人教版二年級美術(shù)下冊《得獎啦》教學設(shè)計

人教版二年級美術(shù)下冊《得獎啦》教學設(shè)計一.教材分析《得獎啦》是人教版二年級美術(shù)下冊的一課，主要讓學生學習簡單的卡通人物創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力。通過本課的學習，學生可以掌握卡通人物的基本畫法，并能夠創(chuàng)作出富有個性的卡通人物作品。二.學情分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，對于卡通人物有一定的了解和喜愛。但是，學生在卡通人物的創(chuàng)作上還存在一定的困難，如人物表情、動作的生動表現(xiàn)等。因此，在教學過程中，需要引導(dǎo)學生觀察、分析，從而提高學生的創(chuàng)作水平。三.教學目標讓學生掌握卡通人物的基本畫法。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和審美能力。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、自主探究的學習精神。四.教學重難點教學重點：卡通人物的基本畫法。教學難點：卡通人物表情的生動表現(xiàn)。五.教學方法示范法：教師通過示范，引導(dǎo)學生觀察、學習卡通人物的畫法。討論法：教師引導(dǎo)學生分組討論，共同解決問題。評價法：學生互相評價，教師總結(jié)評價，提高學生的審美能力。六.教學準備教師準備卡通人物圖片、視頻等教學資源。學生準備繪畫用品，如彩筆、水粉等。七.教學過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示卡通人物圖片，引導(dǎo)學生觀察、討論卡通人物的特點，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)卡通人物視頻，讓學生直觀地了解卡通人物的創(chuàng)作過程。在視頻中，教師簡要講解卡通人物的基本畫法，如比例、線條等。操練（10分鐘）學生根據(jù)教師講解的方法，分組進行卡通人物的繪制。教師巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問。鞏固（10分鐘）學生展示自己的作品，進行互相評價。教師總結(jié)評價，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方，從而提高學生的創(chuàng)作水平。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學生發(fā)揮創(chuàng)新意識，對卡通人物進行改動，使之更加生動、有趣。學生可以嘗試改變?nèi)宋锉砬?、動作等，形成個性化的作品。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)卡通人物的基本畫法和創(chuàng)作要點。家庭作業(yè)（5分鐘）學生課后繪制一幅卡通人物作品，要求體現(xiàn)個性化和生動性?？ㄍㄈ宋锘井嫹ǎ航虒W過程總時長：50分鐘在本次《得獎啦》二年級美術(shù)教學活動中，我作為教師，對教學設(shè)計進行了實踐，并在課堂實施過程中進行了一定的反思。以下是我在教學過程中的觀察、遇到的問題及其解決辦法，以及未來的改進措施。課堂反思1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我通過展示卡通人物圖片，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論卡通人物特點時，過于關(guān)注細節(jié)，忽略了整體把握。解決辦法與改進措施在今后的教學中，我會在引導(dǎo)學生觀察卡通人物時，更加注重整體特征的把握，鼓勵學生關(guān)注人物的比例、線條等基本元素?？梢酝ㄟ^小組合作的方式，讓學生在討論中互相啟發(fā)，從而更全面地理解卡通人物的特點。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過卡通人物視頻展示了創(chuàng)作過程，這讓學生對卡通人物的畫法有了直觀的認識。但部分學生由于注意力分散，未能完全吸收視頻中的信息。解決辦法與改進措施在播放視頻時，我可以設(shè)置一些暫停點，讓學生總結(jié)視頻中的關(guān)鍵步驟，確保他們能夠集中注意力。也可以在視頻播放前，給學生提出問題，引導(dǎo)他們在觀看時尋找答案，提高他們的參與度。3.操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，學生開始分組繪制卡通人物。我發(fā)現(xiàn)部分學生在這一環(huán)節(jié)中顯得無從下手，缺乏自主創(chuàng)作的勇氣。解決辦法與改進措施在實際操作前，可以給學生提供一些簡單的模板或者步驟提示，幫助他們開始創(chuàng)作。鼓勵學生通過模仿和改動來形成自己的作品，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。4.鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，學生展示作品并進行互相評價。我發(fā)現(xiàn)評價過程中，學生往往關(guān)注技術(shù)層面，而對于創(chuàng)意和表現(xiàn)力缺乏認識。解決辦法與改進措施在評價環(huán)節(jié)，我應(yīng)該引導(dǎo)學生從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)力等多方面進行評價，而不僅僅是技術(shù)準確性。可以設(shè)立固定的評價維度，讓學生學會從不同角度欣賞和分析作品。5.拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新意識，改變卡通人物的表現(xiàn)。但部分學生在這一環(huán)節(jié)中顯得謹慎，不愿嘗試新的元素。解決辦法與改進措施我可以通過設(shè)置一些有趣的挑戰(zhàn)，比如“設(shè)計一個未來的卡通英雄”，來激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。提供更多的范例和靈感來源，比如其他藝術(shù)形式中的創(chuàng)新元素，以此來鼓勵學生的大膽嘗試。6.小結(jié)環(huán)節(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的學習內(nèi)容，但部分學生因為課堂活動的興奮，未能安靜下來聆聽總結(jié)。解決辦法與改進措施在小結(jié)環(huán)節(jié)，我可以通過提問的方式，讓學生回答本節(jié)課的學習點，這樣既能夠檢驗他們的學習效果，也能夠讓他們更加專注于課堂總結(jié)。可以選擇在課堂活動的最后幾分鐘進行小結(jié)，當學生情緒稍微平復(fù)時進行總結(jié)。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法時間管理問題：在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而其他環(huán)節(jié)則顯得倉促。解決辦法：在未來的教學中，我需要更加精確地估計每個環(huán)節(jié)所需的時間，并在必要時調(diào)整教學計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。學生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生非?；钴S，參與度很高，而另一些學生則顯得較為沉默，參與度不高。解決辦法：我可以通過小組合作活動，確保每個學生都有機會參與到課堂討論和創(chuàng)作中來。同時，對于沉默的學生，可以采取一對一的指導(dǎo)，鼓勵他們表達自己的想法。技術(shù)操作問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，使用視頻和多媒體材料時，可能會出現(xiàn)技術(shù)問題，影響教學進度和學生的學習體驗。解決辦法：在課前進行充分的tech-check，確保所有技術(shù)設(shè)備都能正常運作。同時，準備一份技術(shù)應(yīng)急方案，以便在出現(xiàn)問題時能夠迅速解決。改進措施增強學生自主學習：在未來的教學中，我應(yīng)該更多地鼓勵學生自主學習，提供更多的學習資源和指導(dǎo)，讓他們在探索中學習。多樣化評價方式：采用多種評價方式，如自我評價、同伴評價、教師評價等，從不同角度對學生進行評價，以促進他們的全面發(fā)展。持續(xù)專業(yè)發(fā)展：作為教師，我需要不斷更新自己的教學方法和知識，通過參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀教育書籍和文章，以及與其他教師的合作交流，來提高自己的教學能力。作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學的重要延伸，它能夠幫助學生鞏固課堂上學到的知識，同時也能讓教師了解學生的學習情況。對于《得獎啦》這節(jié)課，我設(shè)計了以下的作業(yè)：創(chuàng)作一幅卡通人物作品：學生需要根據(jù)課堂上學習的基本畫法，創(chuàng)作一幅卡通人物作品。要求作品能夠體現(xiàn)個性化和生動性，同時能夠準確地表現(xiàn)出人物的比例和線條。寫一段創(chuàng)作心得：學生需要寫一段關(guān)于他們創(chuàng)作這幅卡通人物作品的心得。要求他們能夠反思自己在創(chuàng)作過程中的思考和決策，以及他們?nèi)绾芜\用課堂上所學的知識。同伴評價表：學生需要填寫一份同伴評價表，評價他們的同伴在創(chuàng)作卡通人物作品時的表現(xiàn)。要求他們能夠根據(jù)評價標準，如創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)力等，給出具體的評價。這些作業(yè)的設(shè)計旨在讓學生能夠通過實踐來鞏固課堂上學到的知識，同時也能培養(yǎng)他們的反思能力和評價能力。專家點評專家點評是提高教學質(zhì)量和學生學習效果的重要手段。通過專家的點評，學生能夠得到專業(yè)的指導(dǎo)和建議，從而提高他們的學習效果。在《得獎啦》這節(jié)課的專家點評中，我邀請了學校的美術(shù)教研組長進行點評。他具有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的美術(shù)知識，能夠給出準確和有深度的評價。在點評過程中，專家首先對學生的作品進行了整體的觀察和評價，指出了作品的優(yōu)點和需要改進的地方。然后，專家針對每個學生的作品進行了詳細的點評，給出了專業(yè)的建議和指導(dǎo)。對于學生在創(chuàng)作中表現(xiàn)出的創(chuàng)意和想象力，專家給予了充分的肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持和發(fā)揮。同時，專家也指出了學生在創(chuàng)作中存在的問題，如比例失調(diào)、線條不流暢等，并給出了具體的解決方法和建議。通過專家的點評，學生不僅得到了專業(yè)的指導(dǎo)和肯定，也激發(fā)了他們的學習興趣和自信心。同時，專家的點評也給我提供了寶貴的教學反饋，讓我能夠更好地改進和提高我的教學方法。通過這次的教學設(shè)計和實施，我深刻認識到作業(yè)設(shè)計和專家點評在教學中的重要性。作業(yè)設(shè)計能夠幫助學生鞏固課堂知識，提高他們的實踐能力，而專家點評則能