積雨輞川莊作教學設計

PAGEPAGE4《積雨輞川莊作》課型教學設計霸州四中張華版本：人教版模塊：選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元推薦作品題目：《積雨輞川莊作》一、課型：品讀鑒賞課課時：一課時二、教學目標：（一）知識與能力：吟詠詩韻，整體感知，有感情的吟詠誦讀詩作，初步感知詩歌內容。（二）過程與方法：置身詩境，緣景明情，借助聯(lián)想和想象，描繪畫面，感受詩境。（三）情感態(tài)度價值觀：繪情摹景，文采飛揚，感悟山水，體悟人生。

三、教學重難點：置身詩境，緣景明情，借助聯(lián)想和想象，領略王維“詩中有畫”的繪畫美。四、教學方法：1、誦讀、賞析、寫作相結合。

2、采用小組合作探究進行教學。五、目標分析論證：（一）準確性分析：本單元的教學主題是“置身詩境，緣景明情”，主要學習的就是如何通過對古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體會和品位中國古典詩歌特有的意境美。課程編排由“賞析指導”“賞析示例”“自主賞析”“推薦作品”四部分組成，而本詩就是推薦作品當中的第一篇，是唐代詩人王維山水田園詩中的名篇，詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風光結合起來描寫，創(chuàng)造了一個物我相愜、情景交融的意境。全詩如同一幅淡雅的水墨畫，清新明凈，形象鮮明，蘇東坡也曾高度贊揚王維“詩中有畫，畫中有詩”。所以學習本詩應引導學生在吟詠詩韻，整體感知的基礎之上，重點要借助聯(lián)想和想象，領略王維“詩中有畫”的繪畫美，充分調動學生的聽、說、讀、寫的能力，把學生帶入一個詩情畫意的境界。（二）可行性分析：這個單元的“賞析指導”，重點介紹了“置身詩境，緣景明情”的有關知識和賞析方法，寫的深入淺出，具體生動，有助于學生應用這些知識去欣賞本詩。在“賞析示例”中，以張若虛的《春江花月夜》為例，作了“置身詩境，緣景明情”的示范，也可供學生參考借鑒。此外，在小學、初中階段學生也接觸過王維的一些作品，這些都為學生鑒賞本詞奠定了基礎。但是由于學生鑒賞水平參差不齊，加之古代詩歌鑒賞歷來是學生的難題，可能在感受詩境與領會主旨方面存在障礙，所以對此設計了一系列的鑒賞環(huán)節(jié)，如“吟詠詩韻”，學古詩貴在誦讀，只有在反復誦讀的過程中，才能體驗詞人的情感，進入詞的意境，從而獲得獨特的審美享受。此外為了幫助學生領略“詩中有畫”的特點，還滲透了國畫的“三遠”理論，并指導學生以擴寫式賞析的方法發(fā)揮想象和聯(lián)想描繪畫面，進而把握作品的意境。以上分析論證表明，本課型教學目標的整體設計是可行、準確的。（三）彈性分析：《積雨輞川莊作》這一課篇幅短小卻極具魅力，在充分預習的情況下，稍具基礎的教學班都能夠順利完成學習任務。但對于普遍認知水平較低和鑒賞能力有限的班級，原課型教學目標要做適當調整，如繪情摹景，文采飛揚環(huán)節(jié)就可放低標準，最后給出示例，讓學生對比差距，把握學習方向，同時在思考探究環(huán)節(jié)上教師引領性指導工作多一些，精簡知識重點，做到知識目標更集中、更突出。這樣在學習中，更能減負増趣，從而完成后面的學習目標，為提升鑒賞與寫作能力打基礎！六、教學流程：程序教為學服務的互動程序與方法學習目標與生成的學習成果預習認標㈠通過課前預習過程中的查工具書，搜集資料，合作學習，有助于學生明確學習內容，提高課堂效率，實現(xiàn)了教學活動中的第一步——能夠自主認標的目的。㈡讓學生從舊知聯(lián)系到新知，獲得對新知的期待感，有助于學生進一步明確學習這首詩歌的目標及方法。觀察學習㈢通過有感情的誦讀，使學生更好地進入詩境，恰當?shù)馗惺鼙驹姷乃枷敫星?，得出自己的閱讀感受。㈣在整體感知的基礎上，使用“一點式突破法”，抓住詩歌“詩中有畫”這一最大特點，層層深入文本，使學生置身詩境，領略詩中的繪畫美。增添情趣，學生進一步領會“煉字”的妙處；增加自信，在鑒賞的基礎上也能做出準確的評價。不僅了解了“畫”的特點，而且打開并拓展了學生思維，為進一步領略詩中的繪畫美做鋪墊。㈤置身詩境，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受詩歌當中清幽恬淡的意境；緣景明情，領會詩歌表達的思想感情和深刻內涵；為學生提高寫作水平提供了一個角度和方向。課堂小結㈥填空的形式，概括主旨：（）的輞川山野、（）的農婦農夫和（）的隱居詩人，共同構成了一種()的意境，表現(xiàn)了詩人()?！敬鸢割A設】：恬靜優(yōu)美\怡然自樂\閑適脫俗\空闊清幽\隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和淡泊自然地心境總結運用的詩歌鑒賞方法：置身詩境、緣景明情的方法：找意象—抓特征—組意境—悟情感㈥對作者及詩歌內容加強全面整體認知；總結并積累同類詞匯。明確“置身詩境、緣景明情”的詩歌鑒賞方法。拓展延伸㈦感悟山水，體悟人生：1、像王維一樣清靜、淡泊之人，你還知道哪些？【答案預設】：莊子、陶淵明……2、美文欣賞：學生配樂朗讀：《抬首入世低眉出塵》3、人生寄語：寧靜而致遠，淡泊而明志。人能常清靜，天地悉皆歸。清靜、淡泊是一種大智慧，如能領悟清靜、淡泊的真諦，人生必將通達，廣博而寬厚。㈦渲染氣氛，進入情境，感受文章與音樂帶來意境美；引導學生在面對世間的繁復與喧囂時能甘于清靜，樂于淡泊，讓自己清淡上路，尋回那一份原有的本真。作業(yè)設計㈧鑒賞寫作訓練：從以下王維的詩中任選一首擴展成一篇150字左右的小散文。歸嵩山作山居即事寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。清川帶長薄，車馬去閑閑