

我看著他灰色的背影被金色的晨曦吞沒，卻生不起一點(diǎn)感激之情：娘帶著襁褓中的我嫁給他，沒過一天好日子，生病也沒錢醫(yī)治，到死連一副像樣的棺材也沒有。現(xiàn)在，他又把我一個(gè)人扔進(jìn)陌生的縣城……

我在老師面前維持著乖巧的樣子，在同學(xué)面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。經(jīng)常以學(xué)習(xí)緊張為借口，一連幾個(gè)星期也不回家。

星期六星期天，我就在大街小巷亂竄。終于迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，越陷越深。白天，我上課、下課、吃飯、做作業(yè)……晚上，網(wǎng)癮犯了，就爬墻出去玩一兩小時(shí)。學(xué)校圍墻并不太高，里外都有幾棵老樹，斜出的虬枝就是最好的梯子。臘月初八那天，雖然下著雪，但我還是忍不住了。等同學(xué)們睡熟了，我又偷偷地溜了出去。

走進(jìn)網(wǎng)吧，揉了揉眼睛，跟網(wǎng)管打了個(gè)手勢(shì)，徑直向最里面的角落走去。

太冷了！只有三四個(gè)人，都戴著耳機(jī)，盯著電腦，沒有人抬頭看我。我常坐的位置已經(jīng)有人了。那人看樣子已經(jīng)玩累了，用一件土灰的衣服蒙著頭。干癟的背脊，蜷曲著身子，趴在桌上睡著了。走近幾步，隱約聞到一陣腐木的酸臭，我不由得皺了皺眉，繞到最后一排，仍然選一個(gè)靠墻的角落。

“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。

網(wǎng)管走過來(lái)，拍了拍那人的脊背。鼾聲停了，那人抬起頭。衣服滑了下來(lái)，露出一頭稀疏的白發(fā)。

“外面那么大雪，我才讓你進(jìn)來(lái)，你也不能吵著人??！"網(wǎng)管小聲說著。那人不停地哈腰點(diǎn)頭，咿咿呀呀地道歉。網(wǎng)管搖了搖頭，做了個(gè)“噓”的手勢(shì)，走回門口去了。

我心頭一顫。像被雷擊了一下：那件打著補(bǔ)丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發(fā)曾陪我從山里走到城里。腳下背簍里是我吃了十幾年的紅薯和腌菜……

他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋，支著頭發(fā)呆，過了一會(huì)兒，又趴下了——這次沒有打鼾。

我彎著腰，躡手躡腳出了網(wǎng)吧。巷子里，回蕩著“吱吱"的腳步聲，白白的積雪反射著月光，刺得雙眼有點(diǎn)酸痛?；疑膰鷫?，在月光下起伏，像夜風(fēng)下的山脊?；椟S的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發(fā)，在尖山梁上搖曳。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

18．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格內(nèi)容。

故事情節(jié)“我”的情感心理

①____________害怕

父親送“我"去縣城讀書不情愿、怨恨

②____________厭惡

網(wǎng)管提醒打鼾者，“我”發(fā)現(xiàn)是爹③___

19．批注是一種重要的讀書方法，句子賞析也是做批注的一種形式。

①遠(yuǎn)處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動(dòng)。（修辭角度）

②他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋，支著頭發(fā)呆，又趴下了——這次沒有打鼾。（描寫角度）

20．父親，在我們的人生道路上總是扮演著重要的角色。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎闹械母赣H是一個(gè)怎樣的人？

21．本文的“月光"與《驛路梨花》中的“梨花”有異曲同工之妙，它們都在行文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)你從結(jié)構(gòu)和手法的角度分析“月光"在文中的作用。

鏈接材料：

①一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的。

②這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步。

③我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開。”

（節(jié)選自《驛路梨花》）

【答案】18．①“我“不想再讀書，想去廣東賣面皮；②“我"溜出學(xué)校上網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)被人占位；；③震撼、愧疚、感動(dòng)；

19．①“蠕動(dòng)”寫出“我"們沿曲折山路艱難行走的樣子；表現(xiàn)了“我們”的卑微渺小，突出了上學(xué)路途的遙遠(yuǎn)。

②運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，通過“摸"聞”等一系列動(dòng)詞和父親發(fā)呆的神態(tài)，形象地寫出了父親年老體衰的樣子和想抽煙又怕影響網(wǎng)吧環(huán)境的矛盾心理，表現(xiàn)了“我"內(nèi)心的悔恨與震顫。

20．①重視兒子的教育問題：父親對(duì)兒子望子成龍，聽到老師說兒子是塊讀書的料非常高興，不同意“我”輟學(xué)打工；②為兒子上學(xué)辛勤勞作、歷盡艱辛：父親每天天不亮就進(jìn)山砍柴，晌午吃過就一頭鉆進(jìn)苞谷地，晚上早早把雞趕進(jìn)籠，摸摸窩里有沒有蛋，然后就著月光編簸箕；③為兒子誤入歧途傷透腦筋，最終感動(dòng)了兒子：年邁的父親得知“我"沉迷游戲，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)網(wǎng)吧找“我”，累到睡著也不敢打鼾，父親的愛最終感動(dòng)了兒子。

21．運(yùn)用環(huán)境描寫，前者寫凌晨的月光，表明了“我們"起床很早，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛似皎潔的月光照進(jìn)了“我"心里，對(duì)“我”進(jìn)城讀書充滿了希望，烘托了“我"不情愿的心情；后者寫深夜的月光，烘托了“我”內(nèi)心的悔恨，對(duì)父親的理解；呼應(yīng)文題，深化主旨。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運(yùn)。

18．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“我是尖山梁第一個(gè)考進(jìn)縣城高中的，但我不想再讀書了，我想跟小成叔叔去廣東賣面皮”，①概括為：“我”不想再讀書，想去廣東賣面皮；結(jié)合“終于迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，越陷越深。白天，我上課、下課，吃飯、做作業(yè)····晚上，網(wǎng)癮犯了，就爬墻出去玩一兩小時(shí)”，②概括為：“我”溜出學(xué)校上網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)被人占位；結(jié)合“我心頭一顫，像被雷擊了一下"我彎著腰，躡手躡腳出了網(wǎng)吧”，③概括為：震撼、愧疚、感動(dòng)。

故答案為：①“我“不想再讀書，想去廣東賣面皮②“我"溜出學(xué)校上網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)被人占位；③震撼、愧疚、感動(dòng)。

19．本題考查句子賞析。①畫線句子中的“蠕動(dòng)”一詞生動(dòng)形象地描繪了“我"和父親在崎嶇的山路上艱難行走的場(chǎng)景。這種表達(dá)方式既富有畫面感，又深刻地揭示了人物與環(huán)境的關(guān)系，使讀者更能感受到“我”內(nèi)心的掙扎和堅(jiān)韌。②畫線句子通過對(duì)父親的動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)致描寫，展現(xiàn)了父親年老體衰的形象和內(nèi)心的矛盾。他摸出煙葉又放回口袋，支著頭發(fā)呆，最后又趴下，這一系列動(dòng)作和神態(tài)都反映出他想抽煙緩解疲勞，但又怕影響網(wǎng)吧環(huán)境的復(fù)雜心理。

故答案為：①“蠕動(dòng)"寫出“我”們沿曲折山路艱難行走的樣子；表現(xiàn)了“我們"的卑微渺小，突出了上學(xué)路途的遙遠(yuǎn)。②運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，通過“摸”“聞"等一系列動(dòng)詞和父親發(fā)呆的神態(tài)，形象地寫出了父親年老體衰的樣子和想抽煙又怕影響網(wǎng)吧環(huán)境的矛盾心理，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的悔恨與震顫。

20．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“他咿咿呀呀地笑著，硬塞給老師幾個(gè)雞蛋"他蹲在灶臺(tái)前抽著煙。見我起來(lái)了，舀了一碗紅薯稀飯給我，還有一小塊摻了苞谷糝子的白面鍋盔饃”可當(dāng)老師稱贊兒子是塊讀書的料時(shí)，父親非常高興，并表現(xiàn)出了對(duì)兒子未來(lái)的殷切期望。他堅(jiān)決反對(duì)兒子輟學(xué)打工，而是盡自己所能為兒子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，希望兒子能夠通過知識(shí)改變命運(yùn)。其次，根據(jù)“他每天天不亮就進(jìn)山砍柴，晌午吃過就一頭鉆進(jìn)苞谷地，晚上早早把雞趕進(jìn)籠，摸摸窩里有沒有蛋，然后就著月光編簸箕"當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)兒子沉迷游戲、荒廢學(xué)業(yè)時(shí)，他并沒有放棄兒子，而是選擇不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到網(wǎng)吧尋找兒子。在網(wǎng)吧里，父親默默地陪伴著兒子，即使累得睡著了也不敢打鼾，生怕打擾到別人。

故答案為：①重視兒子的教育問題：父親對(duì)兒子望子成龍，聽到老師說兒子是塊讀書的料非常高興，不同意“我”輟學(xué)打工；②為兒子上學(xué)辛勤勞作、歷盡艱辛：父親每天天不亮就進(jìn)山砍柴，晌午吃過就一頭鉆進(jìn)苞谷地，晚上早早把雞趕進(jìn)籠，摸摸窩里有沒有蛋，然后就著月光編簸箕；③為兒子誤入歧途傷透腦筋，最終感動(dòng)了兒子：年邁的父親得知“我"沉迷游戲，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)網(wǎng)吧找“我”，累到睡著也不敢打鼾，父親的愛最終感動(dòng)了兒子。

21．本題考查文章內(nèi)容分析。這兩次描寫都屬于環(huán)境描寫，通過對(duì)月光的描繪，為故事情節(jié)增添了情感色彩和背景氛圍。在第⑦段中，凌晨的月光被描繪得皎潔明亮，不僅揭示了“我們"早起的情景，更通過月光的象征意義，展現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉的關(guān)愛。這種關(guān)愛如同皎潔的月光，照亮了“我"的心靈，使“我”對(duì)進(jìn)城讀書充滿了期待和希望。然而，盡管有父親的關(guān)愛和期望，但“我"內(nèi)心的不情愿情緒也被這明亮的月光烘托出來(lái)，為后文“我”對(duì)父親的不理解和叛逆行為埋下了伏筆。深夜的月光則顯得更為寂靜和清冷。它反映了“我"在經(jīng)歷網(wǎng)吧事件后內(nèi)心的悔恨和反思。面對(duì)父親為了供自己讀書而默默付出的艱辛，“我”心中的愧疚和自責(zé)如同這深夜的月光，深沉而強(qiáng)烈。同時(shí)，通過月光的描繪，也展現(xiàn)了“我"對(duì)父親的理解和感激，以及對(duì)未來(lái)生活的重新認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

故答案為：運(yùn)用環(huán)境描寫，前者寫凌晨的月光，表明了“我們”起床很早，表現(xiàn)了父親對(duì)“我"的關(guān)愛似皎潔的月光照進(jìn)了“我”心里，對(duì)“我"進(jìn)城讀書充滿了希望，烘托了“我”不情愿的心情；后者寫深夜的月光，烘托了“我"內(nèi)心的悔恨，對(duì)父親的理解；呼應(yīng)文題，深化主旨。

三、作文（50分）

22．（2024七下·興寧月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中，很多事情都不是只有一種解決方法，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，就可能找到解決問題的突破口；工作學(xué)習(xí)中我們時(shí)常會(huì)遇到棘手的時(shí)候，換個(gè)角度勇敢嘗試，就會(huì)擁有更廣闊的視角，做出更理智的決斷；遇到煩惱時(shí)，不妨讓心態(tài)轉(zhuǎn)個(gè)彎，用積極的心態(tài)去解決問題；人生中適時(shí)地轉(zhuǎn)個(gè)彎，或許就會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。愿你有一往無(wú)前的勇氣，更有適時(shí)轉(zhuǎn)彎的智慧，去發(fā)現(xiàn)人生的無(wú)限可能！

——摘自《人民日?qǐng)?bào)》

請(qǐng)以“轉(zhuǎn)彎”為話題，寫一篇文章?；驍懽约旱挠H身經(jīng)歷，或闡述自己的觀點(diǎn)，讓同學(xué)讀了你的文章后受到啟迪。

要求：①題目自擬，文體不限。②能對(duì)生活做出有價(jià)值的思考或建議，忌無(wú)病呻吟，忌空洞說教。③不少于600字，不得抄襲，不要套作。

【答案】例文：

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，人生無(wú)憾

人生路上，有坦途，也有坎坷；有筆直大道，也有曲折小徑。當(dāng)我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)，是選擇勇往直前，還是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎？在我看來(lái)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，方能讓人生少些遺憾

轉(zhuǎn)彎，是一種智慧。它不是逃避，不是退縮，而是在困境中尋找新的出路。就像蜿蜒的溪流，在遇到巨石阻擋時(shí)，它不會(huì)強(qiáng)行沖撞，而是選擇繞石而過，最終匯聚成江河。古往今來(lái)，許多名人都深諳轉(zhuǎn)彎的智慧。蘇軾一生坎坷，多次被貶，但他沒有在困境中沉淪，而是轉(zhuǎn)變心態(tài)，寄情山水，寫下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)詞。他的轉(zhuǎn)彎，讓他在文學(xué)的道路上越走越寬，成就了一代文豪的美名。

轉(zhuǎn)彎，是一種勇氣。很多時(shí)候，我們習(xí)慣于沿著既定的路線前行，害怕改變，害怕未知。然而，真正的勇者敢于打破常規(guī)，敢于嘗試新的可能。魯迅先生原本是學(xué)醫(yī)的，但在目睹國(guó)人的麻木不仁后，他毅然決定棄醫(yī)從文，以筆為武器，與黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)作斗爭(zhēng)。他的勇敢轉(zhuǎn)彎，喚醒了無(wú)數(shù)沉睡的靈魂，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

轉(zhuǎn)彎，也是一種豁達(dá)。當(dāng)我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過程中遇到無(wú)法逾越的障礙時(shí)，與其苦苦掙扎，不如瀟灑地轉(zhuǎn)身，放下執(zhí)念。有時(shí)候，放下并不意味著失敗，而是為了更好地重新出發(fā)?！安删諙|籬下，悠然見南山"的陶淵明，不愿為五斗米折腰，放棄官場(chǎng)的榮華富貴，回歸田園，過上了悠閑自在的生活。他的豁達(dá)轉(zhuǎn)彎，讓他找到了內(nèi)心的寧?kù)o與滿足。

在人生的道路上，我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不妨停下腳步，審視一下周圍的環(huán)境，思考一下是否有更好的解決辦法。當(dāng)我們陷入死胡同的時(shí)候，不要固執(zhí)地堅(jiān)持，要勇敢地掉頭，尋找新的出口。

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，我們就能在人生的旅途中欣賞到更多的風(fēng)景，收獲更多的精彩，讓人生無(wú)憾！

【知識(shí)點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞為“轉(zhuǎn)彎”“解決問題"更廣闊視角”“積極心態(tài)"不一樣的風(fēng)景”“勇氣"智慧”，體裁為話題作文。

【題干分析】材料中指出在生活、工作學(xué)習(xí)、面對(duì)煩惱以及人生道路上，適時(shí)轉(zhuǎn)彎能夠帶來(lái)新的可能和收獲?！稗D(zhuǎn)彎"在這里并非指簡(jiǎn)單的方向改變，而是一種思維方式、心態(tài)和行動(dòng)上的靈活轉(zhuǎn)變。寫作思路上，可以先解釋“轉(zhuǎn)彎”的含義，比如“轉(zhuǎn)彎是在困境中改變策略，尋找新的出路"。接著可以通過具體事例來(lái)闡述轉(zhuǎn)彎的意義和價(jià)值，比如講述一個(gè)創(chuàng)業(yè)者在事業(yè)受挫時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)彎，調(diào)整經(jīng)營(yíng)方向最終獲得成功的故事。寫作的中心可以是強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)彎需要勇氣和智慧，以及轉(zhuǎn)彎能帶來(lái)的積極影響。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是對(duì)“轉(zhuǎn)彎”的理解過于膚淺，只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龈淖兎较虻男袨?，而沒有深入挖掘其背后的意義和價(jià)值；在舉例時(shí)可能會(huì)缺乏典型性和說服力；在論述過程中可能會(huì)邏輯混亂，沒有清晰地表達(dá)出為什么要轉(zhuǎn)彎、怎樣轉(zhuǎn)彎以及轉(zhuǎn)彎的結(jié)果。作文開頭可以用一個(gè)引人深思的問題或一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景引出“轉(zhuǎn)彎"的話題，比如“當(dāng)你在一條道路上走到盡頭，你是選擇繼續(xù)撞南墻，還是勇敢地轉(zhuǎn)個(gè)彎？”事例素材可以選取名人的經(jīng)歷、歷史事件或者身邊人的故事。結(jié)尾可以展望未來(lái)，鼓勵(lì)讀者在生活中善于轉(zhuǎn)彎，比如“讓我們都擁有轉(zhuǎn)彎的智慧，去擁抱更加精彩的人生。"

【立意提取】

1.智慧轉(zhuǎn)彎，柳暗花明：通過多個(gè)事例論述在困境中運(yùn)用智慧轉(zhuǎn)彎能夠迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。

2.轉(zhuǎn)彎處，風(fēng)景獨(dú)好：講述自己在人生道路上的一次轉(zhuǎn)彎經(jīng)歷，展現(xiàn)不一樣的收獲。

3.勇敢轉(zhuǎn)彎，開啟新程：強(qiáng)調(diào)勇敢做出轉(zhuǎn)彎決定的重要性，以及帶來(lái)的新機(jī)遇?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查話題作文。文章應(yīng)當(dāng)素材豐富，列舉了相關(guān)的事例或引用了恰當(dāng)?shù)拿跃?，使文章更具說服力。同時(shí)要做到用詞準(zhǔn)確，文筆流暢，運(yùn)用了多種修辭手法或表現(xiàn)手法，使文章生動(dòng)形象。并且文章觀點(diǎn)要明確，作者對(duì)話題應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)特的見解，立意深遠(yuǎn)，能引發(fā)讀者的思考。

1/1廣東省梅州市興寧市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月月考試卷

一、積累運(yùn)用（29分）

1．（2024七下·興寧月考）默寫古詩(shī)文。

（1）落紅不是無(wú)情物，___。（《己亥雜詩(shī)》）

（2）見其發(fā)矢十中八九，。（《賣油翁》）

（3）《陋室銘》中暗示陋室雖陋但人不陋，點(diǎn)明文章主旨的句子是是：，。

（4）《游山西村》中與辛棄疾的“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：___，___。

（5）登高不僅能俯瞰廣袤的大地，還能引發(fā)深刻的思考。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中的“，”，表現(xiàn)了作者獨(dú)立于悠悠天地間的孤獨(dú)寂寞；杜甫在《望岳》中的“，”，寫出了自己觀看了雄偉巍峨的泰山后，生發(fā)出了不怕困難敢于攀登俯視一切的雄心；王安石在《登飛來(lái)峰》中的（7）“___，___”，表現(xiàn)了自己在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。

2．（2024七下·興寧月考）閱讀詩(shī)歌，完成下列問題。

題西林壁

[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面日，只緣身在此山中。

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要闡述本詩(shī)在認(rèn)識(shí)事物方面的理趣。

【知識(shí)卡片】理趣是指詩(shī)歌所蘊(yùn)含的哲理與審美情趣。宋詩(shī)往往不排斥說理，但不用抽象、直露的“理語(yǔ)”入詩(shī)，而要用具體生動(dòng)的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)一定的道理。

（2024七下·興寧月考）閱讀下面的文字，完成下題。

語(yǔ)言是溝通的橋梁，可以讓shēngshū的人親近，也可能讓親密的人。語(yǔ)言也是心靈的窗戶。從一個(gè)人的語(yǔ)言中，我們可以____他的心境、追求和道德修養(yǎng)。一個(gè)人有怎樣的內(nèi)心世界，就會(huì)說出怎樣的話。一個(gè)心胸狹隘的人，說出來(lái)的話就像凜冽的寒風(fēng)，讓人聽了情緒低落；一個(gè)心境dáguān的人，說出來(lái)的話就像____的春風(fēng)，讓人聽了心情舒暢。xiūrùn自己的語(yǔ)言，語(yǔ)言既能反映一個(gè)人的自我修養(yǎng)，但能體現(xiàn)他的思想境界。當(dāng)然，一個(gè)人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花，而心中繁花盛放，言語(yǔ)芬芳自來(lái)。

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

shēngshū(）dáguān(）xiūrùn(）

4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．疏遠(yuǎn)窺探和煦B．疏遠(yuǎn)窺見溫和

C．遙遠(yuǎn)偷窺溫和D．遙遠(yuǎn)探究和煦

5．語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，把修改后的句子寫在下面的橫線上。

（2024七下·興寧月考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成下列小題。

材料一

“95后"泉州姑娘陳墨用300多片玻璃制作成晶瑩剔透的玻璃“簪花圍”，讓玻璃工藝和簪花文化碰撞出新意。這則玻璃“簪花圍"的視頻在各平臺(tái)播放量達(dá)350萬(wàn)，點(diǎn)贊數(shù)超35萬(wàn)。

材料二

近日，福田區(qū)一中學(xué)開設(shè)英歌舞課程，廣受學(xué)生歡迎。據(jù)悉，該校聘請(qǐng)了英歌舞教練進(jìn)校悉心教導(dǎo)學(xué)生槌法、身法、舞法，讓學(xué)生與非遺文化親密接觸。近年來(lái)，深圳不少學(xué)校大力推動(dòng)非遺文化進(jìn)校園，在學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的非遺文化課程。

材料三

2024年4月6日，外交部發(fā)言人汪文斌通過社交媒體平臺(tái)賬號(hào)向全球推介了河南衛(wèi)視“2024清明奇妙游”的《中華戰(zhàn)舞》節(jié)目：“中國(guó)廣東的英歌舞是一種傳統(tǒng)表演，它崇尚祖先的智慧，表達(dá)對(duì)美好未來(lái)的憧憬，體現(xiàn)了正直和堅(jiān)強(qiáng)的價(jià)值觀。"

6．請(qǐng)用一句話概括材料二的內(nèi)容。（不超過15字）

7．綜合以上探究過程，闡述你在本次活動(dòng)中的收獲。

（2024七下·興寧月考）根據(jù)名著內(nèi)容，完成下題。

8．校園里，《海底兩萬(wàn)里》的小書迷們打算在4月23日“世界讀書日”布置一個(gè)關(guān)于這本書的游園會(huì)，以下是游園會(huì)四個(gè)區(qū)域的介紹，其中信息有誤的一項(xiàng)是（）

A．潛艇大世界：潛艇在海面上吸收空氣并在特制儲(chǔ)氣艙儲(chǔ)存，潛艇裝備盡顯科技想象。

B．大洋旅行線：請(qǐng)跟著書中主角，在海底以下兩萬(wàn)里航行，周游各大洋，看各種奇異景象。

C．海洋動(dòng)物館：請(qǐng)觀賞奇異的深海動(dòng)物。船長(zhǎng)等人曾在抹香鯨的圍攻下救出長(zhǎng)須鯨。

D．冒險(xiǎn)群英會(huì)：認(rèn)識(shí)尼摩船長(zhǎng)、阿龍納斯教授、尼德·蘭、康賽爾等主角的人物特點(diǎn)。

9．主題：“科幻"：《海底兩萬(wàn)里》為我們構(gòu)造了一個(gè)奇幻的海底世界，種種險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神?！读骼说厍颉贰度w》等科幻影視劇熱播，在校園掀起了一股科幻小說閱讀熱潮，請(qǐng)你列舉《海底兩萬(wàn)里》中的科幻情節(jié)，說說科幻作品與現(xiàn)代科技之間的聯(lián)系。

二、閱讀（41分）

（2024七下·興寧月考）閱讀下面的文字，完成下題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

（于謙）自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨。帝賜第西華門，辭曰：“國(guó)家多難，臣子何敢自安?！敝t性故剛，遇事有不如意，輒拊膺①嘆曰：“此一腔熱血，意灑何地！"亨②功不加謙而得世侯，內(nèi)愧，乃疏薦謙子冕③。詔赴京師，（于謙）辭，（帝）不允。謙言：“國(guó)家多事，臣義不得顧私恩。且亨位大將不聞舉一幽隱拔一行伍微賤以裨軍國(guó)，而獨(dú)薦臣子，于公議得乎？臣于軍功，力杜④僥幸，決不敢以子濫功。”

（選自《明史·于謙傳》有刪改）

①拊膺：拍著胸口；②亨：人名，指石亨；③于是上疏推薦于謙的兒子于冕；④杜：杜絕，避免。

10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①濯清漣而不妖。

②亭亭凈植。

③陶后鮮有聞。

11．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。

②蓮之愛，同予者何人？

12．下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．水陸草木之花何陋之有

B．笑而遣之而獨(dú)薦臣子

C．乃疏薦謙子冕乃取一葫蘆置于地

D．臣于軍功嘗射于家圃

13．請(qǐng)用“/"給文中畫線的句子斷句。

且亨位大將不聞舉一幽隱拔一行伍微賤以裨軍國(guó)

14．你認(rèn)為乙文中的于謙可以稱為“君子”嗎？請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2024七下·興寧月考）閱讀下面的文字，完成下題。

【材料一】

短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。短視頻的內(nèi)容一般可以分為如下多個(gè)主題：短紀(jì)錄片型、網(wǎng)紅IP型、草根惡搞型、情景短劇型、技能分享型、街頭采訪型、創(chuàng)意剪輯型等。短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生系列廣告的形式。（選自“百度百科"詞條）

【材料二】

2024年3月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第53次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，《報(bào)告》顯示，截至2023年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到10.92億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為77.5%。截至2023年12月，我國(guó)網(wǎng)民的人均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為26.1個(gè)小時(shí)。

截至2023年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，較2022年12月增長(zhǎng)2480萬(wàn)人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%，較2022年12月提升1.9個(gè)百分點(diǎn)。

（摘自《2023年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》）

【材料三】

①短視頻傳播能力非常強(qiáng)，在科普知識(shí)方面確實(shí)有先天優(yōu)勢(shì)。但在短視頻平臺(tái)接受建議時(shí)要謹(jǐn)慎，如果接受了錯(cuò)誤信息就可能對(duì)自己造成傷害。即便是知識(shí)類短視頻，也很難向公眾傳遞特別有價(jià)值的信息。畢竟一條視頻的時(shí)間較短，你的注意力很快就轉(zhuǎn)移了，這就阻礙了我們?nèi)ド钊胩接懸粋€(gè)問題。

②和長(zhǎng)視頻不同，短視頻能一下子就抓住你的注意力?！爸砸凰⒕屯２幌聛?lái)，和短視頻平臺(tái)的算法機(jī)制有關(guān)?！蹦暇┦械谝会t(yī)院心理門診主任車曉東說，“短視頻的算法推薦機(jī)制決定了，不是你選擇了它，而是它選擇了你。具體來(lái)講，觀看電影電視劇等長(zhǎng)視頻。其實(shí)還是你選擇去看你想看的東西，而短視頻是各個(gè)平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給你他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此讓你接連不斷地刷下去。吸引注意力，然后奪走注意力。這就是爆火短視頻對(duì)人注意力的影響。

③那下班回家刷短視頻，能給我們帶來(lái)真正的快樂和放松嗎？

④“剛開始刷短視頻時(shí)我們可能會(huì)覺得有點(diǎn)安慰作用，自己好像在刷短視頻的過程中得到了放松。但這其實(shí)是一種‘假性放松’。"巴黎奧拜維利青少年治療與學(xué)習(xí)中心助理精神分析師王明睿提醒說，“因?yàn)橐坏┧⒌脮r(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)產(chǎn)生一種欲罷不能的感覺。與其說短視頻帶給我們的是一種快樂，不如說這其實(shí)是一種對(duì)大腦的刺激?！霸谒磥?lái)，刷短視頻無(wú)法讓我們獲得真正的放松，還會(huì)越刷越疲勞。

（《短視頻總讓你欲罷不能，刷還是不刷？》）

【材料四】

①王湘蓉（《教育家》雜志主編）：經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游會(huì)造成腦損傷嗎？持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成腦損傷？

②張錦濤（北京師范大學(xué)教授）：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題20世紀(jì)末已經(jīng)出現(xiàn)，現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)成為主要的上網(wǎng)工具，網(wǎng)癮也越來(lái)越嚴(yán)重，出現(xiàn)了特別明顯的低齡化趨勢(shì)，10歲以下的孩子，對(duì)手機(jī)。上網(wǎng)表現(xiàn)出嚴(yán)重的依賴甚至成癮的情況也越來(lái)越普遍。國(guó)際大型追蹤研究報(bào)告顯示：一天中玩手機(jī)、電腦的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，消極情緒就會(huì)快速增加，心理健康水平、幸福感會(huì)顯著下降。

③陶然（北京軍區(qū)總醫(yī)院成癮醫(yī)學(xué)中心主任）：肯定有損傷，我們對(duì)兒童青少年的前額葉進(jìn)行核磁掃描，并做了大量的研究。兒童青少年的大腦正處于高速發(fā)展時(shí)期，當(dāng)孩子進(jìn)行人際交往及其他復(fù)雜活動(dòng)時(shí)，會(huì)使整個(gè)大腦前額葉處于興奮狀態(tài)。而玩游戲、看短視頻，只是興奮局部的一個(gè)區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者前額葉耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是說長(zhǎng)期玩游戲，只使用了其中一部分腦區(qū)。如果參與各種社會(huì)活動(dòng)，整個(gè)前額葉都會(huì)參與，根據(jù)用進(jìn)廢退的理論，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，腦細(xì)胞的代謝會(huì)受到影響。

（《經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游，會(huì)造成腦損傷嗎？》）

15．下列表述符合材料原意的一項(xiàng)是（）

A．短視頻由于內(nèi)容較短，可以單獨(dú)成片，但不可以成為系列欄目。

B．科普短視頻打破了知識(shí)傳播和理解的壁壘，讓學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、輕松，又深入。

C．短視頻能一下子就抓住用戶的注意力并能讓你欲罷不能，與其獨(dú)特的算法機(jī)制有關(guān)。

D．青少年一天中玩手機(jī)、電腦總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，會(huì)用腦過度造成腦損傷。

16．請(qǐng)結(jié)合以上四則材料的內(nèi)容，分析孩子迷戀短視頻的原因。

17．學(xué)校舉辦“快樂學(xué)習(xí)，和短視頻說拜拜”的主題活動(dòng)，你收到一位同學(xué)的信息，請(qǐng)你結(jié)合上述材料內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際給他提出幾條建議。

我本來(lái)打算看半小時(shí)短視頻，可總是控制不住自己。我明白時(shí)間很寶貴，但只有在看短視頻的時(shí)候，我才能暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的壓力。我總是安慰自己，一個(gè)視頻不過幾十秒，可誰(shuí)能想到，看著看著一兩個(gè)小時(shí)就過去了。請(qǐng)問我該怎么辦？

（2024七下·興寧月考）閱讀下面的文字，完成下題。

尖山梁的月光

馬曉紅

①我是尖山梁第一個(gè)考進(jìn)縣城高中的，但我不想再讀書了。我想跟小成佬佬去廣東賣面皮。

②但我不敢跟爹提。因?yàn)槔蠋煂?duì)他說過：?jiǎn)“?，你這娃是塊讀書的料，將來(lái)一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑著，硬塞給老師幾個(gè)雞蛋。

③他每天天不亮就進(jìn)山砍柴，晌午吃過便一頭鉆進(jìn)苞谷地，晚上早早把雞趕進(jìn)籠，摸摸窩里有沒有蛋，然后就著月光編簸箕……

④小成佬佬走的那天，他沒上山，一早端個(gè)小板凳坐在院壩邊上，慢慢地撕著煙葉，塞進(jìn)煙鍋，也不點(diǎn)火，吧嗒吧嗒干吸著。

⑤我坐在門檻上，默默地看著他腳邊的扁擔(dān)，看著小成佬佬順著田埂爬上尖山梁，轉(zhuǎn)個(gè)彎不見了人影。

⑥他劃了根火柴，點(diǎn)著了煙，仍然坐著沒動(dòng)——一直坐到天黑。

⑦進(jìn)城上學(xué)的那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過破損的窗紙，隨意地灑在床前，形成凹凸不平的光斑。

⑧他蹲在灶臺(tái)前抽著煙。見我起來(lái)了，舀了一碗紅苕稀飯給我，還有一小塊摻了苞谷糝子的白面鍋盔饃。

⑨我吃飯的時(shí)候，他一邊抽煙，一邊整理著背簍。背簍里是一個(gè)化肥袋子，裝著紅苕、苞谷，還有一罐腌菜，那是我的干糧。

⑩等我放下碗，他拿出一塊折成方形的紅布。小心翼翼地遞給我——里面大大小小的零錢就是我的學(xué)費(fèi)。

他背起背簍，佝僂著腰，走上彎曲的田埂，在露珠上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。遠(yuǎn)處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動(dòng)。

我默默地跟在他后面，翻過尖山梁，過了王家?guī)X，沿著李家河，走差不多一個(gè)時(shí)辰，到了鎮(zhèn)上，再花一塊錢，坐半個(gè)時(shí)辰的公交車，才到縣城。

縣城很小，學(xué)校也不大。還沒到校門口，他就停下。卸下背簍，拿出袋子，放在我腳邊，打個(gè)手勢(shì)，轉(zhuǎn)身就走了。

我看著他灰色的背影被金色的晨曦吞沒，卻生不起一點(diǎn)感激之情：娘帶著襁褓中的我嫁給他，沒過一天好日子，生病也沒錢醫(yī)治，到死連一副像樣的棺材也沒有?，F(xiàn)在，他又把我一個(gè)人扔進(jìn)陌生的縣城……

我在老師面前維持著乖巧的樣子，在同學(xué)面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。經(jīng)常以學(xué)習(xí)緊張為借口，一連幾個(gè)星期也不回家。

星期六星期天，我就在大街小巷亂竄。終于迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，越陷越深。白天，我上課、下課、吃飯、做作業(yè)……晚上，網(wǎng)癮犯了，就爬墻出去玩一兩小時(shí)。學(xué)校圍墻并不太高，里外都有幾棵老樹，斜出的虬枝就是最好的梯子。臘月初八那天，雖然下著雪，但我還是忍不住了。等同學(xué)們睡熟了，我又偷偷地溜了出去。

走進(jìn)網(wǎng)吧，揉了揉眼睛，跟網(wǎng)管打了個(gè)手勢(shì)，徑直向最里面的角落走去。

太冷了！只有三四個(gè)人，都戴著耳機(jī)，盯著電腦，沒有人抬頭看我。我常坐的位置已經(jīng)有人了。那人看樣子已經(jīng)玩累了，用一件土灰的衣服蒙著頭。干癟的背脊，蜷曲著身子，趴在桌上睡著了。走近幾步，隱約聞到一陣腐木的酸臭，我不由得皺了皺眉，繞到最后一排，仍然選一個(gè)靠墻的角落。

“呼呼"那人真的累了，打起了鼻鼾。

網(wǎng)管走過來(lái)，拍了拍那人的脊背。鼾聲停了，那人抬起頭。衣服滑了下來(lái)，露出一頭稀疏的白發(fā)。

“外面那么大雪，我才讓你進(jìn)來(lái)，你也不能吵著人啊！”網(wǎng)管小聲說著。那人不停地哈腰點(diǎn)頭，咿咿呀呀地道歉。網(wǎng)管搖了搖頭，做了個(gè)“噓"的手勢(shì)，走回門口去了。

我心頭一顫。像被雷擊了一下：那件打著補(bǔ)丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發(fā)曾陪我從山里走到城里。腳下背簍里是我吃了十幾年的紅薯和腌菜……

他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋，支著頭發(fā)呆，過了一會(huì)兒，又趴下了——這次沒有打鼾。

我彎著腰，躡手躡腳出了網(wǎng)吧。巷子里，回蕩著“吱吱”的腳步聲，白白的積雪反射著月光，刺得雙眼有點(diǎn)酸痛?；疑膰鷫?，在月光下起伏，像夜風(fēng)下的山脊?；椟S的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發(fā)，在尖山梁上搖曳。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

18．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格內(nèi)容。

故事情節(jié)“我"的情感心理

①____________害怕

父親送“我”去縣城讀書不情愿、怨恨

②____________厭惡

網(wǎng)管提醒打鼾者，“我"發(fā)現(xiàn)是爹③___

19．批注是一種重要的讀書方法，句子賞析也是做批注的一種形式。

①遠(yuǎn)處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動(dòng)。（修辭角度）

②他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋，支著頭發(fā)呆，又趴下了——這次沒有打鼾。（描寫角度）

20．父親，在我們的人生道路上總是扮演著重要的角色。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎闹械母赣H是一個(gè)怎樣的人？

21．本文的“月光”與《驛路梨花》中的“梨花"有異曲同工之妙，它們都在行文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)你從結(jié)構(gòu)和手法的角度分析“月光”在文中的作用。

鏈接材料：

①一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的。

②這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步。

③我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開。"

（節(jié)選自《驛路梨花》）

三、作文（50分）

22．（2024七下·興寧月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中，很多事情都不是只有