七年級上冊道德與法治《第六課 師生之間 2課時》說課稿（2022課標(biāo)）

七年級上冊道德與法治《第六課師生之間2課時》說課稿（2022課標(biāo)）一.教材分析《道德與法治》七年級上冊第六課《師生之間》旨在讓學(xué)生理解與老師交往的重要性，學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾和沖突，建立和諧的師生關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解老師的角色和重要性，尊重老師，積極主動地與老師溝通，樹立正確的師生觀。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，開始逐漸形成自己的價值觀和思維方式。他們對老師的看法往往會影響他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此，本節(jié)課對于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識具有重要意義。同時，由于學(xué)生與老師之間的交往日益頻繁，他們可能會遇到一些與老師之間的矛盾和沖突，因此，如何處理師生關(guān)系是學(xué)生迫切需要解決的問題。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠理解老師的角色和重要性，認(rèn)識到建立和諧師生關(guān)系的重要性。過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生與老師溝通、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重老師、積極主動與老師交流的態(tài)度，樹立正確的師生觀。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解老師的角色和重要性，學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾和沖突。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的師生觀，積極主動地與老師溝通。五.說教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，增強學(xué)習(xí)體驗。小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，提高學(xué)生解決問題的能力。案例分析法：通過分析真實案例，讓學(xué)生深入了解師生關(guān)系的處理方法。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示一組關(guān)于師生關(guān)系的圖片，引發(fā)學(xué)生對師生關(guān)系的思考，導(dǎo)入新課。教學(xué)情境：設(shè)置一個虛擬的學(xué)校場景，讓學(xué)生身臨其境，感受師生關(guān)系的重要性。小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對師生關(guān)系的看法和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到建立和諧師生關(guān)系的重要性。角色扮演：讓學(xué)生分組扮演老師和學(xué)生，模擬真實情境，解決師生之間的矛盾和沖突。案例分析：通過分析真實案例，讓學(xué)生深入了解師生關(guān)系的處理方法。總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)尊重老師和積極主動溝通的重要性。布置作業(yè)：布置一道關(guān)于如何與老師溝通的實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括以下幾個部分：師生關(guān)系的角色和重要性正確處理師生矛盾和沖突的方法尊重老師和積極主動溝通的態(tài)度八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括以下幾個方面：學(xué)生對師生角色的理解和認(rèn)識學(xué)生處理師生矛盾和沖突的能力學(xué)生尊重老師和積極主動溝通的態(tài)度九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感變化，及時解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，為學(xué)生的成長提供有力支持。知識點兒整理：《道德與法治》七年級上冊第六課《師生之間》主要涉及以下知識點：老師的角色和重要性：老師是學(xué)生的指導(dǎo)者、引路人，他們在學(xué)生的成長過程中扮演著重要的角色，是學(xué)生獲取知識和人生經(jīng)驗的重要來源。師生關(guān)系的類型：師生關(guān)系包括良師益友型、嚴(yán)父慈母型、顧問型等，不同類型的師生關(guān)系對學(xué)生的成長和發(fā)展有不同的影響。正確處理師生矛盾和沖突的方法：當(dāng)師生之間出現(xiàn)矛盾和沖突時，學(xué)生應(yīng)保持冷靜，尊重老師，主動溝通，尋求解決問題的方法。尊重老師的表現(xiàn)：尊重老師包括尊重老師的勞動、尊重老師的教誨、禮貌待師、正確對待老師的批評與表揚等。積極主動溝通的態(tài)度：學(xué)生應(yīng)積極主動地與老師溝通，表達(dá)自己的觀點和需求，理解老師的意見和建議，以建立良好的師生關(guān)系。建立和諧師生關(guān)系的方法：建立和諧師生關(guān)系需要師生雙方的共同努力，學(xué)生要尊重老師，理解老師，積極主動地與老師溝通；老師要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。師生之間的互動：師生之間的互動包括教學(xué)活動、課外活動、電子郵件、電話等方式，通過互動，增進(jìn)師生之間的了解和感情。學(xué)生與老師之間的情感：學(xué)生與老師之間的情感是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)體會老師的關(guān)愛，理解老師的辛勤付出，以感激之情對待老師。法律保護師生權(quán)益：我國法律對師生的權(quán)益進(jìn)行保護，學(xué)生應(yīng)了解自己的權(quán)益，同時尊重老師的權(quán)益，維護師生雙方的合法權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)交往的注意事項：在網(wǎng)絡(luò)交往中，學(xué)生應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重老師，保護個人隱私，不傳播不實信息，維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。以上知識點是本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過對這些知識點的理解和運用，學(xué)生能夠更好地處理與老師之間的關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)自己的健康成長。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪種類型的師生關(guān)系對學(xué)生的成長和發(fā)展有利？A.良師益友型B.嚴(yán)父慈母型D.上下級關(guān)系答案：A.良師益友型當(dāng)師生之間出現(xiàn)矛盾和沖突時，以下哪種處理方法是正確的？A.保持冷靜，尊重對方，主動溝通B.指責(zé)對方，發(fā)泄情緒C.避免交往，疏遠(yuǎn)對方D.尋求第三方調(diào)解答案：A.保持冷靜，尊重對方，主動溝通以下哪種行為是尊重老師的表現(xiàn)？A.認(rèn)真聽講，積極回答問題B.上課遲到，早退C.對待老師的建議和批評持抵觸態(tài)度D.不完成作業(yè)，不參加課堂活動答案：A.認(rèn)真聽講，積極回答問題以下哪種做法能夠建立和諧的師生關(guān)系？A.學(xué)生應(yīng)理解老師，尊重老師的勞動B.老師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的需求C.學(xué)生應(yīng)積極主動地與老師溝通D.以上都是答案：D.以上都是以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的說法，哪個是正確的？A.在網(wǎng)絡(luò)交往中，可以隨意發(fā)表言論，不需要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范B.可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上公開他人的隱私信息C.在網(wǎng)絡(luò)交往中，應(yīng)尊重老師，保護個人隱私，不傳播不實信息D.網(wǎng)絡(luò)交往可以完全代替現(xiàn)實中的師生交往答案：C.在網(wǎng)絡(luò)交往中，應(yīng)尊重老師，保護個人隱私，不傳播不實信息請簡要說明老師的角色和重要性。答案：老師是學(xué)生的指導(dǎo)者、引路人，他們在學(xué)生的成長過程中扮演著重要的角色，是學(xué)生獲取知識和人生經(jīng)驗的重要來源。請列舉三種正確處理師生矛盾和沖突的方法。答案：保持冷靜，尊重對方，主動溝通；尋求第三方調(diào)解；暫時避開矛盾，冷靜思考后再解決問題。請簡要說明如何尊重老師。答案：尊重老師包括尊重老師的勞動、尊重老師的教誨、禮貌待師、正確對待老師的批評與表揚等。請簡要說明如何建立和諧的師生關(guān)系。答案：建立和諧師生關(guān)系需要師生雙方的共同努力，學(xué)生要尊重老師，理解老師，積極主動地與老師溝通；老師要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。請談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)交往中，學(xué)生應(yīng)遵守哪些注意事項。答案：在網(wǎng)絡(luò)交往中，學(xué)生應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重老師，保護個人隱私，不傳播不實信息，維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。三、案例分析題閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。案例：小明在課堂上突然對老師說：“我覺得你講得不好，我不想聽?！崩蠋煯?dāng)時的反應(yīng)是：“你有什么意見可以課下找我談，現(xiàn)在請專心聽講。”課后，老師找到小明，了解他的意見，并耐心解釋了自己的教學(xué)方法。小明意識到自己的態(tài)度不對，向老師道歉，并表示以后會尊重老師的教誨。請分析案例中師生矛盾的主要原因是是什么。答案：案例中師生矛盾的主要原因是小明對老師的教學(xué)方法不滿，未能恰當(dāng)表達(dá)自己的意見，而老師也未能及時了解小明的想法，導(dǎo)致矛盾產(chǎn)生。請談?wù)劙咐须p方如何化解矛盾。答案：案例中雙方通過課下溝通，老師了解小明的意見，并耐心解釋了自己的教學(xué)方法；小明意識到自己的態(tài)度不對，向老師道歉，并表示以后